初中生物-開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE開花和結(jié)果【教學(xué)目標】根據(jù)課標的要求“概述開花和結(jié)果的過程”以及本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實際,確定以下教學(xué)目標。一、知識與技能：1、描述花的主要結(jié)構(gòu)。2、概述傳粉和受精的過程，3、闡明花與果實和種子的關(guān)系。二、過程與方法：1、嘗試對花進行解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力。2、能說出傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。三、情感態(tài)度與價值觀：1、通過賞花觀花學(xué)會欣賞美發(fā)現(xiàn)美，進而愛花惜花，養(yǎng)成愛護植物的好習(xí)慣。2、通過學(xué)習(xí)被子植物完整的一生，讓學(xué)生體驗生命的不息，領(lǐng)略生命的美妙。3、德育滲透重在生命教育，使學(xué)生形成正確的生命觀，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。（三）重難點：重點:概述花的主要結(jié)構(gòu),受精的過程，花與果實、種子形成的對應(yīng)關(guān)系。難點:受精的過程及受精后子房的發(fā)育?！局仉y點的突破】從兩個方面入手：1、本節(jié)課的容量比較大，知識點多，課前幾周就開始安排多種活動（賞花、自己水培白菜花、制作花的解剖圖解）讓學(xué)生親自實踐，既達到了達到提前預(yù)習(xí)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，還提高了學(xué)習(xí)的興趣。課后也安排了一個“品果”的實踐活動，較好的解決了花與果實、種子形成的對應(yīng)關(guān)系這一重點。2、化難為簡，變抽象為直觀。受精過程直接用動畫視頻完整展示，子房的發(fā)育用微課視頻形象生動的講解?！窘虒W(xué)過程】整堂課的設(shè)計思路就按照課本三個小標題的順序：1花的結(jié)構(gòu)2傳粉和受精3開花和結(jié)果分成三大部分。每一部分都是首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生觀察思考，提出問題，用問題引領(lǐng)學(xué)生去自主探究，通過實驗、推理、合作交流等方式解決問題。每個知識點后及時跟上練習(xí)鞏固加深。最后歸納總結(jié)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感教育緊隨知識主線隨時穿插，德育滲透以生命教育教育為主。開花和結(jié)果情景導(dǎo)入：走進花的世界，感受生命之美這節(jié)課一開始首先給學(xué)生們展示各種花的圖片，讓他們欣賞美麗盛開的鮮花，帶著愉悅的心情很自然的進入到美麗的學(xué)習(xí)情境中。同時點明這些美麗盛開的花朵正孕育著新的生命，給這個世界帶來勃勃生機，請同學(xué)們感受生命之美。第一個問題：被子植物為什么會開花？學(xué)生們通過預(yù)習(xí)基本能回答出是為了結(jié)果。再出示花兒凋謝變成果實的一些圖片，借用課本上的詩句“花褪殘紅青杏小”，肯定開花就是為了結(jié)果。再提出第二個具體問題：你能說出一朵漂亮的桃花是怎么變成一個桃子的？第三個問題：所有的桃花都能發(fā)育成桃子嗎？這兩個問題會引起學(xué)生的爭論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且讓他們也提出自己關(guān)于開花和結(jié)果的疑問，帶著這些問題進入今天的學(xué)習(xí)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1、描述花的主要結(jié)構(gòu)。2、概述傳粉和受精的過程，3、闡明花與果實和種子的對應(yīng)關(guān)系。一：花的結(jié)構(gòu)：（一）要想知道一朵花是怎樣變成一個果實的，就首先要了解花的結(jié)構(gòu)。請同學(xué)根據(jù)課本38頁《觀察與思考》的要求親自動手解剖一朵桃花，認識花的各部分。注意：1、按照從外到內(nèi)的順序。2、注意安全。（二）完成實驗后，對照桃花解剖圖，明確各部分結(jié)構(gòu)名稱。強調(diào)：1、花藥放大圖，觀察花粉顆粒。2、子房剖面圖，明確子房壁、珠被、卵細胞和極核。（三）比較桃花和自己課前解剖制作的花的結(jié)構(gòu)的異同：知識拓展：簡單介紹生物圈中有25萬余種被子植物，就有25萬余種花的樣式?