小班藝術舞蹈教案40篇

小班藝術舞蹈教案40篇第1篇教案

幼兒園小班藝術課《襪子變潔凈了》活動課教學設計

公布者：張凱

設計思路：

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有詳細形象性又帶有情趣性。生活學問的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既訓練的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進展節(jié)日訓練，培育幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐;引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的時機，引起了孩子的興趣(舉例)

一、活動目標：

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的歡樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

二、活動預備：

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內自備一雙潔凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯系，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

三、活動過程：

1、動物舞會

師：“今日有一位客人來到我們小一班?！?/p>

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參與動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參與舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發(fā)覺自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎?”

教師介紹材料提出留意事項

3、幼兒洗襪子，家長做觀看記錄

5、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。

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第2篇教案

一、幼兒園小班藝術領域:畫蝸牛

二、活動目標：學習繪畫小蝸牛

三、活動預備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

四、活動過程：

(一)、出示大背景圖，教師敘述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，暖和的春風輕輕地吹著，小燕子自由拘束地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

(二)、教師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來觀賞春天的漂亮風光，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新奇空氣，一邊觀賞春天漂亮的風光。小蝸牛覺得一個人太孤獨了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們情愿幫我找到我的好朋友嗎?

(三)了解蝸牛的形狀特征

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒答復，教師可出示實物，如沒有實物，教師在黑板上范畫)

(四)幼兒在大背景圖上繪畫，教師巡回指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高快樂興地在一起玩了。

(五).完畢：小蝸牛觀察這么多的好朋友，心里特殊的快樂，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的嬉戲(聽音樂，做嬉戲)

第3篇教案

小班藝術活動《小雞在哪里》

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進展對唱問答。

2、把握幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

活動預備：多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾若干。

活動流程：

1、教師通過“XX在哪里?我在這里!”這樣的問答形式進展點名。

2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學習的興趣。

出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起嬉戲，他們也要點名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫?點擊小雞形象，消失小雞的叫聲

3、教師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著教師學唱。

4、教師連續(xù)提問：教師點名其他小動物，他們該怎樣答復呢?引導孩子進展歌曲仿編。

依據孩子的意愿，教師點擊多媒體中的各個小動物，依據消失的叫聲進展仿編歌曲。

5、依據仿編的歌曲完整進展練習。

6、嬉戲：小動物在哪里

幼兒依據自己的意愿選擇頭飾扮演小動物，與教師進展對唱問答，唱到的小動物可以跑到教師的身邊來。進展嬉戲若干次。

嬉戲中唱兒歌

“小雞小雞在哪里?”

“嘰嘰嘰嘰在這里!”

“小狗小狗在哪里?”

“汪汪汪汪在這里!”

“小貓小貓在哪里?”

“喵喵喵喵在這里!”

“小鴨小鴨在哪里?”

“呷呷呷呷在這里!”......

還可以這樣，教師點學生的名字：

“王珊王珊在哪里?”

王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這里!”

“李培李培在哪里?”

“李培李培在這里!”

“葉明珠葉明珠在哪里?”

“葉明珠葉明珠在這里!”

.......

7、小動物們跟著教師愉快地走出活動室。

第4篇教案

活動目標：

1.在熟識歌曲節(jié)奏的根底上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗制造的喜悅。

3.感受兒童節(jié)的歡樂。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

活動預備：

1.師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節(jié)日氣氛。

2.洋娃娃一個。

活動過程：

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

師：小朋友，你們的教室裝扮的這么美麗呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎?(聽音樂跳舞)二、引導自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達的心情。

師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們情愿嗎?

教師帶著幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己快樂的心情表現出來。

三、結伴演唱，表現節(jié)日的歡樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。

教學反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑，詼諧好玩的音樂。依據樂曲的曲式構造、音響所表現的內容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解把握樂曲的構造和節(jié)奏，我采納了為音樂編配生動好玩的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最終完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更樂觀地投入了隨后的兩兩結伴表演嬉戲活動中。在活動的結尾有些倉促。

1、在音樂觀賞中，教師的引導作用非常必要，教師尤其不能無視培育幼兒用耳朵傾聽音樂、專心靈去體驗音樂的力量。學會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界專心去感受音樂的內容，才能讓想象在音樂的天空中游覽和飛行。這種由主觀到客觀、由詳細到抽象的音樂觀賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂觀賞力量的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著好玩的節(jié)奏語說說動動…….與其說是觀賞音樂，不如說是幼兒在輕松開心的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動樂觀性和制造性高漲。

3、存在的缺乏之處：

教學實施存在一些缺乏之處，幼兒興趣不是很高，協作的也還可以，在分段觀賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清晰。消失了一些失誤：沒有隨教師的指導語立即消失，而有了脫節(jié)的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時候局部教師表現的不是很好，預備不充分。但幼兒協作的還是可以的，只是我在教學中消失了一些錯誤，每個環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力樂觀性沒調動起來，出示圖譜時，介紹圖譜局部少，沒讓孩子先觀看一下，孩子在聽音樂表現動作時沒有表現出來，最終草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。完畢有些倉促。

第5篇教案

活動目標：

1.觀賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、顏色和圖案。

2.嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的歡樂。

3.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1.請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

2.每個幼兒預備一個花燈。

活動過程：

1.觀賞、敘述各種各樣的花燈。

(1)自由地觀賞與溝通。(引導幼兒從名稱、外形、顏色和圖案上進展觀賞。)(2)局部幼兒在集體中敘述。

★指導語：①我們許多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提示幼兒在介紹自己的花燈時，要留意說出自己的花燈的名稱和特點。)(3)幼兒自由結伴再次觀賞并敘述。

(4)溝通：你還見過哪些漂亮的花燈?在哪里見過的?

