爬山安全教案爬山教案設(shè)計(jì)

爬山安全教案|爬山教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)本課生字，理解新詞；

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；

3、激發(fā)學(xué)生無(wú)論做什么事，都要有堅(jiān)持不懈的信念和持之以恒的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；

2、說(shuō)說(shuō)我跟父親爬山時(shí)學(xué)到了什么。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況。

1、指名朗讀課文。要求學(xué)生讀正確、流利，不讀破詞破句。

2、師生共同評(píng)價(jià)朗讀狀況。

3、出示本課生字。

1）指名認(rèn)讀生字，并口頭組詞。

2）出示文中由生字組成的詞語(yǔ)。

3）指定小組進(jìn)展開(kāi)火車(chē)讀生字、新詞競(jìng)賽。

4）學(xué)生自由輕聲朗讀課文，找出最令你感動(dòng)的句子，并在句字旁加上自己的感受。

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、以小組為單位，小組爭(zhēng)論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2、個(gè)小組內(nèi)先相互爭(zhēng)論溝通，進(jìn)展改良。并推舉出代表發(fā)言。

3、個(gè)小組相互修改自然段的段意。

4、小組內(nèi)相互朗讀課文中自己喜愛(ài)的段落或喜愛(ài)的語(yǔ)句。

5、劃分構(gòu)造段。

第一自然段（1）：父親在一個(gè)夏日的早晨帶我去爬山。

其次段（2-7）：在上山途中父親告知我其實(shí)能不能爬上山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。

第三段（8-9）：在下山去中，父親告知我大自然的沒(méi)不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更重要的是要專(zhuān)心去體會(huì)，左后用腦子去思索。

第四段（10）我從青山那里學(xué)到沉靜，但是更重要的是我從父親身上學(xué)到了才智。

四、學(xué)習(xí)課文第一段

1、全班同學(xué)齊讀課文第一段。

2、你讀懂了什么？(主要介紹了時(shí)間、人物。)

3.你從課文的第一句體會(huì)到了什么？

（體會(huì)到了父親是一個(gè)喜愛(ài)大自然的人，也是一個(gè)非常疼愛(ài)我的好父親。）

4、你知道父親為什么要帶我去爬山呢？

五、小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了這篇課文第一課時(shí)，我們知道了的父親是一個(gè)喜愛(ài)大自然的人，也是一個(gè)疼愛(ài)我的好父親。

六、作業(yè)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、寫(xiě)生字詞。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文2-10自然段；理解重點(diǎn)句子的意思，背誦最終一自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)課文其次段。

1、指名朗讀課文其次段。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀狀況。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)本段。

4、反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑？

5、在爬山過(guò)程中，父親對(duì)我說(shuō)了什么？找出父親的話(huà)。

6、聽(tīng)懂父親的話(huà)嗎？找出說(shuō)明的詞語(yǔ)來(lái)。（似懂非懂）

7、一起朗讀父親說(shuō)的話(huà)后思索：父親是一個(gè)怎樣的人？這句話(huà)你是怎樣理解的？

8、當(dāng)?shù)巧仙巾敃r(shí)，父親又對(duì)我說(shuō)了什么？我理解父親說(shuō)的話(huà)了嗎？從哪句可以看出？

9、為什么我的臉就像煮熟的鴨子一樣紅？（由于在這次數(shù)學(xué)考試中我沒(méi)有盡力，只考了61分，可我卻說(shuō)已經(jīng)盡力了，被爸爸識(shí)破了。）

10、全班一起朗讀我和父親的對(duì)話(huà)。

三、學(xué)習(xí)第三段（8、9）

1、指名朗讀課文，其余學(xué)生思索：下山的時(shí)候，父親對(duì)我說(shuō)了什么？我聽(tīng)懂了父親的話(huà)嗎？

2、反應(yīng)思索狀況。

3、父親告知我應(yīng)當(dāng)怎樣觀賞大自然的漂亮呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

4、讀了父親說(shuō)的這句話(huà)，你知道他的意思嗎？

四、學(xué)習(xí)課文第四段

1、齊讀本段內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)本段。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

