托班數(shù)學活動教案40篇

托班數(shù)學活動教案40篇第1篇教案

一、活動目的：1、溫習2之內(nèi)的點數(shù)，在教學嬉戲中嘗試區(qū)分紅色黃色綠色色。

2、幼兒初步啟發(fā)孩子了解按物品的一種特點開展歸類。

二、教學預備：

1、物質(zhì)：紅色黃色綠色色車子掛卡與孩子人數(shù)一樣;紅色黃色綠色色圈各一個;

2、標有顏色與點子的停汽車的地方六個。

三、教學重點和難點：

1、溫習2之內(nèi)的點數(shù)

2、按物品的一種特點開展歸類。

四、教學過程：

(一)車子開來了：

1、孩子身掛車子掛牌，邊唱K邊開汽車進進場地。

2、說說自個兒開的是啥車?

3、說說自個兒開的是啥顏色的車?

4、按揚聲器：

(1)聽教師講數(shù)字，按揚聲器。

(2)看圖片，按揚聲器。

(二)紅色綠色燈：

1、大路上有許多與走路的人，是啥來指揮交通的?

2、我們此刻一塊兒來玩一個紅色綠色燈的教學嬉戲好不好?

3、幼兒教師推舉玩法：紅色燈停，綠色燈行，黃色燈預備。

4、教師跟幼兒全都教學嬉戲。

(三)、停汽車的地方：

1、啟發(fā)孩子觀測和觀察自個兒汽車的顏色與點數(shù)。

2、啟發(fā)孩子觀測和觀察停汽車的地方的顏色，及其標識上的點數(shù)。

3、啟發(fā)孩子依照顏色與點數(shù)將汽車停到對應的停汽車的地方上。

五、教學匯總：

幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎與鼓勵孩子在教學中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在開展教學嬉戲的與此同時，體會到數(shù)學教學的開心。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學中比擬寧靜的孩子，使其也可以在教學完結(jié)時得到開心，以培育他們對數(shù)學教學的興致。

第2篇教案

一、教學活動目的：1、能依照顏色(紅、黃、藍)給豆子歸類，情愿并英勇地操作。2、學講“X豆豆你回X色的家”，培育孩子較佳的述說習慣。

二、課前預備：

1、教學用具：(圖片)大房屋1間、各顏色大豆豆;哭鼻子與笑的豆豆各一。

2、孩子動手操作教學材料：(圖片)小房屋、各顏色小豆豆(假如干)一人一份。

3、課前讓孩子認知小豆豆及其名稱：豆孩子。

三、過程：

1、展現(xiàn)(哭鼻子的)豆孩子，激起孩子探究的興致

“呀?豆孩子它為何哭鼻子得如此難受呀?”(啟發(fā)孩子講出豆孩子迷路啦，啟發(fā)孩子送豆孩子回家的心愿)

2、啟發(fā)孩子觀測和觀察豆豆跟房屋的顏色

先展現(xiàn)紅豆豆與房屋，啟發(fā)孩子查覺問題：如此多房屋畢竟那1間是紅豆的家哩?(孩子思考)后幼兒教師總結(jié)并演示，囑咐孩子送豆豆回家時要講：“X豆豆你回X色的家”再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪一個家哩?(請孩子上前嘗試)

四、孩子動手操作，幼兒教師指導，述說孩子動手操作時狀況

五、完畢：

展現(xiàn)(笑的)豆孩子：“豆孩子回到了家，它快樂極啦，講要請孩子到它家玩哩!”(孩子井然有序離開教室)

第3篇教案

訓練教學目標：1、學習點數(shù)1、2、3.。2、感知數(shù)量1、2、3的意義。

預備：小動物手偶一個。

蘋果、香蕉、梨的圖片個3個。小盤子一個。

過程：1、創(chuàng)設嬉戲環(huán)境，激發(fā)幼兒嬉戲興趣。擺放成一排，然后拿著手偶說：“媽媽讓小猴去買水果，而且要求它買3個蘋果、3個梨，可是小猴還是不會數(shù)數(shù)，我們幫它一起數(shù)好嗎?”

2、請幼兒和教師一起幫小猴數(shù)蘋果。數(shù)數(shù)的時候，教師要手持手偶，留意碰觸每一個蘋果，示范手口全都的點數(shù)技巧。數(shù)完蘋果后，再用同樣的方法去數(shù)梨和香蕉。

3、請1~2名幼兒來操作手偶數(shù)數(shù)，如：可以請幼兒在盤子里放1個蘋果或2個蘋果等。

重點：引導幼兒學會手口全都的進展點數(shù)。

第4篇教案

活動目標：

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2。能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

活動預備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

教師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

2、母雞生蛋

教師：和寶寶們在一起真快樂，可是媽媽怎么發(fā)覺有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)

教師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

3、把蛋送回家

教師：剛剛，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎?(請幼兒說一說有些什么外形)

現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

活動反思：

作為一個托班的教師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再依據(jù)到孩子們的實際狀況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的樂觀性還是比擬高的，

我還是比擬好的帶動了他們的樂觀心情。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比擬得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比擬好的效果。由于孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點熟悉，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設計中，應當將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應當放在不同的地方，避開太擁擠。托班孩子的年齡特點打算了他們他們比擬喜愛仿照，喜愛反復的擺布物品，反復的重復一個動作，所以我應當多給孩子一些動手操作的時機，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在嬉戲中學到學問。

