初中道德與法治-人與大自然的不和諧之音教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《人與大自然的不和諧之音》教學設(shè)計教學目標：1．情感、態(tài)度、價值觀：樹立正確的資源環(huán)境意識和對自然環(huán)境的憂患意識，樹立人與自然和諧共處的人生價值觀，有意識地控制人對自然的破壞行為。2．能力：能從自身做起珍愛和保護大自然的一切生命，提高愛護自然，保護環(huán)境的能力。3．知識：了解自然物種減少和自然景觀遭破壞的狀況、原因、危害，知道目前環(huán)境問題的嚴峻性，懂得人與大自然和諧相處的重要性。教學重點：人與自然不和諧之音的表現(xiàn)教學難點：環(huán)境問題教學方法：案例分析法合作探究法交流分析法教學用具：多媒體教學課時：1課時課前準備：教師：搜集人與大自然不和諧之音的相關(guān)資料、視頻、圖片。學生：搜集本地環(huán)境問題的事例，以及我們自身存在的環(huán)保問題，以備合作探究。教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。導入：視頻播放“霧霾中國”人類的生存和發(fā)展都離不開大自然，作為大自然之子，應(yīng)當對大自然抱感激之心，善待大自然，但是在現(xiàn)實生活中，人類卻肆意破壞大自然，致使人類賴以生存的大自然傷痕累累，從而使人類也遭到大自然的懲罰。四組圖片（大氣污染、水污染、亂砍亂伐、濫捕濫殺），提出問題。學生活動：以小組為單位討論看了以上圖片，有什么感想？你還知道大自然面臨的威脅有哪些？教師總結(jié)，導入課題設(shè)計意圖：從生活中的一些觸目驚心的圖片出發(fā)，引發(fā)學生探究本課內(nèi)容的學習興趣，引入主題。展示學習目標，解讀目標，突出重難點[自主學習]自學指導：請同學們認真閱讀教材P37—P40，查找、勾劃下列問題，梳理基礎(chǔ)知識并記憶。將預(yù)習中遇到的疑難問題用紅筆標識出來，小組內(nèi)請教解決。相信你一定能做得很好！自學問題：1.人與大自然不和諧的表現(xiàn)有哪些？2.導致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少帶來的危害有哪些？3.你知道哪些自然景觀遭到人為破壞的事例？我們?nèi)绾握J識自然景觀遭到人為破壞的情況？4.什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題的危害有哪些？新課講授：合作探究方法提示：先自主思考后小組交流討論，準備展示?。ㄒ唬┳匀晃锓N在減少導語：大自然有著豐富的自然物種，多種多樣的動植物為大自然增添了勃勃生機，人與大自然構(gòu)成了一個共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。生物是人類的朋友，可是我們的“朋友”每年每月，每時每刻都在滅絕或者瀕臨滅絕。下面請同學們看兩組圖片及動物滅絕速度的一份檔案。播放圖片（日本鯨被捕殺售賣）及資料：動物是我們的朋友，可問題是：人類夠朋友嗎？下面是一份動物滅絕檔案。有些動物我們永遠沒有機會再見到了，而另一動物也正在滅絕的邊緣掙扎！1799年藍馬羚滅絕，原生活于南非1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲1942年紅鴨滅絕，原生活于印度1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲……華南虎僅余50只在動物園中白鰭豚不超過100只大熊貓野外生存有1000只左右指猴1966年曾有9只，后來命運不詳展示：驚人的滅絕速度1約100萬年前，每300年滅絕一種。2100萬年前至20世紀初，每50年滅一種。320世紀初至20世紀80年代，每年滅絕一種。420世紀80年代至今，每小時滅絕一種。學生活動：看過這些畫面和數(shù)據(jù)，你有什么感想？物種減少的原因有哪些？物種的減少會給人類帶來哪些危害？（學生討論后教師總結(jié)）小結(jié)：原因：①自然因素：不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素。②人為因素：主要是人類對野生動植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。