（1）你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？

（2）讀了這段話(huà)，你有什么話(huà)要說(shuō)？

3、反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況。

4、父親是怎樣帶著我走那個(gè)黑暗而又安靜的山林的？

5、你是怎樣理解課文最終一句話(huà)的？

五、總結(jié)全文

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)？

2、你懂得了一個(gè)什么道理？

（不管遇到什么事情都要盡力去做，并且告知我們大自然的美不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更要專(zhuān)心靈去體驗(yàn)，用腦去思索。）

六、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文最終一段。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21、爬山

上山-----盡力

爬山

下山-----留心

自然----用眼、專(zhuān)心、用腦

22、語(yǔ)言的魅力

教學(xué)目的：

1.理解課文內(nèi)容，明白語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文最終一個(gè)自然段。

3.會(huì)認(rèn)魅、紳、辰等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)魅、丐、牌、紳、衷、辰等6個(gè)字。把握魅力、乞丐、牌子、紳士、無(wú)動(dòng)于衷、良辰美景等詞語(yǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1理解課文內(nèi)容，明白語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。

2有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：.檢查預(yù)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)第22課《語(yǔ)言的魅力》。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況：

１、音、形、義

（音）魅、漆、紳

（形）魅、牌、衷、添、陶、醉、漆、辰、丐、紳

（義）繁華形容興盛喧鬧的城鎮(zhèn)或街市。

襤褸形容衣服破破爛爛。

沉醉著了迷，沉醉在某種境地或思想活動(dòng)中。

良辰美景天氣好風(fēng)景美。

魅力很能吸引人的的力氣。

無(wú)動(dòng)于衷不理睬，毫不關(guān)懷，不動(dòng)一點(diǎn)感情。

２、自讀課文，做到正確。

三、讀熟課文。

１、自由讀課文，做到正確。

２、再讀課文，爭(zhēng)取正確流利。

３、同桌互讀互查。

４、指名讀。

５、自讀自查。

四、默讀課文，質(zhì)疑。

五、小組爭(zhēng)論，歸納疑問(wèn)。

六、全班爭(zhēng)論，歸納疑問(wèn)。

（為什么添上幾個(gè)字會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？）

七、作業(yè)：

抄寫(xiě)生字詞，讀熟課文。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、教師板書(shū)課題

2、讀課題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)魅力的理解。

3、說(shuō)說(shuō)生活中你覺(jué)得有什么很有魅力？這節(jié)課我們一起來(lái)感受語(yǔ)言的魅力。以課題為突破口，理解體會(huì)魅力的意思，激發(fā)學(xué)習(xí)課文興趣。為什么詩(shī)人讓彼浩勒添上的那幾個(gè)字會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？這節(jié)課，我們就來(lái)弄清這個(gè)問(wèn)題。

二、新課：

1、整體感知：

（1）指名讀課文，邊聽(tīng)邊回想，這篇課文講了一件什么事？

（2）說(shuō)說(shuō)詳細(xì)在這篇課文中有魅力的語(yǔ)言指的是什么？

（教師板書(shū)）

2、再讀課文

（1）輕聲讀課文，想一想：詩(shī)人讓彼潔勒加上那幾個(gè)字前后，狀況有什么不同？

（2）結(jié)合重點(diǎn)詞句全班爭(zhēng)論溝通。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住木牌內(nèi)容變化前后行人的態(tài)度、失明老人的感受所發(fā)生的變化，來(lái)體會(huì)加上這幾個(gè)字的巨大作用。體會(huì)有魅力的語(yǔ)言所產(chǎn)生的巨大作用，激發(fā)探求魅力所在之處的奇怪心。）

3、細(xì)讀課文，重點(diǎn)討論第六自然段：

（1）自學(xué)思索：詩(shī)人讓彼潔勒加上的那幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？

組成學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論。培育學(xué)生自學(xué)、小組學(xué)習(xí)的力量

（2）全班溝通。

（3）有感情地朗讀第6自然段。讓學(xué)生在讀中進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

三、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文。

23、寓言?xún)蓜t

教學(xué)目的：

1、讀懂課文，理解寓意，懂得沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠哄騙假冒過(guò)日子，是長(zhǎng)不了的。的道理。