第5篇教案

活動目標：

1、在情境嬉戲中進一步理解數(shù)的實際意義，并能依據(jù)圓點或數(shù)字找到相應數(shù)量的小豬。

2、進展幼兒的觀看力量，培育與同伴間的合作力量，養(yǎng)成相互謙讓的品質(zhì)。

活動預備：漂亮的森林場景、數(shù)字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張

活動過程：

一、童謠《小肥豬》引入。

師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣?(幼兒圍在教師身邊一起律動童謠。)

二、新居上的隱秘。

1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真快樂。前幾天媽媽在森林里給你們造了很多美麗的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著隱秘，看你們誰能發(fā)覺。

2、幼兒自由觀賞新居，查找房子上的隱秘。

3、集中溝通。(新居上有圓點卡片，它能表示多和少。)

4、進一步理解數(shù)的實際意義，找到與圓點表示一樣數(shù)量的數(shù)字卡片。

師：圓點上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧!

5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象力量。

6、交待媽媽設計卡片的用意。

師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今日呀媽媽用這些卡片就是告知你們，每幢房子上面圓點或數(shù)字是幾就住幾只小豬。

三、小豬住新居，嘗試同伴間的合作意識，穩(wěn)固對數(shù)字的理解。

師：現(xiàn)在我們要去住新居了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜愛的新居，等會兒媽媽要來檢查的，你們不行以爭搶的哦。

四、依據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少，找到相應的小房子，進一步穩(wěn)固理解數(shù)的實際意義。

師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新居，看，我們還多出了很多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎?我們依據(jù)他們上次寄來的照片，幫他們安排好新居吧。(幼兒操作，教師巡回檢查。)

五、音樂律動《小火車》。

師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧!

第6篇教案

教學目標：

1、通過看看、找找、講講等嬉戲活動，引導幼兒學說方位詞，并初步嘗試按大小分類。

2、幼兒能開心參與活動，大膽的敘述。

教學預備：

小螞蟻頭飾;大小的餅干若干;大小籃子各一只;音樂磁帶

教學過程：

一、導入活動，做預備動作。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。

螞蟻媽媽：今日天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c糧食。我們先活動活動，待會兒搬食物才有勁。引導幼兒跟兒歌做動作。

二、嬉戲：找餅干

1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里?告知我，你在哪里找到了餅干。

2、幼兒四散查找，教師個別指導，引導幼兒學說方位詞，

3、和餅干一起跳舞(律動)

4、找到好吃的餅干，心里真快樂，我們來跳個舞吧。

三、嬉戲：依據(jù)大小送餅干

數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區(qū)分大小)

1、熟悉大小標記。

媽媽給你們預備了兩個籃子，籃子上還有標記呢。(初步接觸大小標記)

2、按餅干的大小分類。

幼兒送餅干，教師個別指導。

3、看看餅干寶寶找對家了沒有。(大家一起驗證)

4、體驗勝利的喜悅。

寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧!

第7篇教案

一、活動目標：

1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，進展思維力量。

3、能有序的進展操作，提高動手操作力量的進展。

二、活動預備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

三、活動過程：

(一)、激發(fā)去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜愛玩玩具?你喜愛玩什么玩具?(幼兒自由敘述)

2、隨律動《開火車》進入活動室。

(二)、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換其次次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，穩(wěn)固對數(shù)量的熟悉

3、送玩具回家，幼兒按點送物。

(三)、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢?

2、出示范例，引導幼兒思索。

這是什么車?它應當裝幾個輪子?(依據(jù)幼兒敘述示范粘貼一種，其他的請幼兒思索并輕輕告知教師)

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進展驗證，適當啟發(fā)個別力量較弱的幼兒

4、集體驗證。

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

(四)我們也來變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽?

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動室。

(五)、延長

1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒穩(wěn)固。

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具。

第8篇教案

幼兒園托班數(shù)學教案：紅黃排排隊

活動目標

1、熟悉黃色，穩(wěn)固熟悉紅色。

2、讓幼兒學會把紅、黃色進展分類。

3、在玩中體驗同種顏色排在一起的樂趣。

活動預備

1、課件-找一樣的顏色

2、紅、黃色玩具。

3、紅、黃色標志各一。

活動過程

一、組織幼兒玩手指嬉戲：我的小手。

1、引導幼兒觀看場景

提問：這里有些什么顏色的東西?

教師引導幼兒觀看。

2、第一次分類：

(1)教師預備好標志并引導幼兒觀看，讓幼兒按顏色排隊，體驗同種顏色排在一起的樂趣，

重點熟悉黃色。

(2)讓幼兒熟悉顏色標志，并要求幼兒到自己的顏色標志處排隊。

你是什么顏色的?你排到到什么顏色的標志后面了?

二、找找玩玩，體驗歡樂

1、嬉戲：搖搖搖，變變變

2、讓幼兒把紅色顏料送到紅標志后面排隊。(紅色的集合)

3、讓幼兒把黃色顏料送到小毛驢后面排隊。重點熟悉黃色。(黃紅、黃顏料。

三、趣味練習—找一樣的顏色

四、送餅干

嬉戲：小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把紅色的餅干送到柜臺上，用同樣的方法送黃色餅干。

第9篇教案

幼兒園托班數(shù)學教案：熟悉數(shù)字寶寶1、2、3

活動目標

1.使幼兒初步熟悉數(shù)字1、2、3。

2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

活動預備

1.卡通數(shù)字1——3。

2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應圖片。

活動過程

1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎?

