小班自我保護(hù)教案40篇

小班自我保護(hù)教案40篇第1篇教案

小班安康活動：光滑的皮膚愛護(hù)我教案設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1.通過觀看、操作等活動初步了解皮膚的功能。

2.知道要愛護(hù)自己的皮膚，了解一些愛護(hù)皮膚的方法。

活動預(yù)備：

放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。

活動過程：

1.熟悉皮膚。

幼兒相互觀看，身體一哪些部位有皮膚，并熟悉皮膚。

師：誰能告知大家，你發(fā)覺身體上什么地方有皮膚?

(人身體的每個地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡認(rèn)真看一看。皮膚上有什么?

(皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋)

2.熟悉皮膚的功能

(1)請幼兒觸摸各種材料，并說出各種感覺引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。

(2)出示圖片，讓幼兒觀看、體會皮膚的愛護(hù)作用。

師：圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了，細(xì)菌會侵害身體怎么辦?

(消毒、擦藥水、包扎)

(3)師小結(jié)：皮膚像一件很適宜的衣服穿在我們的身體外面，愛護(hù)我們的身體它能感覺了冷、熱、痛苦，感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也，可以幫忙我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入。

3.啟發(fā)幼兒從以下幾方面爭論如何愛護(hù)自己的皮膚：

(1)洗澡

(2)洗臉

(3)洗頭

(4)換衣

(5)防止尖利的器具損傷皮膚

(6)加強(qiáng)熬煉，使皮膚更安康。

第2篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解一些動物自我愛護(hù)的方法。

2、懂得在遇到危急的時候要用適當(dāng)?shù)姆椒◥圩o(hù)自己，增加自我愛護(hù)意識。

教學(xué)預(yù)備：

1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。

2、知道一些動物自我愛護(hù)的方法。

教學(xué)過程：

1、猜謎導(dǎo)入：

師：教師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今日我想考考大家，看誰的小腦袋最聰慧。

“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶?！?幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿)

師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。(多媒體：小朋友們好。)

2、談話活動，導(dǎo)入主題。

師：噓，小鹿剛剛跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。(多媒體：小朋友們請聽題，假如你遇到了危急，你會怎么辦?)

(幼兒思索、爭論、答復(fù)。)

3、故事(以故事引起幼兒的興趣)

師：小朋友有很多愛護(hù)自己的方法，動物們也有很多愛護(hù)自己的方法，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣愛護(hù)自己的。

(分段觀賞故事)

(1)師：小鹿遇到了什么危急?遇到灰太狼，小鹿怎么辦?

(邊看邊講，了解動物愛護(hù)自己的本事)

(2)師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰?

師：當(dāng)小壁虎遇到危急時，會用什么方法愛護(hù)自己?躲避危急?

師：小壁虎幫小鹿出了什么辦法?這個方法行不行?

(3)師：小鹿又遇上了誰?黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本事?黃鼠狼幫助小鹿想方法，放個臭屁，勝利了嗎?為什么?你能幫助小鹿躲開灰太狼嗎?說說你的方法。

(4)師：小鹿又遇上了誰?我們一起來學(xué)學(xué)吧，請個別幼兒表演對話。

師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺得這個方法會勝利嗎?為什么?由于花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。

(5)師：哎呀，這個方法還是不行，那小鹿怎么辦呢?

師：這回遇上誰啦?小青蛙的方法是什么?那小鹿飛速的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎?小為什么要跑入樹林呢?(原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的愛護(hù)色愛護(hù)自己)。

(6)師：小鹿是利用了自己的“愛護(hù)色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用愛護(hù)色來愛護(hù)自己的?

師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們快樂嗎?這個故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。

4、了解其它小動物愛護(hù)自己的方法。

師：你們知道還有其它小動物是怎么愛護(hù)自己的嗎?(請幼兒敘述或爭論)

【出示圖片溝通：

如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的?(幼兒猜想)

小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。

師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進(jìn)盔甲里呢?(烏龜、河蚌、田螺)

師：這是誰?蚯蚓會怎樣愛護(hù)自己呢?蚯蚓也會斷肢體的本事，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。

師：看，這個動物你們熟悉嗎?它會怎么愛護(hù)自己?小刺猬身上有什么?(有硬硬的刺)小刺猬會用自己的硬刺愛護(hù)自己，當(dāng)它遇到敵人時就縮成一團(tuán)，敵人就不敢損害它了。豪豬也是用硬刺來愛護(hù)自己的。

師：北極熊：它是誰?它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法愛護(hù)自己的呢?北極熊也是用身上的愛護(hù)色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)覺不了它了?！?/p>

5、小結(jié)。

師：今日我們熟悉幾種小動物愛護(hù)自己的方法，其實(shí)每一種動物都有愛護(hù)自己的方法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告知小朋友和教師。

6、延長(出示幼兒自己畫的遇上危急時的事情和方法)(三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫)

師：小動物會用自己的方法來愛護(hù)自己，你在生活中遇到過什么危急或困難的事情嗎?假如你遇到危急時會有什么方法來愛護(hù)自己呢?

