2023年七年級道德與法治教學(xué)反思

2023年七年級道德與法治教學(xué)反思七年級道德與法治教學(xué)反思1

本節(jié)課是教材的第三課，本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)即了解初中學(xué)習(xí)的特點，學(xué)會結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，駕馭一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略。回想本節(jié)課在這節(jié)課我在以下幾個方面做了嘗試，我的教學(xué)反思如下：

1.激發(fā)其新奇心，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機。一起先，為了激發(fā)學(xué)生的新奇心，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我設(shè)計了“找摯友”的嬉戲，望見學(xué)生們興奮的樣子，于是，我就讓他們邊做嬉戲邊自我介紹?？粗麄兊谋憩F(xiàn)，我知道，第一步目標(biāo)我已經(jīng)達到了。

2.支配合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生傾聽。低年級的學(xué)生有一種這樣的特點，當(dāng)他們的說話欲望被激起時，他們的第一反應(yīng)是迫不及待地向別人訴說，哪怕別人沒在聽他說話也無所謂。這次四人小組合作學(xué)習(xí)時，我特地向?qū)W生們介紹了傾聽的重要性以及學(xué)會傾聽的'必要性。教學(xué)中，我發(fā)覺學(xué)生們已經(jīng)在嘗試怎樣傾聽了，這點讓我興奮不已。

3.創(chuàng)設(shè)說話情境，體會交際方法。我認(rèn)為，學(xué)會交際，最重要、最干脆的方法就是多參與實踐活動。所以，我又設(shè)計了上講臺自我介紹并表演一個小節(jié)目的活動，激勵學(xué)生上講臺，讓其它同學(xué)記住自己。目的是讓學(xué)生再次體會交際的方法，熬煉交際的實力。

4.營造良好氛圍，激勵大膽活動。在最終一個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了一個這樣的活動，讓學(xué)生聽著奇妙的音樂，在班中做流淌性交際活動，讓他們運用剛剛學(xué)會的交際方法，大膽地去實踐一下。

5.在教學(xué)過程中，我通過一些問題的設(shè)置去引導(dǎo)學(xué)生溝通、探討，從而得出結(jié)論。但有些問題的設(shè)置相像，因此學(xué)生在回答的時候存在重復(fù)的現(xiàn)象，以后我在這方面會留意引導(dǎo)。同時也會更注意對于一些學(xué)問的細(xì)微環(huán)節(jié)處理。

七年級道德與法治教學(xué)反思2

在上這節(jié)課前，我仔細(xì)探討了課標(biāo)和教材，同時了解了學(xué)生的認(rèn)知水平。通過之前法律部分的學(xué)習(xí)，發(fā)覺學(xué)生的相關(guān)法律常識欠缺，于是確定教法和學(xué)法。從總體上看，我的教學(xué)目標(biāo)得到了充分的落實，下面我對教學(xué)的勝利和不足以及緣由進行分析，并談一下自己的體會。

勝利之處有：

1、三維目標(biāo)的全面落實，在教學(xué)過程中我重新整合了教材，運用近期社會熱點案例和精確到位的列舉方法使得教學(xué)效果良好。

2、情感看法價值觀的'落實方法較好，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個環(huán)節(jié)中落實到位。

3、教學(xué)過程中支配了“我要懂法”和“我要遵守法律”兩個板塊同時采納分析“房祖名吸毒案”以及“我要當(dāng)法官”兩個活動設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的好用價值。

本課的不足之處在于一些案例的選取應(yīng)當(dāng)更加具有時效性，同時應(yīng)當(dāng)更加的精確。尤其是對一些有爭議的案件，不應(yīng)當(dāng)做教學(xué)事例列舉。

在我看來，怎樣的一節(jié)課算是好課呢？仰視星空問碧天，追根究底探黃泉。愛好是最好的老師，關(guān)鍵怎樣提興奮趣？概括說來，老師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，實行敏捷的教學(xué)形式，組織得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程。內(nèi)容、形式、過程、環(huán)境，都會引發(fā)學(xué)習(xí)愛好，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的留意力。

所以，評價一堂課，其次個方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好是否濃郁，看老師的煽風(fēng)點火是否奏效，看課程設(shè)計是否能激趣，看合作探究有沒有吸引力，看研習(xí)收獲有沒有成就感，看多元互動有沒有感召力，看學(xué)生的留意力有沒有分散轉(zhuǎn)移。假如一堂課，師生均進入狀態(tài)，物我兩忘，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，那么，這樣的課堂肯定是最好的。而這節(jié)課的勝利之處就在于教學(xué)設(shè)計使學(xué)生產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生在思索的過程中，自主的收獲了學(xué)問！

七年級道德與法治教學(xué)反思3

毋庸諱言，道德與法治課是初中生不行或缺的重要學(xué)科，它不僅是中考科目之一，而且對學(xué)生做?“人?”起著至關(guān)重要的作用。反思一學(xué)期時間的教學(xué)，有以下幾點體會：

