關(guān)于幼兒園中班音樂教案匯總10篇-幼兒園中班音樂教案

關(guān)于幼兒園中班音樂教案匯總10篇_幼兒園中班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用親切嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)懷老人的情感。

2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

3、能與同伴合作，體驗(yàn)表演唱的歡樂。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒喜愛、關(guān)懷老人的情感。

2、假胡子、圍裙若干

活動(dòng)過程：

1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒爭(zhēng)論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。

-觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動(dòng)作。

-老師引導(dǎo)幼兒與同伴合作，相互輪番按音樂節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動(dòng)作。

-老師依據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲-老師有感情的范唱。

-幼兒學(xué)唱，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切嚴(yán)厲的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。

3、合作表演歌曲-鼓舞幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

-老師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時(shí)可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編。

-幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

-供應(yīng)胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。

教學(xué)反思：

尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常生活中，爺爺奶奶為孩子們付出了許多，很關(guān)懷很愛惜自己的孩子，每個(gè)爺爺奶奶表達(dá)愛意的方式也是不同的。通過本次活動(dòng)，幼兒能夠大膽表達(dá)出自己對(duì)爺爺奶奶的愛，也能感受爺爺奶奶對(duì)自己的愛。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清晰，課堂氣氛比較活躍的，幼兒對(duì)此有著肯定的愛好。在老師的提問、幼兒的回答過程中，許多幼兒還是情愿大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的，唱歌的時(shí)候能用好聽的聲音唱，每個(gè)幼兒的小嘴巴都動(dòng)了起來，而且幼兒能夠通過動(dòng)作詳細(xì)感知如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，幼兒之間也有肯定的互動(dòng)。總的來說本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過程中，更應(yīng)讓幼兒走在前面，發(fā)揮他們的自主性，多讓他們說說，做做。

關(guān)于幼兒園中班音樂教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在有伴奏的狀況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜愛在集體中唱歌，也喜愛獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。

2、探究與歌詞內(nèi)容相全都的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。

3、初步學(xué)習(xí)與同伴商議?，安排角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)預(yù)備：1個(gè)茶杯、1張凳子。

活動(dòng)過程：

1、用簡(jiǎn)潔的提問關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小伴侶幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，老師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）老師范唱，吐字要清晰，讓幼兒聽清歌詞。

（2）幼兒跟隨老師按節(jié)奏念歌詞。

（3）幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

老師鼓舞幼兒依據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動(dòng)作時(shí)，老師不做，以免幼兒仿照，限制了他們的制造性。

4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

（1）老師和個(gè)別幼兒分角色表演。老師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小伴侶”，唱兩段中的其次句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小伴侶”唱，或全班幼兒齊唱。

（2）老師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商議?安排角色，老師適當(dāng)賜予關(guān)心。

（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，老師輪番到各組參加活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的心情感染幼兒。

關(guān)于幼兒園中班音樂教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

一、認(rèn)知目標(biāo):結(jié)合音樂，幼兒初步感知鞋子嬉戲的情境。

二、力量目標(biāo):幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編

三、情感目標(biāo):幼兒情愿參加活動(dòng)并體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒情愿參加活動(dòng)并體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編

活動(dòng)預(yù)備

一、物質(zhì)預(yù)備：

（一）音樂：閑聊波爾卡

（二）故事PPT《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

二、閱歷預(yù)備：對(duì)不同類型鞋子的特征、名稱有肯定的了解

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師給小伴侶們帶來了一段好聽的音樂，音樂里有一個(gè)好玩的故事。故事里藏著一個(gè)隱秘，請(qǐng)你們聽完音樂找一找故事里有什么隱秘。

師幼互動(dòng)：

1、故事里有誰？

2、故事里有什么隱秘？

3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？

4、小鞋子是幾點(diǎn)鐘跑出去的？

二、音樂傾聽，幼兒感知。

小伴侶們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做嬉戲呢？我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做嬉戲的。

三、老師首次示范，幼兒感知。

假如用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？一起來看一看吧。

師幼互動(dòng)：

1、小鞋子是怎樣出門的，一只一只出門還是一起出門的？

2、小鞋子擺的造型是什么樣的？

3、小鞋子走路的姿態(tài)是怎樣的？

4、小鞋子是怎樣打招呼的？四、老師再次示范，幼兒參加。

小伴侶們看了老師是怎樣變成小鞋子做嬉戲的，現(xiàn)在請(qǐng)你們變成小鞋子跟著音樂一起嬉戲吧！

剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來做嬉戲啦，它們走在腿上，除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢？

