8《千年夢(mèng)圓在今朝》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

8《千年夢(mèng)圓在今朝》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

文本教學(xué)解讀

《千年圓夢(mèng)在今朝》是四下第二單元的一篇略讀課文。第二單元語(yǔ)文要素旨在提高學(xué)生提出問(wèn)題并嘗試解決的能力。在前面的三篇精讀課文中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這一技能，本篇文章重在練習(xí)，以便能夠熟練掌握這一能力。

本文的題目沒(méi)有像前面三篇科普文一樣，直指說(shuō)明對(duì)象，而是用了一種很文藝而含蓄的表達(dá)。在教學(xué)中我們可以從題目的質(zhì)疑入手。千年夢(mèng)是什么夢(mèng)？它是怎么圓的？文章為什么用了這樣一個(gè)題目，而不是《中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展》這種開(kāi)門見(jiàn)山的說(shuō)法？仔細(xì)品讀這個(gè)題目，我們發(fā)現(xiàn)其中傳遞的更多的是一種民族自豪感，而這種自豪感在接下來(lái)的段落中也不斷得再被表達(dá)。

文章開(kāi)篇第一段信息量很大，不是簡(jiǎn)單地點(diǎn)出飛天夢(mèng)這一主題，而是運(yùn)用了很多的傳說(shuō)故事（嫦娥奔月，人飛上天，空中飛車，鯤鵬展翅，九天攬?jiān)拢﹣?lái)揭示中華民族飛離地球，遨游太空的美好愿望。這些信息很有可能成為學(xué)生提問(wèn)著手點(diǎn)。

接下來(lái)的自然段按照時(shí)間順序依次介紹了明代萬(wàn)戶的火箭飛行探索，1970年中國(guó)的第一科人造衛(wèi)星發(fā)射成功，2003年“神舟五號(hào)”飛船飛入太空，2007年中國(guó)發(fā)射第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”，2019年“嫦娥四號(hào)”和“玉兔二號(hào)”在月球背面留下了珍貴影像。這樣的內(nèi)容自然的與本課的“導(dǎo)語(yǔ)”契合起來(lái)，成為了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理清文章的順序和關(guān)鍵信息，從而能夠說(shuō)說(shuō)中華民族千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的。作為一個(gè)讀者，第一遍讀完文章便會(huì)產(chǎn)生“中國(guó)在航天領(lǐng)域還有哪些成就？2019年后又有什么發(fā)明創(chuàng)造？”相信也會(huì)有小讀者和我有一樣的疑問(wèn)，那我們就可以順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ殚嗁Y料，了解更多航天領(lǐng)域的成就。

剝出了文章的主題框架，我們就不得不思考，文章剩余的細(xì)節(jié)在講述和傳達(dá)什么呢？

文章2-3段在講述萬(wàn)戶的故事時(shí)，詳細(xì)地介紹了他火箭飛行試驗(yàn)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程在現(xiàn)在看來(lái)可能有些“小兒科”和“搞笑”，但正是這種探索，震撼和鼓舞了后世的人們，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過(guò)程中，雖然遭受了無(wú)數(shù)失敗，但依舊堅(jiān)定和執(zhí)著。這便是一種鼓舞人心的航天精神。

再看后面每一項(xiàng)探索，作者都沒(méi)有直接寫出成就，而是詳細(xì)寫了探索的歷程。第一顆衛(wèi)星是從1949一直探索到1970才飛天成功的，不是一蹴而就的，其間經(jīng)歷了數(shù)十年，無(wú)數(shù)人的努力。載人航天工程的成功也是從1992年開(kāi)始不懈努力了十余年才實(shí)現(xiàn)的。作者詳細(xì)寫了“神州五號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程，“震耳欲聾的巨響”、“火箭宛如一條巨龍”、“劃出一道絢麗的曲線”這些傳遞的情感都包含在了楊利偉那句“我為祖國(guó)感到驕傲”里。這不正是我們?cè)谝恢辟澝赖摹昂教炀瘛甭铩Ｌ皆鹿こ桃彩菑?7年開(kāi)始不斷前行，才取得了巨大的成就。作者沒(méi)有直抒胸臆表達(dá)自己的情感，但我們從其中讀出的便是民族精神和自豪感。

