小學數(shù)學-求相同加數(shù)的和教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《求相同加數(shù)的和》教學設(shè)計教學目標：1、通過觀看魔術(shù),引入求幾個相同加數(shù)和的計算。2、通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學生進一步學習的興趣。3、培養(yǎng)學生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識。教學重點、難點：從不同的角度進行觀察列出的加法算式不同。一、導(dǎo)入師：小朋友們，老師帶來了一些漂亮的圖片，想看嗎？看的時候，要思考一個問題：這些圖片有什么規(guī)律？看音樂視頻文件。師：誰能說一說？生：圖片都有一樣的。師：哪兒一樣？橡皮做的小兔是怎么裝盒的？小鳥是怎樣飛的？湯圓是怎樣盛帶碗里的？師：每張圖片都有相同個數(shù)的物品，今天我們就來研究這樣的數(shù)學問題。二、出示情景圖，研究新知。師：同學們，喜歡看舞蹈比賽嗎？學校里舉行了一場趣味舞蹈比賽，我們一起去看一看吧。同學們有的在跳交誼舞，有的在跳圓圈舞，有的在疊羅漢。我們先來看跳交誼舞的同學：師：你能說說是怎么跳的嗎？生：每組兩人，有4組。師：誰能根據(jù)這兩個數(shù)學信息，提一個數(shù)學問題？生：跳交誼舞的同學一共有多少個？師：再來看跳圓圈舞的，誰能說說他們是怎么跳的？生：每組4人，有3組。師：誰能提一個數(shù)學問題？生：跳圓圈舞的同學一共有多少個？師：最后再看看疊羅漢的同學？誰來說說數(shù)學信息？生：每組3人，有3組。師：誰能提一個數(shù)學問題？生：疊羅漢的同學一共有多少個？師：信息和問題我們都列出來了，我們一個一個解決吧！師：看第一個問題：跳交誼舞的同學一共有多少個？師：怎么做呢？可以擺一擺圓片試一試。師：如果我們用一個圓片表示一個跳交誼舞的同學，想想應(yīng)該先擺幾個圓片？生：2個。師：誰來擺一擺。師：他把2個圓片緊緊擺在了一起。師：這2個圓片表示什么意思？生：第一組跳交誼舞的同學。師：接下來怎么辦。生：再擺2個表示第二組跳交誼舞的同學。師：怎樣擺這2個讓人一眼就能看出是第二次跳交誼舞的同學呢？師：誰來試一試？生：擺的離第一次遠一些。師：大家覺得他的方法可以嗎？生：可以。師：謝謝你的建議，大家快用某某某小朋友的方法來擺一擺吧！師：這2個圓片表示什么意思？師：然后呢？師：要解決一共有幾朵花，應(yīng)該怎么辦？生：把……師：誰會列算式？生：2+2+2+2=8師：再來解決第二個問題。跳圓圈舞的同學一共有多少個？師：如果用一個圓片表示一個跳圓圈舞的同學，你能用圓片擺一擺嗎？生合作，同桌2個人一起擺一擺。師：哪個小組上來告訴大家你是怎么擺的？師：跟這個小組擺的一樣的請舉手，大家真棒！掌聲感謝這2位勇敢的小朋友！師：那怎樣列式呢？生：4+4+4=12師：再來解決第三個問題。疊羅漢的同學一共有多少個？師：用圓片擺一擺吧。師：怎樣列式呢？3+3+3=9師：仔細觀察這3個算是有什么共同特點。生：第一個算式都有2；第二個算式都有4；第三個算式都有3。師：2、4、3在加法算式里，叫做加數(shù)。這些數(shù)都相同，也就是加數(shù)都相同，而且都寫成了連加的形式。這就是今天我們學習的“求相同加數(shù)的和”。師：第一個算式里相同加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)相加？第二個算式里相同加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)相加？第三個算式里相同加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)相加？三練習看算式填空2+2+2+2=84個2相加4+4+4=123個4相加3+3+3=93個3相加2、奪紅旗下面的加法算式是幾個幾相加？3、看圖寫算式。（1）草莓圖。（2）花朵矩陣圖。練習時，讓學生說說為什么大家的算式不一樣，結(jié)果都是對的。師與生總結(jié)出：觀察的角度不同，算式也不同。讓我們帶著不同的觀察角度來下一道題。引出下面的“作業(yè)紙”上的題。1）師讓學生在作業(yè)紙上畫圓片，8個圓片可以擺成幾個幾？這幾種方法寫成的算式一樣嗎？相同加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？2）蝴蝶的題，讓學生通過圈一圈的方法，得出：看的角度不同，列出的算式也不同。四、聯(lián)系生活在生活中你能找出相同加數(shù)連加的情況嗎？其實，在生活中，相同加數(shù)連加的情況有很多，讓我們一起欣賞一下吧！看音樂視頻文件。五、拓展延伸許多雙手的圖片出，出示擴展問題：100個5相加怎樣列式呢？想想如果把算式寫下來會有多麻煩。有沒有更簡單的方法呢？這是我們下節(jié)課要學是知識。六、結(jié)語同學們，讓我們用數(shù)學的頭腦和勤勞的雙手去打造生活中的美吧~《求相同加數(shù)的和》的學情分析一、注意的特點