教師帶著幼兒用手指表示1、2、3，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

5.嬉戲：看實物出手指。

教師拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

第10篇教案

幼兒園托班數(shù)學教案：甜甜的水果(3以內(nèi)數(shù)量)

活動目標

1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗數(shù)序。

2、穩(wěn)固按物體的數(shù)量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進展操作。

活動預備

1、水果實物(蘋果1個、橘子2個、梨子3個)

2、動物圖片(每種動物數(shù)量分別是1、2、3)

3、課件：1—3的點卡

活動過程

一、媽媽買的水果。

1、出示一籃水果

教師：這是媽媽剛剛買回來的水果，請你幫忙媽媽一起來整理水果好嗎?

2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果?

3、啟發(fā)幼兒思索：我們怎樣整理它們呢?

引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

4、請幼兒.數(shù)一數(shù)每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，

多的水果放在后面。

排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓舞幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡……

二、幼兒操作活動

1、甜甜的水果：觀看卡片

請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，

最終再給水果送點卡。

2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，

然后，引導幼兒按動物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最終再給動物送點卡。

三、趣味練習：數(shù)數(shù)有幾個

第11篇教案

幼兒園托班數(shù)學嬉戲：“1”和“很多”

嬉戲目標:

通過直接操作實物的活動以及各種感官活動進展數(shù)的概念，并在日常生活中培育幼兒對數(shù)的興趣。

嬉戲玩法:

1、每人一個數(shù)學盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上很多黃棋子。(動手中感知一個一個---合起來是很多)

2、讓孩子說出：“我插了一個紅棋子，很多黃棋子?！笔掌遄訒r，先收一個紅棋子，再把很多黃棋子一個一個收起來。(感知很多可以分成一個一個)

3、教師在沙土里插上很多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有“很多胡蘿卜”

4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個蘿卜都要說：“我拔了一個大蘿卜”直到把蘿卜拔完。(活動中感知很多可以分成一個一個)

5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里，并說“籃子里有很多大蘿卜?！?感知一個一個合起來是很多)

6、教師敲一下小鼓，讓孩子說出“教師敲了一下”。教師敲很多下小鼓，讓孩子說出敲了很多下”

7、讓孩子在預備好的環(huán)境中找出“一個”和“很多”

8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個”和“很多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個”和“很多”

9、用口袋裝一個大球和很多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球

10、通過運動覺讓孩子感知“1”個和“很多”讓孩子雙腳跳一下和很多下等等。

第12篇教案

活動目標

1.知道物體有長有短。

2.學習比擬長短的方法，并能比擬物體的長短。

3.能從四周環(huán)境中的物品學習比擬長短，感受長短認知的樂趣。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.培育幼兒比擬和推斷的力量。

活動重難點

重點：熟悉長短，知道物體有長有短。

難點：學習比擬長短的方法，并能比擬物體的長短。

活動預備

巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

活動過程

1.故事導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師：今日啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里觀察了許多好玩的東西，小朋友們想不想知道他們觀察了什么好玩的東西嗎?

2.出示圖片，引出主題

(1)利用消失的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短?

(2)通過談話法，引導幼兒觀看四周環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步穩(wěn)固學問，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，認真觀看一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。

(3)通過觀看、比擬、談話等方法，讓幼兒學會比擬長短師：你是用什么方法比擬出來長短的呢?

(讓幼兒依據(jù)以往的閱歷，說一說如何比擬長短)

3.小結(jié)：知道物體有長有短，比擬長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比擬的方法比擬長短)邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

活動延長

1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步穩(wěn)固學問，讓幼兒學會比擬長短。

2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起查找生活中熟識的物品學習比擬長短，體驗長短認知的樂趣。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

第13篇教案

教學目標

1、愿意參加活動，體驗玩石頭的樂趣

2、學習按石頭的特征有規(guī)律的進展排序

3、進展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的力量

教學預備

石頭若干，每人一只筐

教學過程

(一)引題

回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

(活動一開頭通過教師簡短的話，既幫忙幼兒復習了有關(guān)故事的角色，同時也提醒了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了根底。)

(二)撿石頭

1、觀看石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀看，進一步把握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的依據(jù)石頭的特征進展排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既進展了幼兒的觀看力量，又使他們的語言得到了進展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明白幼兒比擬細致的觀看力量。假如在教學中教師能準時的抓住幼兒的這一答復引導幼兒再細致的進展觀看、描述，那么更加表達了多種訓練內(nèi)容的整合?？梢娊處熜闹袘敃r時裝有整合的目標。使整合真正落實、表達，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭--能數(shù)量撿石頭

1)聽口令撿石頭

2)聽拍手聲撿石頭

3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中教師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時教師又把石頭的數(shù)量掌握在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清晰、正確。然后讓幼兒依據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的穩(wěn)固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的預備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

4、撿石頭

1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭教師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有肯定的掌握，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好預備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在選擇，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學的時候，教師的時間沒有很好的掌握，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、溝通：你用石頭是怎么鋪的?(教師把幼兒的鋪法陳設在黑板上)

3、學別人的方法鋪路

4、學習按間隔的方法進展鋪路

(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是根據(jù)大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有肯定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。教師在孩子自由鋪路的時候進展了細致的觀看，敏銳的觀看到孩子的排序方法。在孩子溝通的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清晰排序的方法。在圖示的根底上讓幼兒依據(jù)圖示來進展對應的排序。在幼兒自己閱歷的根底上教師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，教師對于幼兒原有閱歷的提升顯得焦急了點，假如在提升的時候能更認真、具體就更加完善了。)

(四)延長活動

1、今日我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

(最終通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)受，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

活動反思：

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的根底上,學習按石頭的特征進展排序的一個數(shù)學活動.其中也整合了數(shù)學中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容.