(請小朋友們將自己遇到的危急，及解決的方法畫出來)

(師也預(yù)備了一些圖片看一看假如你遇上這些危急會怎樣呢?如：過公路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到生疏人時……)

第3篇教案

活動背景：

人是一種社會性生物，任何人都不能離開社會而生存，更不能離開社會而進(jìn)展。社會環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存訓(xùn)練”在現(xiàn)行的幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練活動中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們敘述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動完畢之后，孩子們的談?wù)摿⒓凑ㄩ_了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉?！薄拔也挪豢鞓肪人?”這時一個洪亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的!也需要幫忙的啊!教師不是說過我們要樂于助人的嗎?要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時候伸出救濟(jì)之手的嗎?”一場爭辯由此而引發(fā)。

的確如此，在現(xiàn)在的社會上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的沖突，平常我們經(jīng)常訓(xùn)練孩子要樂于幫忙別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛心，但是有時侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“莫非幫忙別人有錯嗎?”新綱要中指出：訓(xùn)練活動的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。所以，我們就以“假如有生疏人向你求助，我們小朋友該不該幫助?”為主題，綻開一次大爭論。盼望通過辯論會的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培育孩子們的質(zhì)疑精神，幫忙孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長!

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)與樹立生存意識、自我愛護(hù)的意識，在生活中逐步提高自己的辨別是非的力量。

2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特別狀況的力量，做自己力所能及的事。

3、拓展思維方式，培育質(zhì)疑精神，提高語言表達(dá)力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、幼兒依據(jù)自己的意愿分成正反兩方(全班幼兒都參加本次活動，共同收集資料，正方雙方商議爭論并推舉參賽選手。)

2、邀請家長共同參加本次活動，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。

3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報(bào)紙。

活動過程：

一、主持人介紹辯論會的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。

二、正反雙方進(jìn)展立論陳述：

1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。

2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。

3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。

4、反方二辯陳述觀點(diǎn)。

5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。

6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。

三、攻辯階段：

相互選擇對方辯友進(jìn)展攻辯。

四、自由辯論：

正反雙方進(jìn)展自由辯論，教師準(zhǔn)時的提示幼兒留意敬重對方的發(fā)言，掌握自己的心情。

五、總結(jié)陳詞：

分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。

六、教師總結(jié)：

作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)當(dāng)繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出救濟(jì)之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間?！彼援?dāng)生疏人向我們求助時，我們小朋友應(yīng)當(dāng)幫助!

而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年紀(jì)小，缺乏區(qū)分是非和自我愛護(hù)的力量，不能任憑得去幫忙別人，假如輕易地去幫忙別人可能會越幫越忙，甚至?xí)p害到自己。所以，生疏人向我們求助時，我們小朋友不應(yīng)當(dāng)幫助!

友情第一，競賽其次，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親切的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧!

活動反思：

一、促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展

促進(jìn)幼兒的進(jìn)展是幼兒訓(xùn)練的根本目的，教師在本次活動中始終是以討論者，支持著，引導(dǎo)者的身份參加其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和樂觀性。在本次辯論活動中，孩子們顯得特別的興奮，樂觀的收集資料，盼望自己能在辯論會中露一手呢!就連平常很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點(diǎn)。

通過本次活動讓孩子們明白了許多的道理，培育了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動剛開頭的時候，有許多家長也很懷疑：這么小的孩子怎么能夠參與辯論會?通過這樣的活動會不會給孩子帶來負(fù)面的影響呢?結(jié)果讓家長大吃一驚，孩子們不僅精彩地完成了任務(wù)，而且說得還有根有據(jù)的呢!

二、利用了多種訓(xùn)練資源

訓(xùn)練資源是指對幼兒訓(xùn)練和幼兒的進(jìn)展具有樂觀意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對家庭資源和社區(qū)資源的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會文化資源等，家園協(xié)作始終是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培育幼兒身心安康的有效的方法，在本次活動中，需要預(yù)備大量的實(shí)例，教師有限的訓(xùn)練資源遠(yuǎn)不能滿意訓(xùn)練活動需要，于是家長與幼兒的樂觀協(xié)作就成為活動順當(dāng)開展的動力。在預(yù)備材料中，幼兒常常詢問教師“教師我這張圖片行嗎?”

“教師，我資料在家呢，晚上給您打電話”

“我今日再和爸爸找找報(bào)紙上的……”家長與幼兒從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了許多圖片與實(shí)例，這也是我們本次活動取得勝利的關(guān)鍵之一。

三、引發(fā)了教師的思辨

新綱要中指出：訓(xùn)練活動的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野。作為我們教師，通過本次辯論會，通過讓孩子們自由發(fā)表意見，充分的開掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地熟悉到孩子們的力氣。我們的孩子都是獨(dú)立的個體，有其獨(dú)特的思維，而作為我們教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們活動的支持者、鼓舞者和參加者，應(yīng)當(dāng)學(xué)會傾聽孩子的所思所想，學(xué)會了解孩子，敬重每一個孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長!