；ǖ男螒B(tài)結(jié)構(gòu)各異，是植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。（四）根據(jù)觀察的結(jié)果大膽推辭花的各結(jié)構(gòu)的功能：1、根據(jù)萼片和花瓣的位置我們推測：萼片和花瓣在花未開放時有保護花蕊的作用2、根據(jù)雄蕊和雌蕊的位置和結(jié)構(gòu)我們推測：花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊3、根據(jù)子房的結(jié)構(gòu)我們推測：子房將來發(fā)育成果實，子房里的胚珠發(fā)育成種子。（五）考一考：花的主要結(jié)構(gòu)雌蕊包括_____、_____、_____（）雄蕊包括____、_____（）。二：傳粉和受精：情景導(dǎo)入：觀察兩幅圖片，大家在賞花的時候有沒有發(fā)現(xiàn)蜜蜂和蝴蝶的身影？它們在干什么？有一句詩“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。”花兒為蜜蜂提供了甘甜的花蜜，那么蜜蜂怎么報答花兒呢？我們來解決第二個目標：傳粉和受精。（一）學(xué)生自學(xué)傳粉的知識：畫出答案，圈出關(guān)鍵詞。1、傳粉的概念2、傳粉的方式3、花的類型（小資料）小組交流討論完成教學(xué)目標后，動畫演示自花傳粉和異花傳粉加深學(xué)生的理解。簡單介紹蟲媒花和風(fēng)媒花。考考你：在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因呢？因為果樹的傳粉受到了影響。（二）受精：花粉落到雌蕊柱頭上又發(fā)生了什么？下面我們來學(xué)習(xí)一?；ǚ鄣钠婷盥贸?。1、受精的概念：讀課文用公式概括總結(jié)。精子+卵細胞受精卵2、觀看受精動畫視頻。給受精過程配音。3、用自己的語言概括受精過程。4、歸納總結(jié)被子植物的雙受精：三：果實和種子的形成：（一）觀看果實和種子形成的微課視頻：（二）你看明白了嗎？把花的各部分結(jié)構(gòu)和桃子的結(jié)構(gòu)對應(yīng)起來。強調(diào)：桃是雙子葉植物，沒有胚乳，那么受精極核發(fā)育成的胚乳到哪里去了？發(fā)育過程中胚乳被子葉吸收。（三）說一說：假設(shè)現(xiàn)在有一個桃子，說一說桃子的各結(jié)構(gòu)名稱，以及它們分別是由花的什么結(jié)構(gòu)發(fā)育來的。（四）鞏固練習(xí)：換成花生來說一說（五）課后實踐：請你親自品嘗1—2種常吃的水果，一邊吃一邊想，你吃的是果實和種子的什么結(jié)構(gòu)？由花的什么結(jié)構(gòu)發(fā)育來的？四：前后呼應(yīng)，解決問題：（一）圖片展示創(chuàng)設(shè)情景提出問題：一朵花是怎樣變成一個果實的具體過程我們已經(jīng)知道了，那么所有的花都能變成果實嗎？1、盛花期下了一場春雪，這些花朵還能結(jié)出果實嗎？2、黃瓜的雌花和雄花都能結(jié)出黃瓜嗎？3、經(jīng)常會遲到缺粒的玉米，為什么？看來一朵花要想發(fā)育成果實和種子并不是那么容易，我們能做點什么幫助花完成它的使命呢？自讀課文41頁，解決問題：玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，主要原因是：________為了彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足，人們常常給植物進行____________（二）考考你：不是每一朵花都能結(jié)出果實，能結(jié)出果實的花一定（245）①長有雌蕊和雄蕊②長有雌蕊③經(jīng)歷了自花傳粉④經(jīng)歷了傳粉⑤經(jīng)歷了受精五：課堂總結(jié)：（一）這節(jié)課你學(xué)會了什么。。。。。。你的學(xué)習(xí)目標完成了嗎？回顧總結(jié)，條理化、系統(tǒng)化。（二）被子植物完整的一生：學(xué)完本節(jié)，整個第二章就結(jié)束了，被子植物的一生就完整的呈現(xiàn)在了同學(xué)們的面前。從種子的萌發(fā)到植株的生長，然后開花結(jié)果，又產(chǎn)生新的種子，這就是一個完整的生命周期。（三）課后探索：1、我想把梨花的花粉通過人工輔助授粉給桃花，是否能結(jié)出果實呢？2、無花果真的沒有花嗎？生命全部的意義在于無窮地探索尚未知道的東西。（左拉）六：生命教育：播下希望的種子，收獲輝煌的人生！同學(xué)們請努力拼搏，盛開自己最美麗的花朵，將來用累累的碩果，回報父母，回報社會，實現(xiàn)自己的人生價值！點明花開不僅僅是為了綻放美麗，而且正在孕育著新的生命，為后面的果實和種子的形成做鋪墊。請學(xué)生感受生命之美，明確這節(jié)課的生命教育主題。學(xué)生爭論：大部分學(xué)生不清楚桃花是怎樣變成桃子的具體過程。