在這個活動中主要的教具就是石頭,教師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角.石頭是幼兒平常生活中比擬常見的,也是幼兒非常很感興趣的東西.通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的熟悉更深了一步.同時也得到了數(shù)學方面的進展.在活動中教師所供應的石頭數(shù)量應當更加充分,這樣在幼兒排序的時候可以依據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭.

本次活動的材料是石頭,充分表達了材料的生活化.材料是數(shù)學活動的`載體,它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動方式往往打算著幼兒獲得學問的多少,激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度.而石頭本身具備的特征比擬多,適合幼兒進展分類和排序.同時這樣的材料來源于生活,預備比擬簡潔,不用化許多的功夫.表達了材料預備的簡潔化,但雖然是簡潔的材料但在用的時候卻是特別的有用.

在教學方法的選用上表達了方法的多樣化.操作法是供應適宜的材料,教具,環(huán)境,讓幼兒在自己的擺布,實踐中獲得數(shù)學感性閱歷和規(guī)律學問,是小班幼兒學數(shù)學的最主要的方法;嬉戲法是將抽象的數(shù)學學問寓于幼兒感興趣的嬉戲中,讓幼兒在嬉戲活動中學習,有利于調(diào)動樂觀性和激發(fā)興趣,也是一種常用方法.

在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點,運用嬉戲的方法貫穿始終,同時又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動手中獵取新的學問閱歷.

在活動中始終表達幼兒是活動的主體,教師是活動的主導的現(xiàn)代訓練思想.

在讓幼兒學習排序的過程中就表達了幼兒在前,教師在后的學習方法.首先讓幼兒自己自由的進展排序,然后讓孩子自由的進展展現(xiàn),在孩子展現(xiàn)的根底上,教師加以總結(jié),把孩子的原有的閱歷進展提升.再讓孩子學習新的排序方法,獲得多種的排序閱歷,得到進展.

教師指導做到三個“最“:最少的干預,最多的觀看,最大的鼓舞.對幼兒來說,操作的過程要比結(jié)果更為重要,教師認真觀看幼兒的操作,讓幼兒充分的表達自己的操作方法,然后鼓舞幼兒學習新的方法.

第14篇教案

目標：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應用。

預備：

1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

過程：

1.熟悉正方形。

·出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。

·請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.嬉戲：“給大方巾找朋友”。

·玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，

請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?/p>

3.找班上的正方形。

·引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的興趣。

·向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，其次天帶到班上與大家共享。

建議：利用戶外活動漫步時間連續(xù)在園內(nèi)查找正方形的物體，穩(wěn)固對正方形的熟悉。

評價：能指認正方形的物品。

[附)

親子調(diào)查單：我家的正方形

小朋友家長：您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同共享。

教學反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進展探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。

第15篇教案

設計意圖：

1、針對小班孩子年齡偏小，對于顏色、外形等熟悉較少等，又聯(lián)系目前正值新年馬上降臨的背景，我們開展了“過新年”的主題活動，把握孩子對于禮物的興趣深厚的特點而選擇用“糖果”這個實物來引導我班的幼兒，結(jié)合生活閱歷，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的力量，體驗得到禮物的歡樂。

2、活動教師以送禮物引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說一說”，幼兒在猜猜說說中感知糖果的種類的同時引發(fā)了其次環(huán)節(jié)“夾糖”的嬉戲。其間教師關(guān)注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來夾住糖果?！逼溟g教師關(guān)注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對幼兒手眼協(xié)調(diào)，堅持性的一個挑戰(zhàn)。第三環(huán)節(jié)是“裝糖、送糖”的嬉戲，這是在其次環(huán)節(jié)上的一個提升，教師實行先讓孩子操作再溝通提伸閱歷最終教師小結(jié)的方法。其間教師關(guān)注的是幼兒的點數(shù)與匹配力量。在整個活動的最終環(huán)節(jié)是“品嘗糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會到新年快來到收到禮物的歡樂。其間教師關(guān)注的是幼兒是否有收獲歡樂的表現(xiàn)?！闭麄€活動強調(diào)的是將每位幼兒的操作與體驗，教師適當?shù)厥崂韺τ谟變禾岣哂變狐c數(shù)、匹配的力量很有幫忙。

活動目標：

1、結(jié)合生活閱歷，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的力量。

2、體驗得到禮物的歡樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動預備：

1、糖若干、糖罐一個。

2、盤子三個。

3、小袋、筐若干活動過程：

一、猜一猜1、寶寶們，快要過新年了，今日教師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看里面會是什么?(搖搖、摸摸等形式)這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)2、那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對。(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有很多糖果)3、盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展現(xiàn)給大家看。

小結(jié)：糖果有很多種，有軟糖、硬糖、有不同外形、不同大小、不同顏色的糖。

二、夾糖嬉戲：

1、看到這么多的糖果心里真快樂，那我們來和糖果寶寶玩?zhèn)€嬉戲吧!請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

2、現(xiàn)在請我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜愛的糖果真后回到小椅子上，我們比一比誰的動作最快，最精確。

