幼兒園實(shí)習(xí)教育總結(jié)與反思

幼兒園實(shí)習(xí)教育總結(jié)與反思幼兒園實(shí)習(xí)教化總結(jié)與反思1

實(shí)習(xí)，是對我們專業(yè)實(shí)力的考驗(yàn)，但同時(shí)，也是對我們在獨(dú)立生活實(shí)力上的測試。所謂雛鳥都必定會(huì)有離巢的那一天。作為一名在學(xué)校和家長愛護(hù)下的學(xué)生，我也最終能通過這次面對社會(huì)的學(xué)習(xí)來證明自己已經(jīng)有實(shí)力飛出高校的“象牙塔”，并能在社會(huì)的環(huán)境中追求更高的進(jìn)步!

回顧此次的頂崗實(shí)習(xí)的工作，我作為一名學(xué)前教化專業(yè)的畢業(yè)生，有幸在--市的---幼兒園得到錄用，成為了一名實(shí)習(xí)幼師。在過去的三個(gè)月里，我個(gè)跟隨著前輩，不斷學(xué)習(xí)和熬煉，提高了自己在幼教上的實(shí)力和閱歷，并主動(dòng)發(fā)揮了自身的專長，為幼兒園的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)了一些力氣。在此，我將總結(jié)自己實(shí)習(xí)階段的工作狀況如下：

一、思想看法

在實(shí)習(xí)的工作體會(huì)中，我的思想也得到了許多的進(jìn)步。我在起先實(shí)習(xí)后相識(shí)到，自己已經(jīng)不再是一名的一般的學(xué)生了。生活在社會(huì)中，我已經(jīng)成為了一名社會(huì)的工作者。要以更加嚴(yán)謹(jǐn)和自律的思想來管理自己。

此外，在起先工作后，我又進(jìn)一步相識(shí)到自己還是一名實(shí)習(xí)的老師，這不僅讓我在內(nèi)心中又多出了一份責(zé)任，一份讀對學(xué)生培育的責(zé)任。

在工作期間，我學(xué)習(xí)了許多老師的思想方式，適應(yīng)了幼兒園的工作環(huán)境。且也通過自己對師德師風(fēng)的了解，加強(qiáng)了自己的責(zé)隨意識(shí)，能在思想上管理自己，在行動(dòng)上主動(dòng)的做好幼兒榜樣。

二、工作狀況

在工作上，作為一名實(shí)習(xí)的新手，我不僅沒有什么教化的閱歷，連走上講臺(tái)的時(shí)候都會(huì)感到非常的驚慌，盡管臺(tái)下的都不過是一些小摯友，但他們澄澈的眼神反而讓我不能寬恕自己的出錯(cuò)?？梢舱且黄鹣冗@樣的想法，導(dǎo)致我在的教化工作中過于生硬。沒能在達(dá)到良好的效果。

但在后來的工作中，我一邊學(xué)習(xí)老老師的方法，提升自己的膽識(shí)和實(shí)力。一邊也在書寫自己的教案，提升課堂的規(guī)劃實(shí)力。慢慢的我也已經(jīng)適應(yīng)了自己的幼教工作，并能在課堂上主動(dòng)熱忱的引導(dǎo)幼兒，甚至大方的面對各位家長的溝通。

三、自我反思

回顧自己的工作，我在實(shí)習(xí)的時(shí)間里的確大大的提升了自己的實(shí)力，但終歸只是初出茅廬，許多方面照舊不夠嫻熟，也不能很好的處理自己的一些問題。為此，我還要更多的在事實(shí)上熬煉自己，擴(kuò)展自己的視野，讓自己能成長為一名真正合格的幼兒老師!

