語(yǔ)文考試保證書(shū)12篇

語(yǔ)文考試保證書(shū)12篇語(yǔ)文考試保證書(shū)1

敬重的父母：

很是愧疚，這次考試語(yǔ)文又考砸了，雖然我已經(jīng)苦下功夫了，可是結(jié)果還是不盡人意，關(guān)于此次我語(yǔ)文考試失利的`緣由，我經(jīng)過(guò)深刻考慮，最終總結(jié)出是由于我沒(méi)有良好的貫徹您教育的仔細(xì)學(xué)好語(yǔ)文的指示。

回顧錯(cuò)誤，我感到特別的痛心難受。這個(gè)錯(cuò)誤是可怕的，后果是嚴(yán)重的，給我?guī)?lái)的壓力也是深遠(yuǎn)的.。

從今以后我必需嚴(yán)厲?仔細(xì)地看到這個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取不再犯同樣問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)細(xì)心，努力，決不讓自己再有失敗的機(jī)會(huì)，老爸老媽，期望你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，再信任我一次，這次寫(xiě)下保證書(shū)，我保證下一次考試語(yǔ)文成果肯定會(huì)到達(dá)料想的結(jié)果。

此致

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

語(yǔ)文考試保證書(shū)2

敬重的父母：

您們好！

很是愧疚，這次考試語(yǔ)文又考砸了，雖然我已經(jīng)苦下功夫了，可是結(jié)果還是不盡人意，關(guān)于此次我語(yǔ)文考試失利的緣由，我經(jīng)過(guò)深刻考慮，最終總結(jié)出是由于我沒(méi)有良好的貫徹您教育的仔細(xì)學(xué)好語(yǔ)文的指示。

回顧錯(cuò)誤，我感到特別的痛心難受。這個(gè)錯(cuò)誤是可怕的，后果是嚴(yán)重的，給我?guī)?lái)的壓力也是深遠(yuǎn)的.。

從今以后我必需嚴(yán)厲?仔細(xì)地看到這個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取不再犯同樣問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)細(xì)心，努力，決不讓自己再有失敗的機(jī)會(huì)，老爸老媽，期望你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，再信任我一次，這次寫(xiě)下保證書(shū)，我保證下一次考試語(yǔ)文成果肯定會(huì)到達(dá)料想的結(jié)果。

保證人：

日期：

語(yǔ)文考試保證書(shū)3

敬重的XX：

對(duì)不起，語(yǔ)文老師，這次語(yǔ)文考試，我考的'很差，我上課總是不仔細(xì)聽(tīng)講，導(dǎo)致我考試沒(méi)考好。我如今已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的缺乏。我保證從今以后，我肯定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

致此

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

語(yǔ)文考試保證書(shū)4

敬重的XX：

我保證在本次的期末考試中，以主動(dòng)的看法，飽滿的熱情完本錢(qián)次語(yǔ)文考試。

考試前，我會(huì)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理，梳理的方法是將課本的名目翻開(kāi)，看課本的名目?jī)?nèi)容，回憶老師所教的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)感到生疏的，就著重復(fù)習(xí)。這樣的.復(fù)習(xí)思路讓我在屢次的考試中獲得勝利。本次考試我仍舊會(huì)沿用此法。

再者，我會(huì)抓住每次與老師的溝通機(jī)會(huì)，與同班同學(xué)的溝通機(jī)會(huì)，我信任三個(gè)諸葛亮頂一個(gè)臭皮匠。只有不斷地溝通才能使自己進(jìn)步更大。

山外青山樓外樓，英雄英雄爭(zhēng)上游；

爭(zhēng)得上游莫傲慢，還有英雄在前頭。

我會(huì)不斷努力，不斷進(jìn)取，信任勝利會(huì)屬于自己。

致此

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

語(yǔ)文考試保證書(shū)5

敬重的老師：

十一月的陽(yáng)光依舊燦爛，隆重的開(kāi)學(xué)典禮還歷歷在目，強(qiáng)烈的國(guó)慶活動(dòng)還意猶未盡，時(shí)間在不知不覺(jué)中把初中的第一個(gè)考驗(yàn)擺到初一新生的面前，那就是期中考試。這次考試對(duì)于初一的新生來(lái)說(shuō)，有著特殊的意義，因?yàn)樗诳隙ǔ潭壬蠙z驗(yàn)出學(xué)生是否適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活、是否勝利地跨越小學(xué)到初中這道門(mén)檻，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信念有肯定的影響作用。所以無(wú)論是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都特別重視它。

