校園文明現(xiàn)象調查報告

校園文明現(xiàn)象調查報告校內文明現(xiàn)象調查報告1

通過對日常校內大學生的行為觀看及了解本校學生關于日常規(guī)范的調查。此次討論不僅可以提高自身的實踐能力，并且可以引起各位同學的留意。要在生活中講文明，懂禮貌，樹新風。在這個科技高速進展的信息時代不僅要充實自己的科技文化學問更要注重素養(yǎng)的培育。此次調查為了使廣大的大學生朋友深刻了解自身所負擔的社會責任，從而可以進一步改善本校不文明行為。使在校大學生的行為更加文明規(guī)范，讓校內的不文明現(xiàn)象得到改觀，使校內風氣更加文明和諧。通過此次我們對校內不文明現(xiàn)象的調查促使許多同學也就如何提高中學生素養(yǎng)提出了一些建議：如開展實踐活動，樹立校內“文明規(guī)范〞，以先進事跡感染學生；建立制度，狠抓不良風氣；從根本上提高大學生的思想素養(yǎng)等等。讓同學們體會到了以“德〞為先，做文明守

信自律的大學生的重要性和必要性。優(yōu)秀的德行應當反映在人生的方方面面，作為獨特和人格適于雕琢的大學生，應當充分認識到自己身上肩負的歷史責任，保持良好習慣，摒除不文明行為，并且要持之以恒，在日常學習生活中明是非、知榮辱，樹立良好的公德心，作樂于奉獻、知禮向善、富有責任感、老實守信的大學生。因此我們進行了這次的校內不文明現(xiàn)象的調查。

一．調查目的：

了解校內內不文明行為，了解當代大學生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學生形象，創(chuàng)建文明的校內。

二．調查時間：

20xx/12/24—20xx/12/26

三．調查地點：

南京理工大學

四．調查對象：

南京理工大學學生及校內現(xiàn)象

五．調查方式：

1觀看，通過幾天的校內內不同地點的觀看。2問卷調查，依據(jù)觀看到的現(xiàn)象設計調查問卷。

六．問卷內容：

本次調查問卷我設計了15道題，14題選擇題與一題簡答題。選擇題面向不文明現(xiàn)象的'種類及嚴重程度排序，不文明現(xiàn)象的起因，不文明現(xiàn)象的解決方法三個方面設計問題。最終一題是大家對于解決不文明現(xiàn)象有什么額外的好想法。

七．我觀看到的校內里的不文明現(xiàn)象。

1、亂扔垃圾

2、上完廁所不沖

3、翻越圍墻

4、情侶公共場合親熱

5、公共場合大聲喧嘩，教室內手機不調震動

6、食堂浪費糧食

7、課桌上，教室墻上順手涂鴉

8、自習室圖書館占座現(xiàn)象

9、講話帶臟字

調查結果分析：

一．目前大學生對“校內不文明行為〞的認識及主要不文明習慣

在這次調查中，從調查結果可以總結出，極大部分學生認為，校內不文明行為主要是那些給別人的正常生活造成干擾的行為。值得一提的是，也有小部分人認為，課堂紀律不屬于校內文明行為。

在接受調查的學生中，90%的人有過食堂浪費糧食的行為；87%的人有過在自習室圖書館占座；72%的人有過亂扔垃圾；68%的人講話帶臟字；24%的人有過在教室墻上或課桌上順手涂鴉；其他的不文明現(xiàn)象都在2%到10%之間。

在這些不文明現(xiàn)象中，在被調查同學的心目中最令人厭煩的是上完廁所不沖到達了100%。其次是公共場合大聲喧嘩以及占座行為，分別為95%與90%。另外亂扔垃圾和情侶在公共場合親熱被厭煩程度也不低，到達了一半左右。出人意料的，食堂浪費糧食的壞習慣被厭煩的程度反而是最低的，僅僅2%左右。

這些都是校內不文明行為的微小詳情，但是從調查結果中可以看出，為了一己之便而做出的校內不文明行為，在受調查者中占到了大

多數(shù)。目前大學生對于不文明行為有著自己的評判標準，在大多數(shù)不文明行為上都有共同的認識，從自身的利益出發(fā)，都明白校內不文明行為是會損害他人和學校利益或對他人的正常學習生活造成影響。但是自身并不能做到良好的自制，在清晰認識到什么是不文明行為的前提下，仍舊做出不文明的事。

