學(xué)前幼兒園-《7的形成與數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊主題一《了不起的我》之次主題三《好朋友手拉手》中班科學(xué)活動：7的形成與數(shù)數(shù)執(zhí)教人：學(xué)情分析：

感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，已經(jīng)能夠運(yùn)用目測的方法進(jìn)行一個接著一個的數(shù)數(shù)，但目測數(shù)群的能力還有待提高，因此本內(nèi)容我主要定位在有機(jī)結(jié)合數(shù)數(shù)方法，授予幼兒"先目測一部分，再接著數(shù)完全部"的新方法，可以激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，提高發(fā)展目測數(shù)群的能力。在實際生活中，幼兒對數(shù)字之間的關(guān)系已有初步的認(rèn)識，但這種認(rèn)識很膚淺很純粹，將通過本節(jié)課有效的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字有整體的概念認(rèn)識。幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊主題一《了不起的我》之次主題三《好朋友手拉手》中班科學(xué)活動：7的形成與數(shù)數(shù)執(zhí)教人：教學(xué)設(shè)計：活動準(zhǔn)備1、課件。2、幼兒操作材料：圓形娃娃圖片、三角形娃娃圖片、正方形娃娃、梯形娃娃圖片、水彩筆幼兒每人一份。3、積木、小魚、小花貓圖片若干。4、音樂《走路》。

（四）活動過程:一：開始部分：師幼互動：手指游戲《手指變變變》（課前教會幼兒手指變變變的游戲）二：基本部分：利用課件初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成和數(shù)數(shù)。談話導(dǎo)入：剛才大家都變出了哪些小動物？（幼兒自由回答：）老師不但會變游戲還能變成一個小畫家呢。（1）師邊口述邊出示課件1（我是一個小畫家，會用圖形畫娃娃，畫娃娃頂呱呱，大家看看我畫的是什么娃娃？）師提問：小畫家畫的是什么圖形娃娃？（圓形娃娃）數(shù)數(shù)有幾個圖形組成？用學(xué)過的數(shù)字幾來表示？（6）（2提問：6個圖形可以用幾個圓點來表示？（6個）師出示圓點：。。。。。。）（3）比比看誰的眼睛最亮，看看娃娃少了個什么？（指名回答耳朵）（4）師添上耳朵后，幼兒再次數(shù)數(shù)共有幾個圖形？用學(xué)過的數(shù)字幾來表示？（7）提問：7個圖形可以用幾個圓點來表示？7是怎么得來的？總結(jié)：原來6個圖形，添上一個圖形變成7個。討論：6添上1是幾？（5）幼兒復(fù)述：6添1是7。2、師：變魔術(shù)——圓形娃娃變?nèi)切瓮尥蓿▽?dǎo)語：我的本領(lǐng)可大了不但會變游戲、會變成小畫家、還會變魔術(shù)呢，請你們把眼睛閉上，圖形娃娃變變變，猜猜圓形娃娃變成什么形娃娃？）出示課件2：三角形娃娃（1）請幼兒數(shù)數(shù)三角形娃娃有幾個圖形組成？用學(xué)過的數(shù)字幾來表示？（6）提問：6個圖形可以用幾個圓點來表示？（6個）師出示圓點：。。。。。。（2）看誰最先發(fā)現(xiàn)三角形娃娃缺個什么？（指名回答嘴巴）（3）師添上嘴巴后，幼兒再次數(shù)數(shù)共有幾個圖形？(7個)(4)提問：6個圖形添上1個圖形是幾個圖形？（7個）6添1是幾？

