初中地理-埃及教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二節(jié)埃及課題走進(jìn)國(guó)家第二節(jié)埃及課型新授課編號(hào):八--2設(shè)計(jì)者審核使用時(shí)間:教學(xué)過(guò)程目標(biāo)導(dǎo)航1．在地圖上指出埃及的位置、領(lǐng)土組成和首都，介紹埃及的人口、民族、宗教、語(yǔ)言等人文地理特點(diǎn)。2．根據(jù)地圖和資料概括埃及的地形、氣候、河流等自然環(huán)境特點(diǎn)。（重點(diǎn)）3．運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展工農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的實(shí)例。（（重難點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)1、讀P76“埃及地形分布”圖、P77“蘇伊士運(yùn)河”圖以及相關(guān)圖文資料和文本，完成目標(biāo)1。2、讀P76“埃及地形分布”圖、P17“非洲氣候類(lèi)型分布”圖以及相關(guān)圖文資料和文本，完成目標(biāo)2。3、讀P79“埃及礦產(chǎn)和物產(chǎn)分布”圖以及相關(guān)圖文資料和文本，完成目標(biāo)3。教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入圖片導(dǎo)入——展示“金字塔”圖片，這是什么建筑？它是做什么用的（國(guó)王死后保存尸體的陵墓。國(guó)王們認(rèn)為死后能夠保存完整的身體可以獲得永生）？位于哪個(gè)國(guó)家？這個(gè)國(guó)家在哪里？第二節(jié)埃及（板書(shū)）地跨兩洲學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀P76“埃及地形分布”圖、P77“蘇伊士運(yùn)河”圖以及相關(guān)圖文資料和文本，完成下列任務(wù)位置與組成及地理位置的重要性：找出紅海、地中海、蘇伊士運(yùn)河、西奈半島以及埃及的陸上鄰國(guó)。找出北回歸線(xiàn)在埃及穿過(guò)的地區(qū)與大致的緯度范圍，簡(jiǎn)述埃及的緯度位置和半球位置。找出亞洲、非洲、大西洋、印度洋，說(shuō)一說(shuō)埃及地理位置的重要性。找出蘇伊士運(yùn)河，說(shuō)一說(shuō)蘇伊士運(yùn)河開(kāi)通的重要意義。3、讀圖與資料說(shuō)一說(shuō)埃及的居民特征，并且找出首都開(kāi)羅。沙漠廣布1、地形特點(diǎn)：讀P76“埃及地形分布”圖、回答下列問(wèn)題： （1）對(duì)照高度表即圖例，埃及境內(nèi)海拔高度在多少范圍內(nèi)面積是最大的？ （2）尼羅河沿岸和三角洲的海拔高度大約是多少米？屬于什么地形？ （3）觀(guān)察圖中符號(hào)，埃及地表景觀(guān)有何特點(diǎn)？理解埃及是一個(gè)名副其實(shí)的“沙漠王國(guó)”。 （4）簡(jiǎn)要描述埃及的地勢(shì)特征。（南高北低）2、氣候特點(diǎn)：讀P17“非洲氣候類(lèi)型分布”圖，回答下列問(wèn)題：埃及的有哪些氣候類(lèi)型？如何分布?簡(jiǎn)述埃及的氣候特征。3、河流---尼羅河閱讀Ｐ．78“閱讀”——尼羅河，結(jié)合尼羅河流域圖。思考下列問(wèn)題。 （1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？ （2）為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒(méi)有任何支流匯入？其流量會(huì)如何變化？ （3）埃及人為什么叫尼羅河為“生命之河”？（4）結(jié)合前面“非洲”內(nèi)容，了解尼羅河定期泛濫的原因及對(duì)埃及的影響。三、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)讀圖P79“埃及礦產(chǎn)和物產(chǎn)分布”圖以及相關(guān)圖文資料和文本，完成下列任務(wù)。 （1）找出埃及的主要礦產(chǎn)和物產(chǎn)，看一看，它們的分布有什么特點(diǎn)？ （2）埃及盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的長(zhǎng)絨棉，想一想，埃及適合優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)的有利條件是什么？（3）想一想，埃及的農(nóng)作物為什么集中分布在尼羅河沿岸和三角洲地區(qū)？（提示：埃及沙漠廣布，尼羅河沿岸和三角洲地區(qū)有豐富的水源，且地形平坦，土壤肥沃） （4）想一想，尼羅河對(duì)于埃及人民的生活以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有哪些重要作用？拓展思考：結(jié)合石油資源和和長(zhǎng)絨棉的實(shí)例，埃及是如何因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。富有特色的旅游業(yè)假如游客要去埃及去旅游，請(qǐng)你作為一名導(dǎo)游為游客介紹一下到埃及能夠看到哪些旅游景點(diǎn)景觀(guān)呢？這些旅游景點(diǎn)主要分布在哪里呢？為什么埃及的旅游業(yè)很發(fā)達(dá)呢？【成果展示】展示你的風(fēng)采，秀出你的精彩?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1．埃及產(chǎn)量和出口量居世界首位的農(nóng)作物是（）A.椰棗B.長(zhǎng)絨棉C.洋蔥D.玉米2．埃及的耕地、人口、城市主要集中在（）A.地中海沿岸B.紅海沿岸C.尼羅河谷地和三角洲地區(qū)D.西奈半島3．埃及戰(zhàn)略地位十分重要，是因其扼守著（）A.馬六甲海峽B.蘇伊士運(yùn)河C.直布羅陀海峽D.好望角4．關(guān)于埃及的說(shuō)法，正確的是（）A.埃及屬于非洲國(guó)家，領(lǐng)土全部位于非洲境內(nèi)B.蘇伊士運(yùn)河在埃及境內(nèi)，它溝通了紅海和地中海C.埃及經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，長(zhǎng)絨棉的出口收入是最主要的經(jīng)濟(jì)支柱D.埃及首都開(kāi)羅，位于地中海沿岸5．讀埃及圖，完成下列要求。⑴寫(xiě)出圖中數(shù)碼所代表的大洲和海洋名稱(chēng)。大洲：A_______________，B_______________；海洋：C_______________，D_______________。