幼兒園實(shí)習(xí)教化總結(jié)與反思2

俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無閱歷，應(yīng)對性格各異的孩子，應(yīng)對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡潔松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去，漸漸的融入這個(gè)小群眾當(dāng)中。

實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)驚慌，那一點(diǎn)新奇打算起先實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要應(yīng)對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜愛我。大班的幼兒在應(yīng)對生疏人時(shí)，都是那么心懷新奇，他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟識(shí)起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師但是一名閱歷老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮认榈哪赣H，用完心血培育我這個(gè)剛“誕生”的孩子。我會(huì)專心視察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)剛好請教老師，并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動(dòng)，成為自己的閱歷。在陳老師的指導(dǎo)和幫忙下，我很快得就熟識(shí)了工作，并且他都會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況，我明白作為一名合格的幼兒園老師，須要透過接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成敬重幼兒、酷愛幼兒、關(guān)切幼兒、理解幼兒的教化觀念。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，缺一不行，總之，要當(dāng)一名好幼教不簡單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充溢自己，全身心投入到將來的幼兒教化事業(yè)。

幼兒園實(shí)習(xí)教化總結(jié)與反思3

時(shí)間總是在不經(jīng)意間流失，轉(zhuǎn)瞬我在小精靈幼兒園從事副園長實(shí)習(xí)工作已經(jīng)一個(gè)多月了，在工作中我學(xué)會(huì)了更深層次的思索，感覺收獲了許多，也感悟了許多。我想許多事情只有自己真正的去經(jīng)驗(yàn)過、參加過才會(huì)讓自己有更多的熬煉和發(fā)展空間。

俗話說：萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，已經(jīng)習(xí)慣作為幼兒老師面對性格各異的孩子，毫無管理工作閱歷的我，面對新工作，我覺得毫無頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著園長肅穆仔細(xì)地翻看文件，整理相關(guān)資料，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試整理編寫文件、資料，管理教職工日?；顒?dòng)，經(jīng)過幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去。

首先，與教職工的溝通方面。

在以前的工作中，讓我深深感到面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，有自己的想法，而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要懇切地去贊美他們的可愛之處及肅穆對待他們的不足之處。這個(gè)道理對于幼兒園的教職工也是一樣的，每個(gè)人都渴望被確定，所以在作為實(shí)習(xí)副園長期間，我每天都帶著發(fā)覺美的眼睛，發(fā)覺、贊美教職工們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，比如每個(gè)老師都有自己特有的上課風(fēng)格，有些老師上課幽默，有些老師上課都是用小嬉戲，讓幼兒在玩中學(xué)等等。當(dāng)然對于他們的不足之處，我也會(huì)肅穆指責(zé)，如有些老師在幼兒活動(dòng)期間喜愛玩手機(jī)，幼兒自由活動(dòng)期間是最須要留意平安的時(shí)期，因?yàn)槟昙o(jì)小，幼兒不能辨別危急，所以一不當(dāng)心就會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，這時(shí)候老師更加加倍專心看好幼兒，而不是自顧自的休閑。

本學(xué)期，在成熟穩(wěn)定的老師隊(duì)伍中，新增加了2名新的青年老師，面對新老師的大量引入，雖然給幼兒園注入了新的活力，但同時(shí)也給幼兒園的混齡教化帶來巨大的沖擊。新老師們基本教化技能不過硬，把握幼兒關(guān)鍵閱歷、整合教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方案實(shí)力以及組織實(shí)施活動(dòng)的應(yīng)變和掌控實(shí)力還很缺乏，而我們須要整合我們的混齡教化師資隊(duì)伍，讓老師和職工們盡快熟識(shí)，同時(shí)還須要指導(dǎo)新老師對課堂活動(dòng)的組織、教學(xué)內(nèi)容的策劃等，而這些以前我都是聽從園長的指導(dǎo)，現(xiàn)在須要自己親自實(shí)踐，對于我是一個(gè)全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

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光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬就到了我實(shí)習(xí)工作結(jié)束的時(shí)候。回首我來到--幼兒園實(shí)習(xí)的這些日子，點(diǎn)滴的成長，點(diǎn)滴的進(jìn)步，還有點(diǎn)滴和孩子們相處的印記，都值得讓我懷念和珍藏。在這段實(shí)習(xí)里，雖然我也有過許多不開心的回憶，但是這段時(shí)期，也是讓我成長和讓我漸漸堅(jiān)決上幼師這條道路的時(shí)期，因?yàn)樵谶@條道路上，我是歡樂的，也是具有成就感的。