危害：破壞大自然的生態(tài)平衡；危及人類自身。設(shè)計意圖：通過圖片和資料，以真實的畫面和驚人的數(shù)數(shù)據(jù)，引發(fā)學生感悟，從而增強保護自然物種的意識。培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。（二）自然景觀遭到人為破壞導語：有句古話“靠山吃山，靠水吃水”，靠著自然景觀來發(fā)展經(jīng)濟，本是經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益一舉三得的事，但卻有很多令人遺憾的事情發(fā)生。展示張家界“天梯事件”及四川九寨溝的圖片及相關(guān)資料：資料：關(guān)于公開報道的九寨溝自然景觀被破壞的事并不在少數(shù)，其中以“張紀中的《神雕俠侶》劇組破壞自然景觀”最為轟動。大多數(shù)人知道九寨溝因為它是著名的風景旅游區(qū)，為了更方便游客到達，提供更完善的服務(wù)設(shè)施，從進入九寨溝的公路到整個漳扎鎮(zhèn)，到處是如火如荼的建設(shè)景象。我們可以閉上眼睛想像一下，旅途的周折沒有了，寬闊平坦的柏油馬路一直通向那個被譽為‘天堂’的童話世界——九寨溝。整齊優(yōu)美的城市環(huán)境，功能齊備的服務(wù)設(shè)施，卡拉OK、大商場、洗腳屋、電玩屋……你可以享受到在任何一個現(xiàn)代城市所能享受到的一切……開發(fā)與發(fā)展在某種意義上縮小了發(fā)達與落后的差距，但同時使得有些事物的價值大打折扣。專家預(yù)言：四川九寨溝的生態(tài)環(huán)境被破壞，可能在20年后消失。張紀中對九寨溝事件的回應(yīng)：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水———作為四川省的著名風景區(qū)，九寨溝一直以水為“傲”。但昨日記者獲悉，在張紀中《神雕俠侶》劇組的“摧花辣手”下，那里的水資源已經(jīng)被污染了，同期遭到“蹂躪”的還有瀑布、地面青苔、植被等?！盀榱送茝V旅游，九寨溝風景區(qū)管理局花錢請來張紀中拍攝，沒想到他第一個搞破壞。”一位當?shù)氐闹槿耸空f：“現(xiàn)在看來，有點像引狼入室，難怪中國文聯(lián)當初會說張紀中不懂文化，不讓他拍《雪山飛狐》?！彼嬖V記者，事件已經(jīng)引起了當?shù)卣淖⒁?，?jīng)過多番交涉，張紀中提出愿意免費為九寨溝拍攝80萬元的宣傳片，來彌補劇組給九寨溝帶來的損失。學生活動：看到四川九寨溝可能在20年之后消失，你們有什么想法？談?wù)勗斐蛇@種狀況的原因及影響是什么？（學生討論后教師總結(jié)）小結(jié)：現(xiàn)狀：我國的自然景觀遭人為破壞現(xiàn)象日益嚴重。原因：以犧牲生態(tài)、破壞資源為代價發(fā)展旅游經(jīng)濟，無異于飲鴆止渴。過渡：所以我們發(fā)展經(jīng)濟既要為當代人著想，又要為子孫后代的長遠利益考慮，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)。通過張紀中回應(yīng)事件引導學生認識到自然景觀遭到人為破壞的情況已經(jīng)受到重視，人們也在積極地改變這種面貌，希望得到改善。設(shè)計意圖：以生活中事實為依據(jù)，更能夠引起學生的重視，在樹立保護自然景觀意識的同時，也能適時地進行國情教育。（三）環(huán)境狀況不容樂觀課件展示我國環(huán)境被破壞的系列圖片：學生活動：合作探究看了以上圖片，你對我們生存的環(huán)境滿意嗎？為什么？結(jié)合圖片分析：造成環(huán)境問題的原因是什么？有哪些危害性？為保護環(huán)境中學生應(yīng)怎么做？（學生討論后教師總結(jié)）總結(jié)：（1）環(huán)境問題是人類不合理地利用自然資源造成的。（2）環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國的經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。（3）保護環(huán)境中學生應(yīng)做到：1.樹立環(huán)保意識;2.增強法制觀念;3.落實環(huán)保行動。設(shè)計意圖：通過現(xiàn)實生活中的一些圖片，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。