有的學(xué)生認為所有桃花都能變成桃子，有的學(xué)生認為不是。學(xué)生可能提出的問題：比如“為什么有的花不漂亮？”“所有的被子植物都開花嗎，無花果開花嗎？”“玉米地里為什么沒有發(fā)現(xiàn)蜜蜂蝴蝶？”……學(xué)生活動：分小組觀察解剖桃花，說出各部分的結(jié)構(gòu)名稱。為后面的傳粉和受精做鋪墊。生命多姿多彩愛花惜花，不要隨意采摘！學(xué)生活動：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實作出合理判斷的能力。也為后面的學(xué)習(xí)“花與果實、種子形成的對應(yīng)關(guān)系”做好鋪墊。珍惜生命、尊重生命雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)是下一步學(xué)習(xí)傳粉和受精的基礎(chǔ)。通過練習(xí)再次鞏固。學(xué)生活動：自學(xué)找出三個問題答案。畫準關(guān)鍵詞。解決最初的疑惑：蟲媒花漂亮有花香，風(fēng)媒花不漂亮無香味。玉米地里沒有蜜蜂是因為玉米是風(fēng)媒花?；橄鬄榫唧w。學(xué)生活動：請學(xué)生結(jié)合動畫根據(jù)課本概念用自己的語言把過程概括出來，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。化難為簡，便于理解記憶。生命的責任直觀形象展示一朵桃花是怎樣發(fā)育成桃子的全過程。學(xué)生自己完成花與果實種子對應(yīng)關(guān)系的連線，明確難點知識?；仡檶?yīng)種子的結(jié)構(gòu)學(xué)生活動：分小組練習(xí)，然后選出代表上臺演示。多種方式多重訓(xùn)練鞏固難點知識可以自己設(shè)計一個表格，也可以寫成一篇小短文！學(xué)生回答，引出傳粉不足和人工輔助授粉兩個概念。課后利用自己水培的白菜花實踐人工輔助授粉。明確只有黃瓜的雌花才能結(jié)出黃瓜。雄花凋謝不結(jié)黃瓜。重點難點知識需要通過練習(xí)再來鞏固提高。生命往復(fù)循環(huán)，生生不息生命不息，探索不止【教學(xué)反思】1、從整體上來看，《開花和結(jié)果》這節(jié)課知識點多，學(xué)生活動多，用一節(jié)課完成時間太緊張。如果分成2-3節(jié)課來講，時間充裕，能更好的開展活動，多給學(xué)生補充知識，拓寬學(xué)生知識面。整堂課為了能完成教學(xué)任務(wù)，就講的比較倉促，部分知識點只能通過以后的練習(xí)再進一步講解和鞏固。2、具體來看，這節(jié)課的兩個活動：一是概述受精的過程，留給學(xué)生的時間就太少，只有部分同學(xué)能用自己的語言概述。二是花與果實和種子對應(yīng)關(guān)系這個難點，應(yīng)該讓學(xué)生自帶一些果實，通過實物觀察分析效果會更好。學(xué)情分析六年級學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會結(jié)出果實，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。但是“一朵花具體是怎樣變成一個果實的？所有的花都會變成果實嗎？”就會引起學(xué)生的爭論。然后讓學(xué)生說一說他們對開花和結(jié)果的疑問，帶著這些問題開始今天的學(xué)習(xí)。整個課堂設(shè)計以問題為切入點，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自已的問題，體現(xiàn)新課標的探究性學(xué)習(xí)特點。本課的理論知識較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺得“悶”？我設(shè)計多種教學(xué)活動形式，有動手解剖桃花、根據(jù)事實推理、語言概述傳粉受精、模擬描述桃子的結(jié)構(gòu)、觀看受精過程視頻和果實種子形成的微課等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！堕_花和結(jié)果》效果分析1．導(dǎo)入：通過展現(xiàn)各種花的圖片，讓學(xué)生一邊欣賞花一邊引導(dǎo)他們走進花的世界，感受生命之美。整堂課的情感態(tài)度和價值觀目標以生命教育為主。2、新知傳授：按照課本三個小標題分三大部分進行：先了解花的結(jié)構(gòu)——花開之后，傳粉受精——果實和種子的形成。每一部分都是通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后自己解決問題，最后歸納總結(jié)。每個知識點后面跟著相應(yīng)的練習(xí)，及時鞏固。愛花惜花、珍惜生命、尊重生命、生命的責任和價值等德育觀點穿插滲透。3．