(5)歸納、整理閱歷。(花燈是各種各樣的，有不同的外形、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)2.嬉戲：《玩花燈》，幼兒自由結伴，互換花燈，邊觀賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

活動反思：

提高了孩子的觀賞力量，讓幼兒參加主題墻和教室的布置，孩子體驗到了勝利的喜悅。在生活中提升幼兒對美的熟悉和感受。

第6篇教案

活動目標：

1感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗嬉戲化唱歌的樂趣

2能精確的唱出準音高，并加以動作

3能開心的唱歌，樂觀地參加和同伴進展音樂嬉戲、

4情愿參與對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。

5初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預備：

閱歷預備：問好歌

教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓

活動過程：

1.問好歌，導入課題

教師：還記得我是誰嗎?

我們用音樂來問問好吧!小朋友你好，林教師你好!

小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!

小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

2.滑雪場場景，講音樂故事

(1)師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了!咦?今日有誰要過生日?是誰呢?大家好?我是小貓，今日是我的生日?？吹侥銈兾姨貏e快樂，一起來參與我的生日聚會，和我一起唱歌吧!一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。。。誰來了呢?這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見!走掉了一只，變成一只了。

(2)：教師提問

故事說完了，這里面有誰啊?

小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?

后來發(fā)生了怎么?

他們是一起回家的嗎?

我們一起完整的把這首歌聽一遍

3.利用手指做嬉戲，唱歌

師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓?猜猜看在哪?

我一二三變變變，咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?

看看我是怎么用我的小手變故事的?但必需要有好聽的歌曲但是沒有人幫我唱怎么辦?你們幫幫我用好聽的身音唱好不好?

感謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真勝利。你們會不會，我是怎么變得?

一起來變一變唱一唱。

4.音樂嬉戲

幼兒三人一組，進展嬉戲表演

5.今日我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個小狗過生日。

活動延長

進展音樂創(chuàng)編

教學反思：

音樂嬉戲《找小貓》在幼兒布滿開心的心情中完畢了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、嬉戲中我通過創(chuàng)設簡潔的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起嬉戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒嬉戲的興趣。在嬉戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復嬉戲，保持嬉戲的興致和樂觀性。二、由于我平常比擬注意幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平常積存的學問充分、自然的表現出來。表達師幼之間歡樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的嬉戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的缺乏:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中表達出來。幼兒在敘述自己隱藏的位置時可以鼓舞他們相互溝通，進一步提高幼兒的交往力量。

第7篇教案

目標

1.能參與活動，初步產生親近教師、接納同伴的心情。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的歡樂。

3.在學習歌表演的根底上，結合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

預備

1.活潑歡快的音樂，如《安康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1.扭扭抱抱。

——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

——請幼兒用肢體動作仿照表現。

——帶著幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句完畢處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。

——教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

——在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊相互碰一碰，體驗身體接觸的歡樂。

——音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

建議

1.在活動中，幼兒能自然地承受教師的擁抱、同伴的碰觸，這非常有利于幼兒產生親近教師、接納同伴的心情。

2.應關注那些不情愿參加的幼兒，如幼兒實在不愿參加，亦不必牽強，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

教學反思

1.在活動中，幼兒能自然地承受教師的擁抱、同伴的碰觸，這非常有利于幼兒產生親近教師、接納同伴的心情。

2.應關注那些不情愿參加的幼兒，如幼兒實在不愿參加，亦不必牽強，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現成的毛毛蟲毛絨玩具，教師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團，粘觸角和眼睛，腳)

第8篇教案

幼兒園小班美術教案陶藝活動：毛毛蟲的聚會

活動目標：

1.進一步把握搓圓的技能。

2.能制造性地進展圓球組合，表現毛毛蟲的不同動態(tài)。

3.漸漸對陶藝活動產生興趣。

活動預備：

1.得意的陶泥毛毛蟲若干條。

2.陶泥、長15厘米的彩色電線人手一份。

活動過程：

1.出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。

(1)教師：你們看，這是什么?是怎么做出來的?(幼兒觀看敘述)

(2)教師小結：這得意的毛毛蟲是用一個個泥球連接而成的。

2.復習搓圓的方法，學習泥球與泥球之間的連接方法。

(1)幼兒邊說兒歌邊復習：搓搓，用力搓;搓搓，搓圓球;看看，誰的圓球最最圓?

(2)教師示范、講解泥球的連接方法。

要點提示：

教師在幼兒完成多個泥球的制作后，邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲的操作過程。這是本次活動中的重點也是難點。

3.幼兒搓泥球制作毛毛蟲，教師巡回指導。

4.展現幼兒作品，集體觀賞、溝通。

活動建議：

☆區(qū)角活動①美術區(qū)：創(chuàng)設草地、樹林等場景，將幼兒的作品進展保存和呈現，并連續(xù)供應陶泥，讓幼兒自主地進展復習和穩(wěn)固。②語言區(qū)：引導幼兒創(chuàng)編《毛毛蟲的故事》。

第9篇教案

活動目標：

1、了解幾種常見的發(fā)型，情愿用語言來表達自己對發(fā)型的熟悉。

2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。

3、體驗自制發(fā)套的歡樂。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

發(fā)型圖(短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā))課件，音樂(恰恰)，浴帽人手一個，彩紙，膠棒活動過程：

一、嬉戲“找五官”，引動身型。

師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)師：你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?