二．造成校內主不文明現(xiàn)象的緣由

造成這些不文明行為的主要緣由有以下幾方面：

1．從眾心理，僥幸心理。

在許多的人的調查問卷中，許多人看到他人的不文明行為，通常最先留意到這種不文明行為帶來的便利，而不是這種行為帶來的不良影響。在“法不制眾〞的僥幸心理下，自己也跟著做出同樣的不文明行為。認為“別人能那么做，自己為什么不能〞，從而不知不覺的加入到不文明行為的隊伍中去。

2缺少管制，意識淡薄。

在調查中，許多人表示自己很清晰哪些行為是不文明行為。這些不文明行為會給他人和校內造成什么不良影響。但是他們也清晰，即使自己也有這樣的不文明行為，學校并不能對自己做出什么懲處，而在多數(shù)人都有不文明行為的大環(huán)境下，自己所做的不文明行為也不會有旁人指出，或沒有多少人會另眼看待。加上大部分人對監(jiān)督意識的缺乏——在調查結果中，幾乎全部接受調查者都表示自己不會去制止看到的不文明行為——這很大程度上縱

容了校內不文明行為的進展。校內不文明行為已經(jīng)成為了一種脫離管束，脫離旁人監(jiān)督的行為。

3對不文明的認識不夠

也有小部分的人申明自己做出不文明的行為是因為對此行為的認識不夠，認為不會上升到不文明的高度。因此才會在不知不覺中做出不文明的行為。

三對于改善不文明現(xiàn)象的建議

在調查中，我們向接受調查的大學生征求了改良校內不文明現(xiàn)象的解決方法?？偨Y下來可以從以下幾個方面著手：

1加強教育。

這里并不是強調要告知學生什么是不文明行為，因為幾乎全部學生都對什么樣的行為是不文明都有清晰的認識，我們建議的是，期望學校能幫助學生們樹立起校內行為的榮辱觀，在自己做好對自己的管束的同時，也要勇于指出他人的不文明行為，主動幫助改善校內文明狀況，營造良好校內文明氣氛。

2建立適當?shù)莫剳椭贫取?/p>

從平常的學習生活中可以看出，同學們對于關乎自己利益的事情尤為看重。在做好監(jiān)督機制的前提下，建立適當?shù)莫剳椭贫?，和個人的利益掛鉤，即使不能真正落實到扣分或加分，也能從肯定程度上提高同學們對校內不文明行為的重視，收斂，甚至徹底改

校內文明現(xiàn)象調查報告2

報告內容：

當你走進校內，踏入教室，觀看一番之后，在這秀麗的校內中，我們會發(fā)覺一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數(shù)學作業(yè)本……里面可是一應俱全；在書聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同學；教室里有亂涂亂畫的桌子，搖搖擺晃的凳子；有用腳“開〞門的同學；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學；在干凈的校內里，有我們同學丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學受一些不良習慣的影響，講粗話、臟話、爭吵、搞不團結。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴重地違背了小學生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時這個校內在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣揚欄等公共場所貼一些宣揚畫，提示大家留意自己的行為，改正自己的不文明舉動。通過宣揚，漸漸使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌〞活動，在高年級搞個“校內不文明現(xiàn)象大通緝〞漫畫征集評比活動，增添大家對校內不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。

友愛的同學們，讓我們行動起來，從點滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永久告辭，為學校的文明奉獻自己的力量吧！

悠悠中華五千年，文明種子灑九州。中華的東方文明古國和禮儀之邦，歷來崇尚用“文明與禮儀〞構建起人與人之間的關系。傳承文明風氣，崇壽鎮(zhèn)中心小學是一所以“文明〞為行為準則之一的學校，秀麗干凈的校內里處處盛開著“文明之花〞。但是，美中缺乏的是，在文明的校內生活氣氛中，仍有部分同學拋棄了文明的準繩，做出了與“文明〞二字大相徑庭的不文明之舉。為此，我們進行了一次校內不文明行為調查活動。經(jīng)過調查，我們目睹了一系列不文明的行為，也對產生這些不文明行為的緣由進行了調查，并提出了幾點建議。

