中學骨干教師年度考核個人總結(5篇)

中學骨干教師年度考核個人總結(5篇)

中學骨干教師年度考核個人總結1

時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就本年度的工作總結如下：

一、政治思想方面

本人思想端正，作風正派，聽從領導的工作安排，辦事仔細負責。本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

本學年能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導的工作安排。積極參與學校、市教研室和組里的各種會議;能依據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上查找國內外熱點、重點新聞，準時領悟和用于教學輔導;喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事討論業(yè)務，相互學習，協(xié)作默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，面臨小升初，任務艱難，為了整體利益，我們積極協(xié)調、敏捷安排，受到學生的歡送，并獲得了很好的統(tǒng)考成績，順當完成了各項任務

二、教育教學力量

能仔細把握教材把大綱、課本、時政準時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題力量為目標，切實落實培育學生的創(chuàng)新思維和制造力量，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫忙學生拓展思路，對根底學問能敏捷運用，從而使同學們分析、解決問題的力量不斷提高。

能把握學生的認知水平和力量。重視對已學學問的穩(wěn)固和新、舊學問的聯(lián)系，到達幫忙學生學會求知、不斷進展的目的。敬重學生。重視與學生之間的情感溝通和培育，在嚴格治理的同時能敬重學生的學習熱忱和認知力量，提出與學生自身水平相當的問題，鼓舞他們大膽探究，共同提高。因而也得到了學生的敬重。

我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在積極參與教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的教師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積存，有了心得體會就準時登記來與同事溝通。

三、出勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

中學骨干教師年度考核個人總結2

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領導、家長、學生對我的厚望?；貞浺荒甑墓ぷ?，我覺得既勞碌，又充實。此刻我對自己的工作進展一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我專心要求上進，既能仔細履行教師職業(yè)道德標準，盡職盡責，又有奉獻精神。我明白“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我仔細參與市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我還仔細制定了自我進展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。透過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的學問、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、努力提升業(yè)務水平，專心參加教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研潛力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

1.加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生潛力的培育，學問上做到課課清。對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

2.仔細學習各類教育教學雜志中的先進教育閱歷。我訂閱了包括《x教育》、《x教育》、《小學語文教學》、《小學教學討論》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切能夠學習的時機來努力提升自身的教育教學水平和潛力。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我專心推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學構成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質量。

(1)備好課。我專心參與教研室組織的教研活動，在領導的指導下進展聽課，聽講座，領悟課改精神實質。然后依據要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的學問應用在教學上。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快把握教材資料。

(2)上課。我聽了很多名師的課，覺察他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的專心性和制造性思維，使學生有舉一反三的潛力。我還留意培育學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找后進生答復。做練習巡察時，我留意對后進生進展應對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

四、反思工作，不斷進取

一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學生考入x中與x中。我寫的論文《x》獲市三等獎，《x》、《x》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《x》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我經常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否精彩完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號，在看到一些成績的同時，我也在思考著自己在工作中的缺乏之處，同時提示自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應此刻的語文教學，在教科研方面的討論還要做得更加細和實。

一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工，共性是作為骨干教師，我務必時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為完善的明天奉獻自己的力氣。

中學骨干教師年度考核個人總結3

前不久的年度考核讓我對今年在英語教學工作中的努力進展了相應的回憶，盡管經常由于學生英語成績差的問題操勞卻也能通過自身的努力取得不錯的效果，實際上對待英語教學工作應當在反思的過程中改良自身教學方式才行，為了更好地穩(wěn)固學生的英語根底從而需要對今年的教學工作加以總結。

（1）在英語根底方面的教學工作中

主要存在著聽力、語法和單詞記憶方面的問題，因此如何把控好課堂節(jié)奏從而讓學生產生對英語的興趣才是自己需要努力的方向，然而由于局部學生不夠重視的原因導致他們在英語成績方面始終得不到有效的提升，因此我在劃分英語教材學問點的同時也要求學生做好相應的筆記，尤其是在上課期間往往會對筆記進展檢查從而了解學生的努力程度。在單詞書寫方面由于低年級學生經常將其與拼音進展混淆導致寫法并不標準，所以我在教授他們記憶單詞的時候往往將其進展拆分從而讓學生更好地熟悉到書寫標準的重要性。

（2）在教授音標的過程中

由于受到方言的影響導致大局部學生的發(fā)音并不夠精確，為此我經常在課堂上播放英語聽力并讓學生舉手答復并進展翻譯，既能讓尖子生存在著發(fā)揮的空間也能夠帶動學生的積極性與學習競爭性，至于不仔細聽講的同學則在課后進展了單獨的談話從而盼望對方能夠意識到學習英語科目的重要性，由于家長的有效協(xié)作以及班主任的幫助導致這局部后進生能夠意識到自身的缺乏，盡管在課堂紀律方面無需操勞卻也存在著學生學習英語的自主性與積極性較差的問題。