小結：對呀，每個人的頭發(fā)都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。教師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看，這些頭發(fā)是怎樣的?

二、觀賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。

1、短發(fā)師：這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的，短發(fā)。

還有誰的媽媽也是短發(fā)?請幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。

2、長直發(fā)師：這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的、直直的、順順的，長長的直發(fā)。

還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā)。

3、短卷發(fā)、長卷發(fā)師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個頭發(fā)長，一個頭發(fā)短它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。

4、你最喜愛哪個媽媽的發(fā)型，為什么?

三、學習制作卷發(fā)。

1、出示自制卷發(fā)，美麗嗎?教師戴在頭上讓幼兒觀賞，引起幼兒的興趣。

2、看看這頂美麗的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條3、教師示范制作的方法。

彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學習卷的技能怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長卷發(fā)。

4、你想制作一頂美麗的卷發(fā)送給媽媽嗎?幼兒園小班藝術優(yōu)秀教案

5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

四、展現評價體驗歡樂。

1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷進展示。

2、說一說：你最喜愛哪頂卷發(fā)，為什么?

3、把制作的美麗的卷發(fā)回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話。

活動反思：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進展觀看，便于幼兒更加直觀的觀看媽媽的頭發(fā)，為一會的創(chuàng)作進展預備。

2.在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以預備多樣性的范圖。

第10篇教案

活動目標：

1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。

2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學唱歌曲，并隨之身體律動

3、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：

1、幼兒對常見水果已有初步了解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》

3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等活動過程：

一、引入(設計活動情境)師：今日教師為大家?guī)砹艘粋€新朋友(出示圖片)大樹哥哥?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤獨呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧教師后來發(fā)覺了，原來大樹哥哥有許多的弟弟妹妹，他們都是一些得意的水果寶寶。那現在顧教師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個消失的什么水果寶寶。

二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。

師：小朋友你們有沒有聽到剛剛教師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：蘋果師：對啦!我們看到第一消失的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹上)。那小朋友和教師一起來唱一遍吧!

大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真快樂呀!那我們再來聽聽看，其次個消失的是什么水果寶寶師唱其次遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛剛教師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：葡萄師：對啦!我們看到消失的是葡萄寶寶(出示圖片)，葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹上)。那小朋友和教師一起來唱一遍吧!

師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶?，F在教師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個消失的是什么水果寶寶呢!

師唱第三遍：香蕉的歌師：這次消失的是什么水果寶寶呢?幼：香蕉師：對啦!我們看到消失的是香蕉寶寶(出示圖片)，香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹上)。那小朋友和教師一起來唱一遍吧!

引導幼兒跟著律動師：現在顧教師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧!現在請小朋友們跟著我跳跳舞。

三、完畢師：今日大叔哥哥很快樂，由于點點五班的小朋友幫他找到了許多許多的好朋友!我們來給自己鼓舞一下吧!

教學反思

水果是幼兒常吃的東西，我們應當將幼兒無意識的觀看與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步穩(wěn)固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀看這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室構造說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進展引導。通過說兒歌，讓幼兒觀看水果、知道水果的顏色。，孩子們特殊的仔細，也特殊的興奮，對水果歌布滿了奇怪感，整個活動的過程幼兒的留意力特別集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中仔細聽敢于表達，在嬉戲中體驗兒歌韻律美，在嬉戲中體驗歡樂。

第11篇教案

活動目標：

1.能用自然的聲音演唱歌曲。

2.情愿嘗試歌曲表演。

3.體驗與媽媽在一起的幸福感。

4.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

重難點分析：重點：情愿嘗試歌曲表演。

難點：體驗與媽媽一起的幸福感。

活動預備：鋼琴安全要求：訓練幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

一、開頭：激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、發(fā)聲練習：《師生問好》

教師彈琴唱：小朋友們好幼兒：李教師你好2、教師出示“媽媽“的照片，引導幼兒觀看“媽媽“有什么特點(二)綻開：

1.感受歌曲的節(jié)奏旋律--帶著幼兒一起有節(jié)奏地念兒歌，感受歌曲的節(jié)奏。

--引導幼兒傾聽音帶，進一步感受歌曲的旋律。

2.學唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--講規(guī)章大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX--仿照嬉戲。

(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動作)--聽小鈴指揮做動作。

二綻開局部講故事:《大象和小蚊子》,了解根本情節(jié),初步感知嬉戲。

(一)提問:

1、故事里有誰?大象是怎么走路的?--拳頭敲手、敲腿表現節(jié)奏XXXX2、大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子觀察了什么?它們要干什么了?哇瑟!好得意的屁屁呀,我們去叮叮吧!它們怎么叮的?--手食指,拇指相對手臂帶動手腕震驚表現節(jié)奏XXXXXXXX3、大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?--用指揮動作表現:的兒~~~~~的兒~~~~~4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?--“死掉“,吐舌頭,手放腿上。

(二)教師提示幼兒用動作表演故事--師幼嬉戲(用大象的圖片)三、了解故事與樂器演奏的對應關系1、教師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……。--了解樂器和角色的對應關系。

2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在教師的提示下知道搖動手臂。--初步學習使用串鈴。

3、在教師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結合大象圖片)4、用樂器來表演故事三、完畢局部今日我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了嬉戲,他們累了,我們讓他們回家休息。--整理樂器。

