其他（心得）之試卷講評課教學(xué)模式探索

其他（心得）之試卷講評課教學(xué)模式探索?其他論文之試卷講評課教學(xué)模式探究

試卷講評是指同學(xué)在完成考試之后，老師對試卷進(jìn)行解剖、分析、點評，以達(dá)到關(guān)心同學(xué)完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高解題力量，把握學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動。

試卷講評是有效地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。

一、試卷講評課應(yīng)具備的環(huán)節(jié)

1.錯因分析要使同學(xué)全面深化地熟悉錯誤，老師應(yīng)做好發(fā)覺錯誤的工作，錯因可先由同學(xué)自我查找，老師廣泛地收集錯誤及錯因，并進(jìn)行歸類整理，如審題不清出錯、復(fù)習(xí)不足出錯等，再綜合分析，充分地做好課前預(yù)備。

2.思路點拔老師組織同學(xué)針對各種緣由的錯誤，進(jìn)行分析、總結(jié)，其形式可以是同伴引領(lǐng)，也可是老師點拔。

這樣，在老師的有意引導(dǎo)下，可以使同學(xué)從根本上查找到“病源”，從而對癥下藥，樂觀地對待錯誤。

3.方法歸納一份試卷，同學(xué)出錯的緣由可能許多，也因人而異，但總的來說有以下幾種一是綜合運(yùn)用學(xué)問的力量不強(qiáng)，對此，講評時應(yīng)重點講解題的思路、方法和技藝，加強(qiáng)思維訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，避開以后隨便答題的現(xiàn)象發(fā)生；二是消失學(xué)問漏洞，講評時應(yīng)準(zhǔn)時補(bǔ)充、完善，亡羊補(bǔ)牢是削減下次失誤的重要措施；三是馬虎大意，多為審題不慎造成，如對關(guān)鍵字眼、隱含條件，答題要求未弄清晰就草草作答，還有是答題不規(guī)范，計算出錯等，因此，教會同學(xué)審題，養(yǎng)成良好習(xí)慣是削減失誤的重要措施；四是心理緊急，講評時要提示同學(xué)仔細(xì)總結(jié)，吸取教訓(xùn)，培育“平常如考試，考試如平?！钡牧己脩?yīng)試心理素養(yǎng)。

針對不同類型的錯誤給出相應(yīng)的解決方法是講評課的目的所在。

4.跟進(jìn)鞏固講評的效果如何，附上一些相應(yīng)的類型題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練是很有必要的，也可進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練準(zhǔn)時延長。

二、試卷講評課要留意的內(nèi)容

1.課前預(yù)備要充分

老師要進(jìn)行充分的統(tǒng)計和了解，統(tǒng)計題目的出錯率，摸清試卷的難題所在，了解同學(xué)的出錯狀況，了解同學(xué)的進(jìn)退變化，對所收集的狀況做出分析等。

2.主次分明，評重講難

一份試卷的合理結(jié)構(gòu)是考題由易到難，由淺入深，由基礎(chǔ)題到綜合題逐步延長。

因此，講評時沒有必要面面俱到，而應(yīng)針對同學(xué)在答題中存在的主要問題，以及考試中要求同學(xué)把握的重點學(xué)問和技能進(jìn)行講評。

綜合性較強(qiáng)，與實際聯(lián)系親密的題目，老師應(yīng)重點講解解題思路，教會同學(xué)“漁”的本事，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，并領(lǐng)悟“萬變不離其宗”的內(nèi)涵。

3.要進(jìn)行適度的拓展延長

講評試卷時，還要透過詳細(xì)問題拓展延長把試題進(jìn)行變式。

可以在原有題目的基礎(chǔ)上借題發(fā)揮，也可以將答案要點進(jìn)行增加豐富，還可以將考點擴(kuò)展、深化、增加難度，讓同學(xué)在試題講評中能有所發(fā)覺，有所提高，并對試題題型、學(xué)問點分布，解題思路和技巧進(jìn)行歸納小結(jié)，從中獲得規(guī)律性，從而關(guān)心同學(xué)提高討論問題的力量。

三、針對試卷講評課的建議

在同學(xué)