學(xué)前幼兒園-彩色的夢教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：活動名稱：《彩色的夢》小班語言執(zhí)教人：活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美?；顒訙?zhǔn)備：

1、自制ppt《彩色的夢》、音樂2、水果、蔬菜圖片若干，自制小屏風(fēng)活動重點：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。活動難點：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

觀看PPT：“今天張老師帶你們來到了一個美麗的地方?！?/p>

小朋友都看到了什么？

他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）他們做了美美的夢，我們把它們叫醒問問他們都做了什么樣的夢呢？2、學(xué)習(xí)理解詩歌。

（1）出示PPT：小草猜一猜小草夢到什么了？問問小草。播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）

學(xué)習(xí)兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花

猜一猜笑話夢到什么了？問問小花。播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）

小花的夢是什么顏色？（紅紅的）

學(xué)習(xí)兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT:白云

白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）問問白云。

播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）

白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）

學(xué)習(xí)兒歌：白云愛做夢，夢是藍藍的。（4）出示PPT:小朋友小朋友睡覺的時候喜不喜歡做夢，都做什么樣的夢？

總結(jié)：小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。學(xué)習(xí)兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3、回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。出示掛圖（詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。4、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

（2）幼兒完整朗誦詩歌1—2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整）。

5、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

（1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導(dǎo)。

（3）送“朋友”進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢鄉(xiāng)”。

5、活動結(jié)束。

教師：小朋友，今天我們學(xué)會了朗誦兒歌《彩色的夢》還自己編了兒歌，你們可真棒！咱們回教室去看一看，問一問、猜一猜還有誰做了有趣的夢吧！學(xué)情分析：小班幼兒以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學(xué)作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯，因此幼兒對語言的學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下，以可看、可動的事物為感知理解和想象的對象。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境?；顒又袑嵨锍尸F(xiàn)課件的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無意注意，調(diào)動幼兒積極主動的參與活動。另外，引導(dǎo)幼兒進行動作表征，也體現(xiàn)了3歲幼兒動作關(guān)于語言發(fā)展的年齡特點，幫助幼兒更好地理解和熟悉了所學(xué)的內(nèi)容。教材分析：教學(xué)理論依據(jù):《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運用的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性?！?/p>

《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。教學(xué)重點：

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。教學(xué)難點：

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。實施策略:

策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學(xué)習(xí)的目的。策略二：課件掛圖結(jié)合、理解梳理：自制PPT形象豐富，與自制掛圖結(jié)合。課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，掛圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。課后反思：本次活動由創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒興趣。在學(xué)習(xí)詩歌時，我采用分片段的學(xué)習(xí)，小草——小花——白云——小朋友的夢，以形象清晰的課件啟發(fā)幼兒，讓幼兒自己猜、自己說。本詩歌相對來說句式結(jié)構(gòu)簡單、對稱，幼兒基本上都能朗朗上口。配上幼兒動作，一起來朗誦詩歌。最后以“幫朋友找夢”的形式讓幼兒對詩歌進行了仿編。但還存在著許多不足之處：

1、語言不夠精煉、規(guī)范，缺乏熱情，組織教學(xué)的能力有待進一步提高。2、在仿編中只是說出了事物的一種顏色，比如：葡萄，不僅僅只做紫紫的夢也有