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1、知道火警電話119，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護(hù)。

3、穩(wěn)固熟悉0-9數(shù)字。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、《自我愛護(hù)》視頻。

2、電話號碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)

活動過程：

1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?

B、觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦?

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)?

C、觀看視頻三：我要愛護(hù)自己的身體

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)?

活動反思：

通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，局部孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和爭論活動，孩子們也了解了一些自我愛護(hù)的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)留意讓家長協(xié)作這方面的訓(xùn)練。

第5篇教案

活動目標(biāo)：

1、知道火警電話119，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護(hù)。

3、穩(wěn)固熟悉0-9數(shù)字,。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、《自我愛護(hù)》視頻。

2、電話號碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)

活動過程：

1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?

B、觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦?

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)?

C、觀看視頻三：我要愛護(hù)自己的身體

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)?

活動反思：

通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，局部孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和爭論活動，孩子們也了解了一些自我愛護(hù)的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)留意讓家長協(xié)作這方面的訓(xùn)練。

第6篇教案

設(shè)計(jì)意圖近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴(yán)峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)展行兇，也有的教師不負(fù)責(zé)任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長的第一殺手。所以愛護(hù)孩子不受損害，愛護(hù)他們的安康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活閱歷較少，面對危急發(fā)生時自我愛護(hù)，自我逃命的力量弱，所以我們在愛護(hù)他們的同時更應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)チ私膺@些危急，學(xué)會發(fā)生危急時如何愛護(hù)自己，提高他們的自我愛護(hù)力量，逃命力量。小班幼兒的理解力量、承受力量都比擬差，所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時如何逃命等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的訓(xùn)練目標(biāo)及我班幼兒狀況設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

1、熟悉并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急降臨時如何愛護(hù)自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒熟悉并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會在危急面前愛護(hù)自己，學(xué)會逃命。

難點(diǎn)：培育幼兒思索問題、解決問題的力量。

活動預(yù)備1、119、120、110號碼片、玩具電話.

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命圖片活動過程第一個環(huán)節(jié)：出示警車、消防車、搶救車圖片，其次個環(huán)節(jié)：熟悉110.119.120急救號碼1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、加深幼兒的熟悉。

師：小朋友，咱們剛剛熟悉了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清晰了哪種車上是哪種號碼，代表了哪種搶救方法。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，解決問題1、設(shè)置場景，幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷摲治?，并一名幼兒答?fù)爭論的結(jié)果。

(1)、小熊發(fā)覺小兔家失火了，應(yīng)當(dāng)做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清晰發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫助。

(2)、小豬發(fā)覺小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報(bào)警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發(fā)覺了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜愛的小動物頭飾，進(jìn)展場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進(jìn)展表演在進(jìn)展情景表演時教師可提示幼兒如何正確撥打求救電話，表達(dá)事情時盡量要完整，精確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危急時的求救方法，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危急，知道發(fā)生危急時該如何撤離危急地帶、如何愛護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片(出示幻燈片)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時該怎么做。(幼兒集體爭論)3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動作。

4、讓幼兒爭論為什么要這么做，請幼兒進(jìn)展仿照。

第五個環(huán)節(jié)：活動完畢，到戶外進(jìn)展演練小朋友咱們今日不僅熟悉了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

活動反思：

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。

第7篇教案

目標(biāo)：

1、通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動，觀看了解局部飲料的色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程。

2、培育幼兒的動手興趣。

3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利沖飲料的喜悅。

預(yù)備：

1、果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水。

2、請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀看

過程：

一、關(guān)于飲料的爭論：

1、教師：夏天，當(dāng)家里來了客人時我們拿什么給客人喝?

2、教師(出示一杯白開水)問：這是什么?你們喝過嗎?(請幼兒品嘗白開水后答復(fù))什么味道?有沒有喝過有味道的水呢?

二、回憶生活閱歷：

1，你們喝過那些用水沖的飲料?是誰沖的?

2，誰會自己沖飲料?怎樣沖飲料?

3，介紹今日教師預(yù)備的固體飲料。

三、幼兒沖飲品嘗

1、幼兒自由選擇沖飲(在現(xiàn)有閱歷根底上)。

在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)覺問題并鼓舞其在實(shí)踐中去探究。

提問：

①你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)

②你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道?(分開提問)

③杯底的固體飲料怎么不見了

④假如固體飲料溶化不了怎么辦?

