小學(xué)美術(shù)-線的表現(xiàn)力教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級上冊線的表現(xiàn)力一、教材分析孩子生來就會用線繪畫，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課線的表現(xiàn)力以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。兒童用線繪畫的造型特點(diǎn)具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性，教學(xué)設(shè)計(jì)既要考慮線繪畫的基本方法和技能的傳授，又要考慮學(xué)生感性獲得的條件和自由發(fā)展的空間二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識線，分直線、曲線。2、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。3、能用線條語言大膽抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，感受線的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)線條的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)動線條，并組織畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩色卡紙、黑色KT板、記號筆、課件三、教學(xué)過程組織教學(xué)：師生問好?。ㄒ唬?、引導(dǎo)啟發(fā)、感知線條1.觀察自己的手，原來每雙小手都那么漂亮，不信你們看看你的手掌···。你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：線師：還有呢？相互看一看師：其實(shí)，在我們的周圍和生活中也隱藏著許多的線，和你的同桌一起來找一找它們。（找的小朋友請舉手）生匯報(bào)：桌子、椅子上有直線；鉛筆是直線；衣服上的衣紋是曲線；樹上有交叉線；黑板報(bào)上的圖案有折線……；精致的細(xì)線條，如墻面的轉(zhuǎn)折處、桌子的木紋等；粗的線條，如凳子的腿、窗戶的邊框線等；柔和、起伏的線條，如布紋褶等……師小結(jié)：線和我們的關(guān)系是非常密切的，它也是無處不在的。其實(shí)，在線的王國里還有很多的線，你們還想知道有關(guān)線的更多知識嗎？現(xiàn)在，我們就一起到線的王國里去遨游，認(rèn)識更多的線。（出示課題：線的表現(xiàn)力）2.首先迎接我們的是可愛的線使者：視頻識線：線的大家族，直線家族和曲線家族，生繪畫活動（一）3.請孩子們上來對號入座（直線、曲線——請孩子上來嘗試組合）師：線使者告訴我們：線有···生：直線、曲線師：直線家族有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線師：曲線家族有：弧線、波浪線、螺旋線在介紹家族時(shí)還介紹了，他們的組合：（隨意組合）（二）、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞線條1.自然中找線：加深認(rèn)識（在圖片中發(fā)現(xiàn)美麗的線）師：這么多的線，我們要怎么來應(yīng)用它們呢？小朋友，你們有沒有興趣知道？好，今天老師請了一個(gè)用線高手，他呀！可以把線條舞動得非常漂亮，想知道他是誰嗎？請看大屏幕----（出示課件——大自然中的線）大家一定要看仔細(xì)，看看這位高手是怎么應(yīng)用各種線條的，我們還可以向它多學(xué)幾招呢：自然中找線（幾張代表性的圖片，請孩子自己發(fā)現(xiàn)，美麗的線都藏在哪里！生：2.生活中找線：加深認(rèn)識（進(jìn)一步在生活中發(fā)現(xiàn)線）自然界中的線真是千變?nèi)f化，它給了我們美的熏陶和感受，是我們繪畫創(chuàng)作取之不盡的源泉。在我們生活中的線同樣精彩，接著請看（生活中的線）師：看到這些圖片，你有什么感受？生：生活中有無數(shù)的美麗的線條…生：這些景象很美，非常漂亮…師：其實(shí)自然界也好，我們生活中的事物也好，它們都是由各種各樣的線條組成的。學(xué)生繪畫活動（二）3.音樂中感受線：節(jié)奏、韻律、排列（跟節(jié)奏畫線）師：其實(shí)，線條不但能看到，還能聽到呢！不信？你們聽——師：聽到這段音樂，你想到什么？生：像直線！師：我請幾個(gè)同學(xué)上來隨著音樂畫一畫美麗的線生:師：請繼續(xù)聽音樂，下邊的同學(xué)也隨著音樂畫起來。（播放《小白船》）生：像曲線！師：太棒了！請接著聽（播放舞曲《四只小天鵝》）生：是折線！師：太正確了！請同學(xué)們邊聽音樂，邊用手打節(jié)奏。（播放《鋼琴曲》）生：交叉線！師：同學(xué)們真聰明！一首樂曲不僅能表現(xiàn)出一種線條，還能表現(xiàn)很多線條，有些音樂就像是線條在合唱，你有這種感覺嗎？（三）、老師范畫，思維拓展音樂聲中蝴蝶也來到了我們的課堂上，來考考我們班的小朋友看你們能不能在它的身上發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美的線條呢？你發(fā)現(xiàn)了一些什么樣的線條，告訴我？生：波浪線那能不能用它身上的線，從新組合成新一幅漂亮的圖呢？生：能剛才呀！我們從蝴蝶的身上發(fā)現(xiàn)了各式各樣的曲線，那現(xiàn)在我就用他們從新組合起來畫成一幅漂亮的畫，好不好?。ɡ蠋煼懂嫞ㄋ模W(xué)生繪畫，運(yùn)用線條（作業(yè)布置）師：我相信啊我們小朋友一定畫出比老師更漂亮更美的畫師：我準(zhǔn)備了四張漂亮的圖片，你能不能從他們的身上發(fā)現(xiàn)一些美麗的線條，幫我從新組合成一幅漂亮的畫，愿不愿意：生:愿意師：好，等會音樂響起，我們的筆就跟著音樂舞動起來吧！感受著自然界美麗線和音樂韻律相結(jié)合，畫起來。