⑵字母E代表_______半島，該半島屬于_______洲。⑶F代表的河流是_______，該河是世界第_____長(zhǎng)河，它自南向北注入____________海。⑷埃及首都為_(kāi)__________，其圖中代碼是_______；從波斯灣起航駛往西歐的小型油輪，一般經(jīng)過(guò)圖示區(qū)域中的_________運(yùn)河。它是連接________海與_______海、溝通_______洋和_______洋的世界著名運(yùn)河；也是______、_____兩洲的分界線(xiàn)?！痉此伎偨Y(jié)】學(xué)習(xí)本節(jié)課，你有哪些收獲與感受？能否形成有關(guān)埃及的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)呢？學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在“走近國(guó)家”之后的第二個(gè)國(guó)家。在了解第一國(guó)家（日本）之后，學(xué)生已經(jīng)初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理特征的一般方法和思路，本節(jié)教材中“目”的數(shù)量明顯比第一節(jié)減少，相對(duì)于較全面了解埃及，給教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”留下了一定空間，體現(xiàn)了地理教科書(shū)編寫(xiě)的彈性原則，同時(shí)也有利于學(xué)生建構(gòu)完整的地理知識(shí)體系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)區(qū)域地理的重要部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)前面大洲、地區(qū)區(qū)域地理的基礎(chǔ)上，明確了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)本節(jié)的學(xué)習(xí)。效果分析金字塔特色圖片，引入新課學(xué)習(xí)；讓學(xué)生感覺(jué)新知識(shí)與今后生活旅游有聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的信心。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課部分：學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)重要方式方法。教學(xué)中，教師呈現(xiàn)地圖和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，經(jīng)歷自主的獨(dú)立思考、小組合作交流探討等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地呈現(xiàn)個(gè)性化的理解，通過(guò)比較分析地圖與地理知識(shí)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主得出結(jié)論。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與的主動(dòng)性、積極性，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生逐步掌握識(shí)圖達(dá)理的思想方法，獲得知識(shí)，發(fā)展能力，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)效果良好。教材分析《埃及》是湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第二節(jié)內(nèi)容，教材重點(diǎn)體現(xiàn)埃及的“地理位置”、“干旱的自然特征”、“特色的旅游業(yè)”等最為獨(dú)特、典型的自然和人文特征。這符合教育改革的要求和地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以及學(xué)生認(rèn)知接受水平，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)國(guó)家地理打下基礎(chǔ)。本節(jié)教材包括“地跨兩洲”、“沙漠廣布”、“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”、“富有特色的旅游業(yè)”四部分內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)如下： 本節(jié)教材的四個(gè)部分內(nèi)容中，“地跨兩洲”和“沙漠廣布”屬于自然地理范疇，“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”和“富有特色的旅游業(yè)”屬于人文地理范疇。從內(nèi)在邏輯看，埃及所處的地理位置決定了該國(guó)的自然地理特征（沙漠廣布），而埃及的自然地理特征又影響著工農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、人口、城市、文化等人文地理特征的形成。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練埃及聞名世界的名勝古跡很多，金字塔和獅身人面像就是其中典型代表。據(jù)此回答1~2題。1．埃及的主要名勝古跡主要分布在（）A．東部沿海地區(qū)B．北部沿海地區(qū)C．西南內(nèi)陸地區(qū)D．尼羅河沿岸地區(qū)2．影響埃及主要名勝古跡分布的主要自然原因是（）A．水源B．降水C．熱量D．海陸位置讀“埃及的主要城市、部分礦產(chǎn)和物產(chǎn)分布示意圖”，回答3~4題。3.關(guān)于埃及地理位置的敘述，正確的是（）A．全部位于低緯度B．位于西半球C．臨近太平洋D．地跨兩洲4.埃及主要城市的分布特點(diǎn)與主要影響因素搭配正確的是（）A．沿尼羅河河谷分布——水源B．分布在地中海氣候區(qū)——降水C．主要分布在地中海沿岸——熱量D．主要分布在內(nèi)陸地區(qū)——光照5、讀圖，完成下列問(wèn)題（1）填出圖中代碼所代表的大洲。A________B________。（2）圖中字母E代表________運(yùn)河，該運(yùn)河聯(lián)通C______海和D____海。（3）F代表的河流是_______，該河自南向北注入______海，埃及人民稱(chēng)之為“母親河”是什么原因？