五、幼兒創(chuàng)編，集體嬉戲。

（一）造型創(chuàng)編

現(xiàn)在我們要來變小鞋子了，你們有沒有想過？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑?/p>

（二）集體嬉戲

1、老師示范

兩只小鞋子是一只一只跑出去做嬉戲的，現(xiàn)在我要變成第一只跑出去做嬉戲的小鞋子，請(qǐng)XX老師變成其次只小鞋子一起嬉戲擺出一樣的造型。2、幼兒兩人一組集體嬉戲

六、結(jié)束：故事結(jié)束

天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們?cè)偻姘桑?/p>

活動(dòng)總結(jié)

本次音樂活動(dòng)，意圖讓幼兒感受美、表達(dá)美和制造美，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。樂曲活潑歡快，活動(dòng)非常好玩。

關(guān)于幼兒園中班音樂教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏。。

2．能看圖譜演奏樂曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的合奏。

活動(dòng)預(yù)備：

課件。

活動(dòng)過程：

一．啟發(fā)式談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入?！扒锾斓搅?，農(nóng)場(chǎng)里可勞碌了，有許多小動(dòng)物都去幫忙，我們也去看看吧?，F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個(gè)招呼吧?！?/p>

2.引出課件：馬?！稗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多，今日還有一位動(dòng)物也來農(nóng)場(chǎng)里做客了，我們聽是誰？”

3.練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音?！靶●R正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許很多多小馬走來了（老師手拍腿念兒歌）?！?/p>

二．用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

1.幼兒仿照馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音??？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。

∣××∣。并集體練習(xí)。

預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)覺啊，我們小伴侶都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小伴侶演示，集體練習(xí)。

預(yù)設(shè)二：“小伴侶都是這樣拍的，我們一起來試試，（拍主要節(jié)奏，），老師還聽到過小馬這樣漸漸地去走路的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏。

3．啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來仿照馬蹄聲。“還有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來？”（手、腳、嘴）老師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣××××∣，∣××∣。

4.嬉戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真歡樂。

“老師發(fā)覺你們可真像一群小馬，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)€嬉戲?！睅в變耗顑焊瑁鰟?dòng)作。

三．小馬去運(yùn)糧。

1.情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了，發(fā)覺農(nóng)夫伯伯種了許多糧食，太勞碌了，那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去，好不好?。浚ê茫?/p>

2.出示路途及路標(biāo)課件?！拔覀冞\(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過許多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經(jīng)過這么多地方，很簡(jiǎn)單迷路的，那我們應(yīng)當(dāng)怎么走才不迷路？（地圖，路標(biāo)）森林里給我們預(yù)備好了音樂路標(biāo)。

×∣（手）。

4.去運(yùn)糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手，最終一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去漫步?????）。

四．分角色進(jìn)行演奏。

1．出示腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知?！拔覀冏哌^了這么多地方，媽媽發(fā)覺一路留下了許多腳印，我們一塊兒來看大屏幕。”

2．幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同?！皟杀榈哪_印一樣嗎？腳印是誰走的？”

3.幼兒嘗試合奏。“現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的嬉戲——玩嬉戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們連續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒動(dòng)身吧?！弊寖蓳芎⒆臃謩e站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。

五．結(jié)束。

1.引出樂器：“我們身體的許多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區(qū)運(yùn)糧

2.隨樂曲《賽馬》出活動(dòng)室?，F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。

關(guān)于幼兒園中班音樂教案【篇5】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

音樂觀賞

OldmacdonaldHadaFarm

觀賞”西樂中奏”的樂曲.

感受生動(dòng)好玩的樂曲.

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物頭飾、光盤、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒寧靜地傾聽樂曲,感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn),猜想這首樂曲描繪的是什么地方,鼓舞幼兒大膽地把自己的想法和理由說出來.

2、老師向幼兒提問:你在樂曲中聽到了哪些動(dòng)物的叫聲?在哪見到過這些動(dòng)物?待幼兒充分回答后,請(qǐng)去過農(nóng)場(chǎng)的幼兒向大家介紹什么是農(nóng)場(chǎng),老師在次基礎(chǔ)上賜予補(bǔ)充和總結(jié).