一、不文明現(xiàn)象大曝光

調查中，我們主要通過順手記錄校內不文明想象為手段，記錄了一下積累不文明現(xiàn)象：

1.言語不文明。校內說一般話，正確使用禮貌用語是小學生的基本文明禮儀。但是，我們在調查中發(fā)覺，約有一半以上的學生都有在校內內用方言大聲嚷嚷、說笑、罵人等行為。但并不是說一般話的狀況下同學們就能文明用語。我們在調查中也發(fā)覺，有些低年級的學生喜愛用順口溜說一些不文明的話，比方“我去上學校，背著炸藥包，轟隆一聲學校爆炸了〞等。而高年級的學生則喜愛用網(wǎng)絡流行語，隨口蹦出不文明的語言，如“我操〞、“我靠〞、“傻X〞、“X絲〞等詞語是高年級男生的口頭禪。

2.行為不文明。調查中，我們留意到了低年級學生主要有以下不文明行為：在校門口逗留并順手扔垃圾、到校后趁老師未到校嘯叫或抱團、上洗手間途中打鬧或在洗手間內玩水、在走廊上奔跑或推搡、就餐時用手抓菜、邊吃飯后水果邊扔垃圾回教室、清掃衛(wèi)生時用掃帚打鬧、喜愛在教室后墻邊翻滾等。高年級學生主要有以下不文明行為：在校門口逗留并順手扔垃圾、到校后趁老師未到校校對作業(yè)或溝通玩具、玩洗手間的'門并把同學關在洗手間里取樂、在走廊上“溜冰〞、就餐時喜愛聊天、邊吃飯后水果邊扔垃圾回教室、男生女生追著打著互相鬧騰、在背后說老師的壞話表示抗議等，甚至有極個別學生帶手機進校，帶壞了班風。

二、不文明現(xiàn)象之緣由

通過上述不文明現(xiàn)象，我們調查組成員對產生不文明行為的緣由進行了采訪和總結。

采訪發(fā)覺，有些不文明現(xiàn)象如用手抓菜、在地上滾爬等是因為從小習慣不好，缺乏良好的家教，到了學校之后沒有實現(xiàn)角色轉變，將不文明言行帶到了學校。這個緣由在低年級同學中占了很大比重。這反映出家庭教育對孩子文明習慣養(yǎng)成的重要作用。有些不文明現(xiàn)象如追逐打、洗手間玩水等是因為“從眾心理〞在作怪?！皠e人這樣做，我也照著做〞是導致“跟風〞出現(xiàn)不文明現(xiàn)象的緣由。這表達出不文明行為一旦有了苗頭而不加制止，便會泛濫成風。有些不文明現(xiàn)象如說網(wǎng)絡不文明流行語、帶手機進校等，則是源于好奇心或逆反心理，。越是不能做的事情偏要嘗試，越是不讓做的事情越要“挑戰(zhàn)〞。這個緣由在高年級學生中占了較大比重。這反映出隨著年齡的增長，不文明現(xiàn)象的呈現(xiàn)方式會越來越有“抵抗性〞。

三、文明言行我支招

針對校內不文明現(xiàn)象，綜合上述分析，我們調查小組成員對校內內不文明言行如何整改提出了如下幾點建議：

1.家庭教育是一面重要的鏡子，建議家長從小抓好孩子的文明習慣，讓文明贏在起跑線上。

2.班主任利用晨間談話、談心教育等方式抓好班風班紀，樹立文明新風。這是杜絕因“從眾心理〞出現(xiàn)不文明言行的有效手段，可以把不文明言行扼殺在“搖籃〞里。

3.學校要做好學生的心理輔導工作，讓那些因為逆反心理而出現(xiàn)的不文明言行遠離我們。

孔子曾說：“不學禮，無以立。〞沒有文明禮儀的人在世上是沒有立身之處的。通過這次調查，我們明白了，在文明校內的大環(huán)境下，仍舊涌動著一些不文明言行。期望經(jīng)過教育和整改之后，校內內的不文明現(xiàn)場能漸漸淡出我們的生活。期望我們崇壽鎮(zhèn)中心小學的每一位同學的心頭都能開出艷麗的“文明之花〞，讓文明伴我們成長！

校內文明現(xiàn)象調查報告3

調查人員：學號

指導老師：

調查時間：20xx年X月X日到X月X日

調查地點：XX大學黃家湖校區(qū)

調查對象：XX大學黃家湖校區(qū)全體學生

調查目的：中華民族擁有五千年的燦爛文明，自古素有“禮儀之邦〞美譽。文明是素養(yǎng)的前提，沒有了文明，素養(yǎng)就不能保證。大學生作為高素養(yǎng)群體，更應當成為文明進展方向的代表。溫馨安靜、和諧優(yōu)美的大學校內是每一位學子憧憬的圣地。

