幼兒園舞蹈課程教案9篇

幼兒園舞蹈課程教案9篇設計意圖：

自從幼兒看了《海底總發(fā)動》以后，他們對水生動物產(chǎn)生了深厚的興趣，依據(jù)他們的興趣點我們開展了有關的活動。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動，是在幼兒較充分的熟悉各種魚類及熟識《海底總發(fā)動》的電影情節(jié)后延長的活動。

活動目的：

1、在感受并熟識音樂旋律的根底上，嘗試按著音樂旋律的變化合作創(chuàng)編有關水生動物的舞蹈動作。

2、在創(chuàng)編的過程中，感受合作活動的開心。

活動預備：

1、幼兒已感受樂曲，設想有關的故事情節(jié)。

2、各種具有明顯特征水生動物的道具。

3、教師使用的電子琴、錄音機、錄音帶等。

活動過程：

（一）表現(xiàn)與復習

1、聽《得意的藍精靈》，幼兒表演動作入場。

“今日教師帶你們一起到神奇的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰??？？？”

2、練聲：《問好歌》

“來到了漂亮的海洋世界，好多美麗的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧！”

3、復習歌曲《小蘑菇》

（1）語言導入：“剛剛的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會更快樂的?！?/p>

（2）重點：

①指導幼兒輪唱時要協(xié)調(diào)各聲部。

②留意“傘”和“山”的發(fā)音。

（二）爭論與創(chuàng)編

“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們在表演一個有關海底的節(jié)目！”

1、再次觀賞音樂回憶小組已設計好的情節(jié)。

2、提出要求：

①友好合作，才能編制好的節(jié)目。

②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。

③編排動作時，留意動作應隨著音樂變化。

3、幼兒爭論想表演的角色，并依據(jù)音樂的變化做出與角色相符合的動作，教師充當導演巡回指導。

4、幼兒展現(xiàn)節(jié)目作品，教師與幼兒共同觀賞，評價。

幼兒園舞蹈教案篇二

一、敘述傳奇

師：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必需用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果真，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后特別感動，賞賜了她千手千眼。從今，三公主便成了千手千眼觀音了。

二、觀賞舞蹈

師：舞蹈演員把這個漂亮的傳奇改編成了舞蹈，我們一起來觀賞它的片段。（播放錄象）

觀賞完與幼兒爭論：你們知道這個舞蹈的名字嗎？那這個舞蹈美嗎？你覺得它美在哪里？

師：動作很美，你看到哪些動作了？請小朋友來做一做，我們一起來學一學。不管做哪個動作，手型都是一樣的，這個手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學一學，是大拇指靠著中指，其他三個手指微微翹起，我們一起學一學。（訂正動作）

三、觀賞音樂，自由做動作

師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現(xiàn)在我們一起仔細地傾聽音樂，跟著音樂來做一做自己喜愛的動作，手型肯定要放好看噢?。úシ乓魳罚?/p>

（1）跟著做，看著小朋友做動作，準時表揚和鼓舞。

（2）這段音樂象我們說話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作。

（3）表揚：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著樂句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿態(tài)很美麗……

四、表演其次層次

師：這個舞蹈除了動作美麗，你還喜愛它哪些地方？除了聽著音樂的指揮變化動作，她們還跟著領舞做整齊的動作。

（1）現(xiàn)在袁教師來做一回領舞，請小朋友跟著我一起試一試。（立正，隊伍站整齊，抬頭挺胸，預備表演，手型放好）（播放其次樂句1：10）

（2）小朋友練習一遍：小朋友表演的真好，都可以做領舞了?，F(xiàn)在教師請每排第一個小朋友做領舞，后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊?。▎?，這排做的真整齊！那排也很不錯?。?/p>

五、再次觀賞舞蹈

師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對，說的真好，會變化出許多造型，我們再認真觀賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。

出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型）這幾個造型象什么呀？兩只手在上面，下面許多只手，象不象一只得意的螃蟹？看她們象一個方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一只蝴蝶？最終這個這個象不象太陽？（一個個播放圖）

六、試一試造型

（1）示范擺造型：你們想不想試下這些美麗的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個造型？請你們排好隊，第一個小朋友手放哪里？最終一個小朋友手放哪里？中間小朋友的手應當是怎樣？哦，是一個比一個高，象臺階一樣的。這樣才象……（幫他們放一放）（放到四張圖那里）

（2）集體試造型：許多小朋友肯定要急著表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺美麗的造型！要求：擺之前先商議好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面、最終面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢?！假如遺忘造型可以看看上面的圖?。ㄔu價幾組小朋友：這組小朋友的造型特別美麗，真象……）（播放第三樂句1：54）