重點和難點突破：受精的過程比較抽象，先讓學(xué)生觀察視頻《雙受精的過程》，用形象化的課件幫助學(xué)生理解這一抽象的生理過程，使學(xué)生對這部分內(nèi)容有一個直觀的了解，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時看不到的生命現(xiàn)象，不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生用自己的語言概括整個受精過程，鍛煉學(xué)生的語言表達能力?；ㄅc果實和種子的對應(yīng)關(guān)系對學(xué)生來說相對比較復(fù)雜，設(shè)計多種方式:觀看微課視頻完整感受、模擬吃桃子分解各部分結(jié)構(gòu)、換成花生練習(xí)、課后品果實踐。學(xué)生整節(jié)課表現(xiàn)的都很活躍，積極性非常高，知識掌握較好?！堕_花和結(jié)果》教材分析本節(jié)課是初中生物學(xué)六年級下冊第三單元《生物圈中的綠色植物》的第二章《被子植物的一生》的第三節(jié)。整個第二章按照被子植物生長發(fā)育的順序安排了三節(jié)內(nèi)容——“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”。“開花”是被子植物一生中非常重要的時期，是形成果實和種子的前提，對學(xué)生全面認識綠色開花植物起著關(guān)鍵作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅解答了種子的由來，回應(yīng)了第一節(jié)的內(nèi)容。而且通過開花結(jié)果產(chǎn)生種子，把整個第二章串聯(lián)了起來，給學(xué)生呈現(xiàn)了一個被子植物的完整的連續(xù)的生命周期。有助于幫助學(xué)生形成正確的生命觀。因此本節(jié)課是第二章的重點，也是整個第三單元的重點內(nèi)容。本節(jié)課的知識分成三大部分：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。最后補充傳粉不足和人工輔助授粉。重點是花的結(jié)構(gòu)、受精的過程和子房發(fā)育成果實、胚珠發(fā)育成種子。難點是精子和卵細胞在胚珠中結(jié)合成受精卵和子房發(fā)育成果實、胚珠發(fā)育成種子。開花和結(jié)果測試題一、選擇題1、果實中種子的數(shù)目取決于（）A卵細胞的數(shù)目B精子的數(shù)目C子房數(shù)目D一個子房中胚珠的數(shù)目2、人工授粉的方法是把采集到的花粉涂抹到同種植物的（）A雄蕊上B花朵上C雌蕊柱頭上D花柱上3、一朵花被害蟲咬過了不能結(jié)出果實，那么被蟲咬去的部分是（）A花被B花冠C雄蕊D雌蕊4、下列全屬于種子的一組是（）A葵花籽和花生仁B西瓜子和葡萄C小麥和玉米D蠶豆和綠豆5、玉米的果穗上有缺粒，你認為是最有可能的原因是（）A水分不足B光照不足C無機鹽不足D傳粉不足二、填空題1.一朵花是由、、、和組成的；其中，最重要的部分是和。2、雌蕊是由、和組成；雄蕊是由和組成。3、從開花到結(jié)果要經(jīng)過和兩個過程。4、果實是由發(fā)育來的，子房壁發(fā)育成，種子是由發(fā)育來的。三、填圖題：下圖是花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源圖；據(jù)圖回答：受精完成后，雌蕊的[]進一步發(fā)育成果實，其中[]發(fā)育成種子；[]發(fā)育成果皮，由果實和種子共同構(gòu)成。開花和結(jié)果課后反思《開花和結(jié)果》這節(jié)課知識點多，學(xué)生活動多，用一節(jié)課完成時間太緊張。如果分成2-3節(jié)課來講，時間充裕，能更好的開展活動，多給學(xué)生補充知識，拓寬學(xué)生知識面。這節(jié)課的兩個活動：一是概述受精的過程，留給學(xué)生的時間就太少，只有部分同學(xué)能用自己的語言概述。二是花與果實和種子對應(yīng)關(guān)系這個難點，可以專門用一節(jié)課來講，讓學(xué)生自帶各種果實，充分的分析展示。整堂課為了能完成教學(xué)任務(wù)，就講的比較倉促，部分知識點只能通過以后的練習(xí)再進一步講解和鞏固。本課的理論知識較多，學(xué)生學(xué)起來不容易記牢，因此我在本課中設(shè)計了多種教學(xué)活動形式，運用多種媒體輔助進行教學(xué)。如在講解"花的結(jié)構(gòu)"時，讓學(xué)生解剖自己帶的花，每個組的種類會有不同，學(xué)生有真實的體驗；最后形成一種思想意識，雖然花的形態(tài)不同，但結(jié)構(gòu)基本相同。在講解"傳粉和受精"時，請"小老師"上臺給視頻配音，使學(xué)生有新鮮感；在講解"果實和種子的形成"時，讓學(xué)生對照實物觀