⑤沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法。

2、幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。(建議換一種飲料沖飲)

四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體安康。而白開水比飲料有養(yǎng)分，更有利于身體安康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。

五、延長活動

請家長協(xié)作，在家里來客人時，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗，以幫忙幼兒穩(wěn)固閱歷及有嘗試沖其他品種飲料的時機(jī)。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課環(huán)節(jié)根本齊全，目標(biāo)根本到達(dá)。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、教學(xué)過程中不能照看到全部幼兒。

4、今后我要更加努力，改良自己教學(xué)中的缺乏。

第8篇教案

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

2、訓(xùn)練幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

小朋友玩危急品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、教師分別出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

二、引導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?.

教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔(dān)心全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)展溝通，增加幼兒自我愛護(hù)意識和對擔(dān)心全的預(yù)見力量。

四、通過爭論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷

1、鼓舞幼兒爭論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫忙幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。

六、安全嬉戲

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長：

家園共同提示幼兒留意安全，準(zhǔn)時阻擋危急行為，增加安全意識。

活動反思：

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。

第9篇教案

活動目標(biāo)：

1、透過教學(xué)引導(dǎo)幼兒熟悉眼睛構(gòu)造、用途。

2、訓(xùn)練幼兒愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲憊的保健操。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

電子白板，愛護(hù)眼睛的ppt

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)眼睛的必要性和愛護(hù)眼睛的方法。

1、觀賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最終發(fā)生了什么事情?

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒適，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們必需要好好愛護(hù)我們的眼睛。

2、觀賞情景表演或看圖片。

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對?為什么?就應(yīng)怎樣做?

小結(jié)：小朋友的臟手上有許多的細(xì)菌，假如用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們假如感到眼睛不舒適能夠用潔凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。?(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?就應(yīng)怎樣做?平常還要留意什么事情?

小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則簡單得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平常還要留意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一下。不要玩鋒利的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡潔的熬煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。2、幼兒在輕音樂的伴隨下和教師一齊做眼睛保健操。

活動反思：

訓(xùn)練活動內(nèi)容選材特別重要，它直接關(guān)系到活動的勝利與失敗。本次訓(xùn)練活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個簡潔的活動內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的訓(xùn)練意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟識又生疏，熟識的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，生疏的是對眼睛的熟悉缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且訂正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生學(xué)問。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活潑而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、教師溝通，活動完畢時，很多孩子都能說出不少愛護(hù)眼睛的方法，這是我們盼望到達(dá)的預(yù)期效果。

第10篇教案

活動目標(biāo)

1、熟悉并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急降臨時如何愛護(hù)自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒熟悉并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會在危急面前愛護(hù)自己，學(xué)會逃命。

難點(diǎn)：培育幼兒思索問題、解決問題的力量。

活動預(yù)備

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚奇的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

4、鼓舞幼兒大膽進(jìn)展猜想，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進(jìn)展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

其次個環(huán)節(jié)：熟悉110.119.120急救號碼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的熟悉。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線

師：小朋友，咱們剛剛熟悉了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清晰了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)展場景表演

1、設(shè)置場景，幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷摲治?，并一名幼兒答?fù)爭論的結(jié)果。

(1)、小熊妮妮發(fā)覺小兔家失火了，妮妮應(yīng)當(dāng)做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清晰發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫助。

(2)、小豬嚕嚕發(fā)覺小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報(bào)警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發(fā)覺了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜愛的小動物頭飾，進(jìn)展場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進(jìn)展表演

在進(jìn)展情景表演時教師可提示幼兒如何正確撥打求救電話，表達(dá)事情時盡量要完整，精確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危急時的求救方法，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危急，知道發(fā)生危急時該如何撤離危急地帶、如何愛護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片(出示幻燈片)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時該怎么做。(幼兒集體爭論)

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動作。

4、讓幼兒爭論為什么要這么做，請幼兒進(jìn)展仿照。

5、全體師生開展嬉戲：逃命。拉響警笛，幼兒進(jìn)展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，立即停頓一切活動，根據(jù)教師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次

第五個環(huán)節(jié)：活動完畢，到戶外進(jìn)展演練

小朋友咱們今日不僅熟悉了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

活動反思

《綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)懷和愛護(hù)自己，幼兒不是被動的“愛護(hù)者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨(dú)立需要，在愛護(hù)幼兒的同時，熬煉他們的自我愛護(hù)力量，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒把握發(fā)生危急時的愛護(hù)，逃離方法，提高他們的自我愛護(hù)力量，更好的安康成長，因此我設(shè)計(jì)和組織了《愛護(hù)自己我知道》這個訓(xùn)練活動。

在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受力量，所以在活動中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較喜愛的小動物來做故事主角，幼兒更簡單理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識，進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進(jìn)展思索過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進(jìn)展思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿意。

第11篇教案

活動科目：安康

活動名稱：愛護(hù)我們的牙齒

活動目標(biāo)

1、了解蛀牙的緣由及其不良后果。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、熟悉牙齒保健的方法。

4、培育幼兒良好的生活自理力量。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話

6、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備

1、掛圖

2、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、時間較久的牙刷。

活動過程

1、教師出示牙齒圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、教師綻開掛圖敘述故事《小獅子盧比的麻煩牙》。

(1)依據(jù)故事內(nèi)容與幼兒爭論。

(2)引導(dǎo)幼兒說出牙痛的經(jīng)受，去看牙醫(yī)的經(jīng)受。

3、教師與幼兒爭論蛀牙的形成緣由。

(1)教師：有蛀牙了會怎樣?

