音樂活動教案(5篇)

音樂活動教案（5篇）活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒熟識音樂旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動作、

2、鼓舞幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感、

活動預(yù)備：

樂曲簡譜。

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。

二、觀賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓舞幼兒大膽地進展歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂，提示幼兒交換舞伴表演。

教師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒把握動作。

“今日我門就來學(xué)習(xí)跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？教師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

教師師示范其次遍。教師問：“教師做了哪些動作？”

幼兒在教師的提示下放慢速度試跳一遍。教師在找到一個好朋友處，提示幼兒用快樂的動作邊跳邊告知別人是否找到了，并介紹自己的名字。

在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。教師找一個朋友跳找四個朋友跳找八個朋友跳漸漸擴大到全班。

全班練習(xí)跳兩遍，教師用語言提示二遍，幫忙喲額把握舞蹈動作。

音樂教案篇二

一、活動目標(biāo)

1、能寧靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、愿意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的寵愛之情。

3、在說說、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

二、活動預(yù)備：

預(yù)備外婆頭飾一個，音樂cd、cd機。

三、活動過程

（一）問答嬉戲，引出話題：教師問，幼兒答?！督M織形式敏捷性》

（二）談話：

1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動過程問題情景性》

（三）觀賞歌曲：

1、cd機里的寶寶是怎么去外婆家的？

2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來認真聽一聽！

4（觀賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好方法搭一座橋？

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒依據(jù)音樂的變化來做不同的動作）

（個別力量強的：教師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓教師也能乘）《學(xué)習(xí)要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)表達了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋表達《教學(xué)方法的探究性》有外婆《表達環(huán)境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）

（四）學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲。（體驗嬉戲規(guī)章）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、聽聽唱唱做音樂嬉戲。（再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化嬉戲規(guī)章。）

音樂教案篇三

教學(xué)理念

本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么歡樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢響亮和歡愉快潑的不同音樂特點。并且學(xué)習(xí)簡潔的藏族舞蹈動作，用身體的動作感受藏族音樂。

教學(xué)用具：音像資料、鋼琴、錄音機、有關(guān)圖片資料、打擊樂器

課時：兩課時

教學(xué)重點：

感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。

教學(xué)難點：

一、學(xué)唱時，對于藏族民歌風(fēng)格的把握

二、踢口達根本步的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱《多么歡樂多么幸?！贰段业募以谌湛t》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》，體驗感受藏族民歌中高亢響亮歡愉快潑的不同音樂特點。

二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

三、能夠精確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

四、能夠聽著鼓聲走和停，熬煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反響與掌握力量。

音樂教案設(shè)計篇四

課題：海鷗

總課時數(shù)：第２節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

１、綜合訓(xùn)練一

２、嫻熟唱會“海鷗”，并作歌曲處理。

３、觀賞：國歌

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生以堅決、熱鬧的心情，光明而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛毅意志和英勇精神。

２、通過觀賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛之情。

３、通過觀賞《中華人民共和國國歌》中旋律進展的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲“海鷗”。

教學(xué)難點：演唱中，休止符的應(yīng)用。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁綜合訓(xùn)練（一）。

（譜例略）

留意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并留意重音在第一拍而不能放在其次、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復(fù)習(xí)。

1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個教師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學(xué)唱“海鷗”。

1、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小學(xué)問，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）

2、師：剛剛大家講的真棒！盼望你們今后也向海鷗一樣英勇頑強不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克制困難唱的最好。

教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。留意讀出感情來。

4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。

嫻熟地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請同學(xué)們將書上全部的休止符標(biāo)出來。并分別唱一唱。爭論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

2、爭論：歌曲整體應(yīng)當(dāng)用什么心情來演唱，高潮在那里？應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？

爭論后練唱

3、整曲演唱，留意心情、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動作）

五、觀賞：中華人民共和國國歌

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進展曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學(xué)們說一說有什么感覺？

3、復(fù)聽樂曲，聽后爭論：

你什么時候聽到國歌最感動？

在感動時刻你想到了什么？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？

男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復(fù)聽全曲，集體齊唱。

六、預(yù)習(xí)其次課，兩人一組讀一讀譜。

板書設(shè)計：

海鷗

活潑、歡快、速度稍快

課后小記：

音樂教案篇五

活動目標(biāo)：

1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律

2、遷移自己的生活閱歷，用不同的水果名稱替換歌詞

3、在唱歌過程中感受單個字重復(fù)演唱的歡樂

活動預(yù)備：各種常見水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張

活動過程：

一、導(dǎo)入局部

1、你觀察過哪些水果？（依據(jù)幼兒的答復(fù)消失相應(yīng)的水果圖片）

2、在這些水果中，你最喜愛吃哪種水果？為什么？

二、感受新歌的旋律

1、今日，這么多的水果要來唱演唱會，請你聽一聽，教師唱了些什么？誰第一個出來唱歌？

①教師演唱第一個水果：我唱的是誰？請小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中，你最喜愛哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句）

②教師演唱其次種水果：運用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣

③第三種與第四種水果一起唱：

④教師小結(jié)：原來，水果中單個的字也可以用來唱歌，而且特別好玩。

三、學(xué)習(xí)新歌

1、教師輕輕地完整唱一遍

2、幼兒演唱

3、依據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與其次段、第四段完畢時時值的不同，請幼兒依據(jù)教師的提示進展正確的演唱。

4、演唱、分男女進展演唱

四、創(chuàng)編歌曲

1、你覺得還有哪些水果也會來唱歌？它會怎樣唱？

2、依據(jù)幼兒的答復(fù)貼上相應(yīng)的圖片：后面單個字會唱什么？

3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

中班音樂:母雞孵蛋

活動目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在嬉戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2、能用（輕、慢）和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中大方、自信的心情。

活動預(yù)備:

1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、大方雞）。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程:

一、熟識歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、熟悉三個不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡潔圖示表示，幼兒仿照。

（3）鼓舞幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜愛打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3、大方的小雞——用輕、慢的聲音進展表現(xiàn)大方。

師：他是什么樣子的？聽聽大方雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示大方雞的慢。

（2）師：大方雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)大方雞唱歌

4、集體唱歌，仿照三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來