22.《 我們奇妙的世界》 第二課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

22.《我們奇妙的世界》第二課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案22我們奇妙的世界第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過朗讀課文,知道課文主要寫了天空和大地兩個(gè)方面的奇妙。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這句話的含義。

3.能仿照例句,寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):

(1)通過朗讀課文,知道課文主要寫了天空和大地兩個(gè)方面的奇妙。

(2)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這句話的含義。

(3)能仿照例句,寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。

2.難點(diǎn):

(1)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這句話的含義。

(2)能仿照例句,寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天李老師要和大家繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，來，讓我們復(fù)習(xí)一下，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文是從天空和大地兩個(gè)方面來寫的，“天空的珍藏”按照從清晨到黑夜的順序描寫了太陽(yáng)，云彩，雨點(diǎn)，水洼，余暉，群星這些事物?！按蟮氐恼洳亍卑凑沾合那锒捻樞颍鑼懥酥参?，水果，大樹，光輝，鳥兒，秋風(fēng)，冰柱，小水滴這些事物。作者的眼里，這些事物都那么奇妙，美好，所以作者在文中說“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命”（板貼）。標(biāo)紅“珍藏”，同學(xué)們，我們知道珍藏的意思是不常見的，是與眾不同的，是寶貴的，但是作者寫的這些事物都是很常見的呀，這些事物奇妙在何處呢？讓我們一起來品讀課文。

（二）“天空的珍藏”學(xué)習(xí):

1.請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀2-8自然段，讀出你感受到的奇妙，美好。讀完后，請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出你覺得奇妙美好的部分。（匯報(bào)前，注意提醒孩子，先讀找到的語(yǔ)句，接著說奇妙之處。）

2.太陽(yáng)

（1）找到顏色的句子。不止日出時(shí)顏色變化得美，日落時(shí)也有著極美的顏色呢（出示落日的余暉），請(qǐng)你來讀一讀，讀出奇妙。問：還有哪個(gè)孩子也喜歡這個(gè)部分呢？請(qǐng)你來說一說。

（2）你發(fā)現(xiàn)了作者的表達(dá)技巧“借助聯(lián)想”，由太陽(yáng)聯(lián)想到火球，請(qǐng)你來讀一讀吧。讀出奇妙。

（3）老師引讀，學(xué)生跟讀，讀出你的感受。

過渡語(yǔ)：聽著你們的朗讀，我的眼前浮現(xiàn)一幅太陽(yáng)東升西落圖。來，同學(xué)們，接著分享吧。

3.云彩

有時(shí),云彩在藍(lán)色的天空中飛行,如同經(jīng)過雕飾一樣,呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀,告訴我們?cè)S多奇妙的故事……

（1）動(dòng)態(tài)，形狀，你有著敏銳的觀察力，找到了云彩的動(dòng)態(tài)變化和形狀變化（板貼），讓我們想象一下云朵在天空中自由自在地飛翔。天空中的云彩會(huì)變成了什么？仿佛告訴我們什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們用這樣的句式來說一說吧。生自由回答，教師相機(jī)贊賞補(bǔ)充）

小朋友們的想法都好奇妙啊!現(xiàn)在我們的天空中居然有了…有了…有了…它們都在說著它們奇妙的故事。請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀他的奇妙之美吧。（如果孩子讀得不錯(cuò)，就請(qǐng)全班同學(xué)一起來讀一讀吧。）

（2）關(guān)于云彩，你還能其他的角度發(fā)現(xiàn)它的奇妙嗎？請(qǐng)你用你的感受來讀一讀吧。

“當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí),雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。”變黑變重說明要下雨啦，之前的云彩還是潔白潔白的……真是一個(gè)調(diào)皮的小家伙呀，它變化著各種形狀，變化著顏色。

過渡語(yǔ)：你瞧，我們班的同學(xué)可真厲害，找到了這么多奇妙的地方。還能接著分享嗎？

4.“雨點(diǎn)噼噼啪啪地降落到大地上”。（備用）

(1)聲音的表現(xiàn)。噼噼啪啪的,我們仿佛聽到了雨點(diǎn)在玩打擊樂器呢。（借機(jī)指導(dǎo)表達(dá)技巧：擬聲詞）

5.水洼

雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。

(1)學(xué)生說完后，請(qǐng)他讀一讀。

師:下雨的時(shí)候地上都是一面面的鏡子,你會(huì)用什么樣的表情照鏡子。123,一起來照。

師:水洼里除了映射著我們的臉，還會(huì)映射著什么呢？（藍(lán)天，白云，高樓大廈），水洼里的事物也無(wú)時(shí)不刻不在變化著，這是多么奇妙啊。讓我們一起來讀一讀水洼的愉快吧。

過渡語(yǔ)：說著說著，我們這個(gè)奇妙的世界也慢慢變黑了……

6.黑夜中的星星又奇妙在哪呢？黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

比喻，把群星比作千千萬(wàn)萬(wàn)支蠟燭。讓我們一起讀出這種奇妙吧。

小結(jié)：剛剛我們分享了這么多奇妙的事物，為什么作者說這些奇妙的事物是有生命呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合黑板上的顏色，形狀，動(dòng)態(tài)來說一說。學(xué)生回答，教師適時(shí)總結(jié)。（原來有生命并不僅僅指指活著的事物，也指太陽(yáng)，云彩，水洼這些不斷變化著的事物。太陽(yáng)東升西落、云彩形狀顏色、雨點(diǎn)成水洼，正是這些魔法師不斷地變著戲法，才讓天空這個(gè)無(wú)邊無(wú)際地舞臺(tái)充滿了奇妙。）

（三）“大地的珍藏”。

那么大地珍藏著的事物，又有哪些奇妙呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自己學(xué)習(xí)大地的珍藏吧。

1.自學(xué)部分：讀—?jiǎng)潯x—分享

李老師為大家總結(jié)了方法。

第一步請(qǐng)同學(xué)們小聲讀9-16自然段。

第二步用橫線畫出你覺得奇妙的地方。

第三步讀一讀你想分享的句子。

第四步與大家分享奇妙之處。

2.學(xué)生自主交流。

重點(diǎn)品讀“秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來了，那時(shí)，道路上好像撒滿了光芒?！苯瘘S色的光輝是指什么？秋天里有什么事物變成金黃色了呢？光芒是指什么？讀一讀。

你看無(wú)論是果園，還是秋天的田野，夏天的大樹，無(wú)論是涼爽的秋風(fēng)，還是冬天的積雪，這些普通的事物都讓我們感受到神奇與美好，感受到生命的力量，難怪課文這樣寫：“出示17自然段”。齊讀。

世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ?，你看這是李老師在校園里發(fā)