3、讓幼兒戴上有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的頭飾,然后圍雙圈,面對(duì)相反方向.當(dāng)播放樂曲A段時(shí),引導(dǎo)幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當(dāng)播放B段時(shí),兩圈相對(duì)站立,仿照所扮演的動(dòng)物動(dòng)作和發(fā)出叫聲.

4、反復(fù)嬉戲.

活動(dòng)反思：

這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子愿意用不怕寒冷、堅(jiān)持熬煉的精神鼓舞自己。許多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛做早操，通過這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)敢膺\(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。

關(guān)于幼兒園中班音樂教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律

2、遷移自己的生活閱歷，用不同的水果名稱替換歌詞

3、在唱歌過程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：各種常見水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、你觀察過哪些水果？（依據(jù)幼兒的回答消失相應(yīng)的水果圖片）

2、在這些水果中，你最喜愛吃哪種水果？為什么？

二、感受新歌的旋律

1、今日，這么多的水果要來唱演唱會(huì)，請(qǐng)你聽一聽，老師唱了些什么？誰第一個(gè)出來唱歌？

①老師演唱第一個(gè)水果：我唱的是誰？請(qǐng)小伴侶把圖片找出來。蘋果的歌詞中，你最喜愛哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與老師一起演唱單字重復(fù)的一句）

②老師演唱其次種水果：運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的愛好

③第三種與第四種水果一起唱：

④老師小結(jié)：原來，水果中單個(gè)的字也可以用來唱歌，而且特別好玩。

三、學(xué)習(xí)新歌

1、老師輕輕地完整唱一遍

2、幼兒演唱

3、依據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與其次段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同，請(qǐng)幼兒依據(jù)老師的提示進(jìn)行正確的演唱。

4、演唱、分男女進(jìn)行演唱

四、創(chuàng)編歌曲

1、你覺得還有哪些水果也會(huì)來唱歌？它會(huì)怎樣唱？

2、依據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片：后面單個(gè)字會(huì)唱什么？

3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

中班音樂:母雞孵蛋

活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在嬉戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用（輕、慢）和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中大方、自信的心情。

活動(dòng)預(yù)備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、大方雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小伴侶一份

活動(dòng)過程:

一、熟識(shí)歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？

老師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

二、熟悉三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡(jiǎn)潔圖示表示，幼兒仿照。

（3）鼓舞幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜愛打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3.大方的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)大方。

師：他是什么樣子的？聽聽大方雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示大方雞的慢。

（2）師：大方雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)大方雞唱歌

4.集體唱歌，仿照三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給大方雞伴奏？

2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展閱歷

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

關(guān)于幼兒園中班音樂教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

2.用橡皮泥作畫、捏造型。

3.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥

活動(dòng)過程：

1.演唱歌曲《春雨娃娃》。

老師彈琴，請(qǐng)幼兒演唱來進(jìn)行競(jìng)賽。

2.嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?

老師示范，幼兒觀賞，觀看怎么捏好看。

幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

3.溝通展現(xiàn)作品。

老師和幼兒一起觀賞橡皮泥所捏出來的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)角活動(dòng)中，開展橡皮泥變變變的嬉戲。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用力量及表達(dá)力量。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，老師注意啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動(dòng)探究、操作和嬉戲等過程中觀賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)仆人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒喜愛大自然情感。

關(guān)于幼兒園中班音樂教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的旋律，能清晰地唱出歌詞。

2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能依據(jù)圖譜的提示嘗試接唱。

3、感受上幼兒園的開心心情，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的喜愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。

2、學(xué)習(xí)DVD。

活動(dòng)過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。

老師："小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！"

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師："今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？""你們聽到小白兔在唱什么嗎？"

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。

老師："小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。"

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片："這是誰游來了呀？"、"它愛在哪兒游呢？"，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片："這是誰飛來了呀？"、"誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？"，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好伴侶，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽--，猜猜它是誰？"咩--，咩--"請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

5、出示"小伴侶"圖片。

老師："小伴侶愛上哪兒呢？為什么？"

6、觀賞兒歌。

老師："老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？"

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

9、引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)圖片的提示和老師接唱。

（1）老師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。

（2）老師介紹接唱的方法：老師演唱藍(lán)字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。

（3）老師與幼兒練習(xí)對(duì)唱。

10、復(fù)習(xí)歌曲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：感受歌曲歡快的心情，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的喜愛。