小結(jié)：我們寶寶的小手本事真大，夾糖果都難不倒你們，現(xiàn)在請你們把糖果送到大糖罐里面教師先幫你們保管一下。

三、裝糖、送糖嬉戲：

1、裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不便利呀。那有什么好方法讓我們拿起來便利點呢?(袋子裝)2、教師預備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有隱秘哦。(教師示范：先數(shù)數(shù)袋袋上有幾個圓點，然后請大夾子幫助往口袋里裝和圓點一樣多的糖)3、現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清晰袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫助。

4、誰情愿來告知大家，你袋子里的隱秘，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么啊?(數(shù)字1~5)這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數(shù)字幾的房子里。

(出示貼有數(shù)字的筐，請幼兒把糖裝入相對應的數(shù)字筐里，提高幼兒匹配力量)四、品糖嬉戲：

今日我們跟糖果寶寶做嬉戲玩得開不快樂啊?在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告知教師說你們本事很大的，要教師嘉獎你們呢，現(xiàn)在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

第16篇教案

設計意圖：

初步感知集合的概念，是小班幼兒學習的重要階段。集合來源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活嚴密相關(guān)。依據(jù)小班幼兒年齡特點，他們對集合特別感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不生疏特別寵愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學融學問與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在“挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊“這個嬉戲中樂觀思索想方法，在嬉戲中初步領(lǐng)悟感知集合，最終拯救自己好伙伴美羊羊。

活動目標：

1.聽清顏色和外形的指令，初步感知集合的概念。

2.在嬉戲中與同伴一起查找安全的家，體驗幫忙同伴的歡樂。

活動重難點：聽清顏色和外形指令，初步感知集合的概念。

活動預備：PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。

活動過程：

一、導入，引發(fā)幼兒活動興趣。

1.嬉戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進展吃草、喝水等活動并相互問好。

2.熟悉房子師：今日羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?

師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子外形不一樣，有的是長方形有的是圓形。

師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!

二、挑戰(zhàn)灰太狼

(一)按顏色躲貓貓

1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓舞幼兒提示找錯家的同伴回歸隊伍)

2.播放ppt和音樂，幼兒自主進展躲貓貓嬉戲。

師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?

師小結(jié)：小羊們你們真聰慧，不管什么外形，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

(二)按外形躲貓貓

1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。

2.播放ppt和音樂，幼兒自主進展躲貓貓嬉戲。

師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?

師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的外形不一樣的家里就安全了。

三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

(一)播放ppt讓幼兒觀看師：誰要去藍色的房子，誰要去圓形的房子?

師：那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應當躲到哪里呢?

師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么外形的房子里呢?

師小結(jié)：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么外形的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最安全的房子。

四、營救美羊羊師：我們戰(zhàn)勝了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

教學反思：

《幼兒園訓練指導綱要》(試行)中要求“供應自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇、打算活動，鼓舞他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克制困難的嘗試。

讓幼兒在闖關(guān)的嬉戲中，嘗試想方法，營救自己的好朋友。培育幼兒英勇、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗助人為樂、勝利的喜悅。

這節(jié)數(shù)學課很好玩，孩子都很投入。在嬉戲和探究中學習圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時候孩子都圍著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關(guān)的時候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的.圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫助，幫他們找回來。我應當想兩種方案，當幼兒找錯了，應當怎么辦?沒有找錯，應當怎么實施。課件的動畫效果還要在豐富些。

還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時消失了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多教師聽完后給我的建議是：上課之前肯定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免消失問題，教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。我要通過教學反思不斷地提升我的專業(yè)素養(yǎng)和綜合水平。

第17篇教案

設計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以細心設計的若干個生動好玩的小嬉戲貫穿整個活動。其中，每個嬉戲中都蘊涵著針對性較強的獨立學問點，與此同時，各個嬉戲之間仍表達著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實和透徹地把握有關(guān)1和很多的學問。

活動一、我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標：熟悉一個物體和很多個物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

活動預備：

環(huán)境布置---

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?“(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個教師，有很多個小朋友。)

2、教師帶著幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后連續(xù)啟發(fā)幼兒進展觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個蘋果。

活動二、小猴兒摘桃子

活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知--很多可以分成1個、1個。

活動預備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有很多桃子?！?/p>

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子?！坝H身感知很多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“很多可以分成1個1個?！?/p>

活動三、我把小熊送回家

活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了很多。

活動預備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做嬉戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊---“)

2、請小朋友輪番把自己的小熊送到“小熊樂園“里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家“。

3、最終，請小朋友觀看現(xiàn)在的“小熊樂園“，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個1個合起來就是很多“。

活動反思：

孩子們能較好的參加到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和許多，有個別幼兒在第三節(jié)嬉戲活動中表現(xiàn)很隨便，沒有根據(jù)嬉戲規(guī)章來玩，但總體活動取得了很好的效果。

第18篇教案

設計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以細心設計的若干個生動好玩的小嬉戲貫穿整個活動。其中，每個嬉戲中都蘊涵著針對性較強的獨立學問點，與此同時，各個嬉戲之間仍表達著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實和透徹地把握有關(guān)1和很多的學問。

活動一

活動名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標：熟悉一個物體和很多個物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

活動預備：

環(huán)境布置---

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個教師，有很多個小朋友。)

2、教師帶著幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后連續(xù)啟發(fā)幼兒進展觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個蘋果。

活動二

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個。

活動預備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有很多桃子?！?/p>

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子?！庇H身感知很多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“很多可以分成1個1個?！?/p>

活動三

活動名稱：我把小熊送回家

活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了很多。

活動預備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做嬉戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊---”)

2、請小朋友輪番把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最終，請小朋友觀看現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個1個合起來就是很多”。