七：完整表演

師：剛剛小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個千手觀音吧！完整表演時首先聽著第一段樂句做自己喜愛的動作，其次段樂句時跟著領舞做整齊的動作，最終關注領舞，擺出最美麗的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂）

幼兒園舞蹈教案篇三

活動目標

1、在音樂的伴奏下，情愿跟著教師學做小貓的表演動作。

2、有愛干凈、愛美的情感。

活動預備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開頭，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨便做一些動作，感受鏡子反照的好玩性。等教師的舞蹈動作一表演完，各種姿勢的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿勢萬千，正感受著小花貓的美麗動作呈現(xiàn)。學習舞蹈的同時，幼兒很仔細地跟著教師學習每一個動作，仔細地觀看著動作的變化性，跟著教師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作?！敖處煟』ㄘ堃矔@樣。”“還有這樣?！薄趯W習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最終，每只小花貓在音樂的伴奏下，快樂、歡快地舞蹈著，在舞蹈中完畢活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟識的小動物，它的很多生活習性幼兒都能逼真地仿照出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的把握也較完整。通過他們熟識的動物動作仿照，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上把握還不夠。

建議措施

多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀看，逼真、好玩地仿照進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培育動作的連貫性。

幼兒園舞蹈教案篇四

設計思路：

1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有力量去表現(xiàn)，這時我們需要的就是幫忙幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平常觀看到的樹葉飄舞的情景進展想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參加的興趣，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來參加美術活動。

2、情境的創(chuàng)設：在這個活動中創(chuàng)設了給小樹葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。由于對他們來說做任何事其實都是嬉戲，對于美術活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個嬉戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣:在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，（教案來源：）我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡潔的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂的襯托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

活動目標：

1、在情境中能用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿勢。

2、大膽添畫，感受畫面的動感美。

3、情愿用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作，體驗參加活動帶來的樂趣。

活動預備：

1、背景圖（大樹、落葉）、ppt、背景音樂。

2、樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程：

一、情境導入。

1、觀賞樹葉飄落的ppt。

師：漂亮的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了歡樂的舞蹈。

2、猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢？（播放歡快的背景音樂）

二、情境表演。

1、幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飄舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像歡樂的小精靈，飄在漂亮的秋天里。

2、音樂停頓時請幼兒擺一個造型。

師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停頓時請擺一個你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1、教師示范：給小樹葉來拍個照。

師：小樹葉們的舞蹈真美麗，我要拍個照。

2、請一幼兒擺好造型，其他幼兒認真觀看手和腳的動作。

師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導幼兒說，教師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿勢）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

3、請力量強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要認真看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。

師：我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫，嘗試用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有許多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去幫忙它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會美麗哦！鼓舞幼兒大膽添畫，教師巡回指導。

五、展現(xiàn)觀賞作品。

請幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜愛哪片小樹葉跳的舞呢？我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

幼兒園舞蹈教案篇五

●活動目標

1、把握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領。

2、能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂構造變化隊形跳舞。

3、體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的歡樂心情。

●活動預備

1、音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

2、活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，把握音樂節(jié)奏。

3、將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

●活動建議

1、出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？

2、感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。

幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶著其他幼兒練習。動作要領是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，

然后向外翻動表示果子放進筐子。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步閱歷自由創(chuàng)編舞步。

教師與幼兒溝通爭論：用什么步伐，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師準時幫忙幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

（3）引導幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的歡樂心情？引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最終用小跑步快樂地相互問候。

3、幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。

（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。

教師引導分組練習，鼓舞每組排頭帶著全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的始終排；練習“6個小圓”中的一個圓。

（2）幼兒集體練習隊形。

引導幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學習太陽形、6個小圓、大圓隊形。

（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓舞幼兒隨音樂運用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師準時用語言提示。

4、幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

（1）教師帶著幼兒嘗試完整表演舞蹈，準時標準幼兒動作，鼓舞幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

（附歌曲蘋果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第

【8】小結將筐放下。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面對圓心。

【11】-【12】小節(jié)：原地按肯定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全風光向圓心。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園舞蹈教案篇六

主要目標

1、鼓舞幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動過程

（集體舞“愛我中華“進場）

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探究的少數(shù)民族。）

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告知大家？假如加上動作就更棒了！

2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的嬉戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節(jié)奏的話答復，行嗎？

二、幼兒之間相互溝通、相互學習（主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演狀況和方式的溝通。）

師：我們不但知道許多少數(shù)民族，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組究竟跳的是什么民族的舞蹈還是個隱秘。今日我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜究竟是什么民族的舞蹈？還可以相互學習學習。哪組先來試試？