在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我?guī)У氖?-幼兒園的小--班，他們班級(jí)的孩子雖然都非常的可愛，但是也非常的淘氣和搗蛋。作為他們的實(shí)習(xí)老師這讓我很是頭疼。當(dāng)然一來到--幼兒園就接手了一個(gè)這么難搞的班級(jí)，也是一件特別具有挑戰(zhàn)性的事情，這段實(shí)習(xí)期也是在不斷的接受挑戰(zhàn)，和戰(zhàn)勝困難中走過來的。

一起先我對他們班級(jí)的孩子還并不是很了解，教化閱歷也比較匱乏，所以在他們班級(jí)的課上，我總是手忙腳亂的。一會(huì)兒這個(gè)小孩要上廁所，一會(huì)兒這個(gè)小孩又要出去玩，我有點(diǎn)招架不住，一堂課別說想把學(xué)問教給他們，就是讓他們安寧靜靜的坐在座位上都是一件難事。后來許多次，都是他們班級(jí)的班主任過來坐鎮(zhèn)，才能把他們降服的住。但是我也不能每次都去麻煩他們班級(jí)的班主任，我要讓自己擁有獨(dú)立帶小孩，帶班級(jí)的實(shí)力。樹立了這個(gè)目標(biāo)之后，我就起先在與小孩子們相處的日常里，漸漸的去了解他們，漸漸的去發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，然后再依據(jù)他們的性格愛好來引導(dǎo)他們，用他們簡單接受的溝通方式去和他們進(jìn)行溝通。這樣下來之后，我與--班級(jí)的小摯友相處的過程中就輕松了很多。我獨(dú)立帶班的實(shí)力也越來越強(qiáng)了。

在實(shí)習(xí)期里，我不僅發(fā)覺教化孩子是一門學(xué)問，我還發(fā)覺和孩子們家進(jìn)步行的溝通工作也是須要我們專心對待的。我們要和家長們保持良好的聯(lián)系，孩子們有什么緊急狀況我們都要事先跟他們的家長聯(lián)系好，溝通好，以免造成后期誤會(huì)的產(chǎn)生。我們也要時(shí)常的跟家長們報(bào)備好孩子的近期狀況，讓家長們能夠具體的了解到孩子們在我們學(xué)校的日常生活，也讓家長們能夠更加放心和安心把孩子交給我們。

所以說做教化行業(yè)是一門很大的學(xué)問，這其中還有許多地方都是我沒有學(xué)習(xí)和接觸到的。在之后的工作中，我會(huì)更加努力的提升自己，更加專心的做好我的幼師工作。

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一、教化實(shí)習(xí)基本狀況

(一)實(shí)習(xí)任務(wù)

我到幼兒園的第一天就起先了這次實(shí)習(xí)的第一步：見習(xí)。見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)安排，活動(dòng)流程，熟識(shí)實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。在這一個(gè)星期雖然本班的老師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著，從一進(jìn)園起先我就起先了做保育工作，并嘗試和見習(xí)班級(jí)的小摯友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜愛上了這份和孩子們打交道的工作。

(二)保育工作實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的其次周也就是見習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育老師的工作許多也很細(xì)，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，須要細(xì)心與耐性。我每天仔細(xì)的協(xié)作保育老師一起主動(dòng)的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照看中特別重要。例如這幾天的早晚溫差改變大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因?yàn)榛顒?dòng)的緣由，孩子會(huì)發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)寧靜下來了，同時(shí)氣溫下降，他們又會(huì)覺得冷，這些狀況保育老師都要仔細(xì)細(xì)心把握，剛好為孩子增減衣服;同時(shí)要留意每個(gè)小摯友的身體和精神狀況，發(fā)覺有不適的剛好通知園長和家長剛好處理。

