2023年幼兒說課稿范文(精選3篇)

2023年幼兒說課稿范文(精選3篇)幼兒說課稿1

一、說教材

感知寬窄是我們生活中常常遇到的問題，也是我們主題活動(dòng)中班下冊(cè)中的科學(xué)活動(dòng)。新《綱要》明確指出"要為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好""能從生活和嬉戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"本著要讓幼兒在充分的探究材料中去探究學(xué)習(xí)，本著"做中學(xué)"的原則，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《好玩的寬窄》。

二、說目標(biāo)：

本次活動(dòng)對(duì)于幼兒來說是比較抽象的概念，這就要讓幼兒在充分的操作材料中進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。所以我就設(shè)計(jì)了以下三點(diǎn)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：在活動(dòng)中感知物體的寬窄，主動(dòng)嘗試用不同方法比較物體的寬窄。

2、實(shí)力目標(biāo)：在操作中學(xué)習(xí)為物體按寬窄排序。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性，能在操作探究的過程中體驗(yàn)到勝利的歡樂。

三、說活動(dòng)打算：

我的材料打算是從易到難，并為每一個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)的，做到材料充分，又不重復(fù)，還要盡量的滿意活動(dòng)。

操作卡片若干，兩種不同難度的記錄卡、寬窄不同的實(shí)物等。寬、窄不同的'膠貼！寬窄不同的門三個(gè)。

四、說重、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感知物體的寬窄，嘗試用多種方法比較物體的寬窄。體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性，是本次活動(dòng)所必需要達(dá)成的目標(biāo)，所以我設(shè)計(jì)為重點(diǎn)！

活動(dòng)難點(diǎn)：用多種方法比較物體的寬容，并作記錄。由于幼兒對(duì)于測(cè)量等方法的運(yùn)用在生活中比較少，而且記錄也不常常操作，所以針對(duì)本班幼兒，我把難點(diǎn)確定為比較和記錄！

五、說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、探究發(fā)覺法、試驗(yàn)操作法、比較法等，使幼兒感受寬窄。

2、學(xué)法：幼兒在與老師互動(dòng)中通過試驗(yàn)操作、比較、記錄等獲得認(rèn)知實(shí)力。

六、說活動(dòng)過程：

1）、預(yù)備活動(dòng)：

讓幼兒在不知不覺中接觸寬窄，體驗(yàn)寬窄。

邊說兒歌邊走小橋到室內(nèi)

兒歌：小竹橋，搖呀搖

小摯友們來過橋

小小竹橋真是窄

一步一步漸漸來

走呀走，搖呀搖

最終走到寬寬橋

小摯友們排好隊(duì)

大家一起跑過橋。

2）、談話活動(dòng)：

小摯友們，剛才我走的小竹橋，一步一步漸漸走的是小橋的什么地方??？跑過來的是什么地方啊？你們可真聰慧??！今日我們幼兒園也來了許多寬哥哥和窄弟弟。由于它們今日都穿了一樣顏色的衣服，老師就認(rèn)不出來哪個(gè)是寬哥哥哪個(gè)是窄弟弟了，你們能不能幫我把他們找出來啊？（我將寬窄擬人化，生活化了，在幼兒已有的生活閱歷上，認(rèn)為哥哥要大一些，弟弟要小一些，從概念上讓幼兒不感到抽象和生疏，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。）

3）、操作探究活動(dòng)

（一）第一次操作活動(dòng)（通過目測(cè)初步感知寬窄）

1、幼兒操作兩種顏色、長(zhǎng)短相同的學(xué)詳細(xì)驗(yàn)寬窄。

2、溝通小結(jié)：你是怎樣找出來的寬哥哥和窄弟弟？

小摯友們真能干，像這樣一下能看出來的寬窄比較簡(jiǎn)單找，可是在這里有許多長(zhǎng)的很像的寬哥哥和窄弟弟，小摯友還要幫老師想想方法讓它們根據(jù)規(guī)律站成一排?。?/p>

（二）其次次探究操作活動(dòng)，（通過目測(cè)、比較根據(jù)寬窄進(jìn)行排序）老師適時(shí)進(jìn)行無聲分組，實(shí)力強(qiáng)的一組，實(shí)力弱的一組。不把時(shí)間奢侈在無實(shí)際意義的活動(dòng)上，把時(shí)間充分交給孩子。

1、幼兒操作長(zhǎng)短相同，顏色不同的卡片，并進(jìn)行排序。

2、溝通小結(jié)：你是用什么方法找到的誰是寬哥哥，誰是窄弟弟？

說說你是按什么依次讓他們站成一排的？

老師剛才替寬哥哥和窄弟弟親了小摯友們的小手，現(xiàn)在小摯友相互的比一比，看看你們是讓誰給親了？請(qǐng)被寬哥哥親的小摯友站在紅色線這邊，被窄弟弟親的小摯友站到綠色線這邊！他們又藏在了我們的生活、學(xué)習(xí)用品里，一會(huì)小摯友把他們找出來，并在這本子上記錄下來。