活動反思：

《指南》科學領(lǐng)域中指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學的重要和好玩。”“引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念。”“1”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的根本單位。任何一個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的?！昂芏唷笔且粋€籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區(qū)分1和很多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在?！额I(lǐng)域》中把這個活動分為了兩個課時進展，課時一是感知區(qū)分1和很多，而課時二是理解“1”和“很多”的關(guān)系，今日我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以嬉戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得特別輕松。

第19篇教案

設計意圖：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是挨次關(guān)系，它是幼兒學數(shù)學前的預備階段。我在計算區(qū)預備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)覺，有的幼兒已會按肯定規(guī)律排序，但大局部幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實際狀況，以嬉戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以嬉戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中把握排序的規(guī)律。

目標：

1在嬉戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。

2能手眼協(xié)調(diào)地進展操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。

3有興趣地參與活動。

預備：布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。

過程：

1、出示娃娃，引起幼兒興趣

(1)教師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們情愿幫我嗎?“

(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?““這是怎么做的?“引導幼兒說出排列規(guī)律。

2、介紹材料，幼兒操作。

(1)教師：“我為你們預備了很多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……“

(2)幼兒上位操作，教師指導。

3、完畢。

“小朋友，感謝你們，為我們加工了這么多美麗的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?

課后反思：

活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增加觀看力和思維力量。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能根據(jù)肯定的規(guī)律進展排序。在環(huán)節(jié)設置上，我采納了由淺入深，層層遞進的方法。

第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色一樣)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。

然后提問：小狗穿了一串美麗而整齊的項鏈，可被淘氣的小狗攔住了二個，請小朋友猜猜攔住的是二個什么圖形?為什么?請他們來說一說是根據(jù)什么規(guī)律來排的，為后面的練習進展鋪墊。

其次個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

提問：得意的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫忙它嗎?讓幼兒發(fā)覺規(guī)律，完成練習。

第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

教師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的地方。(一起說：1黃1紅……)

(其次條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的挨次排的?(一起說一遍)

(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的閱歷積存，再來做這些練習應當說還是比擬簡單的，完成的也較好。最終是本次活動的高潮局部，讓幼兒切實地操作，幼兒能樂觀地投入鋪路活動中，想出了很多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有許多，根本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時消失的錯誤，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排。可能我在前面沒有準時指導幼兒做出自我檢查。

第20篇教案

設計意圖：

生活中艷麗亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是非常有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要教師漸漸引導幼兒正確熟悉這些常見的顏色，并說出相對應的名字以及進展分類。用故事和小嬉戲引入教學活動過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個輕松的氣氛中學習、嬉戲，積存生活閱歷。

活動目標：

1.情感目標：情愿幫忙動物寶寶回家。

2.力量目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，并正確說出他們相對應的名稱。

3.認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進展分類，讓動物寶寶回到正確的家。

活動預備：

1.學問閱歷：編一個森林警察幫忙迷路的動物寶寶回家的故事。

2.物質(zhì)預備：紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔)。

3.情境創(chuàng)設：集體活動情景(找三個人分別扮演紅黃藍三座房子)。

活動重難點：

重點：幼兒能清晰說出所看到的顏色。

難點：對相對應的顏色進展分類。

活動過程：

一、以懸念情景導入，激發(fā)幼兒興趣

1.“小朋友們，今日啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫忙，小朋友們，你們情愿幫忙它嗎?“

二、引出三個動物寶寶：熟悉紅黃藍三種顏色

1.“警察叔叔說他手里有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套)“

2.“小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!“

三、開火車，送小動物回家

1.“嘟嘟嘟······火車動身了?！?一個帶著紅色頭飾扮演房子的人站出來)“觀察面有一所紅色的房子，那應當是誰的家呢?“(小雞)，“好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。“

2.“嘟嘟嘟······火車又要動身啰?！?一個帶著黃色頭飾扮演房子的人站出來)“看，前面有一所房子，那應當是誰的家呢?“(小鴨)，“好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。“

3.“嘟嘟嘟······火車又要動身啰?！?一個帶著黃色頭飾扮演房子的人站出來)“看，前面有一所房子，那應當是誰的家呢?“(小兔)，“好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。“

四、任務完成，小朋友們也要回家了

1.“好了，小朋友么今日都做了些什么呀?“(送動物寶寶回家)“怎么送的呀?“(引導他們說出紅黃藍三種顏色)

2.“那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀?！?加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象)

活動延長：

“小朋友們今日都熟悉了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們熟悉的是一樣的呢，回家也可以認真觀看下家里哪些物品是這些顏色呢。“

第21篇教案

設計意圖：

水果是幼兒最熟識和喜愛的。當我們關(guān)注它時，發(fā)覺孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家“遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡的活動編排中，我們不是讓幼兒去學習關(guān)于蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀看、摘蘋果的過程中，學習分類;在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實情景親密相關(guān)的學問和閱歷。

活動目標：

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的歡樂。

活動預備：大蘋果胸飾一個(正面紅色，反面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)一樣的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀看蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維

1、你喜愛什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的。)

2、生活中，你還發(fā)覺什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的。)

三、聽指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動查找自己同色的朋友，音樂停后，朋友相互抱一抱。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標預設的要求。

第22篇教案

小班數(shù)學：按物體特征分類

目標：1.樂與參與數(shù)學活動

2.能發(fā)覺物體的特征并進展分類排序

3.學會依據(jù)物體特征做標記

4.初步培育觀看、比擬和反響力量。

5.讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

預備：1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)

魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份

2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形顏色同教具一樣

過程：

一.念兒歌進教室

邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。

二.出示教具(集體活動)

1.出示彩色魚，無規(guī)律排放

師“今日教師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”

2.引導幼兒發(fā)覺彩色魚的特點

“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

三.出示學具(個別活動)

“小魚們今日遇到一個難題，想請我們聰慧的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”

幼兒根據(jù)自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導?；顒油戤吅笫諏W具，放回學具袋并且放回椅子下面。

四.溝通小結(jié)

師“剛剛我發(fā)覺有許多的小朋友都用了許多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”

請2—3位幼兒示范。

小結(jié)：彩色魚的排列可以是根據(jù)從大到小，從小到大，一樣顏色放一排，花紋一樣的放一排等方法進展不同的序列。

五.學習制作標記

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

第23篇教案

一、活動目標：

1、通過爭論，實踐操作，嘗試按肯定的規(guī)律對物體進展排序。

2、體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

二、活動預備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學具：

(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

(5)課件

(6)圖書架(分大小、分顏色|

三、活動過程：

1、實踐感知：(聽音樂進場)T：小朋友，快來看，這是誰呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今日我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?

想一想，商議一下，怎么排?咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結(jié))T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子嬉戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，假如你發(fā)覺那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，

排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，

爭論：T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛剛的理貨員是怎么排的呀?(爭論，如有錯誤，集體修改)

總結(jié)：哦，原來它們是根據(jù)高矮(顏色)不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移T：立刻要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些美麗的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫助想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先爭論)然后個別幼兒答復說一種，顯示一種。T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本事可真大!

教學反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言答復教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

第24篇教案

一、設計意圖：

春意盎然，百花綻放，把我們帶進了一個絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊，漂亮的鮮花爭奇斗艷，開得特殊旺盛。每次漫步時，孩子們都情不自禁地嚷著：“教師，花兒真美啊!““教師，我喜愛紅色的花?！翱粗⒆觽儽贿@些美麗的花吸引，在那里流連來回，我想何不以此為興趣點開展活動呢?于是我把花兒滲透到數(shù)學活動中，讓孩子們在美的熏陶下體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、說教材：

1、本次活動主要激發(fā)幼兒的奇怪心和探究欲望，培育幼兒對科學活動的興趣。

2、活動過程好玩、形象，利用嬉戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參加和操作的樂觀性。

3、整個活動使每個幼兒都有參加的時機，難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信念上的進展，獲得勝利的喜悅。

三、說教學目標：

依據(jù)小班幼兒的認知和力量進展水平，我把本節(jié)課的教學目標定為

1、能根據(jù)不同特征，將花瓣進展分類、匹配。

2、知道局部與整體的關(guān)系，并體驗與同伴合作的歡樂。

3、能用不同方式表達鮮花的漂亮。

教學重點、難點定為：能依據(jù)顏色、大小特征將花瓣進展分類、匹配。

四、說教學預備：

1、六個花骨朵(紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標記)、幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一)

2、幼兒操作內(nèi)容：

第一組：白色花朵若干、油畫棒(中間印有3-5的點子)

其次組：標有大小標記的花心若干，彩色花瓣。

第三組：已畫好的中間印有3-5的點子的彩色花朵。

3、音樂(春天來了、找朋友)

五、說教法：

這節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、奇怪心強，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，我通過創(chuàng)設情境，組織幼兒在嬉戲活動中學習為主要形式，以操作演示為主要方法，來集中幼兒的留意力，引起幼兒的學習興趣。同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中通過啟發(fā)引導、自主探究、合作溝通，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新學問，樂觀開展本節(jié)課的教學活動。

1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采納了操作法，在適當?shù)囊笙?，進展幼兒動手力量與觀看力，體會探究的樂趣。

2、嬉戲法：“嬉戲“是低齡幼兒活動的最正確方法，教師在嬉戲中輔以形象生動的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

六、說學法：

1、通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗操作的歡樂。

2、在好玩的嬉戲情景中，讓幼兒去探究，從而進展幼兒的觀看力及學習的欲望。

七、說教學程序：

首先，活動一開頭，幼兒扮演漂亮的花瓣，在美麗的氣氛下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的嬉戲活動中對顏色、大小有進一步的理解，讓他們能在開心的情境下體驗數(shù)學活動的歡樂;最終，以邀請其余小朋友來觀賞漂亮的鮮花來完畢整個教學活動。

開頭局部：

1、以聽音樂唱歌曲《春天來了》導入活動。

2、幼兒以自身為花瓣，漸漸的開花綻開活動。

根本局部：依據(jù)不同特征，將花瓣進展分類，匹配。

1、按顏色不同進展分類：熟悉顏色

2、嬉戲：找朋友是以找一樣顏色的花瓣朋友為主。

3、貼花朵：供應標有大小標記的花心，讓幼兒按大小標記、外形匹配相應的花瓣。

4、嬉戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動，以提高幼兒的興趣度為動身點，更把幼兒對春天的寵愛表現(xiàn)的淋漓盡致。

完畢局部：

以邀請其他幼兒來觀賞這些漂亮的鮮花來完畢整個教學活動。

八、活動延長：

將今日的操作材料置于“數(shù)學區(qū)“供幼兒復習穩(wěn)固操作。

教學反思：

從活動中看到孩子對教學內(nèi)容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在嬉戲的時候孩子們也玩得特別快樂，在今后的課程中，還應當更多的以嬉戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，教師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探究。

