《一分鐘》語文教案(9篇)

《一分鐘》語文教案（9篇）二年級語文教案《一分鐘》篇一

【教學(xué)內(nèi)容】

１、本課９個要求會認(rèn)的生字。

２、“欠、元”等８個要求會寫的字。

３、一篇蘊含深刻道理的故事。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉“鐘、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個生字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、知道時間的寶貴，懂得掌握自身，珍惜時間。

【教學(xué)重點】

識字、寫字。

【教學(xué)難點】

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

【用具預(yù)備】

多媒體課件。

【教學(xué)設(shè)想】

本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自身，結(jié)果耽擱了半節(jié)課，帶來了深深的懊悔和寶貴的教訓(xùn)。我準(zhǔn)備課前先讓同學(xué)做試驗調(diào)查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓同學(xué)感受一分鐘畢竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過同學(xué)自讀自悟，體會元元當(dāng)時的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的根底上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時間的名言警句，加深印象。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、匯報試驗結(jié)果

指名說說課前作小試驗的結(jié)果。

二、一分鐘記字嬉戲

１、課件出示本課生字詞：

鬧鐘丁零哈欠遲到打算懊悔嘆氣

２、同學(xué)看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

３、指名同學(xué)介紹，一分鐘自身記住了多少個字，是怎樣記住的。

４、重復(fù)作記字嬉戲，在嬉戲中認(rèn)記生字。

三、初讀課文，整體感知

１、自由讀課文，把課文讀通順。

２、同桌合作輪讀課文，相互訂正錯誤。

３、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

４、默讀課文，想一想：

這個故事講了一件什么事？

四、深入感悟，明白道理

１、集體爭論：

⑴讀完課文，你感受最深的是什么？

⑵課文的哪些句子詳細(xì)寫了元元特別懊悔？

⑶元元開頭是怎樣想的？找出來讀一讀。

２、課件出示重點句子：

⑴再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

⑵他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

⑶他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

⑷他等啊等，始終不見汽車的影子，元元打算走到學(xué)校去。

⑸元元紅著臉，低著頭，坐到了自身的座位上。

⑹元元特別懊悔。

３、指導(dǎo)朗讀，體會、感悟：

⑴讀后說說，體會到什么？

⑵邊讀邊體會。

⑶同桌練習(xí)朗讀。

⑷讀的好的同學(xué)教讀。

⑸四人小組競賽讀。

４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

五、拓展活動

搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。

其次課時

一、穩(wěn)固生字

１、課件出示生字詞，同學(xué)認(rèn)讀。

２、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

３、“找朋友”的嬉戲。

二、組字組詞練習(xí)