教師：為什么會有蛀牙?怎樣才能防止蛀牙的形成?

(定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有養(yǎng)分的食物、吃完東西要漱口、早晚要刷牙等。)

(2)教師：許多人有刷牙的好習(xí)慣，可還是有很簡單有蛀牙，這是由于刷牙的方法不對，他們只是任憑刷刷，根本沒有把每一顆牙齒刷潔凈。

4、介紹刷牙的留意事項(xiàng)。

(1)拿出事先預(yù)備好的各種牙刷，請幼兒比擬這些牙刷。

①牙刷的大小。

②刷毛的材質(zhì)。

③牙刷的新舊。(使用時間)

(2)教師小結(jié)，教師引導(dǎo)幼兒定期換新的牙刷。

(3)教師展現(xiàn)掛圖，介紹刷牙的步驟。

(4)拿出刷牙過程圖做示范，引導(dǎo)幼兒觀看如何正確地刷牙，教師一邊示范一邊提示幼兒：刷牙重要的是刷牙時要確保每一顆牙齒都可以被刷到。

總結(jié)：養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣后，小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完東西要漱口等，才能確保牙齒寶寶的安康噢。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多細(xì)節(jié)問題。

第12篇教案

幼兒園中班科學(xué)教案：動物的自我愛護(hù)

活動目標(biāo)：

1、加深對動物特征的熟悉，知道動物會用各種方法愛護(hù)自己。

2、了解一些動物的自我愛護(hù)的方法。

3、能用較生動的語言描述動物是怎樣愛護(hù)自己的。

活動預(yù)備：

幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。

活動過程:

一、通過講故事，引出動物的自我愛護(hù)。

問：小刺猬是怎樣自我愛護(hù)的?

二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動物的自我愛護(hù)。

(1)利用身體顏色愛護(hù)自己。

問：圖上有誰?為什么你很難發(fā)覺它們?

小結(jié)：動物使自己身體的顏色與四周環(huán)境的顏色一樣，是為了愛護(hù)自己。

(2)利用身體構(gòu)造特點(diǎn)愛護(hù)自己。

問：圖上有誰?身上有什么?遇到危急是怎樣愛護(hù)自己的?

三、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解動物自我愛護(hù)的方式。

看圖想一想、說一說：圖上有哪些小動物?它們是什么樣子的?它們是怎樣愛護(hù)自己的?教師和幼兒一起完整敘述。

毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來愛護(hù)自己的?

四、擴(kuò)展幼兒的閱歷。

想一想你還知道哪些動物?它們是怎樣愛護(hù)自己的?

五、猜謎語：

一只大鳥真驚奇，有翅不飛跑的快，

遇到危急藏腦袋，屁股留在沙灘外。

讓幼兒猜是什么動物?并在圖上勾出動物。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1.了解自己身體的隱私部位，懂得除特別狀況外不得任憑讓人觸摸。

2.學(xué)習(xí)正確、合理的方法來愛護(hù)自己的隱私部位。

3.懂得自我愛護(hù)重要性，增加愛護(hù)隱私的意識。

4.培育幼兒英勇、活潑的共性。

5.培育幼兒的嘗試精神。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師：找一個好朋友，用身體的其中一個部位和好朋友碰一碰。

你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)

身體有哪些地方不能碰?

(點(diǎn)評：嬉戲碰一碰，玩一玩，將幼兒帶入情境，自然過渡到下一個環(huán)節(jié))

二、熟悉隱私部位

1.什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙，認(rèn)為是隱私部位的地方遮擋起來。

2.教師借助多媒體，展現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果。

(點(diǎn)評：熟悉隱私部位時建議讓孩子們充分表達(dá)自己的想法，不要急于把結(jié)果說出來。建議加一個小結(jié)：隱私部位不能被亂摸亂看。)

三、拓展閱歷

假如有人要看，我們怎么愛護(hù)隱私部位?

