大象版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課程綱要計(jì)劃

大象版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課程綱要計(jì)劃大象版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課程綱要規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)科學(xué)情分析

1．整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)比擬感興趣，但不喜愛(ài)死記硬背的學(xué)問(wèn)，缺乏敏捷性。對(duì)根底學(xué)問(wèn)的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用力量差。

2．已有學(xué)問(wèn)、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，獨(dú)立探究力量和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和教師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3．兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

二、教材根本構(gòu)造分析

本冊(cè)內(nèi)容分七個(gè)單元設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察、自然狀態(tài)下的觀看、試驗(yàn)、專(zhuān)題討論、情境模擬、科學(xué)小制作、爭(zhēng)論辯論、種植飼養(yǎng)、科學(xué)嬉戲、信息公布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)參觀訪問(wèn)、競(jìng)賽、科學(xué)觀賞、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)及家庭科技活動(dòng)、角色扮演、科學(xué)夢(mèng)想等。主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實(shí)踐法爭(zhēng)論法談話法辯論法試驗(yàn)法列表法示意法

學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培育學(xué)生科學(xué)的思維方法；

2.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程；

3.學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受更為完整的探究過(guò)程，探究自然事物發(fā)生的緣由、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系；進(jìn)一步把握掌握變量試驗(yàn)的技能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)掌握變量試驗(yàn)；運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律；能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀測(cè)現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復(fù)試驗(yàn)的意義。

5．保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、(教學(xué)論文)愛(ài)祖國(guó)的情感；

6．親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，積極參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的和諧進(jìn)展。

四、提升教學(xué)質(zhì)量措施

1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5.各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；

6.給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

7.充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、引導(dǎo)學(xué)生參與各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

五、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀看與試驗(yàn)

專(zhuān)題討論情境模擬科學(xué)小制作爭(zhēng)論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息公布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)

參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)觀賞科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)夢(mèng)想

教學(xué)進(jìn)度表

單元

課題

課時(shí)

周別

單元教學(xué)重難點(diǎn)

一

春天的故事

3

1

了解和體驗(yàn)表達(dá)與溝通的常用形式和根本方法。

二

變換的天氣

4

2-3

能通過(guò)科普小報(bào)的形式來(lái)溝通討論成果。

三

玩具總發(fā)動(dòng)

4

4-5

能對(duì)討論過(guò)程和成果進(jìn)展評(píng)議，并通過(guò)信息公布會(huì)與他人交換意見(jiàn)。

四

變廢為寶

4