小學(xué)道德與法治-學(xué)會寬容教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE1一、資源分享，認(rèn)識寬容：1.同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們一起來看一下吧，看的過程中，要思考一個問題：為什么會發(fā)生這些事情呢？（預(yù)設(shè)：斤斤計較，素質(zhì)不高，缺乏寬容……）2.教師小結(jié)，對啊，生活中如果斤斤計較，就會增添很多的困境，讓我們學(xué)會寬容，學(xué)習(xí)做一個寬容的人，好嗎？。課件出示：學(xué)會寬容。二、組織討論，感悟?qū)捜?1.那么寬容是什么？你認(rèn)為什么是寬容呢？2.學(xué)生暢談對寬容的理解：（教師適時評議）是啊，出示課件：寬容就是原諒別人的錯誤；寬容就是為他人著想；寬容就是不跟別人計較……）師：寬容就是諒解別人、為他人著想。一首小詩告訴了我們寬容是什么，讓我們來認(rèn)真讀一讀吧。出示《寬容是……》，讓學(xué)生齊讀。出示課件。請同學(xué)們記住：寬容的人快樂多，健康多，朋友多，財富多；不寬容的人煩惱多，開心少，敵人多，朋友少，孤獨多，援助少，疾病多，健康少。是啊，寬容是一種美好的境界，其實啊，在古人造字的時候就已經(jīng)告訴我們寬容是什么了。出示“拆字談”。教師讀。師：我們中國文字是不是很奇妙啊？我們應(yīng)該熱愛我們的漢字，里面蘊(yùn)藏著無窮的奧秘。7.生活中，我們?yōu)槭裁匆獙捜菽?？不會寬容別人的人，是不會受到別人的寬容和尊重的。下面，請你來當(dāng)案例評判員。出示案例傳真。8.學(xué)生聽讀“案例傳真”：（課件：夏天的一個晚上，林凱和朋友來到一個瓜攤前買西瓜。林凱看見前一名顧客買了不少西瓜，瓜農(nóng)按每斤0.5元賣的，隨即叫瓜農(nóng)給他稱了一個西瓜并當(dāng)場將瓜切開。算帳時，瓜農(nóng)以林凱買得少為由，按每斤0.55元計價。林凱嫌每斤貴了5分錢，便拒絕付款，拉了朋友就走。瓜農(nóng)追上去向林凱要錢，雙方發(fā)生口角。林凱揮動拳頭將瓜農(nóng)打倒在地，致使瓜農(nóng)耳朵劃傷，雙眼紅腫。接到群眾報警后，民警立即來到現(xiàn)場，將他們帶到派出所。通過調(diào)查，民警對這起治安案例進(jìn)行了處理，林凱賠償瓜農(nóng)300余元醫(yī)療費(fèi)。）7.看完案例傳真，你有事么感想？8.教師小結(jié)：從這則案例不難看出，如果林凱和瓜農(nóng)都能寬容一點，就不會發(fā)生這件不該發(fā)生的事，可見寬容待人是多么重要。三、情境探究，理解寬容:1.既然寬容在我們生活中如此重要，同學(xué)們想一想，你認(rèn)為我們在交往中怎樣才能做到寬容？2.為了讓我們對寬容的認(rèn)識與理解，更深入、全面而形象，那到底怎樣做才是寬容呢？今天我們就來一次“寬容故事大搜索”，分享一下來自歷史典故中的寬容故事或者是發(fā)生在名人、同學(xué)朋友、父母老師及我們自己間寬容故事吧。3.學(xué)生分享交流課前搜集的寬容故事，教師課件補(bǔ)充、呈現(xiàn)《宰相肚里能撐船》、《寬大為懷的畢加索》、《寬容的力量》等故事4.老師也帶來了一個故事，請同學(xué)們聽故事，猜想結(jié)局：課件呈現(xiàn)《試飛員和機(jī)械師》的故事：胡佛是一位著名的試飛員，常常在航空展覽會上作飛行表演。有一次，他在圣地亞哥航展中表演完畢回洛杉磯．在300英尺的高空，兩具引擎突然熄火．他憑著過人的膽量和熟練的技術(shù)，操縱著飛機(jī)著陸．但是飛機(jī)嚴(yán)重?fù)p壞，所幸的是沒有人員受傷．迫降之后，胡佛做的第一件事就是對自己的飛機(jī)進(jìn)行了全面的檢查．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他所駕駛的是螺旋槳飛機(jī)，可裝的居然是噴氣機(jī)的燃料．回到機(jī)場以后，他要求見見為他保養(yǎng)飛機(jī)的機(jī)械師．那位年輕的機(jī)械師為自己犯下的錯誤極為難過．當(dāng)胡佛走向他的時候，他淚流滿面．讓他膽戰(zhàn)心驚的是造成了一架非常昂貴的飛機(jī)的損壞，還使得三個人差一點失去了生命．……）思考：假如你是胡佛，你會怎樣做？