附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚--咚--咚--“。

有一天,大象出門漫步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,它們發(fā)覺了大象的屁股,說,“哇瑟!好得意的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~“蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象最終生氣了,它用好大好大的腳用勁一跺,“咚--!“聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

教學反思：

優(yōu)點是孩子們在提到喜愛媽媽什么時，都比擬活潑，氣氛比擬熱鬧。由于孩子們對自己的媽媽印象比擬深，所以教師與孩子的互動性比擬強。

美中缺乏是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比擬多，這主要是我預備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的預備對于一個活動來說是至關重要的。好好預備每一個活動對于我們教師來說更是必不行少的。這樣的預備也是廣泛的，不僅僅指教學具的預備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的預備。

第12篇教案

活動目標：

1、初步學會看圖譜并依據圖譜進展節(jié)奏練習。

2、愿意與同伴一起進展節(jié)奏活動。

3、指導力量弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能依據指揮敏捷變換節(jié)奏。

活動預備：節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

活動過程：

一、進場《火車快飛》。

“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”

二、律動：《生活仿照動作》要求幼兒動作合拍。

三、節(jié)奏練習《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

A.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友?！?/p>

B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手?！?/p>

C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，翻開?！?兩手拍一下翻開。)D、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?”(教師示意性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習2遍)E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！迸淖罱K四小節(jié)。

3、完整練習2-3遍。

“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別力量弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能依據教師的指揮敏捷變換節(jié)奏。準時鼓舞，把花都送給幼兒。)四、完畢局部“小朋友得到了小蜜蜂送的花快樂嗎?我們應當對小蜜蜂說什么?”(感謝)“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得非常稚嫩，但通過系統的訓練，信任他們對音樂的感受力及表現力會不斷增加?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有肯定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比擬快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培育了他們的節(jié)奏意識。

當孩子們有了肯定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節(jié)奏，從而實現了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的力量一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分表達了小班幼兒的年齡特點，也充分展現出本班幼兒較強的綜合的素養(yǎng)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比方說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

第13篇教案

活動目標：

1、能用輕快的聲音清楚地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡潔的歌詞與創(chuàng)編動作。

2、敢于在集體中大膽表現，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質預備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的?”

引導幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪

2、嬉戲：我猜你說，我說你猜。

(1)玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲;教師仿照某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

(2)教師盡量引導幼兒用“XXX,|XXX,|XXXX|X-”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演答復。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

活動延長：

1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

三、戶外活動：

1、體育嬉戲:信號燈見領域活動指導P12。

2、分組活動：(見周規(guī)劃表)

活動反思：

一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中，我以嬉戲的形式貫穿始終，通過出示小動物頭飾，加深幼兒對唱詞的理解和聯想，并且愿意學唱新的歌曲，嘗試仿照各種小動物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡潔，是孩子們寵愛的歌曲之一。與此同時，也通過各種形式訓練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏，培育幼兒對樂器演奏方法的”探究興趣。

于是，我將本活動分成兩課時：在第一課時活動開頭前，以問的形式來讓幼兒猜測：“珍寶們，今日教師告知你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀?讓我們歡送它們進來，好不好?”(帶有動物頭飾的幼兒排隊進來)“珍寶們，你們看是什么動物來了?”“珍寶兒，你們知道這些小動物來干嘛嗎?”引起幼兒對小動物的興趣。“奧!原來這些小動物是來唱歌競賽的。他們想讓教師跟小朋友當評委?，F在讓他們開頭唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當冠軍，好不好?”緊接著讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，仔細聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱(汪汪汪)，依次類推(嘰嘰嘰;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教師連續(xù)問：“珍寶們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今日唱歌的冠軍是小羊對不對?”(這里是要讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學習小聲說話，不能大吵大鬧。)最終，教師帶著幼兒學唱歌曲《我愛我的小動物》，訓練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。

由于本班有局部孩子喜愛邊玩邊哼小調;有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜愛音樂的，對音樂是奇怪的，尤其是樂器演奏。因此，我又進展了其次課時“玩樂器”，讓幼兒依據樂器音質的不同對不同動物的聲音進展匹配，接著引導幼兒學會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很快樂，只是缺乏合作與互動而已。通過這次活動的開展后，我反思：我們是不是可以在班級中為幼兒設立一個音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同樣的，我們在區(qū)角活動時，可以播放輕柔動聽的名曲，童謠，投放與歌曲相關的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿意孩子的需要，以此來加深幼兒對打擊樂器的了解和興趣，培育他們的合作意識。

第14篇教案

活動目標：

1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。

活動預備：

預備一個小白兔的布偶玩具，一個潔凈的水杯;訓練掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

活動過程：

一、敘述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。

1、教師出示小白兔的布偶玩具敘述：這是始終講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎?

3、觀看動作表演與訓練掛圖，理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的挨次表演漱口的動作，引導幼兒仔細觀看。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進展講解。出示及講解掛圖時應留意打亂挨次。

6、教師邊朗讀邊表演，要求幼兒仔細觀看后將掛圖按挨次排好。

三、教師范唱，幫忙幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲，幼兒邊觀賞邊學唱。

2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節(jié)奏的進展表演。一兩遍后教師可視狀況提示幼兒在念白處跟念。

四、指導幼兒學唱歌曲。

1、教師帶著幼兒演唱。教師應提示幼兒仔細傾聽音樂，在前奏完畢后開頭演唱。同時，依據幼兒學習狀況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

活動延長：

生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

教學反思：

養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今日一個活動達成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引導與培育，作為保健教師，我也會常常性地關注幼兒的牙齒安康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了訓練合力，漸漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動。

第15篇教案

活動目標：

1.初步熟悉彩虹，嘗試運用彩虹的七種顏色進展繪畫。

2.想象并用語言描述出自己的“彩虹夢“。

活動預備：

1.故事：《彩虹國》(附1)。

2.“彩虹可以變成什么“參考點子(附2)，“彩虹的形成“資料參考(附3)。

3.彩虹拼版、七色蠟筆(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)、白紙、從雜志或報紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

活動過程：

1.引導幼兒回憶關于“彩虹“的閱歷：

你有沒有觀察過彩虹?