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)

預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容特別重要的一步，尤其是對于初一的學(xué)生，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解，知道重點是什么，疑難有哪些，問題在哪里。帶著問題進入學(xué)習(xí)，才能做到?“心中有數(shù)?”，有效地進入課堂學(xué)習(xí)。

首先，老師必需在講授新課前，預(yù)留五分鐘的時間，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進行預(yù)習(xí)。

其次，在教學(xué)過程中，要明確課堂的主要內(nèi)容，干脆指出這節(jié)課的頁碼和段落。

最終，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法，先給學(xué)生指出這節(jié)課中須要解決的問題，讓學(xué)生帶著書中要求的問題閱讀通讀全文，梳理點出問題的答案，勾畫重點，并將問題與答案做讀書筆記。

二、緊扣課標(biāo)，展示課堂教學(xué)

（一）采納多種方式生動的'引出教學(xué)主題。

第一、用?故事?導(dǎo)入，引起學(xué)生愛好；其次、用四周的簇新事導(dǎo)入，貼近生活；第三、用時事導(dǎo)入，讓學(xué)生多了解時事，并培育學(xué)生的愛國情懷；第四、用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主解決問題；第五、用?名言警句?導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思索，合作探究。

因此作為老師必需多讀課外書，多看新聞，不斷的擴大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動好玩。

（二）多運用多媒體協(xié)助教學(xué)

多媒體教學(xué)可以使資料鮮活、生動、真實、直觀，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。七年級的學(xué)生所見的東西有限，有些東西說了以后他們有時根本不知道是什么，只有親眼所見才明白，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。

在教學(xué)過程中，老師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場，縮短距離感，激發(fā)了解事務(wù)原委的愿望及情感上的共鳴。

假如在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動的畫面，?悅耳好聽的背景音樂，妙趣的益智?嬉戲?等，把學(xué)生帶進寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使其會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)，這樣，自然而然就會提高他們學(xué)習(xí)的愛好，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效率，達到課堂的高效性。

（三）師生互動，奇妙引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。

愛因斯坦曾說過：?“提出一個問題比解決一個問題更重要。?”這句話說明白質(zhì)疑問難的重要性。所以，在課堂教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，大膽思索，質(zhì)疑問難，促進學(xué)生思維的不斷深化發(fā)展，提高學(xué)生的邏輯思維實力。

問題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過程。我們必需要做到：第一、深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計問題；其次、親密聯(lián)系實際，仔細(xì)分析解決。老師必需聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，培育學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的實力；第三、老師要留意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的?“小環(huán)境?”與社會的?“大環(huán)境?”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析緣由，探求解決途徑和方法，擁有正確的情感看法、人生觀、價值觀。

（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納以及背誦。

在教學(xué)過程中，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后，都給學(xué)生留五分鐘，讓他們對本節(jié)的學(xué)問要點進行歸納總結(jié)。在下節(jié)課的時候再賜予復(fù)習(xí)鞏固。

學(xué)生最怕的就是背誦，味同嚼蠟，背了就忘。老師也可以讓背誦形式變的多樣。可以采納填空法，把學(xué)生須要記憶的內(nèi)容?“挖空?”，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練和競賽。也可采納列學(xué)問樹的方法，讓學(xué)生創(chuàng)新思維，整合學(xué)問，理清學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系。

總之，提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項長期而艱難的任務(wù)，作為一名道德與法制課的老師，只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際，從教化教學(xué)的內(nèi)容和方法上探究，才能使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課，才能提升素養(yǎng)教化，努力打造高效課堂和魅力課堂。

七年級道德與法治教學(xué)反思4

本單元作為七年級下冊的起始單元，承接七年級上冊的教材立意，統(tǒng)領(lǐng)下冊各個單元。單元主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，不僅關(guān)注初中學(xué)生青春期的身心改變，更注意從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來相識和看待初中學(xué)生的生命成長，承接七年級上冊生命教化的理念與思想，奠定七年級下冊青春生命教化的底色。基于此，本冊教材將“青春”視為生命成長的一段重要時間，在立意上與七年級上冊第一課“中學(xué)時代”相呼應(yīng)，著眼“青春”，不僅關(guān)注初中三年的學(xué)習(xí)與生活，更希望通過引導(dǎo)學(xué)生珍惜青春、把握青春，為他們的整個人生奠定基礎(chǔ)。

