【四年級書法教學設(shè)計】第1課-合體字的結(jié)構(gòu)

五下第一課合體字的結(jié)構(gòu)屏北林宗何【教學目標】1.了解合體字的基本類型，初步掌握合體字書寫的基本規(guī)律。2.能臨寫好“觀、施、童、圓”四個字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例適當。3.體驗合體字的結(jié)構(gòu)美，感受書法藝術(shù)的魅力?！窘虒W重難點】教學重點：了解合體字結(jié)構(gòu)的基本類型，初步掌握合體字的書寫方法教學難點：領(lǐng)悟合體字的結(jié)構(gòu)特點和書寫規(guī)律?！窘虒W準備】文房四寶、墊氈、多媒體、視頻站臺等。【學生課前準備】課前準備：鋪毛氈—擺筆架—放墨盒—取毛筆—拿紙張。坐姿：頭正、身直、臂開、足平。執(zhí)姿：擫、押、鉤、格、抵【教學過程】一、導(dǎo)入新課1.整體感知:出示幻燈“施、征、童、常、圓、座、四、或”，請學生說一說這八個字都是什么結(jié)構(gòu)。2.出示本課課題：合體字的結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計意圖】整體感知，感受結(jié)構(gòu)的美；導(dǎo)入新課，注意目標導(dǎo)向。二、學習新知1.理解合體字的概念。合體字是由兩個或兩個以上獨體字合為一體而構(gòu)成的字。根據(jù)各獨體字之間的組合方式，合體字的形體結(jié)構(gòu)類型有：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)。2.出示“觀字，請學生說說書寫時高低、寬窄的位置關(guān)系。3.比一比：出示不同書法家書寫的“觀”字，體會“觀”字左右比例關(guān)系和上下各部分位置高低變化的特點。【設(shè)計意圖】列舉范字，通過不同書法家同一字，強化學生認識合體字不同部件的寬窄、高低等的位置關(guān)系和處理方式。通過這個板塊教學，提高學生讀帖水平，使學生體味范字的精妙之處。三、范字練習1.說一說特點。請學生觀察八個合體字的結(jié)構(gòu)，說說這些字的結(jié)構(gòu)類型。2.找一找規(guī)律。第一組：左右和左中右結(jié)構(gòu)，做好穿插與互讓?！笆弊肿笥铱烤o，撇、鉤向左右伸?！罢鳌弊肿笾杏蚁嗷ゴ┎?，左右舒展，中間收緊。第二組：上下和上中下結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵把握中心線，上下或上中下對齊。其次找好決定字寬度的主筆橫，使橫與橫之間間距均勻?！巴弊稚舷聝刹糠种匦脑谝粭l直線上?！俺！弊种虚g小而收緊，上部分向左右伸展，下部分豎下伸。第三組：包圍和半包圍結(jié)構(gòu)?！皥A”字外框左短右長，內(nèi)部上下靠緊，左右留空，虛實得宜。內(nèi)部豎左細右粗、左短右長?！白弊种械摹白币载Q為中心，左右對稱，豎上下貫穿，“人”分列左右，上點與豎不能對齊。第四組：特殊結(jié)構(gòu)的合體字，根據(jù)不同的組合安排長短、寬窄等關(guān)系?！八摹弊滞饪蛐伪?，內(nèi)部筆畫少而空舒。“或”字右上包左下，上收下放，鉤畫向右下伸，被包圍部分靠緊斜鉤。3.分四次，讓學生試寫八個范字，初步感知合體字各部分的比例關(guān)系，教師巡回指導(dǎo)。4.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，主要從四組字的結(jié)構(gòu)特點進行點評，注意褒揚優(yōu)點，激勵學習?！驹O(shè)計意圖】通過試寫八個范字，初步感知合體字各部分的比例關(guān)系并重溫學過的書寫技能。圍繞目標的積極的評價方式有助于調(diào)動學生的積極性和主動性，可以使學生在學習過程中不斷體驗進步與收獲。四、拓展延伸1.拓展訓練：練習“建、唐、齒、開”四個字，分析四種包圍類型漢字的書寫方法，體會書法藝術(shù)的無窮魅力。2.知識鏈接。《急就章》原名《急就篇》，是西漢史游為兒童編撰的識字課本，最早的《急就章》寫本據(jù)傳由皇象書寫，皇象是三國時期吳國廣陵江都（江蘇揚州）人，擅長寫章草，點畫簡約，筆斷意連，結(jié)體略扁，字字不牽連。既有隸書的凝重，又有草書的飛揚，是章草的代表作品，也是歷代學習章草的良好范本?！驹O(shè)計意圖】這是“書法文化”學習內(nèi)容，意在豐富學生的書法文化知識，提升學生對書法的興趣，感受書法藝術(shù)的多姿多彩的美。五、整理反思1.師生問答：通過本課學習，你有什么收獲？2.教師小結(jié)：通過本課的學習，我們知道了合體字的類型，并在書寫練習中初步掌握了不同類型合體字的書寫特點。3.清潔、整