你是什么時候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的?

2.為幼兒敘述《彩虹國》的故事。

3.出示彩虹拼版，請幼兒根據七種顏色的挨次為彩虹排序。

4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色的蠟筆，畫一道漂亮的彩虹。

5.請幼兒想象：“我的彩虹夢“。

“假如我做了一個彩虹夢，我盼望夢到像彩虹一樣的------我就會------“例如：“假如我做了一個彩虹夢，我盼望夢到像彩虹一樣的魚，我就會和彩虹魚一起到大海里玩?！?/p>

活動評價：

1.知道彩虹顏色的排列挨次。

2.能用語言較完整地描述自己的“彩虹夢“。

附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很勞碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，全部的小仙子趕忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們快樂地看著漂亮的彩虹時，小仙子們也笑了。

附2：“彩虹可以變成什么“參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹大路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3：“彩虹的形成“資料參考其實，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。在正常狀況下，我們只能觀察太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們在水珠中被反射到略微不同的方向。假如我們以特定的仰角觀看天空，會觀察不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。

第16篇教案

活動目標

1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同外形不同大小的花朵，鼓舞幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創(chuàng)新裝飾花環(huán)。

2.用花環(huán)裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環(huán)的歡樂。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4.能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

活動預備1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干;剪刀，每人一個袋子、長條形黃色卡紙;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤若干只。

2、做好的花環(huán)3個，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶。

活動過程1、組織教學。

聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室，分兩組坐好。

教師：提問：

◆我們剛剛進來時聽到的歌叫什么名字?

◆現在是什么季節(jié)?花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們觀察那么多顏色的花開了，你們喜愛這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同外形的花呢?怎么做呢?

2、出示做好的花環(huán)，啟發(fā)幼兒的興趣。

◆出示用撕紙方法做的花環(huán)。

教師:告知你這是我做的花環(huán)，怎么樣啊，你們喜愛嗎?你知道是用什么方法做出來的?孩子通過觀看說出是撕出來的,怎么撕的呢?

◆示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣外形,翻開就是一個四瓣花。

◆介紹制作花環(huán)的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜愛粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個漂亮的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán)。

◆出示用擰的方法制作的花環(huán)。

提問：你們看教師這個花環(huán)美麗嗎,是用什么方法作出來的?

◆示范擰的花的方法。

◆用擰的紙制作花。

◆用自己做的花創(chuàng)新紀錄制做花環(huán)。

3、出示用剪的方法制作的花環(huán)。

◆你們看教師這個花環(huán)美麗嗎,是用什么方法作出來的?告知幼兒是用屢次對折后剪出花來的。

◆你們看這個花環(huán)上的花是一層嗎?花的顏色搭配怎么樣?

請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個漂亮的花戴在頭上?啟發(fā)幼兒制作的愿望。

4、幼兒制作，教師指導。

幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán)，進展孩子的創(chuàng)新精神。

5、用做好的花環(huán)裝扮自己小結:花環(huán)做好了，自己戴上讓別的小朋友看看美麗嗎?你的花環(huán)讓別的戴戴你看看自己的花環(huán)做得滿足嗎?

活動反思：

花環(huán)是小朋友們特別喜愛的小飾品，所以小朋友們對本次活動特別感興趣。有了之前制作過花朵的閱歷，小朋友們傾聽的特別仔細，在制作過程中，大家操作的認真、仔細。但是還有個別小男孩的動手操作力量不是特殊好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比擬大，今后將多加培育。

第17篇教案

教學目標：

(1)學唱歌曲，能用美麗的聲音和好玩的動作來表現歌曲。

(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最終不漏拍。

(3)感受音樂情景嬉戲帶來的開心心情。能用動作大膽表現歌曲中的形象

活動預備：

1、嬉戲“點小動物”。

2、“扭”的動作。

物質預備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

活動過程：

(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)

1、伴著歌曲旋律和幼兒做嬉戲“點小動物”。

嬉戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的.第一句歌詞嬉戲?！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。

(二)學唱歌曲(10分鐘)

1、熟識樂曲第一樂句。

利用樂曲第一樂句嬉戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

2、用圖譜幫忙記憶歌詞，熟識歌曲的三拍子節(jié)奏。

出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫忙幼兒理解三拍子樂句。

3、情境引出歌曲其次樂句。

大樹爺爺想和毛毛蟲做一個嬉戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間相互體驗撓癢癢的愉悅感受。)

出示其次樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。

4、完整跟唱歌曲。

(1)教師范唱，幼兒觀賞。

(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

中間依據幼兒學唱狀況解決難點：唱滿每一樂句最終音的三個節(jié)拍。

(3)幼兒跟著圖譜和教師的口型演唱歌曲1遍。

(三)嬉戲“撓癢癢”。(5分鐘)