１、課件出示課后“找找說說”。

２、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)考慮。

３、同學(xué)自身組合新字。

４、小組相互溝通。

５、集體溝通，看那個小組組的多、全。

三、學(xué)寫生字

１、認(rèn)讀生字：

課件出示要求書寫的８個生字：

欠元包鐘嘆哈遲鬧

誰能把生字讀下來？

２、集體觀看，找出重點。

３、重點指導(dǎo)：

嘆、哈、鬧、遲。

４、教師范寫，同學(xué)觀看，書空練習(xí)。

５、同學(xué)在書上描紅練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。

四、拓展活動

展現(xiàn)自身收集的珍惜時間的名言警句，說說自身的體會。

五、續(xù)編故事《元元的明天》

二年級語文教案《一分鐘》篇二

課時打算

課題7、一分鐘

教學(xué)目的

1、熟悉9個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間

教材分析重點

1、熟悉9個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點

知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

教具

1、制作鬧鐘外形的生字卡片。

2、制作一個掛鐘演示圖。批注

教學(xué)過程

第一課時：

一、激趣導(dǎo)入：

①出示掛鐘演示圖，并將時間撥到6：30分，讓學(xué)生說出時間。

②再將分針撥后一分鐘，讓學(xué)生說時間。（板書課題：一分鐘）

③引導(dǎo)質(zhì)疑。

二、初讀感知：

①自由讀課文，畫誕生字詞。

②再讀課文，說說讀后知道了什么。

三、朗讀感悟：

①設(shè)疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請大家朗讀課文，看誰能找到緣由。

②學(xué)生朗讀課文。

③師生爭論上面的問題。

④掃瞄課文：元元說了幾句話？都說了什么？

⑤指導(dǎo)朗讀元元的話。

A爭論：元元說話前做了什么？他為什么嘆氣？

B嘆著氣說的話應(yīng)當(dāng)怎樣讀？（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

⑥默讀課文第一自然段，思索：元元遲到的緣由是什么？

⑦指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子，讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。

⑧自由讀第五自然段，想想李教師的話應(yīng)當(dāng)怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）

⑨發(fā)散思維；元元特別懊悔的時候心里會怎么想？

四、認(rèn)讀生字：

①出示帶拼音的生字詞，引導(dǎo)認(rèn)讀。

A自由認(rèn)讀生字。

B小組內(nèi)相互檢查。

C指名讀生字詞。

③出示不帶拼音的生字，引導(dǎo)認(rèn)讀。

A、教師讀一個字，學(xué)生從字卡中找到這個字舉起來，讀兩遍。

B、小組內(nèi)利用字卡相互指讀。

④再次朗讀課文，把生字多讀幾遍。

五、拓展活動：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。

其次課時

一、穩(wěn)固生字：

出示生字詞，全班讀兩遍。

小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

做找朋友的嬉戲。問：我是鬧鐘的鐘字，我的左邊是金字旁，我的朋友在哪里？

答：我是錢，左邊也是金字旁，你的朋友在這里。

猜迷。

A、動作謎語：教師做打哈欠的樣子，讓學(xué)生從字卡中找到哈欠二字。

B、字謎：門里像市場（鬧）。每人專心干（悔）。走了一尺遠(yuǎn)（遲）。每次少兩點（欠）。

二、朗讀感悟：

①教師范讀，學(xué)生聽后說說從課文中體會到什么。

②學(xué)生選出自己最喜愛的句子來展現(xiàn)讀，并說說為什么喜愛。

③全班齊讀。

三、組字、組詞練習(xí)：

①出示習(xí)題（課后找找說說）。

②指名讀小泡泡里邊的話，引發(fā)思索。

③師生共同做組字、組詞練習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字：

①整體觀看，找出重點。

八個要求寫的字中有六個是既要認(rèn)讀又要書寫的字：欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中，有獨體字、上下構(gòu)造的字、左右構(gòu)造的字和半包圍構(gòu)造的字。不簡單寫好的字是遲、鬧。

②重點指導(dǎo)。

嘆、哈：兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要留意：寫在左邊偏上一點，要寫小一些。

鬧：是半包圍中上包下的字，里邊的市字不能沖出門外。

遲：里邊的尺字捺變點；走之旁是三筆寫成的，第三筆是平捺，要托住尺。

③教師范寫，學(xué)生觀看。

④學(xué)生描紅、臨寫。

五、拓展活動：

展現(xiàn)自己搜集的珍惜時間的名言警句，說說自己對名言的體會。

布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。

板書設(shè)計我會認(rèn)：鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

我會寫：欠（欠條）元（幾元）包（書包）鐘（鐘面）嘆（嘆息）哈（哈欠）遲（遲到）鬧（鬧鐘）

課后小結(jié)通過多種形式朗讀和認(rèn)字嬉戲，使學(xué)生在活潑的氣氛中熟悉生字。

初讀感知篇三

1、自由讀課文，要求：

①給自然段標(biāo)上序號。

②借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。

2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

同桌相互檢測生字，再把課文讀給對方聽。

3、小組長帶著學(xué)習(xí)生字詞。

①檢測生字認(rèn)讀狀況。個人讀、開火車讀、齊讀。

②帶著學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點記字形，理解字義。）

4、識字匯報。

提示學(xué)生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。

5、開火車檢查生字。教師正音。

6、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：

①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”