2、能讀、寫(xiě)、默本則寓言中的生字。理解濫竽充數(shù)、邯鄲學(xué)步等詞語(yǔ)意思。

3、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)南胂髲?fù)述寓言，培育學(xué)生想象，復(fù)述的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讀懂課文，理解寓意。

2、想象、復(fù)述課文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》

教學(xué)過(guò)程：

、引入課文，出示課題：

1、（出示竽）同學(xué)們，你們知道這是什么樂(lè)器嗎？

2、今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)11課《寓言三則》中的第一則寓言《濫竽充數(shù)》。

板書(shū)課題：《濫竽充數(shù)》讀課題

3、快速閱讀，在文中劃出一句解釋濫竽充數(shù)這個(gè)詞的句子。

4、溝通。

5、全班齊讀這句話(huà)。

二、整體感知課文：

1、自由輕聲讀課文：

要求：

（1）讀準(zhǔn)生字的音，理解詞義。

（2）思索：《濫竽充數(shù)》講了一個(gè)什么故事？

2、檢查預(yù)習(xí)狀況：

（1）請(qǐng)4個(gè)同學(xué)分別讀四小節(jié)。

（2）溝通故事。

三、學(xué)習(xí)課文，提出問(wèn)題：

1、讀了課文以后，你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

2、學(xué)生質(zhì)疑。

3、師歸納出示：

（1）南郭先生不會(huì)吹竽，為什么要參與吹竽隊(duì)充數(shù)？

（2）南郭先生怎樣在吹竽隊(duì)里充數(shù)的？

（3）南郭先生為什么只好偷偷地逃走了？

4、小組爭(zhēng)論問(wèn)題。

四、溝通思索題：

問(wèn)題1：

1、指名用書(shū)上的句子答復(fù)：

板書(shū)：300人一齊吹

2、指導(dǎo)朗讀。問(wèn)題2：

1、指名溝通：

2、出示：

比擬：

（1）每逢吹竽，他也鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)伍里充數(shù)。

（2）每逢吹竽，他也裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)伍里充數(shù)。

A：讀這兩句話(huà)，這兩句話(huà)區(qū)分在哪里？

B：那么，哪一個(gè)詞概括了南郭先生是怎樣混在隊(duì)伍里充數(shù)的？

C：他這樣裝的目的是什么呢？

e）指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀、全班讀。

3、過(guò)渡：南郭先生混過(guò)了一次又一次，沒(méi)有出過(guò)毛病，后來(lái)為什么要逃走呢？

問(wèn)題3：

1、指名答復(fù)。

2、看圖：你們看，他逃走時(shí)是偷偷地

3、認(rèn)真觀看一下列圖，看看南郭先生逃走時(shí)的樣子，揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心情，用南郭先生聽(tīng)到這個(gè)消息為開(kāi)頭，說(shuō)一段話(huà)。

4、溝通。

5、師歸納。

五、寓意：

1、學(xué)了寓言后，你懂得了什么道理？

2、學(xué)生溝通。

3、出示寓意：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠蒙混、哄騙過(guò)日子，是長(zhǎng)不了的。

六、復(fù)述課文：

誰(shuí)能看著板書(shū)，加上剛剛我們的想象說(shuō)話(huà)，把課文復(fù)述一下。

七、總結(jié)課文。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《邯鄲學(xué)步》

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、昨天，我們學(xué)習(xí)了寓言《濫竽充數(shù)》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這則寓言告知我們什么道理？

