三年級下冊數(shù)學(xué)教案 數(shù)學(xué)好玩 北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握用圖形表示加減法、用三位數(shù)之間的關(guān)系解決問題、用算術(shù)公式計算三位數(shù)的加法、了解豎式加減法的基本規(guī)則和特點；幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)重點利用圖形模型描述加減法；解決三位數(shù)之間的關(guān)系問題；利用算術(shù)公式計算三位數(shù)加法；理解豎式加減法的基本規(guī)則。教學(xué)難點豎式加減法的運算規(guī)則和技巧；利用圖形模型解決問題。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備白板、白板筆、學(xué)生練習(xí)冊、數(shù)學(xué)課本等教學(xué)用具；教師提前將本節(jié)課的重點、難點以及需要學(xué)生掌握的知識點整理好。第一階段：引入教師引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)教師通過一些有趣的引入方式，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：教師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)好玩嗎？學(xué)生：好玩！教師：我也覺得數(shù)學(xué)很好玩。我們已經(jīng)學(xué)過了加法和減法，你們有沒有想過用圖形模型來表示加減法呢？學(xué)生：（齊聲）沒有。教師：那今天我們就來一起學(xué)習(xí)用圖形模型表示加減法吧，讓數(shù)學(xué)變得更加有趣！教師引入新課教師將課題展示在白板上，并結(jié)合實際生活中的例子進行講解，便于學(xué)生理解。例如：我們知道5+3=8，我們可以用5個小球加上3個小球，一共是8個小球。然后教師將這個過程用圖形表示出來：□□□□□□□□

□□□+□□□□□

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5+3=8教師問學(xué)生：看到了嗎？數(shù)學(xué)可以這么有趣！第二階段：講解知識點用三位數(shù)之間的關(guān)系解決問題教師讓學(xué)生看一道數(shù)學(xué)題目：Tom和Jerry一共有376個蘋果，其中Tom擁有126個蘋果，那么Jerry擁有多少個蘋果？教師向?qū)W生解釋此題，告訴學(xué)生可以用“大-小=中”、“中+小=大”解決此類問題。教師用圖形模型幫助學(xué)生更好地理解和記憶此方法。用算術(shù)公式計算三位數(shù)的加法教師通過豎式加法的計算步驟，在白板上進行演示。教師強調(diào)，豎式加法首先需要對齊個位、十位和百位，其次，要根據(jù)算術(shù)規(guī)則計算出每一位的和，并將進位向高位傳遞。最后，要確定最終的和是幾位數(shù)。豎式加減法的規(guī)則和特點教師讓學(xué)生自己完成幾道簡單的豎式加減法計算，并在白板上進行演示和糾錯。教師向?qū)W生總結(jié)豎式加減法的運算規(guī)則和技巧。例如：計算189+27先將189和27對齊，然后從個位開始相加，進位后向高位傳遞，得到最終結(jié)果為216。教師向?qū)W生展示此計算過程：189

+27

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216第三階段：學(xué)生練習(xí)教師將練習(xí)冊分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己完成相應(yīng)的練習(xí)題，然后教師帶領(lǐng)全班檢查答案。練習(xí)題目用圖形模型表示下列算式：186+213326-187345+165-147計算以下豎式加減法，并在白板上演示計算過程。234+87=376-59=454+378=908-287=第四階段：總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并歸納出本節(jié)課的重點和難點。同時，教師也可以糾正一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的常見錯誤。教師向?qū)W生強調(diào)，在接下來的學(xué)習(xí)中，要加強鞏固，認真練習(xí)，不要放松對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)效果評價考核學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)知識點