小結(jié)：6添1是7。3、幼兒操作材料感知7的演變過程，進(jìn)一步對7的形成的理解。（師準(zhǔn)備幼兒操作材料：圓形娃娃圖片、三角形娃娃圖片、正方形娃娃、梯形娃娃圖片、水彩筆、幼兒人手一份。）（1）導(dǎo)語：小畫家畫了好多的圖形寶寶都藏在你們的小筐下面，請你們用又輕又快的速度取出來，看看是什么圖形寶寶？有幾個圖形組成？（2）看看它們都缺少什么？用彩筆添畫上。（3）并要求幼兒把每個圖形都用圓點表示出了。（4）播放輕音樂：幼兒動手操作，師巡視（5）師指名提問：你的是什么圖形娃娃？有幾個圖形組成?它少了什么?幾添上幾是幾？（6添上1是7）（6）送圖形寶寶回家。（要求幼兒用又輕又快的速度把圖形寶寶放回原處）4、利用課件認(rèn)讀數(shù)字7師：我們一起來認(rèn)識一下數(shù)字7出示課件：提問：7像什么？（7像鐮刀割青草，小羊吃了咩咩叫）5、幼兒操作材料理解6、7兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（1）幼兒兩人一組，每組一小筐放紅、藍(lán)色積木若干、幼兒自由選積木動手操作擺鐮刀進(jìn)行比較。（2）兩名幼兒把擺好鐮刀進(jìn)行比較，數(shù)一數(shù)各用幾塊積木擺成的？（6塊、7塊）（3）幼兒討論：誰多？、誰少？多幾？少幾？要想變的一樣多該怎么辦？（添上一個或去掉一個）(3)出示課件進(jìn)行對照。6、出示課件理解7里面有7個1（1）師出示課件手鏈，讓幼兒數(shù)一數(shù)手鏈有幾個愛心組成？（7個）（2）提問：每個愛心有什么不同？它們的顏色一樣嗎？每種顏色的心有幾個？（1個）用數(shù)字幾表示？（1）總結(jié)：7個心用7個1來表示，7里面有7個17、看課件點數(shù)，理解7的實際意義（1）幼兒觀看課件豐富對7的認(rèn)識導(dǎo)語：寶貝們真能干都會數(shù)數(shù)了，再考考你們看誰的眼睛最亮，能夠把我畫的圖形數(shù)出來：看我再把圖來變變變師邊出示課件邊口述：天上的鳥地上的雞，分別是由幾個圖形組成的？幼兒數(shù)后回答（7個）小雞的房子水中的魚，分別是由幾個圖形組成的？（幼兒數(shù)后回答）（2）（逐一出示課件）數(shù)一數(shù)西瓜幾個？小花幾朵？小魚幾條？小貓幾只？（幼兒自由回答7）師：7個西瓜、7朵小花、7條小魚、7只小花貓、都可以用數(shù)字7來表示，我們的生活中還有什么東西用數(shù)字7來表示？（7只小狗、7個小朋友等）小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來表示。8、趣味練習(xí)——幼兒動手操作材料進(jìn)一步加深對7的形成的認(rèn)識聽聲音取學(xué)具（1）要求：老師學(xué)小貓叫幾聲，小朋友就取幾只小花貓卡片擺成一排：師提問老師學(xué)小花貓叫了幾聲？應(yīng)該擺幾只？（2）請你們?nèi)〕雠c小花貓一樣多的小魚卡片，擺在小花貓的下面，并說出數(shù)量，擺出相應(yīng)的數(shù)字6、7.（3）師又學(xué)小花貓喵地叫一聲讓幼兒操作又跑了1只小花貓，應(yīng)該怎么擺？再比較小貓比小魚多多少？（4）幼兒想辦法將小貓和小魚變的一樣多。（5）師小結(jié)：6個添上1個是7,7比6多1、6比7少1,7里面有7個1,7只小貓、7條小魚、7個圓點….生活中所有數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來表示。三、延伸部分：音樂律動《走路》，師幼互動走出教室。師：寶貝們真能干，請大家用又輕又快的速度把小貓和小魚的卡片送回家，到老師這里來站隊，老師再給大家變一次魔術(shù)。師：神奇的魔術(shù)變變變，大家都變成小動物我們一起到院子里找找數(shù)字7來表示的物體。幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊主題一《了不起的我》之次主題三《好朋友手拉手》中班科學(xué)活動：7的形成與數(shù)數(shù)執(zhí)教人：（一）教材分析：《7的形成和數(shù)數(shù)》選自幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊主題一《了不起的我》的一節(jié)科學(xué)活動。在本主題中具有承上啟下的作用。在幼兒的實際生活中，與本主題有關(guān)車、路上的數(shù)字都可以通過本節(jié)課對數(shù)字之間進(jìn)行簡單的認(rèn)識理解和運(yùn)用。數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。認(rèn)識數(shù)的形成對于中班的幼兒來說，符合幼兒本年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。學(xué)習(xí)數(shù)的形成是中班時期學(xué)習(xí)的重點和難點，《綱要》中提出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中。根據(jù)《綱要》的精神和要求以及本班幼兒的具體情況，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學(xué)習(xí)，并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊主題一《了不起的我》之次主題三《好朋友手拉手》中班科學(xué)活動：7的形成與數(shù)數(shù)執(zhí)教人：課后反思：我在教學(xué)《7的形成與數(shù)數(shù)》時，創(chuàng)設(shè)了很多情境，引導(dǎo)幼兒親身經(jīng)歷觀察、操作的活動。他們在活動中全面感受數(shù)字概念的形成過程，建立起7的數(shù)字概念。同時，在活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)字以及數(shù)字帶來的樂趣。首先，我創(chuàng)設(shè)圖形娃娃情境：拿出圖形娃娃，請幼兒尋找他們?nèi)鄙倭耸裁?。全體幼兒都真正參與到活動中去，感受到了6、7這兩個數(shù)概念，知道6添1是7。接著，讓幼兒操作材料感知7的演變過程，進(jìn)一步對7的形成理解。這項活動不僅讓幼兒從圖抽象到了數(shù)字，還培養(yǎng)了他們的合作意識、創(chuàng)新思維，體會到了用數(shù)字的樂趣。接下來是趣味練習(xí)。多次動手操作讓幼兒從不同的角