小結：今日我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有制造性地表現(xiàn)出來。）

1、聽音樂挨次排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

幼兒園舞蹈教案篇七

教學目標：

1、通過觀看小人拼圖，知道小人是用不同的圖形和線拼出來的，（七個小人拼圖是七個手位的小人動作）由舞蹈中的七個根本手位引出舞蹈，并讓學生隨著小人拼圖中的不同手位來仿照其動作。

2、通過幾個舞蹈片段的觀賞，讓學生漸漸了解舞蹈是與動作、服裝、道具、音樂有關系的。

3、舞蹈與動作的關系。采納蒙族的舞蹈來進展教學活動。從而了解一些蒙族舞蹈的根本動作。

4、舞蹈與服裝的關系。通過觀看幾個舞蹈片段從服裝上知道是什么民族，并看各族服裝圖片猜出不同民族，簡潔講解各民族的服裝特點。

5、舞蹈與道具的關系。進展了多做運動、多參與體育工程是對自己身體素養(yǎng)有所提高的思想教育。

6、舞蹈與音樂的關系。讓學生通過情境的親身感受，自己總結出舞蹈是和音樂有著親密的聯(lián)系。并能給無聲舞蹈片段配上相應的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動作。

7、通過一系列關于舞蹈的教學活動，知道舞蹈是編舞者通過對生活的認真觀看而積存創(chuàng)編出來的；了解到舞蹈是來源于生活，來自我們身邊的藝術。

教學重、難點：

1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的；

2、學生對舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關的內(nèi)容；

3、簡潔了解一些蒙族的根本動作以及服裝、音樂；

4、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡潔的舞蹈動作。

教學預備：

多媒體課件

教學過程：

一、組織教學

師生旋律問好！

二、觀看導入

1、師：大家的觀看力量怎么樣？仿照力量呢？好，那我就先考考大家的觀看力量是不是很厲害。播小人拼圖，問：都由什么拼出的小人？（圓、三角、線）

2、師：用圖形和線又拼出幾個不用動作的小人，你們能觀看小人仿照出他的動作嗎？（學生仿照小人圖形的動作，是七個舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個根本手位引出舞蹈。

三、舞蹈與動作

1、師做幾個舞蹈動作（蒙族動作），問是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈離不開動作，舞蹈是通過動作來表現(xiàn)的。

2、誰還知道蒙族的一些根本動作？教師帶著學生集體做蒙族的特點動作，如：硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。

四、舞蹈與服裝

1、大家跳的真好，下面教師播放幾段舞蹈片段，你除了從動作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來？播放漢、維、傣族等片段?？春髮W生答說在服裝上能看出民族，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。

2、師播幾種各民族服裝讓學生觀看并說出其民族，然后教師對藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡潔介紹。

3、同學們對服裝了解了許多吧，每個民族都有著屬于自己的服裝而且都好美麗都有自己的特點。

五、舞蹈與道具

1、師：教師編創(chuàng)了一個舞蹈，可是還沒有取名字，請同學們幫教師給舞蹈取個好聽的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）

2、取名展現(xiàn)，并提問為什么要這樣取？為什么和乒乓球有關系？

生：由于跳舞的小朋友手里拿著乒乓球拍。

師總結：他們拿的球拍是為了幫助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到，有一些舞蹈為了幫助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的。

3、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球，乒乓球是我們國家的國球，是一種體育運動工程。這些小朋友很喜愛熬煉身體，而她們所喜愛的運動工程就是打乒乓球；那同學們喜愛熬煉身體嗎？那你喜愛什么運動工程？（學生自由答）師總結，運動能增加我們的身體素養(yǎng)，所以我們應當多做運動，多參與一些體育熬煉。

六、舞蹈與音樂

1、師：有一群小鴨子就很喜愛游泳，它們正在小河邊進行游泳競賽呢，你們想去看看嗎？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）

2、“小鴨子”是誰扮演的？（生：小朋友）他們表演的象不象？那我們也來一起跳一跳吧。師生共同參加表演，師對白：在小河里，它們爭先恐后的往前游。哎？跳了半天，你們覺得少點什么嗎？（生：缺少音樂）噢，原來少了音樂。學生很自然地親身體會到與舞蹈關系最親密的就是音樂了。

3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段（蒙族），然后再播放兩段不同的蒙族音樂，讓學生通過觀看其動作的頻率或依據(jù)其他的不同內(nèi)容，給無聲舞蹈片段配上相應的音樂。

4、用另一段音樂讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作。最終教師總結：舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式，音樂是舞蹈的靈魂。音樂是“聽得見”的舞蹈，舞蹈是“看得見”的音樂。