③猜字謎：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元）走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點（欠）

減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

7、通讀課文，整體感知。

①小組分自然段讀。

②指名讀自己喜愛的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。

③全班齊讀。

二年級語文教案《一分鐘》篇四

教學(xué)目標(biāo)

1。學(xué)會本課9個生字，會寫8個生字。

2。正確，流利，有感情朗讀課文。

3。知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

教學(xué)重點

識字寫字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點

體會時間的珍貴，懂得珍惜時間。

教具預(yù)備

生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時間的故事。

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

第一課時

一、嬉戲?qū)胄抡n。

正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面對全體同學(xué)淡話。

你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種狀況下，要能抑制自己，堅持一分鐘也是不簡單的。我們今日學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會肯定會更深。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記

2。在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，留意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。留意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)熟悉的，從什么渠道或用什么方法熟悉的。如：

（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

（2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

（3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘（鬧）。

（4）運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔

4。穩(wěn)固識字。

（1）同學(xué)之間相互考考生字是否熟悉。

（2）用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

（3）嬉戲穩(wěn)固：從”我會認(rèn)“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進展組詞競賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三。再讀課文，了解內(nèi)容。

1。學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。

2。指生讀課文，讀后評價。

3。爭論：課文中的一分鐘指的是什么？

四。指導(dǎo)寫字。

1。學(xué)生自己認(rèn)真觀看“我會寫”里的生字，留意構(gòu)造，偏旁，筆畫。

2。教師師范寫，學(xué)生觀看，書空。

3。生練寫，教師巡察指導(dǎo)。

4。展現(xiàn)書寫作品，師生評價。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1。檢查生字。

2。用生字組詞造句。

3。指生接讀課文。

二。細(xì)讀課文，重點探究

1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

2。分組爭論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

3。小組內(nèi)演一演。

4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話消失了幾次？是在什么狀況下消失的？（生找出來讀一讀）

5。元元當(dāng)時會想些什么？應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣讀？指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生結(jié)合自己的體會與感情的朗讀。

6。元元最終紅著臉，低著頭走進教室，心里會想些什么？你想對他說點什么？

7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。

三?？偨Y(jié)拓展。

1。通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？你以后應(yīng)當(dāng)怎么做？

2。回家后每人用一分鐘做一件事情，明天班里溝通自己的切身感受，體會時間的珍貴。

板

書

設(shè)

計

7一分鐘

多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間珍貴

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

課時篇五

一、嬉戲?qū)?。初步感知一分鐘的重要性?/p>

1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最久。一分鐘后，請大家談?wù)劯惺堋?/p>

2、溝通課前試驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？

4、啟發(fā)思索。

一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種狀況下，要能抑制自己，堅持一分鐘也是不簡單的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

二年級語文教案《一分鐘》篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的`珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

2、熟悉本課“鐘零”等生字。

3、正確、流利，有感情的朗讀課文。

二、教材分析

多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的為難，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

三、學(xué)生分析

只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備肯定的朗讀力量，表演力量，在此根底上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應(yīng)當(dāng)是一件很輕松，也很感興趣的事。

四、教學(xué)過程

（一）活動激趣，導(dǎo)入新課

1、做嬉戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）

2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛剛，我們堅持一分鐘也是不簡單的。今日我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會肯定會更深。（讓學(xué)生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增加課堂情趣，又可以增加學(xué)生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。）

（二）初讀課文，熟悉生字

1、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。

2、出示生字卡片，學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同爭論。

3、認(rèn)讀生字：同桌互讀，開火車讀。（識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣，同時體驗勝利的歡樂。對生字記憶也會更深刻。）

（三）再讀課文，朗讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。（自由發(fā)言）

2、分組