(三)教化及班級(jí)管理工作，一周的保育實(shí)習(xí)后，顧園長支配我參加小班的教學(xué)和班級(jí)管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我起先嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個(gè)星期里，我結(jié)合之前見習(xí)的見聞，在初步熟識(shí)班級(jí)授課方式、教學(xué)安排后，寫出自己具體而完整的教案;跟指導(dǎo)老師溝通溝通學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教化教學(xué)方法。在此期間，我主動(dòng)的向指導(dǎo)老師請教，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，仔細(xì)的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并主動(dòng)尋求一種改過的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必需駕馭孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑，有劇烈的新奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得仔細(xì)思索和探討的問題。為此我特意參考了許多關(guān)于幼兒心理的資料。我變更一貫與成人溝通的方式，學(xué)習(xí)用觀賞的眼光去看孩子，剛好確定和表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們的小缺點(diǎn)盡量采納同等溝通的方式去溝通，去告知他們?nèi)绾巫龅酶?。其?shí)孩子比成人更簡單接受你講道理。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會(huì)看到一個(gè)天真美妙的世界。

(四)家長與社區(qū)工作，建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教化資源，對自己的教學(xué)工作的開展、對促進(jìn)幼兒的健康成長、建立良好的班級(jí)氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。例如有個(gè)家長，孩子還是讀小班，但每天只要沒布置作業(yè)就會(huì)有看法。我為此和周園長去了家訪，跟他溝通孩子現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律，對如何讓孩子健康歡樂成長溝通相互看法。每個(gè)家長都是真心愛孩子，只要你拿出你的誠意，清晰表達(dá)自己合理的意圖，家長都是樂意協(xié)作的。顧園長對我說的一席話讓我感受很深：我們要敬重每個(gè)家長的看法，但不要盲從或過于遷就家長的看法。有不同見解，溝通是最好的方法。

二、教化實(shí)習(xí)中取得的成果與收獲

1、凡事怕仔細(xì)和愛。只要有愛心，再苦也是樂。

2在教化教學(xué)工作方面，在管理班級(jí)，管理幼兒，吸引幼兒的留意力方面有了很大的提高，讓我在實(shí)習(xí)中成長了不了，學(xué)到了不少，在她們耐性指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教化生涯會(huì)起到重要的作用。

三、教化實(shí)習(xí)中的不足與教訓(xùn)

1、在活動(dòng)中，有時(shí)我的語言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的留意力，不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應(yīng)變實(shí)力較差，沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)改進(jìn)和留意。

2、對每個(gè)孩子的關(guān)注還不夠，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的留意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。

四、下一步努力目標(biāo)與整改措施

1、讓自己的語言兒童化，讓自己的語言有肯定的起伏改變，能夠吸引幼兒，適當(dāng)變更自己的表達(dá)方式，以便于更好與孩子溝通和互動(dòng)，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開展。

2、提高專業(yè)技能技巧，拓寬自己的學(xué)問面。在以后的過程中，我應(yīng)當(dāng)多閱讀多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)實(shí)力。

3、對幼兒良好行為習(xí)慣的培育、紀(jì)律意識(shí)的培育及班級(jí)的管理，都是我應(yīng)當(dāng)在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的，因?yàn)楹⒆恿己玫牧?xí)慣、好的紀(jì)律對自己教學(xué)意圖的實(shí)施，尤其對幼兒的的健康成長至關(guān)重要。

幼兒園實(shí)習(xí)教化總結(jié)與反思6

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作閱歷和學(xué)問上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校內(nèi)思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校內(nèi)模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園起先，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問時(shí)要保持虛心的看法。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充溢”剛起先的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂中獲得許多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清晰自己的實(shí)力，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致駕馭年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培育學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的閑聊時(shí)間，也就是培育語言方面。語言實(shí)力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜愛說并有機(jī)會(huì)說并能拿到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒與幼兒之間的自由溝通等對幼兒語言發(fā)展具有重要特別意義。這里，老師首先引出一個(gè)小