數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

期末復(fù)習(xí)是對(duì)整冊(cè)內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固和加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，溝通各部分學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2、經(jīng)受學(xué)問(wèn)回顧和整理過(guò)程，學(xué)習(xí)整理學(xué)問(wèn)的方法，提高歸納、整理學(xué)問(wèn)的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

3、在對(duì)學(xué)問(wèn)的整理與復(fù)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增添學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、小數(shù)。

2、四則運(yùn)算，運(yùn)算定率。

3、空間與圖形。

4、統(tǒng)計(jì)。

三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2、四則運(yùn)算及簡(jiǎn)便計(jì)算。

3、三角形。

四、方法與措施

1、對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行梳理，要正確地把握與體會(huì)教材的編寫意圖，弄清學(xué)問(wèn)間的緊密聯(lián)系。熟識(shí)教材，老師要對(duì)每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有個(gè)深刻的了解，并把其結(jié)構(gòu)理清晰；仔細(xì)鉆研教材，通過(guò)集體教研，備好復(fù)習(xí)課，努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)主動(dòng)性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒(méi)有太多新奇感。針對(duì)四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很深厚的現(xiàn)象，摒棄復(fù)習(xí)時(shí)一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式，將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)做到多媒體課件當(dāng)中，另外增加一些生活化的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)課堂的容量也會(huì)大大提高。

3、因材施教，提優(yōu)和補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行。對(duì)于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的.習(xí)題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，又樹(shù)立的學(xué)習(xí)的信念。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，只需要將基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)、必備的能力進(jìn)行要求，做到“會(huì)做的能做對(duì)〞即可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們查找自身的薄弱之處，分析緣由，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

4、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)這個(gè)班級(jí)平常檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問(wèn)題和計(jì)算。在解決問(wèn)題中提倡解題方法多樣化，培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)訂正準(zhǔn)時(shí)落實(shí)；而計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生久已存在的問(wèn)題，可以通過(guò)每天“口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、混合運(yùn)算〞練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步，尤其是做混合運(yùn)算時(shí)，這樣能漸漸提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

5、鼓舞學(xué)生在課下自覺(jué)主動(dòng)復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)效率，做到自覺(jué)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生溝通。

6、一切以學(xué)生為中心，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。每一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)完以后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、溝通，了解學(xué)生的境況，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，催促學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間支配

以7月8號(hào)期末檢測(cè)計(jì)算，六一結(jié)束新課學(xué)習(xí)，去掉假期也有四周的時(shí)間支配復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個(gè)階段，第一階段是專項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí)，在六月上旬進(jìn)行。第二階段是綜合測(cè)試練習(xí)，在中旬進(jìn)行。六月下旬進(jìn)行模擬測(cè)試，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，迎接期末考試。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

從本周周五開(kāi)始，初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把學(xué)問(wèn)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照看到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避開(kāi)做無(wú)用功。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月30日—1月9日為復(fù)習(xí)時(shí)間，共約7課時(shí)，時(shí)間比較緊。

具體支配：30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

5日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱

6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，每?jī)商焯幚硪惶捉萄惺揖碜?，做到?zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)消化處理，注重通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生