新學(xué)期教學(xué)個人工作計劃生物5篇

新學(xué)期教學(xué)個人工作計劃生物5篇

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合___教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐力量為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。

二、根本狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物根本學(xué)問、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作力量，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的根底。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性缺乏等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，奇怪心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂治理和調(diào)控的同時，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

(二)教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護(hù)》共三章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問根底，把握根底性，表達(dá)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個局部進(jìn)展分析

(1)、關(guān)于動物局部

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運(yùn)動、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問構(gòu)造簡圖如下：

這樣的安排轉(zhuǎn)變了長期以來按進(jìn)化挨次逐門逐綱敘述各類群形態(tài)構(gòu)造和生理功能的做法，強(qiáng)化了動物與環(huán)境嚴(yán)密聯(lián)系的熟悉，其中“水中生活的動物”重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn);“陸地生活的動物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);“空中飛行的動物”重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡潔介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。

(2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌局部

其內(nèi)容包括“細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大局部。本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細(xì)菌和真菌”，將“細(xì)菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項內(nèi)容合在一起。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及愛護(hù)對策等。

關(guān)于生物多樣性及其愛護(hù)，課標(biāo)要求到達(dá)層次是學(xué)生能說明愛護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個熱點(diǎn)問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對愛護(hù)生物多樣性的意義和對策有更深入的熟悉。本單元的學(xué)問構(gòu)造圖如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能：

1、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的相像程度來進(jìn)展的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學(xué)生的實(shí)踐操作力量和試驗(yàn)設(shè)計力量。如：進(jìn)展“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的力量，豐富學(xué)生獵取學(xué)問的渠道，拓展學(xué)生的學(xué)問面。如：進(jìn)展生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

#138026新學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃生物2

復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。目前各學(xué)校初二生物已間續(xù)進(jìn)入生物總復(fù)習(xí)階段，若還簡潔地按課原來重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果。依據(jù)這2年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)是：以課本為根底，抓住主線，緊扣中心，強(qiáng)化訓(xùn)練，培育力量。

一、依靠《歡樂中考》，制定復(fù)習(xí)規(guī)劃

針對新形勢下課改和考改的新特征，依據(jù)《中考直通車》上的理念與目標(biāo)、原則與策略、構(gòu)造與方式、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)的規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)問與技能，向過程和方法到情感、態(tài)度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉(zhuǎn)移和表達(dá)。因此復(fù)習(xí)必需依靠《歡樂中考》來確定內(nèi)容和方案。

二、本學(xué)期是初二年級的最終一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試，時間大約在六月分，按這個時間就有近5個月的教學(xué)時間，其中可以安排三個月的復(fù)習(xí)時間，在三月底完畢新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖----------------------2課時

其次節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖------3課時

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育------------------2課時

其次章第一節(jié)基因、性狀-------------2課時

其次節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性----2課時

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳--------------2課時

第五節(jié)生物的變異----------------------2課時

第三章第一節(jié)生命起源--------------2課時

其次節(jié)生物進(jìn)化歷程-----------------2課時

總復(fù)習(xí)及測試----------------------34課時

三、抓住主線，緊扣中心

1、以進(jìn)化為主線，突出學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。從教材內(nèi)容來看，植物的主要類群、整個動物學(xué)局部以及第七局部遺傳進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的學(xué)問，都是由進(jìn)化這一主線貫串起來的。如第七局部三章的內(nèi)容，以進(jìn)化為主線，讓學(xué)生明白遺傳和變異是生物進(jìn)化的前提和根底，而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進(jìn)化的動力，從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)系。同時抓住由水生→陸生、簡潔→簡單、低等→高等的進(jìn)化原則為主線，把各章內(nèi)容連成一個整體，從而更好地理解與把握各門(綱)的形態(tài)構(gòu)造、生理功能和主要特征等學(xué)問。

2、以形態(tài)構(gòu)造與生理功能(或生活習(xí)性)相適應(yīng)為主線，將分散的學(xué)問系統(tǒng)化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的學(xué)問，根本上是圍繞生活環(huán)境和生活習(xí)性來探討生物體的形態(tài)構(gòu)造特征的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一原理舉一反三，從生物的形態(tài)構(gòu)造特征聯(lián)想到它的生活習(xí)性和生活環(huán)境，從某種生物的生活環(huán)境推想其所可能具有的特征。如肺的構(gòu)造主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細(xì)血管都僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種構(gòu)造特點(diǎn)適于肺泡與血液之間進(jìn)展氣體交換。要使學(xué)生懂得運(yùn)用這一原理，從器官的構(gòu)造特點(diǎn)聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的構(gòu)造特點(diǎn)。

3、以重點(diǎn)內(nèi)容為中心，抓住復(fù)習(xí)學(xué)問的關(guān)鍵。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內(nèi)容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運(yùn)用圖表、投影和電腦等多媒體組織復(fù)習(xí)。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高力量