第三次分組操作探究活動(dòng)（對(duì)生活中的物品進(jìn)行寬窄的比較，并記錄。讓學(xué)習(xí)深化生活！）

1、幼兒分組進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄。實(shí)力強(qiáng)的一組進(jìn)行最寬和最窄的記錄。實(shí)力弱一組進(jìn)行寬窄的記錄。

2、請(qǐng)把你們的操作記錄，給后面的客人老師講一講！

提示客人：請(qǐng)您和嘗試和幼兒探討一下，除了今日知道的可以分寬窄不同，這些材料還有什么不同的特征？（大小，厚薄等，激發(fā)幼兒接著探究的欲望。）

4）、溝通小結(jié)

小摯友們，今日我們一起和寬哥哥、窄弟弟玩的好興奮?。∥覀冇醚劬?，讓他們站在一起比一比，和用尺子量一量的方法把們都找了出來！他們特別的感謝你們呢！

現(xiàn)在小摯友拿起桌子上你找的寬窄，和老師一起當(dāng)心的走過這些寬窄不同的門，回班級(jí)吧?。ò褜捳谌肷?，將學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活?。?/p>

幼兒說課稿2

一、說教學(xué)思想

長(zhǎng)期以來我們?cè)趯W(xué)前教化美術(shù)教學(xué)中，一樣沿用傳統(tǒng)的講授示范的教學(xué)模式，這一方式，在很大程度上限制了學(xué)生對(duì)于繪畫的主觀表現(xiàn)力和豐富的想象力，鑒于我們的學(xué)生將來要從事幼兒教化的工作，

她們更應(yīng)當(dāng)懂得如何通過活動(dòng)和想象力的表現(xiàn)，讓小摯友們能夠開心的繪畫，畫自己想畫的畫，把孩子豐富的想象通過繪畫展示出來，而不是培育一個(gè)有模有樣的小畫家，所以，針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，基于工作過程的課程設(shè)計(jì)，依據(jù)"理實(shí)一體化"的教學(xué)理念，就目前來講，是相對(duì)科學(xué)和務(wù)實(shí)的。

二、說教材

1、教材簡(jiǎn)析：

《動(dòng)物線描畫》是高教版中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教化專業(yè)《美術(shù)》第一單元的一節(jié)課，這一節(jié)在整體課程中是特別關(guān)鍵的入門課。在教學(xué)過程中，打破教材教學(xué)內(nèi)容，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生通過線條所產(chǎn)生的繪畫形式，主動(dòng)描繪動(dòng)物的形態(tài)，可以是看到的，也可以是想到的，讓剛剛邁進(jìn)職業(yè)學(xué)校大門的學(xué)生，不要對(duì)相對(duì)有難度的繪畫課程產(chǎn)生厭煩、畏懼心情。

2、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及課程設(shè)置的要求，參照學(xué)生的學(xué)問水平和理解實(shí)力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

А、學(xué)問目標(biāo)：①使學(xué)生了解多種多樣的動(dòng)物不僅特別可愛，并且可以畫的美麗。

B、實(shí)力目標(biāo)：①能對(duì)不同動(dòng)物的特點(diǎn)加以區(qū)分，嘗試用線描的形式進(jìn)行繪畫。②駕馭作畫步驟，能獨(dú)立的完成一幅畫的'繪制

C、德育目標(biāo)：初步提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)對(duì)象審美實(shí)力，相互協(xié)作，主動(dòng)溝通，激發(fā)學(xué)生更加酷愛本專業(yè)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：要精確地寫實(shí)的繪制一張動(dòng)物畫對(duì)于剛?cè)腴T的學(xué)生，幾乎是不行能的，我們又想讓學(xué)生盡快的對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生深厚的愛好，因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是用線條繪畫夸張的動(dòng)物畫。

4、教學(xué)難點(diǎn)：要畫出一張動(dòng)物畫可能不難，但要畫出擬人化的具有模擬人物行動(dòng)、表情等的繪畫，對(duì)于學(xué)生是有肯定難度的。所以，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是擬人化的表現(xiàn)方法

三、說學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是2023級(jí)學(xué)前教化專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生，全部為女生。她們大部分人入學(xué)前沒有繪畫基礎(chǔ)。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步了解了線描畫的不同表現(xiàn)技法，并做了大量練習(xí)，所以本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生運(yùn)用線描方法，主動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

四、說教法

本課是在前節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生初步駕馭了線描的一些學(xué)問和繪畫方法。在教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，由學(xué)生作為課堂的主體，老師做做引導(dǎo)和評(píng)判，把學(xué)生分為四個(gè)小組，制定競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)，所以主要采納以下三種方法：