學(xué)生猜想5.課件補(bǔ)充故事結(jié)局：6.這個故事對我們有什么啟發(fā)呢？這個故事告訴我們：做人要心胸開闊，要有寬容心。7.小組討論：怎樣才能做到寬容？8.課件展示：寬容就是尊重、理解、諒解、關(guān)愛、容納……要做到寬容，就要：多些尊重與理解；多些諒解與容納；多些為別人考慮，；多些對他人的關(guān)愛；多些提高自身修養(yǎng)……9、老師還帶來了幾個問題，看你怎么辦？出示課件。學(xué)生暢所欲言：引出寬容有度。10.教師小結(jié)，課件呈現(xiàn)：寬容是有原則的！寬容決不是縱容！寬容一定要適度，要有一定的原則。要敢于同損人利己者說“不”。因為真正的寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。四、體驗踐習(xí)，學(xué)會寬容:1.寬容是人與人之間必不可少的潤滑劑。只有寬容，才能“愈合”不愉快的創(chuàng)傷；只有寬容，才能消除人為的緊張。但生活之中難免有磕磕碰碰，在現(xiàn)實生活中并不是每個人都能時刻做到寬容。曾經(jīng)發(fā)生的哪件事情，讓你覺得當(dāng)時自己不夠?qū)捜?？讓我們一起自我反?。?.課件呈現(xiàn)：“我是一個寬容的人嗎？”“我身上有不寬容的影子嗎？”假如時光倒流，我會這樣做……3.寬容是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂。讓人三分，容人之短。愛，因為寬容才被看見。寬容者讓別人愉悅，自己也快樂。讓我們親身實踐，學(xué)會寬容：4.課件呈現(xiàn)寬容實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生參與活動，學(xué)會寬容①鼓起勇氣，親口跟她說抱歉，請求她原諒你。我想她可能很希望你能這樣做。②請你把你認(rèn)為應(yīng)該對朋友（同學(xué)）說而以前沒有說的話寫在紙條上,然后把紙條對折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座寬容的橋梁。。③如果你不好意思，那么請你把紙條放到講臺上，一會我們通過某種方式轉(zhuǎn)交給他（她）。5.是呀！忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。寬容是水，給別人以清爽；寬容是秋，給自己以成熟。寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷。讓我們一起銘記《學(xué)會寬容—快樂人生作業(yè)》：

每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去

每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結(jié)者”。

每天做一件幫助他人的好事

當(dāng)別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷

為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。6.師生配樂齊誦《寬容宣言》寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個一味寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。寬容需要不斷求知,求同存異,需要學(xué)會把握自己的情緒,多一分寬容，就多一分融洽、少一分怨恨。寬容是一種信任，是一種品德，更是一種境界。為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！7.法國大作家雨果說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。讓我們也學(xué)會寬容吧。讓我們一起分享搜集到的與寬容相關(guān)的名人名言吧。8.你知道嗎？不僅是我們要學(xué)會寬容，聯(lián)合國教科文組織也在世界范圍內(nèi)倡導(dǎo)寬容，制定了國際寬容日，是哪一天呢？對，是每一年的11月16日。9.