七年級的學(xué)生已進入青春期，身體發(fā)育與心理發(fā)展產(chǎn)生諸多改變。如何相識這些改變？一方面，這些改變對學(xué)生在這一階段相識自我、學(xué)習(xí)處理與他人、集體等多種關(guān)系帶來了挑戰(zhàn)，甚至可能導(dǎo)致青春期的諸多問題；但同時，這些改變也意味著生命活力的不斷增加，意味著生命發(fā)展的更多可能。另一方面，青春期帶來的發(fā)展改變不僅僅涉及學(xué)生的生理層面、心理層面，還包括精神層面。伴隨學(xué)生生活的不斷擴展，他們對于人與事的思索相識更為深刻，對自身的精神生活有更多的.需求與渴望。因此，反思過去教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生進入青春期的問題表現(xiàn)，側(cè)重對青春期問題的疏導(dǎo)，本冊教材編寫將本單元的基調(diào)確定為“確定青春、觀賞青春”，希望主動引導(dǎo)學(xué)生相識到，青春時期的生命成長，不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神成長、思維拓展。

那么，如何因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生青春生命的成長？本單元淡化過去強調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負(fù)面心理反應(yīng)的內(nèi)容，著力弘揚青春中主動的、美妙的要素，比如青春的活力、創(chuàng)建潛能等，更關(guān)注學(xué)生步入青春期的正面閱歷，將社會主義核心價值觀(文明、自由、愛國等)融入其中，并結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的慎獨、家國情懷等，將青春活力化為生活中的正能量，引領(lǐng)學(xué)生在青春時期的精神追求。詳細(xì)而言，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，引領(lǐng)學(xué)生覺察青春期的身心改變，主動悅納生理改變，直面沖突心理，發(fā)展獨立思維，培育批判精神，開發(fā)創(chuàng)建潛能；幫助學(xué)生正確相識和處理兩性之間的性別差異，學(xué)會優(yōu)勢互補，同時引導(dǎo)學(xué)生把握好與異性交往的原則與尺度；激勵學(xué)生自信、自強，敢于面對青春成長的渴望與遐想，在自我探究、自我證明的道路上，既堅守道德底線，又擁有憧憬“至善”的精神追求。

七年級道德與法治教學(xué)反思5

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)了七年級道德與法治的教化教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，?在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學(xué)工作安排?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

1、教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、教學(xué)中把品德與社會課的`教學(xué)與學(xué)生8常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識。

3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，及造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣。特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素養(yǎng)?？傊?，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

4、注意學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教化和社會學(xué)問教化的客觀要求。

本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，擔(dān)當(dāng)肯定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如:《我們的民主生活》，就是通過幾個相關(guān)專題的活動，讓學(xué)生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時也看到了自已在教授課程時，缺乏深度性、敏捷性。要想教好這門課程，我必需嚴(yán)格要求自己，明確課程性質(zhì)，全而把握課程目標(biāo);讓品德教化回來生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。

七年級道德與法治教學(xué)反思6

本課是人教版八年級道德與法治下冊其次單元《理解權(quán)利義務(wù)》第三課《公民權(quán)利》其次框題《公民基本權(quán)利》的內(nèi)容，我上完這節(jié)課后細(xì)致反思，總結(jié)如下：

一、本節(jié)課的勝利之處：

1、本節(jié)課主要應(yīng)用視頻導(dǎo)入教學(xué)法，在創(chuàng)設(shè)情境、步入情境、回來情境等活動中感知、分析、探討、互動、溝通，學(xué)生自主探究，老師引導(dǎo)生成新知。

2、這節(jié)課我在創(chuàng)設(shè)情境方面，我沒有采納一般的閱讀材料或者事例闡述等模式，而是改用了“漫畫式”、“對話式”，這樣相比較材料文字會更加有視覺上的沖擊力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、課堂上不拘束的讓學(xué)生大膽地說，以實際的課堂效果讓學(xué)生感受現(xiàn)代新型的`師生關(guān)系，從而有利于今后和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

4、課堂以學(xué)生探討為主，孩子們激情洋溢，主動性高，整個教學(xué)高潮迭起，學(xué)生參加度高。

5、作業(yè)的布置采納分層布置作業(yè)，有利于因材施教。

二、改進和不足：

1、我對教材的整個把控上可能不夠敏捷，沒有太大的突破。

2、可能是因為有老師和校領(lǐng)導(dǎo)在底下聽課，學(xué)生放的不是很開，我須要再努力調(diào)整學(xué)生的心情。

3、在課堂流程中時間的把握還是不夠合理，時緊時慢，課堂對學(xué)生發(fā)言的廣度還是不夠。

七年級道德與法治教學(xué)反思7

《少年有夢》這節(jié)課，有很多值得反思的地方。

對七年級的學(xué)生來說，學(xué)生剛進入中學(xué)，處于適應(yīng)期，對生活充溢期盼，幻想符合學(xué)生這個心理階段的特點，也符合他們的心理須要。但學(xué)生的新期盼是不清爽的.首先切入點要找準(zhǔn)。教化目標(biāo)不宜放得過高，選擇的.材料要切近學(xué)