1、講解嬉戲玩法。

每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進展嬉戲。嬉戲一遍后互換角色。

活動反思：

撓癢癢是出自小班建構書里的一節(jié)音樂課，是一首特別好玩歡樂的兒歌?；顒幽繕藶椋后w驗歌曲帶來的愉悅心情;會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜愛歡樂，歡樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動幼兒內在的制造潛力。撓癢癢是小班幼兒玩耍和用來表達親切的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的唱歌活動，就會很單調，幼兒的興趣和樂觀性不會很高，所以設計成了音樂嬉戲，以嬉戲為主。幼兒喜愛，參加性高，課堂就會活潑。這次活動《撓癢癢》以嬉戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及嬉戲帶來的愉悅心情的同時，更讓幼兒在音樂嬉戲中增進友情，在活動中感受歡樂。

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，孩子們很得意始終跟著我學毛毛蟲爬。在進展情景嬉戲時，大家興趣深厚，表演投入，嬉戲反復進展了多遍都不盡興。

缺乏：

1、活動的某些環(huán)節(jié)的引導還不夠詳細深入，從而導致難點沒有很好的突破，重點不夠突出，我在講解嬉戲規(guī)章時，引導語可以再明確詳細些，我想這樣活動效果會更好。“撓癢癢”這個動作幼兒特別感興趣，幼兒把留意力全部放在了“撓癢癢”上了，影響了歌曲節(jié)奏的感受，在節(jié)奏方面沒有做到位。假如在嬉戲之前讓幼兒先感受一下音樂或者把這兩句樂句直接拿出來唱幾遍，會更好的到達教學目標。在第三環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演大樹寶寶時，大樹寶寶和大樹爺爺站的很近，毛毛蟲爬過去撓癢癢的時候，顯得比擬擠。假如讓大樹寶寶們分開站，空間會更加大，效果會更好。

2、在活動的過程中我發(fā)覺了一些問題,我班的孩子的自主表演不夠,許多孩子雖然學會了依據音樂做動作,但沒有自已的制造.協作表演時,有些孩子不敢?guī)蜆鋵殞殦习W癢.說明孩子與教師和同伴間存在肯定的距離感.雖然本次活動存在或多或少的問題,但重要是是孩子在活動中學習了學問,體驗了歡樂.

經過反思熟悉到音樂活動中小班幼兒應當留意哪一些事項，實現教師角色從大班到小班的轉換，從小班的年齡特點和現有根底動身，查找適合幼兒的方法進展活動，不但調動幼兒的樂觀性更要從活動中把握肯定的方法，實現幼兒在原有根底上的進步與進展。

第18篇教案

一、活動目標：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的顏色美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗嬉戲與勝利的歡樂。

二、活動預備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境：“小熊糖果屋“一個。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活動過程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨“情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫忙他人的愿望。

師：“今日，小熊有急事想請小朋友們幫助，小熊的糖果店今日缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?“

2、請幼兒自選幾張喜愛的糖紙，觀看糖紙的顏色、外形、花紋，感受糖紙的顏色美。

3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?

(2)出示材料，先讓幼兒自由進展包糖果，探究包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)覺包糖果的缺乏之處，并請幼兒做示范。

(3)教師結合幼兒探究狀況，重點示范包、擰的操作技巧。依據包糖果過程教師可自編兒歌：“小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好?！?/p>

(4)再次鼓舞幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽動手操作。

4、展現幼兒包的糖果。

讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)

5、在歡快的音樂聲中教師帶著幼兒一起將包好的糖果送給小熊，留意使用禮貌用語。

(引導幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了。“小熊說：“感謝大家?！坝變赫f：“不用謝，再見!“)四、活動延長：

在手工區(qū)供應各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。

活動反思：

整個活動由于是依據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟識的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比擬主動、樂觀。

第19篇教案

一、活動目標

1、感受美術活動帶來的樂趣。

2、在了解印花布印染方法的根底上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗勝利的喜悅。

3、感受印花布的美，了解勞動人民的聰慧才智，激發(fā)做中國人的驕傲感。

二、活動預備

1、布、白色蠟筆、顏料、報紙、抹布。

2、背景音樂(古箏錄音帶)。

三、活動過程

1、引出課題。

師出示各種印花布，告知幼兒他們的名字。

師：他有一個隱秘呀我告知你們，他是我們古代的勞動人民想出來的。你們說我們古代的勞動人民棒不棒?

2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍印花布、“鳳彩牡丹“花布、織錦緞、彩條被單布。

3、教師示范印染印花布，引導幼兒了解印花布的制作過程。

(出示材料)教師示范做法。

◆先用白蠟筆在布上設計出美麗的花紋，畫的時候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。

◆把設計好花紋的布浸入藍色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后翻開放在報紙上晾干。

4、總結：古代勞動人民印出來的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來的花布可以做什么用?

活動反思：

美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以表達藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現力量，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會消失空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的進展。

第20篇教案

活動目標

1、理解兒歌內容，學念兒歌。

2、感受紡紗織布的情景。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備紡紗織布機圖片及紡紗織布視頻。

活動過程1、引出話題--熟悉“織布機“。

請收集到“織布機“資料的小朋友三五組隊，共同共享收集到的資料。

師：“織布機是什么外形的?““織布機是怎么織布的?“2、幼兒觀賞兒歌，初步理解兒歌。

◆幼兒完整觀賞兒歌一遍。

教師引導幼兒說出自己的感受。

教師：這首兒歌小朋友聽到了什么?