課件呈現(xiàn)講解國際寬容日的來歷：1995年11月16日，第28屆聯(lián)合國大會通過《寬容原則宣言》，宣布每年11月16日為“國際寬容日”。五、音樂欣賞，積蓄寬容：1．伴隨著音樂，我們開始今天的放松之旅。2.播放《學(xué)會寬容》，實施音樂滲透。3.學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么感受？或者有什么體會？4.小結(jié)：寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，是天底下最美的花朵。學(xué)會了寬容，我們也擁有了更多的自信！相信我們的生命也會因?qū)捜荻用利悾∽屛覀円黄鹗占瘜捜?，積蓄寬容，早日成為寬容的人。5.課后實踐活動—我的寬容銀行：把自己所做的每一件寬容的事存儲到“寬容銀行吧”！板書設(shè)計板書設(shè)計諒解別人學(xué)會寬容為他人著想要有原則一，導(dǎo)入談話導(dǎo)入：法國19世紀(jì)的文學(xué)大師雨果說過這樣一句話：“世界上最寬闊的是海洋。比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！痹谏钪兄灰獙W(xué)會寬容，你才能明白很多道理在生活中只有學(xué)會寬容，你才能擁有博大胸懷：在生活中只有學(xué)會寬容，你才能笑對自己的人生。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第13課：學(xué)會寬容（板書課題）二，直切主題——想一想1，師：寬容是什么,誰想談一談，（指多名學(xué)生答，師注意及時評價。）2，師：寬容究竟是什么哪？我們一起讀一讀這段話。（幻燈出示課本第67頁下方的一段話。）三，實話實說——議一儀1，師：現(xiàn)在大家已經(jīng)明白了寬容的含義，或許有的同學(xué)會問：在日常生活中我們?yōu)槭裁匆獙捜菽?？我們一起來看幾幅圖片。同學(xué)們可以邊看邊已小組為單位進(jìn)行討論：生活中，我們在遇到類似的事情時是怎么做的？結(jié)果如何？2，（幻燈出示圖片）小組討論，實話實說：生活中，我們在遇到類似的事情時是怎么做的？結(jié)果如何（師注意僅是評價）3，師：誰想談一談我們對人，對事為什么要寬容？（指生答）4，師：我們一起看看書上的案例傳真。（課本第68頁，指生讀）看了這則案例你有什么感想，誰來談?wù)劊?，小結(jié)：從這則案例大家都不難看出，如果林凱能夠?qū)捜莸貙Υ限r(nóng)，就不會發(fā)生這件不應(yīng)該發(fā)生的事情，可見寬容待人是多么重要，那么究竟怎么做才是寬容那？我們一起來演一演四．模擬表演——演一演1，以小組為單位把日常活動中自己寬容待人的小事設(shè)計成小品，并配號角色進(jìn)行表演2，各小組到臺上進(jìn)行表演，其他同學(xué)邊看表演邊思考：在日常生活中，如果你也能遇到這樣的事，你會怎么做？還可以換位思考：別人寬容地待你，你會怎么想？（指生答，師進(jìn)行及時評價。）3，小結(jié)：有句話說得好“宰相肚里能撐船”其實寬容待人不僅能體現(xiàn)人的先胸像大海般寬廣，還會使一切不愉快的事情煙消云散，并且能夠意外地收獲友誼，給他人和自己帶來幸福，何樂而不為呢？一，收獲園地——談一談1，談一談：學(xué)了這已課以后，讓我們一起去收獲園地談?wù)勛约旱氖斋@。（指生答）2，師：聽了同學(xué)們談的收獲，老師也想把自己的收獲和大家一起分享，我們一起來讀一讀老師收集的名人名言，出示幻燈片，齊讀名人名言。二，課外延伸課后請大家注意觀察日常生活中彼此寬容互助的小事。也有機(jī)會大家可以讀一讀《中華美德賢文》，《新三字經(jīng)》，相信你會有意想不到的收獲。第二課時一，談話交流深化認(rèn)識1，交流：同學(xué)們，我們一起來看一看趙輝同學(xué)的采訪手記，誰能說說周燕所了解的寬容是什么？（指生答，幻燈片出示周燕說的最后一句話。）2，師：你贊同周燕的觀點嗎，誰能結(jié)和日常生活中的事情談一談，寬容不是軟弱和遷就，什么事情應(yīng)該講原則不能軟弱，什么樣的事情應(yīng)該有限度不能遷就？（指生答）3，師小結(jié)：的確如此，寬容并非無原則，不看對象，甚至放縱，只有把握一定的限度才能真正做到寬容待人。