2、今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)寓言《邯鄲學(xué)步》

3、板書(shū)課題，齊讀。

二、讀課文，初步感知。

1、用自己喜愛(ài)的方法把課文讀一讀，想想課文說(shuō)了一件什么事？

2、同桌互講故事。

三、深入領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

1、讀了這則寓言，你有什么疑問(wèn)？

（1）這人為什么要學(xué)走路？

（2）這樣學(xué)走路有必要嗎？

2、解釋詞語(yǔ)：優(yōu)雅、一扭一擺。

3、對(duì)這一扭一擺的走路動(dòng)作，你從中體會(huì)到什么？

4、你說(shuō)他做得對(duì)嗎？

5、他學(xué)了幾天后，有什么結(jié)果？他又做了哪些打算？

6、解釋詞語(yǔ)徹底。你認(rèn)為他想得對(duì)嗎？那之后他是怎樣學(xué)走路的？結(jié)果怎么樣？你知道為什么會(huì)這樣嗎？

7、現(xiàn)在，你認(rèn)為他對(duì)嗎？為什么？

8、從這個(gè)故事中，你體會(huì)到了什么？

9、同桌溝通。

四、總結(jié)。

1、同學(xué)們，你們從這個(gè)故事中得到什么樣的啟發(fā)呢？

五、作業(yè)。

用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

有機(jī)可乘：齊宣王300個(gè)一起吹

濫竽充數(shù)裝腔作勢(shì)：沒(méi)出什么事

真相暴露：齊泯王喜愛(ài)聽(tīng)獨(dú)奏

嫌姿態(tài)不好看

學(xué)邯鄲人走路

邯鄲學(xué)步忘原來(lái)的走機(jī)械（要不得）

仿抬胯擺扭

爬走法全忘掉

24

米芾學(xué)書(shū)

教學(xué)目的：

1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。

2.讓學(xué)生了解學(xué)好書(shū)法的竅門(mén)。

3.會(huì)認(rèn)琢、枉等2個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課：

二、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興趣

看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書(shū)法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書(shū)法的）

三、初讀課文，整體感知

1請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。

自學(xué)提示：

（1）把課文讀通、讀順，讀完后說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

（2）把不懂的問(wèn)題做上記號(hào)。一會(huì)在小組中解決。

2指名讀課文。目的：檢查自學(xué)狀況，訂正生字讀音。

3指名說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？

那你們覺(jué)得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？（刻苦、仔細(xì)）

四、默讀課文，深入理解

從哪些地方能看出米芾是個(gè)刻苦練字的孩子？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)米芾刻苦練字的語(yǔ)句，并讀一讀。可以在旁邊寫(xiě)簡(jiǎn)要批注。

1學(xué)生自己按要求默讀思索。

2在小組中溝通自己的讀書(shū)體會(huì)。

3大聲朗讀畫(huà)出的語(yǔ)句。

五、談收獲，總結(jié)全文。

1學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？

2指名再讀秀才說(shuō)的練字的竅門(mén)的一段話(huà)。

3談?wù)剬?duì)秀才說(shuō)的話(huà)的看法和理解。

六、拓展延長(zhǎng)

作業(yè)：

1聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問(wèn)候的體會(huì)，可以寫(xiě)一寫(xiě)（讀后感）。

2運(yùn)用秀才說(shuō)的竅門(mén)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)今日學(xué)的這兩個(gè)生字。

板書(shū)：

米芾學(xué)書(shū)

刻苦

不只動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模?/p>

不但觀形，而且悟神。

語(yǔ)文百花園六

教學(xué)目的：

1、通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)和積存，嫻熟把握漢字學(xué)問(wèn)。

2、通過(guò)讀讀背背，養(yǎng)成積存好詞佳句的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生了講解話(huà)、語(yǔ)言的的藝術(shù)。

4、培育學(xué)生口頭語(yǔ)言力量和想象、創(chuàng)新力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

能說(shuō)會(huì)道應(yīng)當(dāng)怎么辦。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游和讀讀背背

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游.

１、出示文字。

２、仔細(xì)讀生字，你發(fā)覺(jué)了什么？

３、小組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通。

４、學(xué)生反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況。

５、出示板有多義字的句子。

６、學(xué)生完成教材中的練習(xí)。

（1）相互校對(duì)，反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況。

（2）出示課外聯(lián)系題目。

這次的旅游，我們家花了許多錢(qián)。

奶奶的頭發(fā)花白了。

這朵花真好看。

（3）學(xué)習(xí)做練習(xí)，教師檢查反應(yīng)。

二、積少成多讀讀背背友情格言。

1、出示句子。

2、全班齊讀，同桌相互抽查，熟讀成誦。

3、展現(xiàn)我的采集