構建文明的校內環(huán)境需要我們每一位同學嚴格要求自己的一言一行，引領文明風氣。因此，在思修老師的指導下，我進行了此次調查。

調查結果：

校內十大不文明現(xiàn)象包括：

1.盜竊他人財物

2.圖書館自習室占座不到

3.校內內情侶舉動過于親熱

4.隨便踐踏草坪，校內內出現(xiàn)多條赤裸裸的人工小路

5.在圖書館自習室大聲喧嘩

6.隨便吐痰及亂扔果皮紙屑

7.上課時候手機鈴響時有發(fā)生

8.浪費糧食水電的現(xiàn)象

9.在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處

10.在課桌上亂涂亂畫亂刻

告辭不文明現(xiàn)象建議書

菁菁校內，學子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們全體學子共同呵護，才有其春意常在;燈火輝煌，莘莘學子，苦讀不輟，優(yōu)良學風，靠我們全體學子孜孜追求，才有其碩果累累;師生和睦，自尊自愛，孝敬父母，民族美德，靠我們全體學子言行相隨，才使其蔚然成風。

校內文明建設是學校精神文明建設的主要內容，也是提高學生素養(yǎng)、凈化、美化校內環(huán)境、激發(fā)廣大同學愛校建校熱情的有效載體。然而，在我們迷人的黃家湖畔，在我們秀美的XX大校內內，有那樣一些事不斷撞擊著我們的眼球：

接二連三的盜竊事件還在發(fā)生，圖書館自習室上的書本還在苦苦等待他的主人，校內內的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛，校內內被踐踏出條條傷痕的草地也在那難過哭泣面對這些現(xiàn)象，我們怎能無動于衷?因此，針對此次調查報告的結果，我想提出自己相應的十條建議：

1.開展一系列安全防范教育活動，加強同學們的安全防范意識。在一些圖書館寢室等。

小偷易作案的地方裝上監(jiān)控器，一旦發(fā)覺偷盜現(xiàn)象馬上嚴懲，到達殺一儆百的效果，增加小偷作案的心里障礙。

2.制定圖書館公約，對圖書館桌面上超過一小時仍不見讀者的書，圖書館志愿者有權利將其收回，讀者如需閱讀可再借閱。自習室內一律以人到為使用該座位自習的標準，后來者有權利無視前者用來占座的課本書包等，在此座位上自習。

3.可讓學生會派相關負責人對公共場所情侶過于親熱的舉動進行抓拍，制成海報張貼于相應的宣揚欄上，造成肯定的言論壓力，迫使他們行為收斂。

4.學?？蓪⒁呀?jīng)形成的人工小路鋪設成真正的小道，并在校內內多設置一些溫馨親切的提示語提示大家不要踐踏草坪。

5.在圖書館自習室貼上一些醒目的標語提示大家保持清靜，對仍大聲喧嘩的人給予通報批判，仍不悔改者，給以該生更嚴重的處分，用強制手段杜絕干擾大家學習的現(xiàn)象。

6.開展多種健康教育活動，讓同學們意識到隨地吐痰對自己及他人的危害。分批組織同學們清理校內內的垃圾，讓大家了解到亂扔垃圾對校內造成多大的污染使之行為得以改正并培育同學們創(chuàng)建和諧校內的主人翁責任感。

7.實行課堂表現(xiàn)學分制，對于上課手機鈴響的同學，扣除該生肯定的課堂表現(xiàn)學分，從而讓同學們時刻記住上課時手機應調成震動或靜音。

8.班級開展節(jié)水省電等提倡養(yǎng)成節(jié)儉習慣的班會，并讓同學們互相監(jiān)督。在學期期末總結上對表現(xiàn)好的同學給予肯定的嘉獎，對表現(xiàn)不好的'同學，讓其承認自己的錯誤并承諾以后改正然后監(jiān)督他履行承諾。

9.讓那些總愛將飯菜扔在桌子上并且不將碗放回收碗處的同學輪番到食堂做義務勞動，讓他們了解到自己沒有做到的舉手之勞給他人帶來多大的不便促使他們在以后的行為中加以改正。

10.拍攝各種桌面上的亂涂亂畫亂刻現(xiàn)象制成DV，讓同學們親眼目睹自己的“杰作〞疊加在一起時多么的觸目驚心，使他們在以后的學習生活中徹底改正自己的不文明行為。