這篇文章和一般的文章有一點(diǎn)不一樣，它沒(méi)有一個(gè)像“結(jié)尾”的結(jié)尾。整篇文章就結(jié)束在了探月工程的介紹里。一開(kāi)始我還替作者有點(diǎn)遺憾，但是仔細(xì)想一想，也許不加任何總結(jié)便是最好的結(jié)尾了。該表達(dá)的情感已經(jīng)在前文的細(xì)節(jié)中表達(dá)過(guò)了，未言說(shuō)完的成就，更待讀者去添補(bǔ)和創(chuàng)造。

綜合以上分析，我們?cè)诮虒W(xué)中可以從題目入手，然后梳理飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，接著結(jié)合預(yù)習(xí)情況交流自己提出的問(wèn)題和嘗試給出的答案，最后通過(guò)分析感受文中向我們傳達(dá)的民族自豪感和勇于探索的航天精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)和默讀課文的方式，能夠說(shuō)出中華民族千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、查閱資料和交流討論的方式，能夠提出并嘗試解決問(wèn)題，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。

3、通過(guò)默讀課文和全班交流的方式，了解“航天精神”。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、查閱資料和交流討論的方式，能夠提出并嘗試解決問(wèn)題，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

板塊一緣題質(zhì)疑，導(dǎo)入課題

1.導(dǎo)入新課：孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了歷經(jīng)滄海的琥珀，飛向藍(lán)天的恐龍，學(xué)習(xí)了生活中無(wú)處不在的納米技術(shù)，今天我們將在科技的世界里認(rèn)識(shí)什么呢？讓我們一起走進(jìn)第8課《千年夢(mèng)圓在今朝》（板書課題）。

2.緣題質(zhì)疑：預(yù)設(shè)：千年夢(mèng)是什么夢(mèng)？它是怎么圓的？

3.觀看航天事業(yè)發(fā)展的視頻。

板塊二默讀課文，梳理過(guò)程

1.檢查字詞預(yù)習(xí)：個(gè)別讀課后生字，并結(jié)合課文語(yǔ)境組詞。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多音字“著”。

2.默讀課文，借助表格梳理中華民族千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的。

時(shí)間

成就

意義

3.小組討論交流，全班分享。

板塊三交流問(wèn)題，了解成就

1.再讀課文，交流自己提出的問(wèn)題。

預(yù)設(shè)1：空中飛車的傳說(shuō)是什么？

預(yù)設(shè)2：鯤鵬展翅和九天攬?jiān)率鞘裁垂适拢?/p>

預(yù)設(shè)3：萬(wàn)戶為什么會(huì)做這么“傻”的實(shí)驗(yàn)？他最后怎么樣了？

預(yù)設(shè)4：萬(wàn)戶的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，為什么還被國(guó)際航天史學(xué)家認(rèn)為是人飛行探索的先驅(qū)？

預(yù)設(shè)5：我國(guó)在航天領(lǐng)域還有哪些成就？

2.交流討論，嘗試解決問(wèn)題。

（1）回顧解決問(wèn)題的方法：聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，查資料，請(qǐng)教他人。

（2）利用所學(xué)方法嘗試解決自己提出的問(wèn)題。自己先思考，然后小組交流。

（3）全班一起交流討論我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。（查資料可放在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)）

3.觀看央視春晚任魯豫節(jié)目《向祖國(guó)報(bào)告》中航天相關(guān)片段。

板塊四走近文本，感悟精神

1.默讀課文，思考：讀完這篇課文，你認(rèn)為視頻中的“航天精神”指的是什么？你能嘗試借助課文說(shuō)一說(shuō)自己的理解嗎？

預(yù)設(shè)1：萬(wàn)戶那種勇于實(shí)踐的探索精神和不怕?tīng)奚木癖闶呛教炀瘛?/p>

預(yù)設(shè)2：衛(wèi)星的研制和發(fā)射歷時(shí)十多年，但我們沒(méi)有放棄，這種不輕言放棄，堅(jiān)定執(zhí)著的精神就是航天精神。

預(yù)設(shè)3：載人航天技術(shù)的探索也經(jīng)過(guò)了廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力，這種堅(jiān)持不懈的精神便是