成果一出來(lái)，許多學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)與小學(xué)時(shí)清一色的“優(yōu)良〞形成了明顯反差。這種反差讓孩子感到失望、沮喪和焦慮擔(dān)心，不免對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑和否認(rèn)的心情，對(duì)父母的關(guān)懷感到內(nèi)疚，也為自己努力卻得不到料想中的成果感到迷茫和困惑。這種反差也讓許多家長(zhǎng)產(chǎn)生了懷疑，或懷疑孩子的潛力或懷疑初中的教學(xué)質(zhì)量或懷疑小學(xué)教育有問(wèn)題。

為什么會(huì)有如此的反差呢？那是因?yàn)樾W(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)潔，考試分?jǐn)?shù)也較高一些；到了初中，學(xué)習(xí)科目增多、內(nèi)容加深，考高分就不簡(jiǎn)單了。而分?jǐn)?shù)與題目難易程度、覆蓋面大小、孩子的身體、心理狀況等多種因素有關(guān)。但一般來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)緣由：

1、對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)

初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的'不同，具體表如今學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科學(xué)問(wèn)逐步系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門(mén)類漸漸增加等方面。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程，由直觀的、感性的、零碎的學(xué)問(wèn)點(diǎn)變成了更為完好、系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，并更加突出能力要求；歷史、政治、地理等人文社科學(xué)問(wèn)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培育，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等學(xué)問(wèn)點(diǎn)外，更重要的是培育學(xué)生把握運(yùn)用學(xué)問(wèn)的能力。相對(duì)于小學(xué)的“扶〞，初中教師在教學(xué)中“放〞得較多，更多的學(xué)習(xí)表達(dá)在課后的自主學(xué)習(xí)。這些改變都對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能力提出更高的要求，學(xué)習(xí)不自覺(jué)、沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子會(huì)感到不習(xí)慣、覺(jué)得功課目不暇接，上課好像聽(tīng)懂了但作業(yè)卻不會(huì)寫(xiě)。

2、對(duì)考試的不適應(yīng)

雖然我們都在批駁應(yīng)試教育，但是不行否認(rèn)上了初中之后，與小學(xué)的“素養(yǎng)教育〞相比，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師都更注重應(yīng)試能力的培育。初中的考試給孩子的答題提出了更為規(guī)范的要求，比方中考語(yǔ)文的無(wú)紙化閱卷方式要求孩子要更工整地答卷、政治的開(kāi)卷考試就要求學(xué)生回答主觀題時(shí)除了要運(yùn)用課本學(xué)問(wèn)外還要學(xué)會(huì)分析材料并解決材料中的問(wèn)題。假如孩子沒(méi)有在平常的做題中嫻熟把握相應(yīng)的答題技巧和規(guī)范，那么也不簡(jiǎn)單在考試中獲得較好的成果。

3、對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)

這里所說(shuō)的環(huán)境主要指的是人文化境。孩子進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)于學(xué)校和老師的管理方式、對(duì)于生疏的人際關(guān)系會(huì)有一段不適應(yīng)期。小學(xué)生對(duì)老師的依靠性較強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生也照看得多，管理得嚴(yán)。中學(xué)則要求對(duì)學(xué)生的照看和外控相對(duì)削減，老師更加強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自覺(jué)。從“抱著走〞到“自己走〞，中小學(xué)的這種差異使學(xué)生很難立即適應(yīng)。他們經(jīng)常喜愛(ài)將如今老師的教學(xué)手段、工作方法、人格形象等同過(guò)去老師相比，總覺(jué)得“不習(xí)慣〞、“不順眼〞，從而拒絕接受新老師走進(jìn)自己的心靈世界。對(duì)于開(kāi)始邁進(jìn)青春期的初一學(xué)生，同伴交往變得更為重要，而內(nèi)向的學(xué)生往往由于不夠主動(dòng)，生疏的人際關(guān)系加重了他們的心理適應(yīng)壓力。對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)也是影響孩子學(xué)習(xí)的主要緣由。

對(duì)于這種狀況，家長(zhǎng)可以做到以下幾方面幫助孩子盡快地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活：

1、端正自己的看法，正確地看待考試和考試分?jǐn)?shù)

對(duì)于中學(xué)第一次考試的不理想，家長(zhǎng)不能不分狀況地緊急，對(duì)孩子的成果作出劇烈的反應(yīng)，甚至對(duì)孩子責(zé)怪、冷淡、失望、挖苦、挖苦。要知道這次考試是衡量孩子學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)根據(jù)，但覺(jué)不是唯一的根據(jù)，我們要用進(jìn)展的目光看待孩子。應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子多些寬容、諒解