（3）語法的教授

雖然只涉及根底局部卻仍舊讓學生難以入門，主要是局部英語語法與語文語法存在沖突的關系導致局部學生只會生硬地進展翻譯，這種單詞拼湊成的句子在實際運用中是遠遠不成體系的，所以為了保險起見導致我只好加強對學生單詞聽寫的催促工作，盼望學生能夠通過對單詞的強化記憶從而彌補這方面的劣勢，尤其是高年級的學生在應對考試的時候應當要懂得各個單詞的正確解釋是什么才行，除此之外我還通過定期的課堂測驗了解學生在英語學習方面的進度。

或許我在英語教學方面的成就并不算精彩卻對學生的成長非常關懷，面對著教授了這么長時間的學習自然盼望對方能夠在英語成績方面有所成就，而我在穩(wěn)固他們英語根底的同時也盼望能夠加強學生的自主學習力量。

中學骨干教師年度考核個人總結4

參與教育工作轉瞬間已經x年頭，從一名悄悄無聞的小教師成為今日的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清晰，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一、堅決信念，獻身教育

提高思想政治素養(yǎng)我遵守教師職業(yè)道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責任心擔當困難任務;嚴格根據有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、積極進取的要求去標準自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領，不斷學習，提升自身素養(yǎng)

今日的世界是學問和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清晰地熟悉到：學問需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的”教師，必需敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去喜愛生命、喜愛生活、喜愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。

與此同時，我還認真閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日仔細研讀《培育孩子100個好習慣》等書刊雜志。從思想上、理論上熟悉到“為人之師，必需德高為范”。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè)，熱忱飽滿，全身心投入教育教學工作

1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師表達自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。

本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，討論課堂，討論學生。在加強和改良未成年人思想道德建立方面，細心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探究，努力實踐。

圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”進行了“講故事”、進展了愛國主義教育的活動;圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”進行了“猜燈謎”、“歡慶中秋節(jié)”的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把全部的溫馨、歡樂的瞬間永久保存下來。

2、與時俱進，探究教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：“假如你讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應當引導教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間，不斷摸索中小連接中遇到的問題，思索并在教學實踐中不斷改良，課堂教學中注意延長和連接。

四、存在問題

作為一名學校的骨干教師，我認為我應當是一名才智型，科研型的教師，是有實力、有力量、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在學問的傳授上，而應當進展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、進展每個學生的共性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必需不斷學習，不斷反思總結，積存教學閱歷，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師。

五、改良措施

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、準時總結，將自己平常積存的閱歷、有價值的思索、準時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生賜予更多地關注，使他們在原有根底上有更大提高。

4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學才智，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進展常常性的深層次的反思與評價。

回憶總結多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力氣回饋社會。

中學骨干教師年度考核個人總結5

光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師，這為教師成長搭建了展現(xiàn)自我、表達自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領導、家長、學生對我的厚望。

一、教育教學工作方面

作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要榜樣、班級治理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……，隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的缺乏?！缎W數學教師》、《x教育》和《x教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進閱歷和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進展教育教學實踐。每年，學校領導為我們骨干教師供應了很多學習熬煉的時機：骨干教師的示范課、指導所帶著的徒弟都為我的力量注入了新奇的“血液”我的熟悉也有了提高?？梢哉f，學校領導的費盡苦心，為我們制造時機，豐富我們的理論學問，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習的時機，積極參加，仔細記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、汲取。

二、科研工作方面

蘇霍姆林斯基曾經對校長說過：“假如你讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應當引導教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導。為此，我依據縣級骨干教師的工作要求，我積極參與學校組織的各種教研活動。給參與教研活動的教師出謀劃策，教導迷津;積極預備參與自己的教學獻課活動。還積極參加各種縣級舉辦的網上研討活動，在活動中相互學習，相互提高，并且仔細筆記。今年4月份我的教育教學論文《如何激發(fā)小學生對數學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。

三、師帶徒工作方面

我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的李經達和謝世孝兩位教師建立師徒關系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參與學校的教研活動前，我都主動和他們一起討論教材、編寫教案。聽試講、一起查找課上調動學生積極性的方法。我們相互聽課、評課屢次。

四、自身成長方面

課堂是教師呈現(xiàn)自我、表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質量。

1、備好課。我積極參與教研室組織的教研活動，在領導的指導下進展聽課，聽講座，領悟課改精神實質。然后依據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的學問應用在教學上。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向