將所學知識落實到實際行動中，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感，并且激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。面對嚴峻的環(huán)境問題，我國政府十分重視，播放視頻“李克強總結(jié)關(guān)于治理環(huán)境的一段報告”（四）國家有政策，我們見行動自我反思：在環(huán)境保護方面，我還有哪些方面做得不夠好？今后應(yīng)該怎么改正？我的行動：日常生活中，我們可以為保護環(huán)境，實現(xiàn)人與自然和諧相處做些什么？課堂總結(jié)：（教師提問，學生回答）人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)：一、自然物種在減少1、物種減少的原因2、物種減少的危害二、自然景觀遭到人為破壞1、破壞的原因2、破壞帶來的危害三、環(huán)境狀況不容樂觀1、環(huán)境問題的原因2、環(huán)境問題的危害3、中學生保護環(huán)境的做法設(shè)計意圖：夯實基礎(chǔ)，加強記憶。總結(jié)：地球是人類唯一的家園，我們有義務(wù)與大自然和諧相處，清除人與大自然的不和諧的音符，保護好地球——我們的家園。保護自然時不我待，拯救地球刻不容緩！就讓我們從現(xiàn)在做起，以實際行動來回報大自然，關(guān)愛大自然。（播放歌曲《地球你好嗎》）。12.2人與大自然的不和諧之音學情分析:學生年齡大多在13——15歲之間，正處于青春發(fā)展的黃金時期，這個階段的學生求知欲強，對一切新鮮事物有著強烈的好奇心，接受力模仿力也較強，所以在學習新內(nèi)容時，相比較而言，學生易理解、感知、體驗、歸納，這是有利的一面。與此同時，受社會不良風氣的影響，加上學生的獨立意識增強，辨別是非的能力欠缺，易沖動，自我控制能力較差，“逆反心理”較重，這些不利因素給我們的教育帶來困難，不利于學生的自我完善、自我教育、自我進步。所以，針對學生的年齡特征，教育工作者既要嚴格要求，更要頭關(guān)心、愛護，要曉之以理，動之以情，從情感心靈上打開缺口，幫學生健康成長！經(jīng)過上學期的學習、訓練，指導，大多數(shù)學生都有了不同程度的提高、理解、分析、辨別、歸納能力上了一個臺階；在老師引導或自主學習中迅速領(lǐng)悟教材，掌握重點，或難點知識，并能自覺聯(lián)系實際生活，聯(lián)系自身，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高了個人的道德法律意識，具備較高的心理品質(zhì)，這都很利于本學期的學習。通過教育教學，讓學生知道保護自然、保護環(huán)境就是保護我們的未來，感受大自然面臨的種種威脅，增強學生保護大自然的意識。為了我們的明天和子孫后代的生存，必須從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，使學生樹立自然憂患意識，明白人與自然和諧相處的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然、善待自然的情感。12.2人與大自然的不和諧之音效果分析：主要是在上節(jié)感受大自然美景及鑒賞大自之美的基礎(chǔ)上，通過了解目前大自然面臨的各種威脅，前后對比，形成一種心理上的沖擊，使學生樹立自然憂患意識，明白人與自然和諧相處的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然、善待自然的情感。引導學生樹立生態(tài)環(huán)境保護意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。讓學生了解目前環(huán)境狀況不容樂觀，使學生樹立保護環(huán)境的意識，從而為后面的教學做好鋪墊。增強了學生的憂患意識，提高保護自然的能力。所以整堂課的教學，以學生為中心，充分發(fā)揮他們的主體作用，由學生來分析問題，解決問題，達到了較好的教學效果。12.2人與大自然的不和諧之音教材分析：本節(jié)內(nèi)容是山東人民出版社八年級下冊第六單元與大自然和諧相處中第十二課?《感受大自然》的第二框——人與自然的不和諧之音。