◆幼兒再次完整觀賞兒歌一遍。

3、學習兒歌。

◆教師示范表演，并引導幼兒猜想。

教師：剛剛教師做了哪些動作?似乎在做什么事情?

教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節(jié)內容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個地仿照動作，念兒歌。

◆幼兒在教師的語言提示及動作帶著下，完整地念出兒歌。

4、幼兒表演。

幼兒分組表邊紡紗織布的動作邊念兒歌。

5、活動完畢。

附兒歌：

月亮婆婆幾個囡，月亮婆婆三個囡。

大囡會織布，二囡會紡花，小囡會擺紗。

我個小鬼頭，今朝也要來試一試!

第21篇教案

教學目標：

1.初步感受和表現樂曲開心的性質，學會依據圖譜理解作品的節(jié)奏、構造，提高音樂感受力。

2.感受旋律美麗的意境，情愿用語言和動作表達自己的感受。

3.學會設計小精靈不同的舞蹈動作，并大膽進展表演。

4.體驗與同伴共同表演的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

教學預備：

小精靈的舞蹈步驟圖8張，小精靈音樂一段，幼兒操作圖片人手一份，星星舞臺……

教學過程：

一、觀賞樂曲，嘗試表達對音樂的獨特感受。

1.觀賞音樂，感受樂曲開心的性質。

2.說一說你聽到這個音樂想做什么?

3、依據樂曲的節(jié)奏，依次邀請幼兒跳舞

二、扮演小精靈，看圖譜用動作表現音樂。

1.說說小精靈是怎么跳舞的，你最喜愛哪個小精靈的動作?

2.看小精靈的圖譜跳舞。

3.爭論：你想讓自己的小精靈怎么跳舞?

三、鼓舞幼兒設計小精靈的動作，并大膽進展表演。

1.依據自己的想象進展添畫，教師巡回指導。

2.幼兒講解自己設計的小精靈的舞蹈動作。

3.跟隨音樂看圖譜跳舞。

四、活動完畢

師生共舞。

教學反思：

這一節(jié)音樂觀賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的歡樂與滿意。活動中敬重幼兒的目標、多通道參加的方法、注意冗余度的程序等，對于幼兒園音樂觀賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能到達音樂觀賞的最高境地——讓孩子發(fā)自內心地喜愛。

第22篇教案

幼兒園小班藝術教案：小小美發(fā)師

活動目標：初步培育幼兒有意識觀看的習慣，引導幼兒用不同的線條表現不同的內容。

活動預備

1、范畫

2、我的自畫像，彩色筆。

活動過程

1、教師指著自己的披肩長發(fā)說：

“一會兒我要去參與李教師的生日會，我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好，怎么辦呀?

誰來幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?”

(請幼兒說出自己的想法，并依據幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

2、出示我的自畫像

按幼兒說的示范出各種線條的畫法。

(邊畫邊擦，最終出示范畫讓幼兒觀看頭發(fā)有長、有短、有直、有彎，都很美麗。)

3、你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來讓我漸漸選。

請幼兒自己動手將設計的發(fā)型畫在紙上，教師指導幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品展現，請幼兒選擇喜愛的發(fā)型，我根據發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

第23篇教案

活動目標：

1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現動作。

2、借助故事情節(jié)認真觀看畫面，并且大膽進展想象。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《歡樂的小熊》

活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今日教師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(得意的)1、原來是一只得意的小老鼠。

二、進入情境：感受表現1、走一走1)播放課件圖2：今日小老鼠帶著我們要處處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也特別想知道這是什么東西，于是它就打算走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(教師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小老鼠的走路)(教師連續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)小結：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

6)請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(教師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路)2遍7)現在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小漸漸變大)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?

(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小漸漸變大的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

4)讓我們一起聽著音樂做自己喜愛的越變越大的動作。

5)你覺得這個越變越大的東西究竟是什么呢?(幼兒自由猜說)我們連續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西畢竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告知我。

三、音樂嬉戲“石頭熊“1、播放課件圖5：它究竟是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩嬉戲吧!

2、嬉戲“石頭熊“：我是小熊我來和你們玩嬉戲了，(教師帶頭飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要馬上停下不動，做“石頭熊“，音樂響起，我們再做動作哦。(反復2-3次)

活動反思：

音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強，依據故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在嬉戲中熬煉語言的表達力量。孩子們都喜愛玩嬉戲，音樂嬉戲不僅給孩子們供應了情節(jié)，而且布滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒訓練指導綱要》中指出：培育幼兒喜愛藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜愛的方式進展藝術表現活動。讓幼兒在音樂嬉戲中彼此建立友情，可以在提高幼兒仿照動作的同時，使幼兒體驗到集體嬉戲的歡樂。

第24篇教案

活動目標：

1.感受變波束的歡樂。

2.增進對教師的情感。

3.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

4.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動預備：

教師預備禮帽魔棒彩帶紅花糖果。裝扮成魔術師的摸樣。音樂磁帶或CD活動過程：

1.教師以魔術師的扮相出場，以輕松歡樂的姿勢吸引幼兒。

2.魔術師：“幼兒園里來了很多得意的孩子，我特意為大家來邊沿節(jié)目“。

3.在“變魔術“的背景音樂中教師開頭變魔術，并把編出來的物品嘉獎給心情穩(wěn)定，露出笑臉的孩子。

4.幼兒共享變出的食物及佩戴紅花。

活動完畢。

活動反思：

孩子們可以自由拘束的和同伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔憂。歡樂的和同伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達訓練提升到了新的層面。