1、形象直觀法：通過多媒體展示范圖，引導(dǎo)學(xué)生視察、分析、思索，歸納得出不同動(dòng)物的特點(diǎn)，提出問題，競(jìng)爭(zhēng)回答，賜予記分嘉獎(jiǎng)。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；依據(jù)不同階段提出不同任務(wù)，讓學(xué)生訓(xùn)練、合作，檢驗(yàn)評(píng)價(jià)任務(wù)完成狀況。

3、示范法：老師示范一張小熊的線描畫。

五、說教學(xué)程序

整個(gè)課堂活動(dòng)（在這兒我把它稱為活動(dòng)，目的還是強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)的學(xué)生的實(shí)踐性和主體性），分為三個(gè)階段：

第一階段，組織教學(xué)，展示任務(wù)：

依據(jù)學(xué)生完成任務(wù)狀況記分，按規(guī)則分別記1分2分5分等。最高的小組享有評(píng)價(jià)特權(quán)、哈哈

其次階段：完成四個(gè)任務(wù)

任務(wù)一：視察圖片

請(qǐng)同學(xué)們觀看以下可愛的動(dòng)物圖：你們相識(shí)他們嗎？誰還知道更多的小動(dòng)物？

任務(wù)二：寫實(shí)動(dòng)物的畫法

請(qǐng)同學(xué)們看一下寫實(shí)的動(dòng)物畫法，請(qǐng)你說一下這種畫的特點(diǎn)。一分鐘后起先搶答

任務(wù)三：學(xué)習(xí)概括夸張的畫法

通過上次任務(wù)發(fā)覺，寫實(shí)的畫法不適合剛剛接觸繪畫的同學(xué)表現(xiàn)，而夸張的繪畫表現(xiàn)更好較簡(jiǎn)單畫，也更適合將來的幼兒教學(xué)工作。

任務(wù)四：學(xué)習(xí)動(dòng)物擬人畫法

動(dòng)物擬人化，是一種常用的表現(xiàn)方法，作畫時(shí)，采納夸張、變形、模擬人的動(dòng)作、表情等的一種繪畫形式，是本節(jié)課的難點(diǎn)?？赐瑢W(xué)們能不能畫出一個(gè)特別可愛的小熊，起先。

第三階段：教學(xué)評(píng)價(jià)

1、組織學(xué)生按分組把自己的畫進(jìn)行展示，然后觀摩探討，各組評(píng)出最優(yōu)秀的代表作業(yè)，由學(xué)生分別發(fā)表看法、打分。

2、老師擔(dān)當(dāng)裁判角色，推出本節(jié)課的冠軍，把優(yōu)秀的作業(yè)張貼在學(xué)習(xí)專欄。

3、課下作業(yè)：畫出一只小兔的簡(jiǎn)筆線描畫。

幼兒說課稿3

一、設(shè)計(jì)意圖。

小班的年齡都處于3~4歲之間，這個(gè)時(shí)期，幼兒的有意留意有了明顯改善，感知覺也漸漸趨向完善，對(duì)生動(dòng)、形象的事物和現(xiàn)象簡(jiǎn)單相識(shí)，其思維也是在干脆感知和詳細(xì)行動(dòng)中進(jìn)行的，較多依靠于生動(dòng)、顯明的形象去相識(shí)和理解事物。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是通過對(duì)兒歌的感知和理解，讓幼兒來感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的愛好。

此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中須要有肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)問閱歷，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡(jiǎn)潔的句子，并對(duì)小動(dòng)物有肯定的相識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的，所以我選了這個(gè)內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒詳細(xì)形象思維和創(chuàng)建性思維的進(jìn)一步發(fā)展

二、活動(dòng)目標(biāo)及其重難點(diǎn)解決策略。

1、感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學(xué)習(xí)兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌《誰最羞》，體驗(yàn)小袋鼠的`羞的心理。

3、知道要自己走路，不要大人抱。

重點(diǎn)：感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學(xué)習(xí)兒歌。

解決策略：結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動(dòng)物形象，來引起幼兒的愛好。

難點(diǎn)：了解小袋鼠的羞是難為情。

解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀念，能簡(jiǎn)潔推斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時(shí)候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，并在理解難為情的狀況下，老師再說一個(gè)好聽的字"羞"，讓幼兒對(duì)羞產(chǎn)生的深刻的理解。

活動(dòng)打算：依據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖，PPT（一些自己走路的乖孩子），音樂《乖孩子》

三、活動(dòng)流程：

1、感知圖譜，相識(shí)動(dòng)物。

出示小鴨、小魚、小鳥，使幼兒對(duì)這些小動(dòng)物產(chǎn)生愛好。

2、分析圖譜，理解兒歌。

視察小鴨和鴨媽媽；視察小魚和魚媽媽；視察小鳥和鳥媽媽；最終出示小袋鼠和袋鼠媽媽。