學生紀律作風整頓總結(jié)

學生紀律作風整頓總結(jié)學生紀律作風整頓總結(jié)

白水江初級中學201*-201*學年度第一學期

學生紀律作風整頓總結(jié)

為了切實加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，有效推動我校學風校風建立，

全面營造文明禮貌、勤奮好學、遵紀守法的良好氣氛，依據(jù)教體局下發(fā)的“五項教育”的相關要求，經(jīng)校委會討論打算，10月8日至28日學校開展以“加強學生紀律作風整頓，開展批判和自我批判”為主題的紀律作風教育月活動。學校成立了紀律作風整頓領導小組，制定了切實可行的實施方案，并將此次紀律作風整頓的意義、目的和要求切實宣傳到了每一位師生，保證學生紀律作風整頓順當進展。

在整頓活動中，我校緊緊圍繞學生思想、組織紀律作風、安全意識和勞動衛(wèi)生等方面存在的問題，切中要害，敢于嚴懲，提出了“加強學生紀律作風整頓，開展批判和自我批判”的整頓思路，明確了整頓解決的重點問題。要求全校上下要從實際動身，結(jié)合各班學生的特點，抓住重點部位、違紀現(xiàn)象、重點環(huán)節(jié)，有步驟地開展作風整頓教育活動。為了使活動不走過場，的確起到教育問題學生的作用，我校將此次活動分為三個階段來開展。

第一階段為重點整頓階段，一是各班通過發(fā)動宣傳，明確了此次活動的日程和學習內(nèi)容；二是各班新聞聯(lián)播時間利用電子白板對學生進展了《中學生日常行為標準》、《白中學生一日標準》、《白中學生治理方法》、《班團干部職責》、《白中課內(nèi)規(guī)章》、《安全公約》、《班級治理制度》及學校各項規(guī)章制度逐條逐款的解讀和學習；三是學校組織教務處、團委、安?？茖Ω靼嚅_展整頓學習活動進展了全面跟蹤檢查。有力地推動了該項活動的順當進展。

其次階段，根據(jù)紀律作風整頓的安排，各班在仔細學習、提高熟悉的根底上，嚴密聯(lián)系各班實際狀況，重點查找紀律作風方面存在的突出問題。要求每個學生積極開展批判與自我批判，仔細開展自查自糾，在全班整頓大會上全面剖析，著重查找自己當前思想、紀律、安全、行為習慣等方面存在的突出問題，深入剖析產(chǎn)生的緣由。在整頓中，各班針對不同的對象提出不同的問題，啟發(fā)大家尋求正確的答案和解決的方法。要求學生要敢于講真話，說實話，仔細開展批判與自我批判，切實把自己存在的問題找出來。通過查找，存在的普遍問題主要是學習態(tài)度不端正、學習目的不明確、安全意識淡薄、個人生活學習習慣差等（通報近期違紀學生）。針對查找出的問題，各班實行邊學習、邊教育、邊溝通、邊解決的方法進展有效整改。

第三階段，通過測評考試檢驗本次活動開展效果，完善制度，形成長效機制。（通報各班成績）

總之，通過這次紀律作風整頓活動，全體學生安全意識和紀律觀念明顯增加，各種不良行為、違紀苗頭得到了有效遏制。今后的工作中，學校將以此次整頓活動為契機，連續(xù)加強對學生紀律安全、行為習慣強化教育，堅持開展批判和自我批判，營造良好的育人環(huán)境，不斷提高育人水平。最終，盼望全體學生從嚴要求、超越自我，在思想紀律方面爭取更大的進步。

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白水江初級中學

201*-201*學年度第一學期學生紀律作風整頓總結(jié)

學校自2月份起，開展了為期一個月的“學雷鋒，講文明，樹新風”

活動，學生的文明禮貌、遵紀守法、安全意識得到加強的同時，我們也要糊涂地看到，學風校風還存在很多缺乏之處，還存在的一些突出問題，為了穩(wěn)固前半年的成果，切實加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，有效推動我校學風校風建立，全面營造文明禮貌、勤奮好學、遵紀守法的良好氣氛，依據(jù)教體校下發(fā)的“五項教育”的有關要求，經(jīng)校委會討論，10月8日-10月28日在我校開展以“加強學生紀律作風整頓，開展批判和自我批判”為主題的紀律作風教育月活動學校特地成立了以一把手為組長的學生思想作風紀律整頓領導小組，在全體教師例會上，仔細學習學生紀律作風整頓方案，提高熟悉，統(tǒng)一思想，為仔細搞好這次活動，結(jié)合我校實際，制定了切實可行的實施方案，將這次紀律作風整頓的意義、目的和要求全部宣傳到了每一位學生。保證了學生紀律作風整頓順當進展。在整頓活動中，我校緊緊圍繞學生思想、組織紀律作風、安全意識和勞動衛(wèi)生等方面存在的問題，切中要害，敢于碰硬，提出了“加強學生紀律作風整頓，開展批判和自我批判”的整頓思路，明確了整頓解決的重點問題。要求全校上下要從實際動身，結(jié)合各班學生的特點，抓住重點部位、違紀現(xiàn)象、重點環(huán)節(jié)，有步驟地開展作風整頓教育活動。為了使活動不走過場，的確起到教育問題學生的作用，我校將此次活動分為三個階段來開展。

第一階段為重點整頓階段，一是各班通過發(fā)動宣傳，明確了此次活動的日程和學習內(nèi)容；二是各班新聞聯(lián)播時間利用電子白板對學生進展了《中學生日常行為標準》、《白中學生一日標準》、《白中學生治理方法》、《班團干部職責》、《白中課內(nèi)規(guī)章》、《安全公約》、《班級治理制度》及學校各項規(guī)章制度逐條逐款的解讀和學習；三是學校組織教務處、團委、安?？茖Ω靼嚅_展整頓學習活動進展了全面跟蹤檢查。有力地推動了該項活動的順當進展。

其次階段，根據(jù)紀律作風整頓的安排，各班在仔細學習、提高熟悉的根底上，嚴密聯(lián)系本班的學生時間狀況，重點查找紀律作風方面存在的突出問題。要求每個學生積極開展批判與自我批判，仔細開展自查自糾，在全班整頓大會上全面剖析，著重查找自己當前思想、紀律、安全、行為習慣等方面存在的突出問題，深入剖析產(chǎn)生的緣由。在整頓中，各班針對不同的對象提出不同的問題，啟發(fā)大家尋求正確的答案和解決的方法。對查擺的問題我們嚴格作到不扣帽、不抓辮、不徇私。做到既背靠背又面對面。所謂“背靠背”，就是不準爭論，不準抄襲，要敢于講真話，說實話，仔細開展批判與自我批判，切實把自己存在的問題找出來；所謂“面對面”，就是大會發(fā)言，一人講，眾人聽，是非曲直大家評判。通過查擺，存在的普遍問題主要是學習態(tài)度不端正、學習目的不明確、安全意識淡薄、個人生活學習習慣差等（通報近期違紀學生）。針對查擺出的問題，各班實行邊學習、邊教育、邊溝通、邊解決實際問題的方法推動整頓效果。

第三階段，通過測評檢驗本次活動開展效果，完善制度，形成長效機制。（通報各班成績）

總之，通過這次紀律作風整頓活動，全體學生安全意識和紀律觀念明顯增加，各種不良違紀苗頭得到遏制。今后的工作中，學校將以