1、以練為主，講練結(jié)合

練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，可檢測學(xué)生把握學(xué)問的狀況，然后實(shí)行矯正補(bǔ)救來確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的根底上進(jìn)展講評，可培育學(xué)生解題的技巧，穩(wěn)固與深化所學(xué)學(xué)問。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

2、培育力量，提高素養(yǎng)

在復(fù)習(xí)過程中，充分運(yùn)用分析與綜合、比擬與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培育學(xué)生的思維品質(zhì)。通過練習(xí)、爭論、講評可穩(wěn)固學(xué)問與進(jìn)展思維力量。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培育學(xué)生的應(yīng)用力量、創(chuàng)新力量和適應(yīng)各種題型的力量。

五、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)學(xué)問、訓(xùn)練思維、提高力量三個方面加以考慮，并制定三方面的詳細(xì)規(guī)劃和實(shí)施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評”三種形式，詳細(xì)要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立學(xué)問聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問體系;②多練;科學(xué)選題，留意點(diǎn)面，強(qiáng)化訓(xùn)練;③細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采納講練結(jié)合、專題爭論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采納多媒體幫助教學(xué)。

4、確定復(fù)習(xí)時間：各校按實(shí)際而訂。從我校狀況看，約從4月10號至6月上旬。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中，教師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫忙學(xué)生將課文零散的學(xué)問系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容綻開教學(xué)。同時通過一系列訓(xùn)練來穩(wěn)固學(xué)問、深化學(xué)問。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得抱負(fù)的效果。

#138025新學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃生物3

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生進(jìn)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)安康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀看與思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

3、科學(xué)探究活動的安排：

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊閱歷的根底上，本冊教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維力量和動手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)展扦插也由學(xué)生自己打算;制訂探究規(guī)劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對比或比照試驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究規(guī)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持仔?xì)觀看;對觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進(jìn)展記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供應(yīng)模擬爭論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)展評價、對證據(jù)和假說進(jìn)展評價、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展設(shè)計和猜測等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)展辨證唯物主義和愛國主義教育。

三、學(xué)生狀況分析

在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個班級中，都有局部學(xué)生相對來說根底稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運(yùn)用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總發(fā)動，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教;

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;

3、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高;

4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實(shí)踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

5、定期進(jìn)行月考，準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

五、教學(xué)安排及名目

教學(xué)內(nèi)容、參考課時

第七單元生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展

第一章生物的生殖和發(fā)育5

第一節(jié)植物的生殖2

其次節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1

其次章生物的遺傳和變異7

第一節(jié)基因掌握生物的性狀2

其次節(jié)基因在親子代間的傳遞1

第三節(jié)基因的顯性和隱性1

第四節(jié)人的性別遺傳1

第五節(jié)生物的變異2

第三章生物的進(jìn)化7

第一節(jié)地球上生命的起源1

其次節(jié)生物進(jìn)化的歷程2

第三節(jié)生物進(jìn)化的緣由2

第八單元安康的生活11

第一章傳染病和免疫

第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2

其次節(jié)免疫與規(guī)劃免疫2

其次章用藥和急救2

第三章了解自己增進(jìn)安康

第一節(jié)評價自己的安康狀況1

其次節(jié)選擇安康的生活方式2

八下綜合考察1

考前沖刺

《生物學(xué)》七年級上冊復(fù)習(xí)與考察

《生物學(xué)》七年級下冊復(fù)習(xí)與考察

《生物學(xué)》八年級上冊復(fù)習(xí)與考察

《生物學(xué)》八年級下冊復(fù)習(xí)與考察

專題復(fù)習(xí)

模擬考試

會考

#297774新學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃生物4

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初一年級2個班的生物課的教學(xué)工作，現(xiàn)做規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與工作，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。

三、詳細(xì)措施：

(一)、建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)展，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實(shí)自我，豐富自我，努力使自我樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、進(jìn)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自我的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時豐富自我的教學(xué)資料，求得新的發(fā)覺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，與學(xué)生共同進(jìn)展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)學(xué)問，學(xué)習(xí)電腦等等。此刻必需成為學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需求。

(二)、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀生物新課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

②注意本領(lǐng)培育

在課堂教學(xué)中，注意培育學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問題的本領(lǐng)，培育學(xué)生的觀看本領(lǐng)、試驗(yàn)本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)、思維本領(lǐng)等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學(xué)資料，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境愛護(hù)意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進(jìn)展的觀念。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈?。這樣，學(xué)生對我也就漸漸地喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物。

3、進(jìn)取參加聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。制造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由治理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績

#282903新學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃生物5

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學(xué)年的開頭。新學(xué)年伊始，為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對性，特依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級生物組工作規(guī)劃，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、工作指導(dǎo)精神

緊緊圍繞學(xué)校“十一五”規(guī)劃的進(jìn)展精神，嚴(yán)密結(jié)合教育的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