學前幼兒園-孫悟空72變教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱:孫悟空72變年齡段和領域：大班健康活動單位：執(zhí)教人：活動目標：1、練習雙腳交替在直線型、S型“木樁”上行走，保持身體平衡。2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀，勇敢地玩木樁。3、敢于在高矮不同的木樁上走過，體驗利用木樁進行游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、粗細、高矮、形狀各異的自制木樁若干，梯子、輪胎等2、場地布置：直線型、S型、高低錯落擺放木樁活動重點：掌握雙腳交替平衡走木樁的技能活動難點：從高矮不同的木樁上走過，能勇敢地玩木樁教學過程：一

、熱身運動

（1）教師扮“悟空姐姐”，把幼兒變成“小猴子”，進入游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。

（2）隨《西游記》音樂做熱身活動，創(chuàng)設“孫悟空72變”帶領小猴子進行走、跑、跳，組織小猴子進行熱身運動，主要活動膝蓋和腿部。二、基本部分1、出示木樁，引導幼兒探索木樁的玩法。引導幼兒觀察木樁，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。教師引導幼兒說說并示范自己的玩法，鼓勵相互學習，重點示范單腳站在木樁上，為連續(xù)過木樁做鋪墊。2、創(chuàng)設情境，引出活動主題，激發(fā)幼兒的積極性和勇氣。創(chuàng)設師傅被白骨精抓走的情景，鼓勵小猴子們要練好“騰云駕霧”的本領去解救師傅。3、根據(jù)木樁擺放的距離、形狀和木樁的高矮，練習雙腳交替在木樁上連續(xù)走。（1）近距離直線型重點練習雙腳交替平衡走木樁的技能，引導幼兒總結要領。（2）遠距離直線型通過個別示范，引導幼兒相互學習，鞏固身體平衡的動作技巧。（3）高矮不同s型木樁通過擺放高低不同的木樁，鼓勵幼兒勇于挑戰(zhàn)，大膽嘗試4、營救師父整合翻爬、平衡、跑、跳等動作技能，充分利用活動場地，鼓勵幼兒克服困難去戰(zhàn)勝白骨精救出師傅。三、放松整理活動猴孩們邀請師傅去花果山做客，四、延伸活動開展《孫悟空本領大》活動，利用金箍棒、木樁等活動器械整合游戲，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地探索材料的多功能性?！秾O悟空72變》活動學情分析知識經(jīng)驗課前準備：我們在開展《神通廣大美猴王》主題時，將幼兒喜愛的《西游記》人物形象懸掛于教室中。將幼兒“我喜歡的《西游記》故事”、“我喜歡的《西游記》人物”的繪畫作品布置成主題墻。在主題中開展活動：“孫悟空大鬧天宮”、“捏面人”、“師徒四人行”、“豬八戒吃西瓜”“悟空分桃”等集體教學活動，讓幼兒初步了解孫悟空的性格特征，并對西游記中人物產(chǎn)生濃厚的興趣，知道孫悟空有72種變化，會騰云駕霧的神奇本領，激發(fā)了幼兒模仿孫悟空的角色欲望。動作技能準備：大班幼兒天生活潑好動，已經(jīng)初步掌握了走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，動作的靈活性和身體的靈敏性也有了很大的提升。在主題活動中我們已經(jīng)開展了《讓孫悟空學本領》和《挑戰(zhàn)盤絲洞》的健康活動，鍛煉了幼兒腿部的動作，提高幼兒身體的協(xié)調能力和平衡能力，為我們開展《孫悟空72變》做好了動作技能的準備。活動名稱:孫悟空72變年齡段和領域：大班健康活動單位：執(zhí)教人：主題地位和價值《孫悟空72變》選自主題《神通廣大美猴王》，中國古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈尤其是神通廣大的美猴王孫悟空會72種變化，能夠騰云駕霧，有著特殊的本領，是孩子們心中的英雄。在主題談話活動中，孩子們都很期望能夠像孫悟空一樣可以具有騰云駕霧的本領，于是我設計了這節(jié)活動?；顒訉τ變喊l(fā)展的意義整個活動利用孫悟空“72變”的本領貫穿活動始終，讓幼兒在角色體驗中練習本領，滿足了孩子的探索欲望，培養(yǎng)了幼兒動作的靈活、協(xié)調性，鍛煉了幼兒的平衡技能，引導幼兒初步感受到騰云駕霧的成就感。教學理論依據(jù)：本活動選自大班的教育活動《孫悟空72變》，我對教材進行了創(chuàng)造性地使用，設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過引導幼兒自由探索、練習并總結，從而掌握雙腳交替走木樁動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質。通過“孫悟空救師傅”的情境主線，綜合練習雙腳交替在直線型、S型木樁上行走，鼓勵幼兒在高矮不同的木樁上行走，引導幼兒自主探索，讓幼兒自由選擇。教學目標：1、練習雙腳交替在直線型、S型“木樁”上行走，保持身體平衡。2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀，勇敢地玩木樁。3、敢于在高矮不同的木樁上走過，體驗利用木樁進行游戲的快樂。教學重點：掌握雙腳交替平衡走木樁的技能教學難點：從高矮不同的木樁上走過，能勇敢地玩木樁教學實施策略：1、創(chuàng)設游戲情境，貫穿活動。針對大班幼兒的年齡特點，突出游戲性，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了不同的“路線”，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，鞏固木樁行走的動作。3、加大活動密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質。原教材中只有木樁行走的動作練習，我們將滾翻、攀爬、平衡的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質?！秾O悟空72變》活動反思在區(qū)域活動中，很多孩子模仿孫悟空72種變化展現(xiàn)各種本領，由此我受到啟發(fā)，把幼兒喜愛的孫悟空形象融入到體育活動中。大班孩子已經(jīng)初步掌握了走、跑、跳、爬等基本動作，特別對于平衡游戲特別感興趣，結合孩子的興趣與發(fā)展需要，我設計了這節(jié)活動。整個活動以“孫悟空72變”貫穿始終，孩子很自然地進入角色，孩子在愉快的游戲中提高了平衡技能，鍛煉了身體的協(xié)調性和靈敏性，在玩木樁的游戲中獲得愉悅的情感體驗。在活動實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)有很多不足，現(xiàn)總結如下：木樁的設計需要更加安全實用。根據(jù)大班孩子的年齡特點我為孩子提供了不同高度和寬度的五顏六色的木樁，考慮到木樁的安全性，我在木樁的下面增加了防滑墊，但是在實踐活動中，還會出現(xiàn)木樁倒地的現(xiàn)象，有安全隱患?；顒釉O計需要給予幼兒充分的自由探索的時間。孩子只有在充分的自主的游戲時間和空間里才會探索出更多的玩法，挖掘材料的多功能性，體驗快樂運動的樂趣。大班孩子需要培養(yǎng)競爭意識和團隊合作意識。在活動中要激勵孩子總結經(jīng)驗，掌握更好更快更安全的挑戰(zhàn)