1.播放課件，了解小羊如何愛護(hù)隱私部位。

2.觀看圖片，爭論什么行為是對的，什么是錯的。

(點(diǎn)評：開放性提問，借助課件與讓幼兒辨別對錯，拓展幼兒閱歷，建議在詢問小朋友哪里是錯的時候，要引導(dǎo)說出哪里是錯的，不要“這個……那個……”，留意到細(xì)節(jié))

四、搶答嬉戲，穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)

(點(diǎn)評：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)奇妙，通過學(xué)問問答，進(jìn)一步穩(wěn)固和提升幼兒愛護(hù)隱私部位的閱歷，但是建議搶答題之前，講清晰要求)

反思

在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受力量，所以在活動中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進(jìn)展思索過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進(jìn)展思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿意。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我愛護(hù)的意識與力量。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

5.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動。

本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展?！?/p>

活動預(yù)備：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園“的圖片。

活動過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3.通過爭論提高自我愛護(hù)意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?“

(2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?“

(3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦?“

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我消失了一些問題。我所設(shè)置的目標(biāo)都到達(dá)了我預(yù)期的效果。對于大班的孩子在語言進(jìn)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀看掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時候，孩子能連貫的敘述出來。在目標(biāo)三。能用一些愛護(hù)的方法來愛護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到生疏人的東西不能要，不能吃、不能和生疏人說話等等。我在完畢環(huán)節(jié)用了一個現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的學(xué)問有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。教師們給我缺乏的評價是“在提問方面不是很好“我們要實(shí)行有效的提問。這個建議很好。假如在我上這節(jié)課時我肯定會留意提問的有效性。以后孩子遇到類似的狀況也就知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做了。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)探究人體的興趣。

2、在觀看和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀看力量和觸覺感受力。

3、知道要留意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

1、幼兒已熟悉過人體的某些器官。

2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

活動過程：

1、幼兒相互找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

1)小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?

2)請小朋友相互找一找身上哪些地方有皮膚。!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒觀看談?wù)?，得出人的身體上每個地方都有皮膚。)

3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們假如沒有皮膚會怎么樣?

小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

2、通過觀看和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

1)請小朋友去玩一玩桌上的材料，相互說說發(fā)覺了什么，感覺到了什么。

材料：第一組：冷水、熱水;其次組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號筆

2)請小朋友說一說發(fā)覺了什么、感覺到了什么。

小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫忙身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛剛沒玩過的材料。

3、爭論如何愛護(hù)自己的皮膚。

啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)展?fàn)幷摚阂谙丛?、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要準(zhǔn)時擦藥，要加強(qiáng)熬煉，使皮膚更安康。

4、嬉戲：“對與錯”：假如話是對的，就舉起紅卡，假如是錯的，就舉起綠卡。

1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不安康。(錯)2)喝水對皮膚有好處。對)

3)皮膚被劃破了，就再也不會好了。(錯)

4)小朋友用了化裝品能使皮膚變得更美麗。(錯)

5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對)

第16篇教案

教材分析：

情感訓(xùn)練無論在幼兒的日常生活中還是主題活動訓(xùn)練中，都是一個不容被無視的主體，而且越來越受到教師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，愛護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)參加的問題，環(huán)保應(yīng)當(dāng)從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計(jì)并組織了這次活動，重在從小培育孩子的環(huán)保意識和愛惜小動物的情感。教學(xué)中，我始終圍圍著這一主題，引導(dǎo)幼兒樂觀的主動的去發(fā)覺、去思索、去探究。從而實(shí)現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

活動目標(biāo)：

1、簡潔了解動物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受傷的緣由，探討愛護(hù)動物的、愛護(hù)環(huán)境的方法。

3、培育幼兒的語言表達(dá)力量、想象力、制造力、動手操作力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛惜動物，愛護(hù)環(huán)境。

活動難點(diǎn)：

讓幼兒知道如何愛護(hù)動物，愛惜環(huán)境。

活動預(yù)備：

動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡：

師：小朋友，今日天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們預(yù)備好了嗎?我們動身了(播放小司機(jī)的歌曲)師帶著有幼兒開著小汽車來到草地。

師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物?了解了這些小動物我們連續(xù)開著小汽車往前走。

進(jìn)入環(huán)境2、森林：

師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了?

師：為什么是森林呢?你從哪里看出來的?

師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動物?請你找一找?它們都在哪?大森林我們先參觀到這兒?，讓我們開著小汽車連續(xù)動身。

進(jìn)入環(huán)境3、大海：

師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了?

師：大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征?

師：請你來說一說大海里有什么小動物?

二、引發(fā)幼兒思索，了解動物和人類的關(guān)系。

1、誰能說一說你喜愛那種小動物?

2、小動物可以幫忙我們干什么?

3、教師小結(jié)：小朋友說的真好，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，給我們的生活帶來了歡樂，有的小動物可以幫忙人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以愛護(hù)莊稼，毀滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動物可以供應(yīng)我們生活用的肉、蛋、奶等?？傊瑒游锖臀覀兩钤谶@個地球上，誰也離不開誰。

三、演示課件，增加幼兒愛惜環(huán)境、愛護(hù)動物的意識。

1、觀看課件。

(1)森林被砍伐，小鳥受傷。

(2)海水被污染，小魚受傷。

(3)人們在打裂，小動物受傷。

2、請你說一說看了這些圖片的心情?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]請你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。

3、請你說一說這些小動物是怎么受傷的?