和勸慰，用耐煩和鼓舞筑起孩子信念的堡壘，并對(duì)孩子的缺乏提出善意的批判。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系

家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)地與老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)校教育的內(nèi)容、目標(biāo)以及要求，以便更好地協(xié)作學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。通過(guò)溝通才能夠更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、心理狀況，以便更好地找出考試失利的緣由并實(shí)行適合的調(diào)整措施。此外，溝通也讓老師更好地了解孩子在家的表現(xiàn)、把握孩子的脾氣、秉性，以便因材施教。

3、幫助孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

在了解孩子學(xué)習(xí)狀況之后，父母要引導(dǎo)孩子正確看待考試，可以與孩子一起仔細(xì)分析試卷，客觀地指出孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)的進(jìn)步與缺乏之處。并根據(jù)初中學(xué)習(xí)的要求查找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、催促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣，幫助孩子逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

xxx

20xx年xx月xx日

語(yǔ)文考試保證書(shū)6

敬重的語(yǔ)文老師：

對(duì)不起，語(yǔ)文老師，這次語(yǔ)文考試，我考的`很差，我上課總是不仔細(xì)聽(tīng)講，導(dǎo)致我考試沒(méi)考好。我如今已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的缺乏。我保證從今以后，我肯定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

此致

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

語(yǔ)文考試保證書(shū)7

敬重的父母：

很是愧疚，這次考試語(yǔ)文又考砸了，雖然我已經(jīng)苦下功夫了，可是結(jié)果還是不盡人意。

關(guān)于此次我語(yǔ)文考試失利的緣由，我經(jīng)過(guò)深刻考慮，最終總結(jié)出是由于我沒(méi)有良好的貫徹您教育的仔細(xì)學(xué)好語(yǔ)文的指示。

這樣的狀況下，我的確就沒(méi)有做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的相關(guān)預(yù)備工作，導(dǎo)致了我也沒(méi)有很好地將語(yǔ)文考試放在心上，從根本上導(dǎo)致了我欠缺學(xué)習(xí)閱歷積累，在這次語(yǔ)文考試當(dāng)中失利下來(lái)。

這次考試之前，我真的是花了很大的心思，可是不知道為什么，可能我平常的基礎(chǔ)太差了吧，一下子惡補(bǔ)效果并不大，我知道語(yǔ)文始終是我的短板，我也知道，高考少了任何一門(mén)都不行，更何況語(yǔ)文是我們的`母語(yǔ)，所以我下決定肯定要努力學(xué)好，可是這次還是給你失望了。

回顧錯(cuò)誤，我感到特別的痛心難受。這個(gè)錯(cuò)誤是可怕的，后果是嚴(yán)重的，給我?guī)?lái)的壓力也是深遠(yuǎn)的。

從今以后我必需嚴(yán)厲?仔細(xì)地看到這個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取不再犯同樣問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)細(xì)心，努力，決不讓自己再有失敗的機(jī)會(huì)，老爸老媽，期望你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，再信任我一次，這次寫(xiě)下保證書(shū)，我保證下一次考試語(yǔ)文成果肯定會(huì)到達(dá)料想的結(jié)果。

此致

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

語(yǔ)文考試保證書(shū)8

敬重的老師：

渴望已久的考試成果，今日最終出來(lái)了。懷著忐忑的心情，我輸入了校檢碼，然后一竄數(shù)字眺了出來(lái)，我滿屏幕的.查找，然后心突然一沉，我有些難受--才得這么點(diǎn)分。本來(lái)預(yù)期至少有一門(mén)會(huì)及格而且分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)還可以，可是令人失望的是，正是這門(mén)的分?jǐn)?shù)是考過(guò)最低的成果。忍不住回想考試的題目，答題的情景，可怎么也想象不出，為什么得這么少的分。這已經(jīng)是我第二次考翻譯證的考試了，不知道還會(huì)不會(huì)有繼續(xù)考下去的士氣。

再次歷經(jīng)失敗，又讓人不得不反省自己。莫非每天的練習(xí)竟然一點(diǎn)幫助也沒(méi)有，到底怎么做才能考過(guò)去！此時(shí)，多么期望自己是天資聰穎的超人，惋惜??！惋惜??！我為什么是我？!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，考試已經(jīng)是勞民傷財(cái)了，每次跌倒再爬起來(lái)的時(shí)候，我感到一陣劇痛，有時(shí)真是佩服自己竟然還能站起來(lái)。幸運(yùn)和好運(yùn)從來(lái)都不會(huì)讓我給沾上，全部的期望，禱告和期盼僅僅自欺欺人。