4，交流，上節(jié)課老師讓大家仿照這非采訪手記記錄下自己在日常生活中彼此寬容的小故事，現(xiàn)在，就請同學(xué)們先以小組為單位進(jìn)行交流。5，小組推選代表進(jìn)行全班交流。6，請同學(xué)們談一談自己的心得體會。二，“寬容銀行”發(fā)布會1，教師談話：聽了大家的采訪心得，我很高興，大家都已經(jīng)懂得了寬容待人的道理，現(xiàn)在我要宣布一個好消息：我們班的寬容銀行正式成立了。你們想成為寬容銀行的行長嗎？現(xiàn)在我要說一說當(dāng)選行長的具體條件（幻燈片出示：擁有寬容的心，生活中能寬容同學(xué)和朋友）?，F(xiàn)在給大家一點時間，請有志于成為行長的同學(xué)列舉一下你日常生活中的寬容待人的小事，一會兒，我們要進(jìn)行一分鐘競職演說。2，一分鐘行長競職演說。3，學(xué)生舉手表決，選出班級寬容銀行行長。4，以小組為單位到行長處進(jìn)行現(xiàn)場儲存。5，由行長公布個小組儲存存單總數(shù)。三，出謀劃策話寬容1，以小組為單位寫寬容待人倡議書。2，全班交流四，課后延伸能夠?qū)⒆约簩捜荽说氖虑榧皶r記錄在“寬容銀行”存單上，及時到行長處儲存，學(xué)期末評選出寬容待人小組和個人。（二）第一課時活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，自制寬容“寬容銀行存單”若干張。學(xué)上準(zhǔn)備：收集有關(guān)內(nèi)容的小故事，名言，成語等，自制“寬容卡”，采訪記錄卡片。活動過程一，激情引入，交流認(rèn)識1，（出示DV錄像）同學(xué)們還記得上學(xué)期的那長拔河比賽嗎？在決定勝負(fù)的關(guān)鍵時刻，我們隊伍中卻有兩個同學(xué)突然為了一件小事爭吵了起來，一下子分散了隊員們的注意力，結(jié)果我們輸了。當(dāng)時很多同學(xué)都流淚了。請回憶一下當(dāng)時的感受好嗎？教師小結(jié)：是啊，假如當(dāng)時那位被踩了一腳的同學(xué)能寬容一點，多以大局著想的話我們有可能就不會輸了。在現(xiàn)實生活中總有一些不僅人意的地方，這需要我們多一些寬容。2，引用雨果的名言揭示主題板書課題二，情景再現(xiàn)，加深理解1，表演情景?。骸秾捜菔敲赖隆穼W(xué)生表演。教師談話：生活中，同學(xué)們遇到類似的事情是怎樣做的？結(jié)果如何？你們認(rèn)為寬容是什么？（發(fā)言好的學(xué)生獲得一張“寬容銀行”的“銀行存單”。）2，教師講“六尺巷”的歷史故事。教師談話：自古以來，成大事者莫不以大度為懷，所謂“量小非君子，無度不丈夫”大凡胸懷大志，目光高遠(yuǎn)的人必定胸襟開闊，氣度恢宏。不知同學(xué)在日常生活中交往中能否寬容他人?請談?wù)勛约鹤鲞^的事以及為什么要寬容。三，事例分析，指導(dǎo)行為1，（出示動畫）有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時常低著頭畫些什么，有一天，他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，要學(xué)生課后再加工的更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時再沒畫畫，后來他成為頗有造詣的漫畫家。2，聽完這個事例，寫寫你對寬容的理解。填空：我認(rèn)為————————這樣做才算是寬容。（寫在自制的“寬容卡”上表現(xiàn)好的學(xué)生獲得一張“寬容銀行”的“銀行存單”）。3，出示名人名言，齊讀，感受寬容的深刻含義。四，總結(jié)談話，激發(fā)情感結(jié)合板書總結(jié)：寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種大將風(fēng)度。寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥，也是我國的傳統(tǒng)美德。生活中人與人之間總會發(fā)生矛盾，只要彼此多一點諒解，多一點謙讓，就會給大家?guī)砜鞓?，其實寬容并不難。在同學(xué)們小學(xué)畢業(yè)之際。老師送一首詩給大家，與大家共勉?。ɡ收b《寬容是什么》）。布置作業(yè)：課后繼續(xù)收集與寬容有關(guān)的格言警句，成語，小故事，準(zhǔn)備下節(jié)課討論交流。