小班《車來了》教案5篇

小班《車來了》教案5篇活動來源：

汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒特別感興趣，他們都情愿當司機。所以我設(shè)計了一節(jié)嬉戲動《汽車開來了》，通過樂曲培育幼兒對音樂的感受力量，初步學(xué)會按角色表演嬉戲，懂得簡潔的交通規(guī)章。

活動目標：

1、培育幼兒對音樂的感受力量，初步學(xué)會按角色表演嬉戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。

3、培育幼兒與他人合作的意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂嬉戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嬉戲興趣。

出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)章?平常怎樣做才能不會發(fā)生危急?(幼兒自由爭論)

教師小結(jié)：遵守交通規(guī)章很重要，穿公路時要看清紅綠燈，讓幼兒熟悉并知道斑馬線是行人過公路的交通標志。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)章而發(fā)生的事故。

2.觀賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

組織幼兒爭論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)章?(觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走)

3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、音樂嬉戲“開汽車”;

1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀看汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂嬉戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒把握節(jié)奏和方向。

2、分組嬉戲

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂嬉戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車開來了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動延長：

組織幼兒玩嬉戲《紅綠燈》，依據(jù)信號走、跑交替。

教后反思：

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此非常熟識，音樂嬉戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的嬉戲興趣。并通過嬉戲?qū)W習(xí)了簡潔的交通規(guī)章。

小班《車來了》教案2

活動目標：

1、熟悉幾種常見車輛，知道它們明顯的特征和主要功能。

2、了解它們與人們生活的親密聯(lián)系。

活動預(yù)備：

PPT課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標志牌

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：教師今日聽見一個驚奇的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音。

教師播放汽車喇叭音后，請幼兒猜猜是什么聲音。

師：說說你們都觀察過什么車?它有什么用途?

鼓舞幼兒說說自己見過的各種功能的車。

二、觀看PPT課件《汽車開來了》

師：小朋友們觀察過這么多車，也知道車的用途。那我們一起來玩?zhèn)€猜謎語嬉戲，請你猜猜我說的是什么車?

你只要上車，告知開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜一猜這是什么車?(電腦畫面消失出租車)

教師介紹出租車的形狀特征(重點講解出租車標志燈)和它的功能。

要排隊等，車到站后，一個一個上車，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面消失公共汽車)

教師講解公共汽車的形狀特征(長長的身體，里面有很多座位)和功能。

有一個長長的車斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么車?(電腦畫面消失卡車)

教師講解卡車的形狀特征(長長的車斗)和用途。

幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。

三、觀看比擬

讓幼兒看圖片觀看這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。

教師小結(jié)：不同的地方——名字不同，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))形狀不同，用途也不一樣。一樣的地方——都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，方向盤，座椅。

四、嬉戲擴展

師：這些車都跑在路上到十字路口時要留意什么?

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

我們來學(xué)做小司機，開著車子到公路上去吧。

教師帶著幼兒踩線，邊唱《開開我的小汽車》邊開車，提示：留意行車線，到十字路口時遇到紅燈停，遇到綠燈行。

小班《車來了》教案3

活動背景：

這是針對另一群孩子所開展的有關(guān)車的活動。

新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設(shè)計前，我依舊帶著上一頁“小車迷”的設(shè)計思想，針對我班孩子學(xué)習(xí)力量尚顯稚嫩的特點，設(shè)計了這次與“小車迷有所不同的關(guān)于車的活動，旨在我們的預(yù)設(shè)活動中，表達開放的思想，即不同的孩子對于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角可以是不同的。就是說，我們在預(yù)設(shè)活動時，即使同一個內(nèi)容，設(shè)計出來的活動也應(yīng)當是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。

內(nèi)容與要求：

1、了解各種各樣的車，知道它們的特別用處。

2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜愛的車。

活動預(yù)備：

1、各種玩具車若干。

2、以數(shù)字劃分的停車場。

3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。

4、公路上的情景圖。

過程與指導(dǎo)：

一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式

——把孩子的眼光引向公路。

教師：今日，你是怎么上幼兒園的?

幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼摹沂浅?4路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的助動車來的……

教師(小結(jié))：公路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。

二、玩玩喜愛的車：了解車的形狀和用處

1、玩玩：這里有很多玩具車，你去選一輛最喜愛的車，和它一起玩玩。

2、說說：你為什么喜愛它?

——讓孩子說說自己喜愛的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導(dǎo)到從觀看到車的局部特征，漸漸歸納為對車特征比擬完整的了解。

固然，一些特別用途的車因其特征明顯而引起孩子特殊的興趣。在這里也可以一起溝通共享。

幼兒：我喜愛這輛垃圾車，由于它可以運垃圾的。

教師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很潔凈。

幼兒：我喜愛這輛小轎車，它有四扇門。

教師：是啊，車都有門的。

幼兒：我喜愛公共汽車，它可以坐很多人。

教師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

幼兒：我喜愛這雙層汽車，它的位子還要多。

教師：是啊，它是兩層的。

幼兒：我喜愛這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。

教師：車還有好看的顏色和圖案呢。

幼兒：我喜愛警車，由于它可以捉壞人。

教師：警車的用處就是讓大家安全。

幼兒：我喜愛這輛車，它有五個輪子。

教師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個輪子?

幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。

教師：它叫越野車，可以到很遠的地方去。

幼兒：到蘇州去。

教師：是啊，蘇州很遠的。

——在孩子的理解里，蘇州代表很遠的地方。

幼兒：我喜愛這車，它可以運黃沙。

教師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。

——這里，教師和孩子一起梳理車的閱歷。

3、談?wù)劊撼诉@些車，你還觀察公路上有哪些車?