（1）

一年級的兒童注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。

（2）

一年級兒童的注意還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。如：上課時注意了自己的新鉛筆盒，而沒有注意聽教師講解。教師講課過程如果過于單調(diào)，或太易太難，或節(jié)奏速度不適當，都容易造成兒童注意分散。二、記憶的特點

（1）

記憶范圍雖然不斷擴大，但由于缺乏生活經(jīng)驗以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。

（2）

有意識記憶的能力正在發(fā)展，但往往還不能很好的組織自己的記憶活動，也不能適當?shù)剡\用識記的方法。

（3）意義識記的能力也正在發(fā)展，對于已經(jīng)理解的教材，能夠通過邏輯加工來進行識記。三、年齡特點進過半年的學習，學生已有了一定的學習能力，觀察能力、動手操作能力、認真聽講能力、傾聽能力、合作交流能力等都有了一定的基礎(chǔ)。但他們的思維仍以形象思維為主，且模仿性強。根據(jù)以上特點，在教學上我采用計算機輔助教學，直觀演示等方法引導(dǎo)學生動手操作、合作交流，理解數(shù)量關(guān)系?！肚笙嗤訑?shù)的和》效果分析通過這節(jié)課的學習與相應(yīng)的練習，大部分學生對求相同加數(shù)的和的問題理解還是不錯的。在課堂練習上可以看出孩子們能夠準確把握此類問題的數(shù)量關(guān)系，獨立分析幾個相同加數(shù)相加的問題并正確做出解答。會利用我們總結(jié)的找相同加數(shù)和找這個相同加數(shù)的個數(shù)數(shù)學模型快速解答求相同加數(shù)和的問題。最后通過生活中的小故事讓孩子們體會生活中的數(shù)學，增強他們學習數(shù)學的熱情和興趣。在這堂課的教學中，我感覺孩子們既收獲到了新知識，還通過自己動手探究、動腦思考感受到成功的喜悅，并且在同位合作交流的過程中也培養(yǎng)了孩子們的合作意識?；卮饐栴}時注重孩子們語言表達能力的訓(xùn)練。在這短短的40分鐘里，孩子們雖然還存在一些問題，但總的來說收獲還是挺多?！肚笙嗤訑?shù)的和》教材分析教材地位和作用《求相同加數(shù)的和》是青島版小學數(shù)學課程標準實驗教科書一年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容。它是在學生已經(jīng)理解了加法的意義以及熟練掌握加法的基礎(chǔ)上進行學習的，也為今后進一步學習乘法的知識打下堅實的基礎(chǔ)，在這一節(jié)課中必須讓學生明確相同加數(shù)是幾，有幾個這樣的相同加數(shù)。教學內(nèi)容分析《求相同加數(shù)的和》是一年級下冊的一個重點和難點，一年級孩子活潑好動以及接受能力有限，本節(jié)課我通過擺一擺、比一比、說一說、想一想等活動引導(dǎo)孩子理解其中的數(shù)量關(guān)系。教學目標：1、通過觀看魔術(shù),引入求幾個相同加數(shù)和的計算。2、通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學生進一步學習的興趣。3、培養(yǎng)學生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識。其中知識目標是本節(jié)的重點也是難點，而過程與方法目標以及情感態(tài)度價值觀目標則是提高學生學習樂趣的法寶，只有知識、過程、情感相結(jié)合，才能體現(xiàn)新課標的要求，適合孩子們的發(fā)展?！