第25篇教案

一、設計意圖：

我發(fā)覺我班小班的孩子對我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注：我班是混齡班)于是我就以“骰子“為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，在好玩的故事中教師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色，始終以嬉戲情景貫穿，綻開了媽媽的奇妙骰子，小豬做骰子，小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在嬉戲中體驗點數(shù)的樂趣，感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

二、活動目標：

1、通過嬉戲活動，感知5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

2、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗嬉戲的歡樂。

三、重點：感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

難點：小班幼兒年齡小對數(shù)學學習缺少興趣，較難集中留意力，手口全都點數(shù)。

關(guān)鍵：通過嬉戲活動，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒留意力，進展一環(huán)扣一環(huán)的點數(shù)。從實物對點數(shù)，到點數(shù)對數(shù)字，再數(shù)字對點數(shù)，回到點數(shù)對實物。通過不同的嬉戲形式進展反復的點數(shù)，從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

四、活動預備：

1、大骰子一個(一個面貼有一張小豬的圖片，另五個面從里到外分別貼有1--5的圓點卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點卡、實物卡、顏色卡)。

2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)

3、圓點卡(1--5)各3張。(和骰子對應的三種顏色)

4、實物花生3小筐。

5、豬媽媽胸飾一個。

五、活動過程：

(一)豬媽媽的奇妙骰子

1、出示骰子，引起幼兒興趣“豬媽媽我有個奇妙的骰子，它可奇妙了，里面藏著很多好吃的東西?！啊跋氩幌肟纯词鞘裁矗湍罹淠дZ：咕嚕咕嚕變?！?扔骰子，邊念。)

2、集體點數(shù)(師邊撕顏色卡，實物卡，圓點卡，數(shù)字卡，邊示范點數(shù)。)“找到最上面什么顏色?變變變，是**，有幾個?小手拿出來數(shù)數(shù)看?！啊癗個**，N個**可以用幾個圓點表示?小手拿出來，1個，2個、、、、、、N個，N圓點要找朋友了，來看看身上的圓點，誰的和我這一樣的?來抱一抱。N圓點還可以用數(shù)字“N“表示“，邊說邊操作，卡片貼黑板上。

3、請一幼兒扔骰子，個別點數(shù)(引導幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系)“哪只小豬上來扔骰子?一起來念魔語：咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請多名幼兒答復)原來是**，數(shù)數(shù)看1個、2個、3個……。

“N個**可以用幾個圓點表示?你們說對不對?請N個圓點的小豬上來我們來跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示?“

4、請一幼兒扔骰子，個別點數(shù)(先問答再撕)撕掉彩色紙后問“幾個?可以用幾個圓點表示?數(shù)字幾表示?“答復畢，師快速的撕下卡片，貼在黑板上?！拔覀円黄饋頇z查下，對不對?““請和他圓點一樣多的小豬上來抱一抱吧“

5、快速點數(shù)(師撕剩下的面)。

“奇妙的色子里還藏著好吃的，我們讓他們變出來“。

“有幾個**，用幾個圓點表示?用數(shù)字幾表示?“(個別提問)

6、目測(師快速撕剩下的面，將卡片依次貼黑板上)“有幾個**，用幾個圓點表示?用數(shù)字幾表示?“(個別提問)小結(jié)：“奇妙的骰子真厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點表示，還可以用數(shù)字來表示。數(shù)字還可以表示許多東西“(引導幼兒具象感知，實物、圓點和數(shù)字的關(guān)系。)

(二)小豬做骰子

1、“想做奇妙的骰子嗎?“

2、出示空白骰子，分別擺在中間“媽媽給你們預備3個空白骰子，有*顏色，*顏色，*顏色。我扔到數(shù)字幾，就貼幾個圓點。請你們記好自己身上有幾個圓點，留意看，幾?請N個圓點的寶寶快上來。“

3、校對：師邊巡察邊撕數(shù)字卡，露出圓點校對。幼兒校對?！昂臀业囊粯訂?“

4、幼兒按顏色將自己的圓點卡貼在對應顏色的骰子上

5、依次貼好5個面?！靶∝i們，真棒，也做出了3個骰子。“

(三)扔骰子拿花生

1、“媽媽這有許多花生，我們來扔骰子拿花生。扔到幾個圓點就拿幾顆。你們會嗎?“

2、請一幼兒示范“你扔的是幾?拿幾顆花生?“

3、檢查，幼兒一起點數(shù)“我們來看看他拿的對不對，1顆，2顆、、、、、“

4、幼兒分組操作，師巡回指導強調(diào)要求“扔到幾，就拿幾顆花生放筐里。把拿過來的花生放自己的小筐里。記住肯定要輪番玩。沒輪到的小豬要認真監(jiān)視看拿的對不對。“師巡回指導。

(四)完畢“小豬真棒。我們拿到了這么多花生，端好小筐回家吃花生嘍?！?/p>

六、活動反思：

本活動是小班計算活動。把對點數(shù)的要求融入到嬉戲之中，從“骰子“這個教具將情景性教學嬉戲貫穿始終，促進幼兒在與教具材料中互動中思索、體驗，達成教學目標。

脈絡清楚，層層遞進，突破重難點，再穩(wěn)固重難點。本次活動的重難點是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。嬉戲是幼兒喜愛的活動。尤其是小班幼兒。因此，活動設計了豬媽媽有個奇妙骰子這一情景，接下來骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個環(huán)節(jié)，都緊