我期望這次失利對(duì)我影響會(huì)很快就過(guò)去，讓我有時(shí)間思索下一步該怎么走。最終還是忍不住說(shuō)一句：“為什么人有太多不如意的時(shí)候〞！

xxx

20xx年xx月xx日

語(yǔ)文考試保證書(shū)9

敬重的父母：

很是愧疚，這次考試語(yǔ)文又考砸了，雖然我已經(jīng)苦下功夫了，可是結(jié)果還是不盡人意，關(guān)于此次我語(yǔ)文考試失利的緣由，我經(jīng)過(guò)深刻考慮，最終總結(jié)出是由于我沒(méi)有良好的貫徹您教育的仔細(xì)學(xué)好語(yǔ)文的指示。

回顧錯(cuò)誤，我感到特別的痛心難受。這個(gè)錯(cuò)誤是可怕的`，后果是嚴(yán)重的，給我?guī)?lái)的壓力也是深遠(yuǎn)的。

從今以后我必需嚴(yán)厲?仔細(xì)地看到這個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取不再犯同樣問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)細(xì)心，努力，決不讓自己再有失敗的機(jī)會(huì)，老爸老媽，期望你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，再信任我一次，這次寫(xiě)下保證書(shū)，我保證下一次考試語(yǔ)文成果肯定會(huì)到達(dá)料想的結(jié)果。

xxx

年月日

語(yǔ)文考試保證書(shū)10

友愛(ài)的父母：

我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成果差的保證書(shū)。此次語(yǔ)文考試，我只考了67分的成果，在班級(jí)當(dāng)中倒數(shù)第6名，讓二老顏面無(wú)光，也讓語(yǔ)文老師很生氣，叫你們?nèi)W(xué)校訓(xùn)話。為此，我感到深深的對(duì)不起你們，我要對(duì)這一切向你們抱歉，深深地對(duì)你們說(shuō)一句：特別愧疚！

此次語(yǔ)文考試成果差的.慘痛教訓(xùn)，深深地刺激了我。讓我能夠痛定思痛，經(jīng)過(guò)深刻檢討，我決心努力改正我的錯(cuò)誤。

從今往后，我肯定堅(jiān)決改正：第一，在語(yǔ)文成果沒(méi)有進(jìn)步20名之前我再也不碰電腦了。第二，我要用心復(fù)習(xí)語(yǔ)文，將大部分精力分在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，穩(wěn)固好自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)。第三，我要充分吸取此次教訓(xùn)，仔細(xì)對(duì)待自己，讓自己變得主動(dòng)上進(jìn)有責(zé)任心?？既?yōu)異成果回報(bào)父母，讓父母臉上有光。

此致

敬禮！

xxx

xx年xx月xx日

語(yǔ)文考試保證書(shū)11

敬重的老師：

渴望已久的考試成果，今日最終出來(lái)了。懷著忐忑的心情，我輸入了校檢碼，然后一竄數(shù)字眺了出來(lái)，我滿屏幕的查找，然后心突然一沉，我有些難受，語(yǔ)文才得這么點(diǎn)分。本來(lái)預(yù)期至少有一門(mén)會(huì)及格而且分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)還可以，可是令人失望的是，正是語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)是考過(guò)最低的成果。忍不住回想考試的'題目，答題的情景，可怎么也想象不出，為什么得這么少的分。這已經(jīng)是我第二次考翻譯證的考試了，不知道還會(huì)不會(huì)有繼續(xù)考下去的士氣。

再次歷經(jīng)失敗，又讓人不得不反省自己。莫非每天的練習(xí)竟然一點(diǎn)幫助也沒(méi)有，到底怎么做才能考過(guò)去！此時(shí)，多么期望自己是天資聰穎的超人，惋惜?。⊥锵О?！我為什么是我？!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，考試已經(jīng)是勞民傷財(cái)了，每次跌倒再爬起來(lái)的時(shí)候，我感到一陣劇痛，有時(shí)真是佩服自己竟然還能站起來(lái)。幸運(yùn)和好運(yùn)從來(lái)都不會(huì)讓我給沾上，全部的期望，禱告和期盼僅僅自欺欺人。

我期望這次失利對(duì)我影響會(huì)很快就過(guò)去，讓我有時(shí)間思索下一步該怎么走。最終還是忍不住說(shuō)一句：“為什么人有太多不如意的時(shí)候〞！

此致

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

語(yǔ)文考試保證書(shū)12

敬重的語(yǔ)文老師：

我保證在本次的期末考試中，以主動(dòng)的看法，飽