第25篇教案

活動目標：

1、結合情景表演理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

2、知道要敬重老人，對老人有禮貌。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備：

1、課前教力量較強的幼兒情景表演

2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳

3、娃娃家所需材料

活動流程：

一、談話導入，引出課題。

師：今日教師要給你介紹一位很能干的小朋友，他人見人愛，每個人都夸他是一個懂禮貌，敬重老人的好娃娃，那你知道為什么大家都這么說嗎?你猜猜他平常的表現是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結合平常對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現。)

師：剛剛大家都說了他的表現，今日教師把他請來了，請看他的表現。

二、在音樂聲中情景表演，幫忙幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。

教師提問：

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺快樂嗎?(教師可以依據幼兒所說清唱：爺爺年紀大，嘴里缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈)

用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?(教師可以依據幼兒所說清唱：爸爸和媽媽，齊聲把我夸，敬重老人有禮貌呀，是個好娃娃)

三、幼兒學唱歌曲。

師：教師給

它編成了一首很好聽的歌，你想學嗎?(想)歌曲的題目叫做《好娃娃》。

1、教師示范唱一遍，個別幼兒能依據剛剛表演跟唱的一起唱。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

4、教師和幼兒一起再唱。

四、延長活動：辦家家

師：剛剛那個好娃娃對待老人可有禮貌了，那你是怎樣做的呢?(請幼兒說說，提示他們要做個敬重老人懂禮貌的好娃娃。)

師：我請每一組小朋友組成一個家庭，輪番做好娃娃，好嗎?(角色嬉戲：辦家家)

活動反思：

今日的音樂活動，內容是一首活潑歡快的歌曲，敘述的是好娃娃如和敬重關懷爺爺奶奶的事情。幼兒在熟識歌詞的根底上體會情感，表現歌曲的氣氛，情愿學學歌中的好娃娃，在家中做個關懷老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過詳細的音樂形象來表現、恰當地依據歌曲的內容創(chuàng)設生動詳細的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設了情境化訓練環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗)，“小娃娃”趕忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小娃娃”趕忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學唱相應的句子，這時大局部幼兒很有興趣，快速理解了這首歌的內容。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你敬重老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就布滿了感情顏色，“尊老愛幼”得到了自然的表現，幼兒真正領悟了“敬重老人有禮貌”的“榮耀”、身臨其境才能“心”臨其境，產生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增加幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

第26篇教案

活動目標：

1、學習根本動作《我會轉》，能夠雙手舉起，全身原地轉圈。

2、學習合著音樂節(jié)拍轉動，增加音樂節(jié)奏感。

活動預備：《我會轉》的音樂

重難點分析：

重點：學習根本動作，全身原地轉圈。

難點：能合著音樂節(jié)拍全身原地轉圈。

安全要求：幼兒在唱歌跳舞時不要相互碰撞。

活動過程：

一、導入局部師：教師彈《我會轉》的音樂，請小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。

二、綻開局部

1、教根本動作《我會轉》

①教師邊哼樂曲邊轉動身體。教師在干什么?手腕是怎么做的?小朋友學做。

②放錄音，教師示范動作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手;左手插腰，向上伸右手搖一搖;雙手上舉，原地轉圈。

③放錄音，教師再次示范提問：教師先做了什么?再轉動幾下?分別在什么地方轉動?

④小朋友聽音樂和教師一起做轉動。

2、分組練習。

①分男、女進展練習。

②個別小朋友練習。(教師訂正個別小朋友的動作)③集體練習。

④在音樂聲中自由走出教室。

3、鼓舞力量強的幼兒到臺前表演。

三、完畢局部：全體幼兒集體表演，放松完畢。

第27篇教案

一、活動目標：

1、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。

2、幼兒喜愛洗澡，體驗洗澡的歡樂。

二、活動預備：

沐浴用品若干;音樂磁帶等。

三、活動過程：

1、聽音樂開心進場

幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。

2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。

“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀?”

“你們?yōu)槭裁匆丛枘?”

“你們在家里是怎么洗澡的?”

3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作

“你們洗澡的方法可真多呀。剛剛我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進我們的小浴缸。當心浴缸有點滑，動作略微慢一點。我們開頭洗澡嘍?！?/p>

(1)、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀看并準時表揚動作有創(chuàng)新的幼兒。

(2)、幫忙幼兒提升洗澡的動作。

“你們洗澡的動作可真多，能不能把剛剛洗澡的動作告知我們大家呢?”

(3)、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

“你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍?！?/p>

4、完畢。

活動反思：

在小班韻律活動的組織中應以培育完整兒童為目標，在進展幼兒音樂力量的同時，注意幼兒情感力量的培育，鼓舞幼兒大膽、制造的表演，充分感受韻律的美和歡樂。通過此活動使幼兒喜愛洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

第28篇教案

㈠目標

①通過《一休哥》的舞蹈，熬煉幼兒的手足敏捷性，協調性!

②培育活波開朗的性格，在舞蹈中體驗歡樂，初步表演的欲望。

㈡預備

①閱歷預備：幼兒看過動畫片《一休哥》

②物質預備：音樂，小貼花

㈢過程

①引發(fā)幼兒的興趣

教師提問：小朋友們喜愛不喜愛看動畫片?看過《一休哥》嗎?

②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒認真觀看教師的手足動作。

③分步教幼兒學動作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前漸漸地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復練習。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。

④用語言(真棒，表現的很不錯等)，肢體(擁抱)鼓舞或表揚孩子們，激發(fā)興