第二課時一，故事中明理1，學(xué)生交流搜集的有關(guān)寬容的故事。說說你從故事中知道了什么？（四人為一小組進(jìn)行交流，然后選出一個代表總結(jié)發(fā)言，那組說得好，那組可以獲得“寬容銀行”的“銀行存單”。）2，引導(dǎo)：你在生活中能寬容他人嗎？二，案例傳真1，案例分析：教材中的案例《不寬容的后果》。2，學(xué)生討論：如果林凱不動手的話，事情會怎樣呢？3，小品表演：《寬容后的微笑》。將上述以“寬容”為目標(biāo)再來表演一遍。教師小結(jié)：俗話說，忍一忍，風(fēng)平浪靜;退一步海闊天空。同學(xué)們，請說一說課前收集的有關(guān)寬容的名人名言吧！三，小記者采訪1，學(xué)生采訪自己的同學(xué)。請被采訪人說說發(fā)生在自己或周圍人身上的，遇事沒有寬容處理的后果，以及遇事時自己是如何寬容對待的。采訪后，填寫“采訪記錄卡”，寫一寫自己在采訪時的一些感受和啟發(fā)。（表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獲得一張“寬容銀行”的“銀行存單”。）2，教師小結(jié)：“寬容不是軟弱，也不是遷就，而是建立在平等，有愛基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)膶捜?。寬容也是要將原則的，不是沒有限度的。四，“寬容銀行”開張教師談話：希望大家把自己說過的話付諸實際行動，堅持從平日的點滴小事做起，現(xiàn)在請?zhí)顚憽皩捜葶y行存單”填寫完整后，交到“行長”處。布置作業(yè)：讀荷裔美籍作家和歷史學(xué)家亨德里克.房龍的代表作《寬容》。板書：學(xué)會寬容{諒解，鼓勵，幫組，贊揚(yáng)胸襟}快樂，幸福一，導(dǎo)入談話導(dǎo)入：法國19世紀(jì)的文學(xué)大師雨果說過這樣一句話：“世界上最寬闊的是海洋。比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！痹谏钪兄灰獙W(xué)會寬容，你才能明白很多道理在生活中只有學(xué)會寬容，你才能擁有博大胸懷：在生活中只有學(xué)會寬容，你才能笑對自己的人生。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第13課：學(xué)會寬容（板書課題）二，直切主題——想一想1，師：寬容是什么,誰想談一談，（指多名學(xué)生答，師注意及時評價。）2，師：寬容究竟是什么哪？我們一起讀一讀這段話。（幻燈出示課本第67頁下方的一段話。）三，實話實說——議一儀1，師：現(xiàn)在大家已經(jīng)明白了寬容的含義，或許有的同學(xué)會問：在日常生活中我們?yōu)槭裁匆獙捜菽模课覀円黄饋砜磶追鶊D片。同學(xué)們可以邊看邊已小組為單位進(jìn)行討論：生活中，我們在遇到類似的事情時是怎么做的？結(jié)果如何？2，（幻燈出示圖片）小組討論，實話實說：生活中，我們在遇到類似的事情時是怎么做的？結(jié)果如何（師注意僅是評價）3，師：誰想談一談我們對人，對事為什么要寬容？（指生答）4，師：我們一起看看書上的案例傳真。（課本第68頁，指生讀）看了這則案例你有什么感想，誰來談?wù)劊?，小結(jié)：從這則案例大家都不難看出，如果林凱能夠?qū)捜莸貙Υ限r(nóng)，就不會發(fā)生這件不應(yīng)該發(fā)生的事情，可見寬容待人是多么重要，那么究竟怎么做才是寬容那？我們一起來演一演四．模擬表演——演一演1，以小組為單位把日?；顒又凶约簩捜荽说男∈略O(shè)計成小品，并配號角色進(jìn)行表演2，各小組到臺上進(jìn)行表演，其他同學(xué)邊看表演邊思考：在日常生活中，如果你也能遇到這樣的事，你會怎么做？還可以換位思考：別人寬容地待你，你會怎么想？（指生答，師進(jìn)行及時評價。）3，小結(jié)：有句話說得好“宰相肚里能撐船”其實寬容待人不僅能體現(xiàn)人的先胸像大海般寬廣，還會使一切不愉快的事情煙消云散，并且能夠意外地收獲友誼，給他人和自己帶來幸福，何樂而不為呢？13、學(xué)會寬容一，收獲園地——談一談1，談一談：學(xué)了這已課以后，讓我們一起去收獲園地談?wù)勛约旱氖斋@。