四、擴(kuò)展本節(jié)課我們一起進(jìn)入了線的世界，探討了線條獨(dú)具的魅力，并進(jìn)行了簡單的實(shí)踐，生活中處處充滿了美，只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，一定會有不斷的驚喜，你的生活也會越來越精彩五、板書設(shè)計(jì)課題：線的表現(xiàn)力基本知識曲直↘粗細(xì)→排列組合長短→疏密↗展示區(qū)黑色KT板（先貼好雙面膠，畫好格子，最后將孩子的作品展示出來）浩瀚的沙漠留下了一條條蜿蜒的“線”，由疏漸密，伸向遠(yuǎn)方；碧綠的梯田裹上了一層層排列繁密的“曲線”，時(shí)而相互環(huán)繞、時(shí)而相互伸展；無數(shù)沖天散落的煙花為靜寂的夜空劃上明亮的光線，凝聚的“線”向四周分散傾斜；挺拔的樹枝在清冷的冬晨依然堅(jiān)毅，粗細(xì)穿插的“直線”盡顯剛強(qiáng)與力量。小結(jié):大自然真是神奇，給我們提供了用線繪畫取之不盡的源泉。今天我們繼續(xù)來探索線的秘密，將出現(xiàn)在大自然中的美妙的線條用到我們的生活中回怎么樣呢？關(guān)于學(xué)情的研究經(jīng)過倆年的學(xué)習(xí)生活，明顯看出大部分的學(xué)生都長大了，從不同的方面都能表現(xiàn)出來，尤其是個(gè)人的理解問題及懂事程度上都有較大提高。雖然是這樣，但小學(xué)三年級的學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。針對這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。通過觀察發(fā)現(xiàn)，三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿。同時(shí)，他們對于簡單的事物有所掌握，同時(shí)對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。老師可以在自己的課堂上讓學(xué)生表演簡單的動作，以講故事的方法加以想象，添加上簡單的圖案，使賦有內(nèi)容。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來讓學(xué)生加深知識理解。效果分析在這一課上的作業(yè)效果是令我非常驚訝的，驚訝于學(xué)生的創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)期，而對于我自己的教學(xué)，我認(rèn)為是有不足的，實(shí)際上三年級的孩子，已經(jīng)有了足夠的能力了，我需要嘗試著放手，讓孩子自己去搜集資料，這一過程更加能加深孩子對于線條的理解。甚至為了啟發(fā)孩子的興趣，提升孩子的觀察發(fā)現(xiàn)能力，我們老師還需要把課堂搬到教室外去，讓孩子在大自然中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美。教材內(nèi)容的研究一、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書（湘教版）三年級上冊第五課。二、教材分析孩子生來就會用線繪畫，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課線的表現(xiàn)力以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。兒童用線繪畫的造型特點(diǎn)具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性，教學(xué)設(shè)計(jì)既要考慮線繪畫的基本方法和技能的傳授，又要考慮學(xué)生感性獲得的條件和自由發(fā)展的空間三、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識線，分直線、曲線。2、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。3、能用線條語言大膽抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，感受線的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)線條的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)動線條，并組織畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩色卡紙、黑色KT板、記號筆、課件評測練習(xí)本節(jié)課共設(shè)計(jì)了以下五道練習(xí)題：1、以圖片形式讓學(xué)生認(rèn)識線，了解線。2、讓學(xué)生在自然生活中找線。3、讓學(xué)生根據(jù)音樂感受畫線。4、老師范畫。5、學(xué)生根據(jù)自己的理解在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作。課后反思本節(jié)課在組織教學(xué)材料時(shí)，圍繞購物創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲望。本課的學(xué)生作業(yè)特別要強(qiáng)調(diào)線的疏密對比關(guān)系，可采用正誤作業(yè)對比的方式引導(dǎo)學(xué)生辨析，掌握合適的線的組織方法。本課要求學(xué)生認(rèn)真用線去排列，鍛煉兒童踏實(shí)認(rèn)真做事的耐心和毅力，因此在巡堂指導(dǎo)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)逐一進(jìn)行幫助鼓勵(lì)，注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。此階段的學(xué)生處在初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見