小學音樂-小雞的一家教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《小雞的一家》教學設(shè)計一、學情分析：《小雞的一家》是人音版教材二年級上冊第四課中的歌曲。歌曲的內(nèi)容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。二、教學目標情感態(tài)度目標：通過學唱《小雞的一家》等一系列實踐活動，從而表現(xiàn)出學生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生禮貌待人，關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)，并且要知道幸福生活來之不易，需要珍惜的道理。知識技能目標：大膽，自信，歡快的演唱《小雞的一家》，理解掌握歌曲的音樂要素。過程與方法目標：用不同的打擊樂器配合為歌曲伴奏，并加入表演完整演繹全曲。三、教學重難點：重點：感受，聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的加入表演演唱歌曲。難點：用不同的打擊樂器為歌曲做準確生動的伴奏，能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并對反復記號有一定了解。四、教具準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器五、教學過程：（一）情境導入1）師：第六課的內(nèi)容我們已經(jīng)學完了，今天老師將帶領(lǐng)大家學唱一首和本課內(nèi)容相類似的歌曲，在學習新的歌曲之前，老師想找一位小朋友，請他說說他的家里有幾個人分別是誰？生：我家有x個人，分別是···2）師：你們真是幸福的一家！那今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€快樂的三口之家做客，看，這是他們的房子（出示PPT,)，可是里面的一位小主人非常的頑皮，聽說我們是一群聰明的小朋友，他想考考我們。說必須答對他出的問題才能和他們一起唱歌玩耍。那我們能不能接受挑戰(zhàn)呢？生：能3）猜謎語長冠像只鳥，大多地上跑。五更長鳴叫，起床它最早。（大公雞）說它像鳥不是鳥，下起蛋來咯咯叫。（老母雞）金燦燦，毛茸茸，說起話來嘰嘰嘰。（花小雞）師：你們真厲害，三關(guān)順利闖過，這不門開了，他們非常熱情地歡迎我們到他們家做客，那就讓我們一起進入“小雞的一家”吧。（出示標題）（二）寓教于樂1）聆聽1師：小雞的一家特別熱情的歡迎我們來他們的家，特意準備了一首好聽的歌曲，仔細聽音樂，小雞的一家都有誰？2）超級模仿秀師：這一家三口的叫聲分別是怎么樣的？（生分別模仿大公雞、老母雞和花小雞的叫聲以及動作）3）分段聆聽，學習歌詞師：孩子們，你們真勇敢，真聰明，那既然小雞的一家在唱歌，那他們都是怎么樣唱歌的？唱了什么？我們分別來聽一下（播放第一段音樂）生：大公雞伸長脖子在唱歌，他在唱天亮了（師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，注重“伸”字的附點節(jié)奏。找生做動作）（播放第二段音樂）生：老母雞跳出草窩在唱歌，他在唱生蛋了（師生合作，有節(jié)奏的朗讀歌詞）(播放第三段音樂）生：花小雞跑動跑西在唱歌，他在唱蟲子找到了（師生合作，有節(jié)奏的讀歌詞）節(jié)奏訓練按節(jié)奏朗讀歌詞學習旋律5）跟隨老師琴聲，學生學唱6）分段演唱7）師：細心的小朋友肯定看到了這個記號“||”，這個叫做反復記號，這里有三個小房子，大公雞住的是1號房子，老母雞住的是2號房子，他們房子的構(gòu)造是一模一樣的，所以他們的旋律也是一樣的，可是花小雞很小，他住的3號房子和他的爸爸媽媽不一樣，那讓我們再來唱一唱第三段，注意最后的節(jié)奏哦跟伴奏音樂完整演唱（三）拓展延伸師：除了好聽的音樂，當然我們的打擊小樂器就要閃亮出場了，每組上來領(lǐng)一件樂器，交流討論如何給這首歌曲伴奏。每組成員匯報演出。2)完整表演歌曲，加入打擊樂和動作，跟隨音樂邊唱邊演。（四）完美結(jié)課（德育滲透）快樂的課堂馬上就要結(jié)束了，小動物們都有自己幸福的家庭，我們大家同樣生活在現(xiàn)在這充滿溫暖的大家庭里，但是不要忘記我們現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)的革命前輩用生命換來的，所以，請珍惜現(xiàn)在這來之不易的幸福生活吧！下課！（伴隨著音樂學生有序的離開教室）《小雞的一家》學情分析《小雞的一家》是人音版教材二年級上冊第四課中歌曲。本首歌曲的內(nèi)容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。二年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，并且在一年級已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學年的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，所以可以在教唱的過程中滲透一些德育教育，培養(yǎng)良好的學習習慣比較好?！缎‰u的一家》效果分析整節(jié)課的效果還是很不錯的，學生學會唱這一歌曲，基本上達到了預想的效果。學生通過本節(jié)課的學習，進一步了解了小雞們并對他們產(chǎn)生喜愛之情，并能用打擊樂器給歌曲伴奏，最后還通過這首歌曲對學生們進行了德育教育，讓學生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，明白幸福生活來之不易的道理?！缎‰u的一家》教材分析《小雞的一家》是人音版二年級上冊第四課中的歌曲。這首歌曲的內(nèi)容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。通過學唱《小雞的一家》感知并比較公雞、母雞、小雞的基本特征，了解他們的生活習性。歌曲易學易唱，容易調(diào)動學生參與的積極性，能夠了解小雞一家的不同的形態(tài)特征。從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情?！缎‰u的一家》評測練習本課的練習主要有一下幾部分：對歌曲內(nèi)容的掌握。如聽音樂找出小雞一家的成員以及他們分別是怎樣唱歌的，唱的是什么。對歌曲節(jié)奏的掌握。明白附點以及八分休止符該怎樣去唱。用打擊樂器為歌曲伴奏?！缎‰u的一家》課后反思本節(jié)課我所觸及的重難點就是：感受、聽辨音樂中的動物特點，能夠快樂的演唱歌曲。能夠唱對歌曲中的附點節(jié)拍，并且能用打擊樂器為歌曲作精確、生動的伴奏。教學中，恰當運用打擊樂器為歌曲進行伴奏，并給與學生探求運用為歌曲伴奏的機會。歌表演時，我引導學生想像大公雞雄赳赳、氣昂昂的姿態(tài)；老母雞樸實勤勞的樣子；花小雞調(diào)皮可愛跑東跳西找蟲子的乖巧，學生喜歡并樂于去表現(xiàn)?；叵氡救说倪@節(jié)課，我知道也存在不足。比如，歌曲中一二段的最后一個樂句處的八分休止符號，只是“點到為止”，并沒有過多實踐練習過程?！缎‰u的一家》課標分析《小雞的一家》是二年級上冊