七、舞蹈小結

1、師小結：其實舞蹈就是編舞者通過對生活的認真觀看而積存創(chuàng)編出來的一種表現(xiàn)形式。教師在課下也通過對生活的觀看創(chuàng)編了一個舞蹈，你們想觀賞嗎？看完要說出這個舞蹈是在生活中什么時候消失過的？學生跳《算盤交響曲》。學生自由答。（是在用算盤做題時消失的，第一次算錯了不氣餒，又經(jīng)過努力最終算出來了。）

2、師問：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了？（動作、服裝、道具、音樂）[注：道具是算盤。]你們覺得教師對生活中觀看得認真嗎？教師其實是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事，由此我們知道了，舞蹈就是來源于生活，來自我們身邊。

課后探究與反思：

在整堂課的教學活動中，我潛移默化的讓學生在每一個環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的根本學問內(nèi)容。而通過舞蹈片段的觀賞，讓學生感受到舞蹈藝術中的美感和其中的樂趣；并了解到舞蹈是來源于生活、來自我們的身邊，是現(xiàn)實生活中以舞蹈藝術形式的一種呈現(xiàn)。每個環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈根本學問的內(nèi)容。注意激發(fā)學生對舞蹈的學習興趣，使每一個學生把舞蹈藝術的活動作為一件輕松、歡樂、自由的事，全身心地投入其中，獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時得到舞蹈學問、技能的積存。

通過考驗學生的觀看力量，我采納了與圖畫相結合的導入形式來引起學生的學習興趣，并由學生對圖畫中小人拼圖的奇怪心及學習興致來仿照出拼圖的動作，也就是舞蹈中的七個根本手位來引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈。我感覺這個環(huán)節(jié)的設計和現(xiàn)實效果是較好的，在一開頭就能使學生對本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學習欲望和奇怪心，較勝利的到達了教學目的和導入的效果。

本節(jié)課并沒有分出大框進展教學，只是想在一整節(jié)課的多種教學活動中，從頭到尾潛移默化的進展舞蹈根本學問的簡潔滲透和了解。在教案設計中表達出了每個教學環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目。我的設計想法是：一個是學生較小，另一個是課程標準不提倡理論化的教學，所以我并沒有把每個環(huán)節(jié)的名稱制作到課件中去。而我是在課堂的每個活動中，讓學生通過觀賞或是仿照、表演等多種藝術形式活動中，簡潔了解到關于舞蹈的一些根本內(nèi)容。而我的目的是在多種藝術活動形式下，潛移默化的和在不經(jīng)意間讓學生體驗到舞蹈的美和了解到舞蹈的根本學問及技能。

在最終的環(huán)節(jié)，我是通過我在課下給幾個學生創(chuàng)編的一個舞蹈，在課上的時候以展現(xiàn)并做我本節(jié)課的總結環(huán)節(jié)，由于這個舞蹈包括了我本節(jié)課的四個大內(nèi)容，也就是舞蹈與動作、與服裝、與道具、與音樂的聯(lián)系。而這個舞蹈是10個學生表演的，那天一個是在外校上的課，還有就是表演的學生不是一個班級的，所以在我上課的班只有4個學生參加表演，原來我認為少了大局部的學生表演，在學生觀賞后會覺得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容，我剛要給學生們再敘述一下舞蹈的內(nèi)容，可好多的學生都經(jīng)過仔細的觀賞并且出乎我意料的說出了舞蹈要表現(xiàn)的也許內(nèi)容，這說明我有點低估了學生的力量。其實課后我又反想，每一個學生都存有藝術潛力，而藝術又是一種情感的表達，其魅力在于能給學生一個馳騁想象的空間。

小學生的想象是多姿多彩的，用舞蹈、音樂、表演等一些藝術活動翻開學生想象的閘門，培育他們的發(fā)散性思維力量，挖掘出每位學生所具有的不同潛力，這就是我們做為一名藝術教師所要面對更要做到的重要職責。我會努力，在以后的教學過程中，連續(xù)積極投身在藝術課教學工作中，盡所能地將綜合藝術的優(yōu)勢更好地體驗到自己的教學中去，在實踐中探究，伴著新課程、新理念共同成長，進步！

幼兒園舞蹈教案一：小松鼠篇八

一、教學目標：

1、積極參加律動嬉戲，在嬉戲中感應樂曲的固定拍。

2、學習各種行進步伐和路線，培育幼兒不怕辛苦的精神和團隊精神。

二、教學預備：

道具：掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門

三、教學隊形：

幼兒分2組面對面坐，中間留出空間