課后反思本節(jié)課我在教學(xué)設(shè)計(jì)上貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，做到圖形與知識(shí)、能力的結(jié)合。本節(jié)課注重滲透地理地圖教學(xué)的思想方法，識(shí)圖達(dá)理的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感知識(shí)圖達(dá)理的一般方法，同時(shí)結(jié)合埃及本節(jié)課具體內(nèi)容地形圖、氣候圖、人文圖、景觀(guān)圖等特殊方法。本節(jié)課還注重學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自學(xué)中領(lǐng)悟知識(shí)，在與他人合作交流中受益，學(xué)會(huì)交流，在與他人探究中迸發(fā)思維火花，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)與建議。本節(jié)課學(xué)生能夠積極參與課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生識(shí)圖能力較強(qiáng)，教學(xué)效果很好。課標(biāo)分析《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程基本理念：構(gòu)建開(kāi)放的地理課程。地理課程著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分重視校內(nèi)外課程資源的開(kāi)發(fā)利用。著力拓寬學(xué)習(xí)空間，倡導(dǎo)多樣的地理學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究。實(shí)施建議要求選擇多種多樣的地理教學(xué)方式方法：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征、學(xué)校條件以及教師自身特質(zhì)選擇合適的地理教學(xué)方式，注意運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)原則，提倡探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)解決地理問(wèn)題的過(guò)程，逐步掌握分析和解決地理問(wèn)題的方法?！暗乜鐑芍蕖彼鶎?duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都”和“根據(jù)地圖和其他資料說(shuō)出某國(guó)家的種族和人口（或民族、宗教、語(yǔ)言）等人文地理要素的特點(diǎn)”。 按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材首先通過(guò)圖8-13展示埃及的地理位置、領(lǐng)土組成和首都，通過(guò)探究式的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)新內(nèi)容，達(dá)到“在地圖上指出……”這一課程要求。這說(shuō)明教材的編寫(xiě)注重學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮了教科書(shū)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)功能。然后，教材通過(guò)正文簡(jiǎn)潔地歸納了埃及地理位置特點(diǎn)和領(lǐng)土組成，特別強(qiáng)調(diào)了埃及戰(zhàn)略位置十分重要。教材采取“閱讀”的形式，通過(guò)文字資料和圖8-14介紹了蘇伊士運(yùn)河的位置和意義，更加強(qiáng)調(diào)了埃及地理位置的重要性。 教材用簡(jiǎn)潔地文字資料介紹了埃及的面積、人口、民族、宗教、語(yǔ)言，并通過(guò)“圖8-15開(kāi)羅老城區(qū)”這一圖片展示了埃及傳統(tǒng)建筑特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)埃及伊斯蘭教文化特色的了解，從而達(dá)到“根據(jù)資料說(shuō)出埃及的種族和人口（或民族、宗教、語(yǔ)言）等人文地理要素的特點(diǎn)”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。埃及人口分布特點(diǎn)并沒(méi)有在該段教材出現(xiàn)，而是后移到“沙漠廣布”這部分內(nèi)容之中，這是因?yàn)榘＜暗娜丝诜植寂c其干旱多沙漠的自然條件密切相關(guān)。 “沙漠廣布”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)”。這一課程內(nèi)容的要求已在第一節(jié)進(jìn)行了闡述，可以參照理解。 按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材以不同的資料形式呈現(xiàn)了埃及的地形、氣候、河流等自然地理要素的特征，目的是讓學(xué)生達(dá)到“根據(jù)地圖和其他資料概括……”這一“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求。教材通過(guò)“圖8-13埃及地形分布”、“圖816尼羅河下游河谷及三角洲地區(qū)夜間燈火（衛(wèi)星影像）”及簡(jiǎn)單的文字介紹了埃及的地形特征及地形對(duì)人口分布的影響；通過(guò)文字資料介紹了埃及的氣候特征；通過(guò)“閱讀”中的文字和圖片資料介紹了埃及主要河流——尼羅河的特征。特別是圖8-16和圖817兩幅圖片非常形象地說(shuō)明了埃及的人口分布特點(diǎn)和尼羅河特征，教材從學(xué)生身邊的或熟悉的地理事物入手，做到了簡(jiǎn)明、通俗、科學(xué)、直觀(guān)、生動(dòng)、親切。 “發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”和“富有特色的旅游業(yè)”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例”。這一課程內(nèi)容的要求已在第一節(jié)進(jìn)行了闡述，可以參照理解。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材緊扣“因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)”這一主線(xiàn)，分別闡述了埃及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)