可以介紹一些孩子沒有講到的特別車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。

4、教師(小結(jié))：有了車，我們就便利多了。

三、我的車開來了：做做音樂嬉戲

公路上各種各樣的車，為我們做著各種各樣的事情?，F(xiàn)在請你做小司機，開著你的車為大家做事情。你的車可以為大家做什么事呢?

1、音樂嬉戲：“小司機”。

——出示公路上的情景圖，孩子看情景將相對應(yīng)的車開出來。

教師：(先示范)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。(歌表演)你們看，這是什么事情?(另一個教師出示情景圖)

幼兒：我們開搶救車吧。(跟教師一起歌表演)

——依次將消防車、小轎車、警車等開來。在嬉戲中，孩子慢慢地熟識了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營造的真實氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒似乎在真的做壞人，緊急而好玩。車子開進停車場：觀看車上不同的數(shù)字表示。

2、(唱著歌將車子開進停車場)時間不早了，我們的車要進停車場了。這里的停車場都有數(shù)字的，你看看，這個數(shù)字，表示你車上什么東西?比方：數(shù)字1表示我的車有一扇門?

——意圖是將數(shù)閱歷的積存融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進展，孩子很喜愛的。

幼兒：1表示我車有一扇后門……4表示我車有4個輪子……我有四扇門……我的車有四個位子……5表示我有5個輪子……我大吊車上的鉤子很像5的……我車上的這朵花是5瓣的……

教師：把車在停車場里停穩(wěn)。

3、我們的車有很多不一樣的地方，由于不一樣，我們才能一下子就認出它。

四、讓我們做做不同的車

1、觀賞不同的紙車：我們來做一輛你喜愛的車吧。

2、自主制作。(可以放在區(qū)角活動里)

乘乘教師的小轎車。(為活動“在轎車里”積存閱歷)

——在活動中，孩子坐教師的車與平常坐自家的車的感受大不一樣，他們一下子變得敏感起來，開頭關(guān)注平常熟視無睹的事物，這是活動的目的。

小班《車來了》教案4

活動目標

1、在感知“1和很多”的關(guān)系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

2、積存區(qū)分上下方位的閱歷，愿意表達。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

多媒體課件《大汽車開來啦》。

活動過程

一、感知數(shù)量1。

1、情境一：大汽車開來了。

師：小朋友們，看，什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

教師小結(jié)：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

(公園)師：滴滴，大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

(小區(qū))師：大汽車連續(xù)往前開著，又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

師：現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機，幾個客人?

師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。

(商店)師：大汽車又連續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

1、情境一：車上多少人?

師：乘客們一個一個上了車，呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開頭數(shù)?

師：車上有幾個司機，幾個客人?

師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。

2、情境二：書店門口多少人?

師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人?從哪個開頭數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清晰，1、2、3……

師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友?原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

三、感知“1和很多”的關(guān)系。

1、情境一：很多乘客要上車。

師：大汽車連續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù)，1、2、3……許多許多，就是有很多人，菜場門口有……

師：很多人是怎么上車的?小眼睛看認真了，(1個1個坐上車)最終很多人根據(jù)一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。

2、情境二：很多乘客要下車。

師：一個司機叔叔開著很多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看認真嘍，他們是怎么下車的?(1個1個走下車)很多很多客人一個一個到了超市，超市門口又有很多人。很多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?

師：原來很多乘客要到超市去買東西啊!

四、積存區(qū)分上下方位的閱歷。

1、情境一：顧客買什么?

師：他們預(yù)備買哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

2、情境二：東西在哪里?

師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽遥O果、蘋果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追問：要說到“上下”)

餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎?來.源屈教師教.案網(wǎng)我們一起來數(shù)一數(shù)。

五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

1、師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了，笛，看，他們開到哪里?門口有什么?(很多小朋友)是的，很多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給很多小朋友?

2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果?(很多個蘋果)一筐蘋果里面有很多個蘋果，很多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干?(很多包餅干)一盒餅干里面有很多包餅干，很多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(很多盒牛奶)一箱牛奶里面有很多盒牛奶，很多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果?(很多顆糖果)一桶糖果里面有很多顆糖果，很多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

師：把很多個蘋果、很多包餅干、很多盒牛奶、很多顆糖果分成1個1個送給福利院的很多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣歡樂快樂的成長。

小班《車來了》教案5

活動目標：

1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。

2.讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的根本構(gòu)造和一些車的用途。

活動預(yù)備：

1.畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。

2.小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。

3.玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。

4.音樂磁帶，汽車城牌子1個。

5.教室布置成森林和汽車城。

6.幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。

7.交警帽子，紅綠燈牌一個。

活動過程：

(一)聽音樂進活動室，引起興趣。

師：小朋友，今日天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝?咱們一起動身吧!(聽音樂進教室)

(二)熟悉幾種常見車輛，穩(wěn)固幼兒的學(xué)問。

師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新奇空氣。瞧!這兒還有美麗的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。

(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。

(五位幼兒分別扮演小動物開車過來)

師：我們一起向小動物問好!看，小動物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?

請幼兒用完整的話說出：

a.小貓開著大客車來的;

b.小兔開著摩托車來的;

c.小松鼠開著大卡車來的;

d.山羊開著小汽車來的;

e.小狗騎著自行車來的。

五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!”

師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做很多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由選擇自己喜愛的車坐。)

師：我們動身吧!

師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。

(三)幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。

35566535665

摩托車突突突突突突突突。

小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。

大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。