肚笙嗤訑?shù)的和》評測練習《求相同加數(shù)的和》課后反思《求相同加數(shù)的和》是學生在已經(jīng)理解了加法的意義以及熟練掌握加法的基礎(chǔ)上進行學習的，教學的重點是讓學生理解并掌握有幾個幾相加的數(shù)量關(guān)系。從教學的情況來看，我認為本次教學總體上是成功的，基本實現(xiàn)了知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的目標。成功之處具體如下：第一，通過直觀操作，明確數(shù)量關(guān)系，緊扣相同加數(shù)含義，數(shù)清相同加數(shù)個數(shù)，讓學生理解數(shù)量關(guān)系。要讓一年級的學生理解和掌握幾個相同加數(shù)相加的實際問題，直觀操作確實是行之有效的好方法。用一一對應(yīng)的方法讓學生擺一擺相同的加數(shù)，有幾個這樣的相同加數(shù)，就擺這樣的幾組，這樣，引導(dǎo)學生達到從“看出”到“算出”的目的，理解數(shù)量關(guān)系，掌握算法。第二，從幾個相同加數(shù)相加的問題過渡到求幾個幾時多少的問題。還是通過擺一擺讓學生理解相同加數(shù)的個數(shù)是多少，然后說說數(shù)量關(guān)系，列式計算。最后總結(jié)出幾個幾相加的數(shù)學型。第三，詳略得當，重點探討相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)的個數(shù)是幾，讓學生從實例中領(lǐng)悟求相同加數(shù)和的思路，然后引導(dǎo)學生自己解決。第四，練習題的設(shè)計合理，由淺入深、由易到難，利用現(xiàn)實的、有意義的問題情境設(shè)計練習，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且有利于學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在掌握知識的同時發(fā)展數(shù)學思考。聯(lián)系生活快樂延伸進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維。同時體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的新課標要求。第五，合理用好教材，能合理選擇教材中的例題和練習題，同時又不拘泥于教材，把幾個相同加數(shù)相加的表象和計算分開講解，并且自己設(shè)計一些情景和習題作為補充，做到了對教材的取舍得當。上完課后，雖然教學效果還可以，但我覺得這節(jié)課上得還不夠完美，存在一些不足之處，有待進一步改進，具體如下。第一，雖然孩子們都掌握了求相同加數(shù)和的方法，還有個別學生數(shù)不清相同加數(shù)的個數(shù)。第二，教學過程中課堂氣氛不夠活躍，有部分學生注意力不集中。這是我在今后的教學中應(yīng)該注意的，使課堂氣氛更加活躍，調(diào)動學生積極性，大大提高學生的學習效率。《求相同加數(shù)的和》課標分析新課標指出“人人學有價值的數(shù)學，人人教能獲得必需的數(shù)學”，并且提出現(xiàn)在教育要體現(xiàn)四基，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。求相同加數(shù)和的問題在實際生活中是常見的問題，因此本節(jié)課要緊緊與實際生活相聯(lián)系，讓孩子們體會生活中的數(shù)學，增強數(shù)學學習興趣。這節(jié)課的內(nèi)容可以讓學生通過實踐活動獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，體驗?zāi)?/p>