其實，文明與不文明都是一種習慣，距離我們并不遙遠，近得觸手可及。文明就像一盞燈，就燃燒在我們每個人心中，假如每個人都能夠點亮它，那么校內這個小社會就猶如夜晚的燈火一樣，光亮多一些，黑暗就會少一些。文明離我們并不遙遠，它就在我們刻意注重言行的瞬間。有時候多走幾步，手中的垃圾就有了歸宿，別人的勞動成果也得到了敬重;有時候多幾秒鐘耐煩的等待，對自己的生命是一種珍視，對他人的安全也是一種保障;有時候多一說句感謝或者對不起，既暖和了他人，也暖和了自己。

同學們，我們不僅代表著我們個人的形象，也代表著學校的形象。

因此，從如今起我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、干凈、樸實大方的學生;做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生;做一個勤奮學習、主動向上的學生。

友愛的同學們，播下一粒種子，收獲一份期望;播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種良好的習慣，收獲人生一世的精彩!讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實到每一個人的言行上。讓我們攜起手來，共建一個和諧、文明的校內，讓我們每一名學生都成為一個文明之人，讓和諧之花開遍校內的每個角落。

讓我們全體行動起來，互相監(jiān)督，共同促進，爭做文明人!

校內文明現(xiàn)象調查報告4

前文

教育、引導學生養(yǎng)成良好的日常文明習慣，這是學校德育活動的重要內容。提倡優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素養(yǎng)。正當我們社會實行八榮八恥大好風氣下，然而，在校內中，仍存在著這樣那樣的不文明行為。

缺少公德意識。遵守公德，敬重他人，是一個現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)，良好的品德在許多小事上都能表達，也正是在小事上，反映出一些同學公德意識的缺乏。

調查結果：經(jīng)幾天觀看調研，發(fā)覺校內存在以下幾種不文明現(xiàn)象：

〔一〕．亂丟亂扔。

有的同學亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶〔或袋、罐、杯〕，甚至把塑料飯盒、食品包裝物放在綠化帶上。

莫非他們就看不到與自己近在咫尺的垃圾桶，這種不文明的現(xiàn)象令人深惡痛絕。一陣風吹來，各種垃圾漫天飛舞，令人心情很不暢快。

假如人人都這樣，我們的校內將不再秀麗，我們的心靈也不再秀麗！

〔二〕．隨地吐痰洗手間用完不沖。

隨地吐痰，歷來就是一種很低級的不文明行為，有的同學痰來就張口吐，不管是什么地方，無意的還是有意的，都是不文明的，更有甚者，有些同學有意從樓上向樓下吐，痰在空中自由下落，一個人走過，正好接個正著。

且不說隨地吐痰，給人帶來的不良心情，它更多的害處是簡單傳播疾病，不僅損害他人的健康，也損害自己的健康

這些行為對行為人來說是最方便的習慣，但卻是損害他人健康的陋習，因為它往往為病毒的滋生和擴散提供土壤，最終還是會損害自己的健康。隨著非典的肆虐到禽流感的爆發(fā)，

我們欣喜的看到大家的社會公德意識在不斷提高，生活中的陋習在漸漸削減，但是我們也要看到這一行為還是屬于在校內中相當常見的現(xiàn)象，要克服它還需要更多的努力。與此性質相同的還有用完洗手間后不沖洗的惡劣行為，是造成廁所異味的主要緣由，特殊是天氣酷熱時蚊蟲孳生，對公共環(huán)境造成了嚴重影響。

〔三〕．翻越院墻、柵欄。

一些同學翻越院墻、柵欄進出校內，這不僅是不文明的行為，而且特別危急。一旦摔下來，輕者傷筋折骨，重者有生命危急。

且不管他翻越院墻、柵欄的目的是什么，就這種行為而言，不應當是中學生所為，但他們并不考慮后果，最終有可能釀成苦果，懊悔終生。

〔四〕．男女親熱不分場合。

校內里常?？梢钥吹揭粋€男生一個女生交往過于親熱，甚至旁若無人的有一些曖昧的行為。

孟子曰：“無羞惡之心，非人也！〞意思是說：“沒有羞辱之心，簡直就不是人！〞早戀，這不僅僅是不文明，更是自我生活目標的喪失。

其實，愛情是美妙的，戀愛中的人是美好的。真正的愛情是值得我們用詩去贊美的。那么，什么是真正的愛情呢？真正的愛情就是要用你的一切來愛惜對方，關懷對方，責任心是最重要的。求學中的我們只是一名學生，一個消費者，我們沒有過多的時間和精力來過早地承當本本不屬于我們年輕的肩膀所能夠扛起的重量。更重要的是我們缺乏成年人應有的責任心，我們的目的是求取學問，是為了將來報效祖國，實現(xiàn)更好更大的生活目標而積蓄能量，因此，我們不能把最珍貴的青春時光虛度。