老師：這首歌聽起來怎么樣？（歡樂、興奮等）老師：幼兒園的生活多美妙，我們大家都愛上幼兒園。

關(guān)于幼兒園中班音樂教案【篇9】

在音樂活動(dòng)中，音樂素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有閱歷，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒觀賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以觀賞兩段對(duì)比明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動(dòng)中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒觀賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂曲(如第一段跳動(dòng)、其次段笨重、第三段輕柔)，分別對(duì)應(yīng)著不同的動(dòng)物形象，我們讓幼兒在音樂嬉戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對(duì)于不同風(fēng)格音樂的觀賞力量。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”這一情境貫穿始終，活動(dòng)過程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：我喜愛的動(dòng)物伴侶、動(dòng)物伴侶都來了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。

2．嘗試依據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)和動(dòng)物伴侶一起聯(lián)歡的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1．環(huán)境與材料預(yù)備：“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

2．幼兒閱歷預(yù)備：了解常見動(dòng)物的主要特征。

活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：我喜愛的動(dòng)物伴侶

老師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜愛的動(dòng)物伴侶(可用動(dòng)作仿照自己喜愛的動(dòng)物)，并說說喜愛的理由。

師：動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的聯(lián)歡會(huì)，動(dòng)物伴侶們都忙開了。哪些動(dòng)物會(huì)來參與聯(lián)歡會(huì)呢?其中會(huì)不會(huì)有你們最喜愛的動(dòng)物伴侶呢?

本環(huán)節(jié)旨在溝通共享、引發(fā)愛好。首先通過介紹自己喜愛的動(dòng)物伴侶，引發(fā)幼兒的已有閱歷。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，通過提問，吸引幼兒的活動(dòng)愛好。

環(huán)節(jié)二：動(dòng)物伴侶都來了

一、感知第一段音樂(跳動(dòng))

1．觀賞音樂

師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?

幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……

師：你們看，哪些動(dòng)物伴侶來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)

2．結(jié)合媒體再觀賞一遍音樂

3．幼兒自主表現(xiàn)，仿照這些會(huì)跳的動(dòng)物

二、感知其次段音樂(笨重)

1．觀賞音樂

師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物伴侶?為什么?

小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請(qǐng)你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。

2．音樂嬉戲：來到大森林(用鼓點(diǎn)示意節(jié)奏)

師：大森林里很好玩，但有時(shí)也會(huì)有危急，要是遇到危急，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)憂，動(dòng)物伴侶會(huì)愛護(hù)我們的。

玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒立刻停下來，聽到音樂后則連續(xù)嬉戲。

三、感知第三段音樂(輕柔)

1．觀賞音樂

師：想一想，在這么美麗的音樂聲中，哪些動(dòng)物伴侶來了?

2．結(jié)合媒體再觀賞一遍音樂

師：除了小鳥、蝴蝶，還有哪些動(dòng)物也趕來參與聯(lián)歡會(huì)了?聽著這段輕柔的音樂，你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?

小結(jié)：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。

3．音樂嬉戲：翩翩起舞

在音樂聲中，老師和幼兒一起仿照蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓舞幼兒自由發(fā)揮。老師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中留意觀看、發(fā)覺幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)力量。

本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美妙感受，他們好像也想要參與動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，他們參加活動(dòng)的樂觀性被充分調(diào)動(dòng)了起來。通過多媒體觀賞、肢體仿照、音樂嬉戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的觀賞、肢體表現(xiàn)等力量。

本著由淺入深、由易到難的原則，對(duì)于活動(dòng)主體部分的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳動(dòng)一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來說，音樂對(duì)比越明顯幼兒越簡(jiǎn)單感知，這樣更有利于幼兒聽辨力量的提高。

而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟識(shí)旋律，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性；其次段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在觀賞音樂的過程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。

環(huán)節(jié)三：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

一、完整觀賞三段樂曲

師：你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物伴侶?先遇到了誰?又遇到了誰?(依據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對(duì)，則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)消失。)

二、音樂嬉戲：動(dòng)物伴侶來聯(lián)歡

多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物伴侶。

玩法：三段音樂分別代表不同的動(dòng)物伴侶，老師隨機(jī)播放三段音樂。依據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)通過營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的歡樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對(duì)三段音樂的感知，提升幼兒對(duì)樂曲的理解與表現(xiàn)力量。

活動(dòng)反思

中班幼兒音樂觀賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于進(jìn)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)力量。

首先，音樂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意培育幼兒寧靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣，能用語言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，關(guān)心幼兒獲得觀賞不同樂曲的閱歷。

其次，采納自主表現(xiàn)與老師指導(dǎo)相結(jié)合的方