區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)

區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)

三河市新集鎮(zhèn)

主持人：趙立柏

數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)

依據(jù)小學(xué)教研室的安排部署，10月18日新集鎮(zhèn)六所兄弟學(xué)校在東營(yíng)小學(xué)進(jìn)展了區(qū)域教研活動(dòng)。我作為數(shù)學(xué)學(xué)科主持人，全程參與了活動(dòng)。下面，把活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

本次區(qū)域教研，行仁莊小學(xué)和大羅村小學(xué)共同擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)科的作課任務(wù)。月會(huì)后，我積極與行仁莊小學(xué)劉慶濟(jì)校長(zhǎng)溝通，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)校實(shí)際狀況，確定了“如何評(píng)價(jià)一堂課”這一研討主題。確定這個(gè)主題主要是為將來(lái)的省、市教學(xué)評(píng)估做鋪墊，確保學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展。另外，這個(gè)主題有著很強(qiáng)的開(kāi)放性、可操作性，在模式創(chuàng)新如火如荼的今日，深入研討這個(gè)主題，對(duì)我們的高效課堂建立能夠起到很好的助推作用。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，假如笑聲、贊美聲、驚異聲、爭(zhēng)論聲、否認(rèn)聲布滿課堂，嬉戲、挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)融入其中，學(xué)生肯定會(huì)歡樂(lè)地徜徉在數(shù)學(xué)的殿堂。在確定主題、確定人選的根底上，我準(zhǔn)時(shí)與授課教師溝通，在選課上下功夫，爭(zhēng)取突出主題、強(qiáng)化主題。

10月12日，數(shù)學(xué)學(xué)科教案下發(fā)到相關(guān)學(xué)校，確保聽(tīng)評(píng)課教師人手一份，為教研活動(dòng)做充分的預(yù)備。同時(shí)，在總主持人李連鳳主任的協(xié)調(diào)下，數(shù)學(xué)學(xué)科兩位授課教師在東營(yíng)小學(xué)進(jìn)展了首次試講。我們深入東營(yíng)小學(xué)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科主持人、作課教師一起進(jìn)展了實(shí)戰(zhàn)前的拉練。在聽(tīng)課后，與作課教師面對(duì)面溝通，提出了詳細(xì)的、有指導(dǎo)性的意見(jiàn)。教師們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善預(yù)設(shè)的教案。

10月18日，新集鎮(zhèn)六所學(xué)校在東營(yíng)小學(xué)進(jìn)展了為期半天的區(qū)域教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)嚴(yán)格根據(jù)活動(dòng)程序進(jìn)展，全體與會(huì)教師圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合兩位教師課堂教學(xué)實(shí)際，以自己獨(dú)特的視角，從不同角度對(duì)課例進(jìn)展了評(píng)價(jià)。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把研討活動(dòng)推向深入，到達(dá)高潮，可以說(shuō)是思想的碰撞，才智的嫁接。真正做到了“研有所獲，研有所用，研有所長(zhǎng)”，充分表達(dá)了研討的實(shí)效性。

實(shí)事求是地講，主持區(qū)域教研活動(dòng)，對(duì)于我自身而言，是一次難得的熬煉時(shí)機(jī)，是一次豐富閱歷、自我提高的過(guò)程。對(duì)于教師來(lái)講，參與區(qū)域教研活動(dòng)，是一個(gè)展現(xiàn)、溝通、研討、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動(dòng)，解決了師資匱乏、專業(yè)引領(lǐng)力氣薄弱、教師教研積極性不高的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為寬闊也最為實(shí)際的溝通空間。

大羅村小學(xué)

趙立柏

201*年10月22日

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打造優(yōu)質(zhì)課堂促進(jìn)均衡進(jìn)展

霍州市試驗(yàn)小學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)

為了深化根底教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡進(jìn)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，在學(xué)校細(xì)心組織籌劃下，201*年4月9日勝利開(kāi)展了霍州市試驗(yàn)小學(xué)、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學(xué)校、春潮學(xué)校、藍(lán)天學(xué)校區(qū)域教研活動(dòng)，其主旨是：以局部學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、溝通、研討的平臺(tái)，全方位提升任課教師的教學(xué)力量，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、活動(dòng)狀況

這次教研活動(dòng)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全部教師共計(jì)50余人積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)中，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)學(xué)科進(jìn)展了公開(kāi)教學(xué)。課后，在霍州市教研室教研員、區(qū)域教研活動(dòng)包片負(fù)責(zé)人薛云龍教師的引領(lǐng)下，全部聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)展了分組研討。由于這些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠(chéng)直言，通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討,不僅讓教師參加了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氣氛中，大家真正享受了教研。

二、存在問(wèn)題

雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，催促我校教研工作深入開(kāi)展。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。

在教學(xué)中，有局部教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無(wú)的環(huán)節(jié)經(jīng)常在教學(xué)中消失。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí)，教師經(jīng)常會(huì)把沒(méi)想到的要求，不連續(xù)的重復(fù)并強(qiáng)調(diào)，實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清晰教師的意圖。

2.無(wú)視了板書功能，板書缺乏設(shè)計(jì)。

由于是公開(kāi)研討教學(xué)，所以許多教師把留意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展現(xiàn)的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書無(wú)視，遺忘了板書的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。

3.分組研討

在研討過(guò)程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)展研討，個(gè)別教師對(duì)教師供應(yīng)的課例評(píng)價(jià)得多，注意了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，對(duì)缺乏之處探討的少。

三、下一步工作準(zhǔn)備

1.以常規(guī)教學(xué)工作為根底，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把教科研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。

2.總結(jié)閱歷，不斷完善，促進(jìn)教科研工作深入開(kāi)展。3.以教科研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)力量的提高。

總之，這次區(qū)域教研活動(dòng)能夠獲得勝利，離不開(kāi)教科局、教研室的鼎立支持和細(xì)心指導(dǎo)，更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參加。在以后的教研工作中，我們將連續(xù)加強(qiáng)校際之間的