4、我們該怎樣愛護(hù)我們身邊的環(huán)境和小動物?

四、愛心救助，創(chuàng)立家園。

動物治理站的叔叔剛剛給我們打了一個電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動物，想請我們小朋友幫忙做兩件事：

1.包扎小動物的傷口。

2.這些小動物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環(huán)境。

3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。

4.幼兒分組操作;給受傷的小動物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋

5.幫忙完受傷的小動物你現(xiàn)在的心情怎樣，專心情卡片表示出來。

活動延長：

讓我們開著小汽車連續(xù)去幫忙需要我們幫忙的小動物。

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，愛護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)當(dāng)參加的問題。環(huán)保應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動重在從小培育孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，全部可以產(chǎn)生效果的訓(xùn)練活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜愛的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動開頭玩開汽車的嬉戲，幫忙幼兒回憶各種動物，孩子的心情高漲，反響熱鬧。開心的體驗(yàn)出動物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜愛的小動物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)懷和憐憫小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了愛護(hù)環(huán)境，知道小動物可憐。完畢時我還組織幼兒為小動物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。愛護(hù)動物必需落實(shí)到實(shí)際行動中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能到達(dá)目的。固然在這次活動中還有一些缺乏之處，如個別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進(jìn)展的不夠深入。

第17篇教案

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、訓(xùn)練幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫忙下，根本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的安康訓(xùn)練活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自己吃飯》.主要訓(xùn)練幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設(shè)計(jì)了安康活動。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體朗讀兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要教師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

四、看實(shí)況錄像(2)

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小朋友來告知大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，教師要獎給她一朵大紅花。教師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延長：

1、共進(jìn)午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)展評價。對孩子來說起到了很好的鼓舞和催促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思：通過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開頭他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫忙她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對我說：“教師，今日我不要別人喂，我會自己吃?！奥牭剿f這話，我真為他的懂事而快樂，我抓緊對他說：“路夏真乖，等你吃完了教師給你一個五角星?！肮妫@一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要教師和阿姨喂她了。并訓(xùn)練幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依靠心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會消失許多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。

第18篇教案

活動目標(biāo)

1.熟悉男孩和女孩的外在特征。

2.懂得愛惜自己的身體，不能給外人觸碰。

3.懂得區(qū)分男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

愛惜自己的身體,區(qū)分自己的性別。

活動預(yù)備

1游泳衣各一件.

2男女衛(wèi)生間標(biāo)志.

3教學(xué)掛圖。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：教師教幼兒理解.朗讀兒歌：我愛我自己，時時多留意，外人不行以，任憑碰身體。

根本過程：導(dǎo)入

教師：小朋友們，你知道自己是男孩子還是女孩子嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)好嗎?

請男女各一名孩子上講臺演示：

教師：大家看看婷婷和元元有什么不一樣啊?

教師小結(jié)：對了，婷婷今日穿了一條很漂亮的裙子，頭上還綁了好看的小辮子!真漂亮。那我們看看元元是怎么的，元元的頭發(fā)短短的，沒有綁頭發(fā)。腿上穿了一條褲子。小朋友記住了哦：女孩子像婷婷那樣，會留長頭發(fā)。綁小辮子和花，會穿裙子。男孩子的頭發(fā)大局部都是剪得短短的，只穿褲子，不穿裙子的。

教師出示衛(wèi)生間標(biāo)志：

教師：孩子們，看看教師手上拿的是什么?

教師小結(jié)：這是衛(wèi)生間的標(biāo)志，你們以后上廁所要留意看了，女孩子的廁所貼了個綁著辮子，穿著裙子的娃娃圖片。男孩子的帖了個短頭發(fā)，穿褲子的娃娃圖片。還有呢，男孩子有“小雞雞”是站著小便的，女孩子則是蹲著的。

教師出示游泳衣：

教師：夏天的時候，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ビ斡?。我們要穿上游泳衣，男孩子穿游泳褲就可以了。女孩子要穿游泳衣。它們能幫忙我們遮攔住身體的小隱秘。我們這些小隱秘是不能任憑給外人觀察，不能給爸爸媽媽以外的人觸摸。

教師小結(jié)：孩子們，你們要學(xué)會愛惜自己的身體，要多吃飯，冷了要穿衣服。那里弄傷了要告知教師和父母。這樣很棒哦!

完畢環(huán)節(jié)：教師和孩子一起做嬉戲，《男孩女孩聽口令》

教師：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳......