主要是在上節(jié)感受大自然美景及鑒賞大自之美的基礎(chǔ)上，通過了解目前大自然面臨的各種威脅，前后對比，形成一種心理上的沖擊，幫助學生認識人類與大自然相依為命、相互依存的關(guān)系，引導學生樹立生態(tài)環(huán)境保護意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關(guān)系。教材從三個方面介紹了這一內(nèi)容，第一：介紹目前自然物種減少的狀況、原因及危害，使學生有善待大自然的一切生命的意識；第二：讓學生了解當前自然景觀遭到破壞的狀況因及危害，讓學生樹立保護自然景觀的意識；第三：讓學生了解目前環(huán)境狀況不容樂觀，使學生樹立保護環(huán)境的意識，從而為后面的教學做好鋪墊。12.2人與大自然的不和諧之音評測練習:1.“五一”長假到了，小明準備和父母親一起去爬泰山，去之前，媽媽告訴他，要注意保護泰山風景區(qū)的各種自然景觀。下列行為符合這一要求的是 (C)①吃完十五后將包裝袋妥善處理，不亂扔.②在建筑物或巖石上刻字留念.③看到有人破壞自然景觀，上前制止.④愛護景區(qū)的花草樹木.⑤依法規(guī)范自己的行為，不做破壞環(huán)境的事.A.①②③④⑤.B.①②④⑤.C.①③④⑤.D.②③④⑤.2.大自然是人類可親可敬的朋友，它不但養(yǎng)育了我們，也為我們提供了娛樂休息的場所。下面把大自然當朋友的句子是（B）A、我們要做世界的主人。B、大自然是人類的母親。C、人類要征服自然、改造自然。D、沒有辦不到的只有想不到的3.中國是一個物種特別豐富的國家，在《瀕危野生動植物物種國際貿(mào)易公約》列出的640個世界性瀕危物種中，中國的瀕危物種就占約25%，共156種，形勢十分嚴峻。造成物種滅絕的最主要原因是（C）A、生物界的優(yōu)勝劣汰。B、人類進步動植物無法適應(yīng)。C、人類對野生動植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。D、是自然因素造成的。4.在社會發(fā)展的同時，人類的朋友大自然卻遭到了極大的傷害，彈奏出人與大自然不和諧之音。下面不屬于這種不和諧之音的是（D）A、自然物種在減少。B、自然景觀遭到人為破壞。C、環(huán)境狀況不容樂觀。D、關(guān)愛大自然，保護大自然。5.青蛙是人類的朋友，可有人為了眼前利益，捕捉青蛙，把它作為人們餐桌上的美食。如果我們遇到這種情況應(yīng)該（A）①吃了，反正已經(jīng)端上了餐桌。②不吃，保護野生動物從我做起。③打電話向有關(guān)部門舉報。④我不吃，他們吃我就不管了。A、②③B、①②C、③④D、①④6.我們都希望有一個美好的環(huán)境，環(huán)境需要美化和保護，下面的觀點你贊成的是（D）A、保護和美化環(huán)境需要錢，應(yīng)是有錢人的事。B、保護和美化環(huán)境需要政策，應(yīng)是政府部門的事。C、保護和美化環(huán)境需要法律和技術(shù)，應(yīng)是專業(yè)環(huán)保人員的事。D、保護和美化環(huán)境需要提高全民意識，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。7.發(fā)現(xiàn)不和諧，你我共行動保護環(huán)境，是我們每一位公民的義務(wù)，我們要從我做起，多從身邊的點滴小事做起。我們是學校的小主人，請你結(jié)合我校實際，如實回答下列問題：（1）我們的學校美如花園，但是否也存在一些與美不相協(xié)調(diào)的現(xiàn)象呢？請列舉出三點。（2）我們是學校的小主人，怎樣才能使我們的學校更加美麗？請你結(jié)合學校實際，提出自己的合理化建議。12.2人與大自然的不和諧之音課后反思:本課旨在增強學生的憂患意識，提高保護自然的能力。整堂課的教學，以學生為中心，以合作學習為主，充分發(fā)揮小組的合作作用，由學生來分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，達到了較好的教學效果。本節(jié)課采取多種教學方法，設(shè)置各種活動，運用多媒體教學，輔之以大量的圖片、視頻和資料，引起了學生的學習積極性，提高了課堂效率。學生參與面較廣，且能夠發(fā)表自己的見解，部分學生的觀點很新穎。通過學習，學生的思想意識有了很大的提高。尤其是在討論自然景觀遭到人為破壞這一問題時，四川九寨溝、天池等景觀受到破壞這一環(huán)