〔五〕．公共場合大聲喧嘩，不顧及他人。

自習時在教室聊天，影響他人學習，在會場、自習教室和圖書館內手機不設為振動，手機鈴聲擾亂他人。在不恰當?shù)臅r間，不恰當?shù)牡攸c，有些同學不停地打著籃球踢著足球，整個校內都震動了?？墒怯械耐瑢W就是視而不見，依舊我行我素。有時在相關人員的干預下，他們不敢到操場玩球，就在其它地方玩球。在緊急的工作和學習中，我們都需要清靜的環(huán)境。殊不知，球一拍，一踢，響聲之大，足以震動整個校內，震動每個安靜人的心。

我們要有責任意識，我們要講文明，因為在群體中生活，人不行能是過著純粹的個體生活，我們不能太自私了，為了自己的一時痛快而以影響他人的休息和學習為代價，這樣做，是不道德的！教室和會場，圖書館等地方屬于公共場所，在這些場所保持清靜不僅是不成文的規(guī)定，更是一架衡量個人素養(yǎng)高低的天平。這種行為是素養(yǎng)底下的表現(xiàn)，是我們應當摒棄的行為。

〔六〕．食堂浪費糧食。

缺少節(jié)省意識。在建設節(jié)省型社會的今日，在勤儉節(jié)省成為一項基本國策的今日，在我們校內，浪費的現(xiàn)象隨處可見。

餐廳里被扔掉的飯菜，寢室衛(wèi)生間里長明不熄的電燈，長轉不停的電扇，都說明了節(jié)省意識的缺乏。一些同學的電腦為了下載電影甚至睡覺時也不關機，連續(xù)開機達三四天之久，造成電費激增。這些狀況也受到了大家的極大關注，從“毀壞公共設施，浪費水電糧食〞排名第七就可以看出。期望大家可以從節(jié)省一滴水、一度電、一粒糧食做起，從身邊的小事做起，為建設節(jié)省型社會作出應有的奉獻。

〔七〕．沉迷于網(wǎng)絡，寢室氣氛不和諧〔打牌，唱歌，影響他人〕

一些學生沉迷與不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡游戲，上了癮，著了魔，進入癡迷狀態(tài)。他們神情恍惚，夜不歸宿。讀書無心，成果直降。個別學生甚至荒廢學業(yè)，危害社會。

網(wǎng)絡的進展，給我們的日常生活帶來了無盡的便利，感覺整個世界變小了。但是網(wǎng)絡世界畢竟是虛幻的，有一些無聊的人在網(wǎng)絡上面發(fā)布一些不負責任的言論和不健康的.東西，我們都需要有區(qū)分的對待，要有充分的是非觀念。高中階段正是青少年長身體、學學問的大好時期，我們切不行沉迷于網(wǎng)絡，讓家長憂慮，讓學?；炭?，讓社會震驚！

在宿舍打牌、唱歌或看碟時過分喧嘩，影響他人正常休息，這種缺乏自制力，漠視他人權利，極為不敬重他人的行為也是缺乏公德的表現(xiàn)。

寢室不注重個人生活習慣，亂用電器，東西不整理亂丟亂放。

(八)．不遵守秩序，上課玩手機，不仔細聽講。

缺少規(guī)則意識。有一些同學，不敬重秩序，不敬重規(guī)則。最明顯的就是打飯及在超市購物時插隊，在餐廳排隊買飯，很少有同學自覺的排成一隊，都是擁到窗口爭先恐后。僅僅為了替自己節(jié)省一點時間，就可以踐踏規(guī)則，對后面同學極度不敬重。

上課沒規(guī)矩，沒有學生的準則，放任自己的行為，影響他人。絲毫不顧及他人心理感受。上課頻繁接聽手機或發(fā)短信，上課說話，吃東西，不遵守課堂秩序，這是對老師極大不敬重、對課堂紀律規(guī)則的極度藐視的行為。不管是真的有急事，還是無聊的時候解悶快樂，我們都應當敬重他人，將心比心，敬重師長是一種禮貌也是敬重自己。

