兒童自我評價

1幼兒自我評價發(fā)展的特點答1往往依賴于成人對他們的評價，到了幼兒晚期，開始出現(xiàn)了獨立的評價2自我評價常常帶有主觀情緒性，幼兒的自我評價會逐漸客觀，自我評價具有籠統(tǒng)性，片面性和表面性，這與幼兒的認(rèn)識水平低有關(guān)2課程的基本特征答1啟蒙性2生活性3游戲性4活動性和直接經(jīng)驗性5潛在性3幼兒想象的特點一,無意想象為主,有意想象開始發(fā)1,想象目的性不明確2,想象的主題易受外界干擾而變化3,想象過程易受興趣和情趣的影響二,再造想象為主,創(chuàng)造想象開始發(fā)展三,想象有時和現(xiàn)實混淆幼兒的想像常常帶有夸張的成分4幼兒自我意識發(fā)展的特點幼兒期的自我意識水平隨著年齡增長而提高，5是歲自我意識發(fā)展的關(guān)鍵期。自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在在我評價，自我體驗和自我控制的發(fā)展等三方面。篇二：培養(yǎng)孩子"自我評價"的能力培養(yǎng)孩子"自我評價"的能力分析孩子的獨立一般有三個層次。第一層就是自理和自制能力，即孩子能夠照顧自己的日常生活，并且控制自己不去做一些事情。第二層是自主思考的能力，即孩子遇到問題可以自己分析思索。第三層就是孩子的自我評價能力。這一點很少有家長關(guān)注到，但一個人真正能夠有自信，成為一個獨立的人，是需要在思想上對自己有一個自我評價能力的。舉一個例子，如果一個孩子，他做每一件家務(wù)，爸爸媽媽給他一個獎賞，那么在這種環(huán)境下長大的孩子，你們覺得他長大成人后是最容易違反交通規(guī)則還是最不容易違反交通規(guī)則的人呢？答案可能是容易。為什么呢？因為孩子從小沒有一個自我評價的標(biāo)準(zhǔn)，他做的所有事情都是通過能否得到父母的夸獎、贊賞或者是金錢來評價。一旦長大之后，沒有人再拿錢來獎賞他時，在面對著違反交通規(guī)則這件事情上，他心里會覺得遵守交通規(guī)則得不到什么，不遵守的話也不會得到什么現(xiàn)實的、立刻的懲罰。在這種情況下，這一類孩子是最容易違反交通規(guī)則的，因為他缺乏一個自我的評價體系。這就告訴家長一個道理，父母不能忽略的是要讓孩子有一個自我的評價系統(tǒng)，而不是依賴于別人給予的評價。篇三：第九章小學(xué)兒童的自我意識第九章小學(xué)兒童的自我意識一、選擇（b）1.人類意識的最高形式是()。a、潛意識b、自我意識c、無意識（c）2.自我意識的形成要比個性的形成()。a、晚b、同步c、早（b）3.自我意識的作用可為一條，那就是()。a、認(rèn)識功能b、調(diào)節(jié)功能c、動力功能（a）4.小學(xué)生自我意識在()之間發(fā)展尤為迅速。a、一、二年級b、三四年級c、五六年級（a）5.曾子說："吾日三省語身"，這里的省是()的意思。a、自我觀察b、自我分析c、自我評價d、自我監(jiān)督（c）6.對自己的能力是否適合所承擔(dān)的任務(wù)而產(chǎn)生的自我體驗()。a、自尊感b、成就感c、自信感d、失敗感（d）7.被比之為一個人內(nèi)心的"道德法庭"的是()。a、自我檢查b、自我控制c、自我掩飾d、自我監(jiān)督（c）8.學(xué)習(xí)成績差的兒童通常的自我評價()。a、過高b、適當(dāng)c、過低d、都不是a、自我檢查b、自我監(jiān)督c、自我體驗d、自我掩飾二、判斷（×）1.自我意識通俗地講就是自我認(rèn)識。（×）2.在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)成績對于兒童的自我評價起著主導(dǎo)作用。（×）3.學(xué)習(xí)上的"平等競爭"是指全班同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的普遍競爭。（×）4.在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)成績對于兒童的自我評價起著主導(dǎo)作用。（√）5.自尊感是與社會評價相聯(lián)系的。（×）6."自我掩飾"掩蓋自己的真實情況，因此，這種現(xiàn)象是消極的，應(yīng)該避免。（×）7.小學(xué)兒童自我意識的發(fā)展在三至五年級最為迅速。（×）8.自我意識各成分之間的發(fā)展是同步的、均衡的。（×）9.小學(xué)低年級兒童的自我控制分?jǐn)?shù)比高年級兒童高，說明低年級自我控制的發(fā)展水平比高年級兒童高。（×）10.教師的態(tài)度和評價對兒童自我評價的形成起著決定作用。（√）11.兒童的自我評價是在與同齡人的交往行為表現(xiàn)活動中形成與校正的。（×）12.小學(xué)低年級兒童的自我評價完全依附于教師和父母，他們對自己的行為沒有獨立的看法。（√）13.兒童自我評價的穩(wěn)定程度，整個小學(xué)階段仍是低的，到了初中三年級以后才趨于穩(wěn)定。（√）14.學(xué)習(xí)上的"平等競賽"是指鼓勵兒童與自己在學(xué)習(xí)上具有相同能力的人進行"平等競爭"。三、簡答題1、小學(xué)兒童自我評價發(fā)展的特點是什么？答：（1）自我評價獨立性的發(fā)展；（2）自我評價全面性的發(fā)展；（3）自我評價穩(wěn)定性的發(fā)展。2、學(xué)習(xí)活動中提高兒童自我評價能力的策略有哪些？答：（1）利用原有的信心和成功的經(jīng)驗逐步提高他們的自信心；（2）在自我評價偏低的兒童中倡導(dǎo)"自我競賽"。（3）鼓勵兒童與自己在學(xué)習(xí)上具有相同能力的人進行："平等競賽"。四、分析1、小剛是某中學(xué)五年級的學(xué)生，他平時沉默寡言，膽小，從不主動表現(xiàn)自己，老師要他發(fā)言或是交給他去完成某一任務(wù)時，他總是非常緊張，推說自己不行。其實，真的去完成，每次又還是完成的較好，能力并不差。請分析這是為什么？如果你是他的老師，你將如何對待他？答：這是由于小剛同學(xué)過低的認(rèn)識評價自己，從而形成了自卑心理。對這類學(xué)生，教師應(yīng)從以下方面進行培養(yǎng)：（1）要多關(guān)心愛護他們，給他們以溫暖；（2）給他們做出恰當(dāng)?shù)脑u價，告訴他們并不比別人差；（3）盡可能為其創(chuàng)造成功的機會；（4）最后，只要他們有進步，不論大小，都應(yīng)及時給予表揚。2、小陳和小李同是某小學(xué)五年級的同