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們的熱忱挺高的。嬉戲很喜愛，有的沒來得及反映過來。我覺得本節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)多，也有點(diǎn)表達(dá)得不夠清晰?！靶‰u雞”一詞或許不夠雅觀。我沒有運(yùn)用更科學(xué)的方法教會他們認(rèn)知。

這的確是小班的內(nèi)容，不知教師們會覺得學(xué)得過早嗎?我本人深刻認(rèn)為：家長應(yīng)當(dāng)從小教給孩子要學(xué)會愛護(hù)自己的身體，特殊是女孩子。社會的進(jìn)展，許多案例令我們傷心不已!

教師和家長一起努力，伴隨孩子一起成長!

第19篇教案

活動目標(biāo)

1、知道火警電話“119“，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護(hù)。

3、穩(wěn)固熟悉0-9數(shù)字。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

活動預(yù)備

1、《自我愛護(hù)》視頻。

2、電話號碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)

活動過程

1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦?

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)?

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要愛護(hù)自己的身體

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)?

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要任憑跟別人走

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)?

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、求救的時候是喊什么?

反思

在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受力量，所以在活動中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進(jìn)展思索過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進(jìn)展思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿意。

第20篇教案

活動目標(biāo)

1.知道放學(xué)回家時應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培育初步的安全意識。

2.把握自己與家人走散后最根本的解決方法。

3.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

4.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5.樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.把握自己與家人走散后最根本的解決方法。

2.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

活動預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備：幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。

2.物質(zhì)預(yù)備：幾個錄像片段：

A.家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來;

B.幼兒離園時要家人抱著、背著走;

C.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門;

D.放學(xué)時幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上;

E.在幼兒園和家人走散了，回教室找教師幫助。

3.動畫課件：兒歌《回家啦》。

活動過程

1.看錄像導(dǎo)入，激發(fā)溝通的興趣。

(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)

提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學(xué)的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學(xué)后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?

2..看錄像分析爭論，與同伴相互學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語：教師把平常小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最終定格在場景總圖上。

提問：

你認(rèn)為他們中誰做得最棒?

我們一起為他鼓鼓掌。

為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了;同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗讀復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

導(dǎo)語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。

(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。

提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠(yuǎn)。你覺得這個小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找教師幫助。

提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

小結(jié)：假如在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請教師幫助，等家長來接你。

提問：教師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

3.學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)

4.回家嬉戲，在嬉戲情景中進(jìn)展行為練習(xí)。

教師扮演家長來接小朋友回家，有意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說：我長大了，我要自己走。

教學(xué)反思

本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造誕生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活閱歷和情感得到提升。

建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的訓(xùn)練方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討訓(xùn)練孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的訓(xùn)練合力，促進(jìn)幼兒安康成長。

第21篇教案

活動目標(biāo)：

1.通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2.通過引導(dǎo)幼兒爭論、嘗試各種穿衣服的方法，熬煉幼兒動手操作力量，進(jìn)展幼兒的小肌肉。

3.通過鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)勝利的歡樂，樹立自信念。

4.培育幼兒英勇、活潑的共性。

5.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2.多媒體課件。

活動過程：

1.出示娃娃表演引出課題：

〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今日天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”

提問：小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達(dá))小紅哭著叫媽媽做什么?(幫助穿衣服)

〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析爭論：紅紅做得對嗎?她應(yīng)當(dāng)怎樣做就是能干珍寶?(學(xué)習(xí)自己穿)

2.看圖片并啟發(fā)幼兒爭論敘述：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣穿衣服?

師：圖片里的小珍寶是怎么穿衣服的?

幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里

3.出示實(shí)物讓幼兒來熟悉衣服的正反面。

師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀看認(rèn)真教師用手抓住了哪里?

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領(lǐng)。

師：誰來告知教師衣服哪面是正面哪面是反面?

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

師：可以套進(jìn)我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、教師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

師：那我們再來看看小電影里的珍寶怎么教你們穿衣服?

師生共同觀賞多媒體。

師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。

師：你們想學(xué)穿衣服做個能干珍寶們嗎?

5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服。

〈2〉邊念兒歌邊做動作。

〈3〉自己穿衣服。

啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1.“XX小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣競賽。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干珍寶的笑臉花。

活動延長：

1、角色嬉戲：娃娃家。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，假如小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

教學(xué)反思：

在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子供應(yīng)了充分的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都留意向孩子敘述留意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書包培育幼兒的動手力量;比擬難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習(xí)，并鼓舞幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表揚(yáng)他，要和他們成為好朋友。

第22篇教案

活動目標(biāo)：

1、有士氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜愛XX”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會推斷性別。

4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜愛XX”句式比擬連貫說話。

活動預(yù)備：

男、女布娃娃。

活動過程：

一、觀看、談話導(dǎo)入

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣推斷的。

二、熟悉自己

1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜愛什么?

2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告知同伴自己喜愛什么?

三、嬉戲互動

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停頓后相互介紹自己。嬉戲重復(fù)屢次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

四、完畢活動

1、幼兒隨歌