〔九〕．打架斗毆，語言粗俗，破壞公物，課桌文化

我們有些學生，不知輕重，為了自己不值錢的面子，為了逞一時之能，失去理智，以各種借口邀集一些狐朋狗友大動干戈。

同學之間發(fā)生一些小矛盾，在所難免，是很正常的事情，通過正常途徑，是很簡單化解的。

我們年輕，也正因為我們年輕，有些學生以此為接口，而付出巨大的代價。我們要正視這個問題，因為打架斗毆不僅不文明，而且違法，甚至會觸犯刑法。因為我們的沖動，給我們自己帶來損害的同時，往往給我們的家庭也帶來無法彌補的損害！

調查體會：

我們是新世紀的大學生，我們要爭做文明人，從小事做起，從自身做起，愛惜校內的一草一木，細心營造優(yōu)雅的校內環(huán)境，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，嶄新的姿態(tài)，全身心的投入到學習和生活中。

應從身邊小事做起，樹立起學校主人公的形象，嚴格約束自己的日常行為，同時勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試主動發(fā)揮學生社團的作用。如今班內有班組織、團組織、黨組織；校內也有各類社團。假如社團能把校內文明建設自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校內文明新風會起到示范作用。

文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素養(yǎng)，一種榮耀。假如大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；假如大家都講文明，關懷和愛惜校內文明，那么不文明的行為就會孤立起來。削減不文明現(xiàn)象，中學生本身的努力是最重要的。增添社會責任感，多一些對別人的關懷，是中學生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告辭不文明行為，做一個人格健全、和諧進展的當代大學生。

校內文明現(xiàn)象調查報告5

一、調查時間：

20xx年1月

二、調查范圍：

西北師范大學部分學生

三、調查目的：

了解校內的不文明現(xiàn)象，查找緣由，探討解決方法，使同學們意識到建設文明校內、的重要性，并從自身做起，提高文化修養(yǎng)、

四、調查方式：

對話`詢問以及通過幾天的校內內不同地點的觀看

五、調查結果：

經(jīng)過幾天的調查，發(fā)覺校內存在以下幾種不文明現(xiàn)象：

〔一〕隨地吐痰，洗手間用完不沖

隨地吐痰是我們司空見慣的不文明行為，校內內也是如此，有的同學痰來就張口吐，校內內不管什么地方，無意的還是有意的，都是不文明的前面人吐痰后面人遭殃，好好的道路讓人目不忍視、且不說隨地吐痰給人帶來的不良心情，它更多的害處是簡單傳播疾病，不僅損害他人的健康，也不利于自己的健康、這個行為對行為人來說總是最方便的習慣，但卻是損害他人健康的'陋習、因為它往往為病毒的滋生和擴散提供土壤、我們欣喜地看到大家社會意識在不斷提高，但我們也要看到這一行為還常見，克服它需要專心努力。上完廁所不沖是一種惡劣的行為，它不僅為他人如廁帶來麻煩乃至心理苦痛，也是造成廁所異味的重要緣由、尤其在天氣酷熱時發(fā)出陣陣難聞的氣味，對公共環(huán)境造成了嚴重的影響。

〔二〕垃圾亂丟亂扔

有的同學亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶等垃圾，甚至把一些垃圾放在綠化帶上、垃圾筒近在咫尺卻不盡舉手之勞、這種不文明現(xiàn)象令人深惡痛絕、校內的秀麗靠大家的珍惜愛惜，我想，生活在這樣的環(huán)境中誰也不會很歡樂吧。

〔三〕浪費資源

浪費糧食是缺少節(jié)省意識的一種表達、在建設節(jié)省型社會的今日，在勤儉節(jié)省成為一項基本國策的今日，在我們的校內，浪費的現(xiàn)象隨處可見、餐廳里被扔掉的飯菜，寢室衛(wèi)生間里長明不熄的電燈，都說明了節(jié)省意識的缺乏、一些同學的電腦為了下載電影，甚至睡覺也不關機，連續(xù)開機三四天之久，造成用電量激增、節(jié)省不僅僅是一句口號，需要我們的身體力行，將行動落實到實處。

〔四〕使用不文明用語

雖然是在大學校內，但不文明用語頻頻出現(xiàn)，這使得高等院校在人們心目