（指生答）2，師：聽了同學(xué)們談的收獲，老師也想把自己的收獲和大家一起分享，我們一起來讀一讀老師收集的名人名言，出示幻燈片，齊讀名人名言。二，課外延伸課后請大家注意觀察日常生活中彼此寬容互助的小事。也有機(jī)會大家可以讀一讀《中華美德賢文》，《新三字經(jīng)》，相信你會有意想不到的收獲。第二課時一，談話交流深化認(rèn)識1，交流：同學(xué)們，我們一起來看一看趙輝同學(xué)的采訪手記，誰能說說周燕所了解的寬容是什么？（指生答，幻燈片出示周燕說的最后一句話。）2，師：你贊同周燕的觀點嗎，誰能結(jié)和日常生活中的事情談一談，寬容不是軟弱和遷就，什么事情應(yīng)該講原則不能軟弱，什么樣的事情應(yīng)該有限度不能遷就？（指生答）3，師小結(jié)：的確如此，寬容并非無原則，不看對象，甚至放縱，只有把握一定的限度才能真正做到寬容待人。4，交流，上節(jié)課老師讓大家仿照這非采訪手記記錄下自己在日常生活中彼此寬容的小故事，現(xiàn)在，就請同學(xué)們先以小組為單位進(jìn)行交流。5，小組推選代表進(jìn)行全班交流。6，請同學(xué)們談一談自己的心得體會。二，“寬容銀行”發(fā)布會1，教師談話：聽了大家的采訪心得，我很高興，大家都已經(jīng)懂得了寬容待人的道理，現(xiàn)在我要宣布一個好消息：我們班的寬容銀行正式成立了。你們想成為寬容銀行的行長嗎？現(xiàn)在我要說一說當(dāng)選行長的具體條件（幻燈片出示：擁有寬容的心，生活中能寬容同學(xué)和朋友）?，F(xiàn)在給大家一點時間，請有志于成為行長的同學(xué)列舉一下你日常生活中的寬容待人的小事，一會兒，我們要進(jìn)行一分鐘競職演說。2，一分鐘行長競職演說。3，學(xué)生舉手表決，選出班級寬容銀行行長。4，以小組為單位到行長處進(jìn)行現(xiàn)場儲存。5，由行長公布個小組儲存存單總數(shù)。三，出謀劃策話寬容1，以小組為單位寫寬容待人倡議書。2，全班交流四，課后延伸能夠?qū)⒆约簩捜荽说氖虑榧皶r記錄在“寬容銀行”存單上，及時到行長處儲存，學(xué)期末評選出寬容待人小組和個人。（二）第一課時活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，自制寬容“寬容銀行存單”若干張。學(xué)上準(zhǔn)備：收集有關(guān)內(nèi)容的小故事，名言，成語等，自制“寬容卡”，采訪記錄卡片。活動過程一，激情引入，交流認(rèn)識1，（出示DV錄像）同學(xué)們還記得上學(xué)期的那長拔河比賽嗎？在決定勝負(fù)的關(guān)鍵時刻，我們隊伍中卻有兩個同學(xué)突然為了一件小事爭吵了起來，一下子分散了隊員們的注意力，結(jié)果我1，學(xué)生采訪自己的同學(xué)。請被采訪人說說發(fā)生在自己或周圍人身上的，遇事沒有寬容處理的后果，以及遇事時自己是如何寬容對待的。采訪后，填寫“采訪記錄卡”，寫一寫自己在采訪時的一些感受和啟發(fā)。（表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獲得一張“寬容銀行”的“銀行存單”。）2，教師小結(jié)：“寬容不是軟弱，也不是遷就，而是建立在平等，有愛基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)膶捜荨捜菀彩且獙⒃瓌t的，不是沒有限度的。四，“寬容銀行”開張教師談話：希望大家把自己說過的話付諸實際行動，堅持從平日的點滴小事做起，現(xiàn)在請?zhí)顚憽皩捜葶y行存單”填寫完整后，交到“行長”處。布置作業(yè)：讀荷裔美籍作家和歷史學(xué)家亨德里克.房龍的代表作《寬容》。板書：學(xué)會寬容{諒解，鼓勵，幫組，贊揚(yáng)胸襟}快樂，幸?！秾W(xué)會寬容》學(xué)情分析六年級的學(xué)生正值叛逆期，同學(xué)之間，學(xué)生和家長之間，師生之間是矛盾的高發(fā)期，所以讓孩子了解寬容學(xué)會寬容是非常必要的，讓孩子學(xué)會諒解他人，為他人著想，這樣可以使學(xué)生有一個寬廣的胸懷，還可以減少矛盾的產(chǎn)生?！秾W(xué)會寬容》效果分析學(xué)會寬容這一課，是讓學(xué)生學(xué)會體諒他人，包容他人，認(rèn)