兒童戲劇文學說課演示文稿

兒童戲劇文學說課演示文稿本文檔共36頁；當前第1頁；編輯于星期一\10點34分說課流程為什么這么教？我是怎么教的？這么教有效果嗎？本文檔共36頁；當前第2頁；編輯于星期一\10點34分說課流程

為什么這么教？基于理念的思考基于教材的思考基于學情的思考本文檔共36頁；當前第3頁；編輯于星期一\10點34分基于理念兒童戲劇文學兒童游戲＝兒童戲劇表演＝本文檔共36頁；當前第4頁；編輯于星期一\10點34分基于教材高教版兒童文學教程（第2版）第十一章兒童戲劇文學本文檔共36頁；當前第5頁；編輯于星期一\10點34分教學目標1．了解兒童戲劇文學的基本知識2．掌握兒童戲劇的創(chuàng)編方法。1.欣賞幼兒園兒童戲劇表演2.學習兒童戲劇的創(chuàng)編及角色的扮演。

過程與方法從懂得欣賞兒童戲劇到學會自己創(chuàng)編兒童戲劇到喜歡戲劇的角色扮演及創(chuàng)編。情感與態(tài)度知識與技能本文檔共36頁；當前第6頁；編輯于星期一\10點34分基于學情兒童戲劇文學作品

理解易創(chuàng)編難戲劇角色的扮演接受易生動難戲劇活動的組織

安排易協(xié)調(diào)難學前教育1301班學生本文檔共36頁；當前第7頁；編輯于星期一\10點34分案例教學法幼兒園真實戲劇表演教學案例小組合作法將全班分為四小組，應用于上課的討論及課后的任務完成角色扮演法表演童話劇的角色，體驗戲劇表演的樂趣本文檔共36頁；當前第8頁；編輯于星期一\10點34分自主合作探究法學生主動探究戲劇改編的方法及表演戲劇過程的細節(jié)，培養(yǎng)她們主動學習、合作學習的精神模擬訓練法模擬幼兒園的教學情境，學生進行戲劇表演的游戲活動本文檔共36頁；當前第9頁；編輯于星期一\10點34分課前準備我是怎么教的？

1.欣賞兒童戲劇《拔蘿卜》，了解兒童戲劇的基礎知識。2.講授兒童戲劇的創(chuàng)編知識，指導學生根據(jù)童話故事《小紅帽》進行劇本的編寫。3.組織學生表演《小熊拔牙》的兒童劇。

本文檔共36頁；當前第10頁；編輯于星期一\10點34分教學過程兒童戲劇文學基礎知識及創(chuàng)編的原則觀看戲劇視頻閱讀教材劇本討論創(chuàng)編方法兒童劇本的創(chuàng)編及兒童戲劇的表演教學做本文檔共36頁；當前第11頁；編輯于星期一\10點34分導入——幼兒園戲劇表演教學活動《拔蘿卜》教學過程本文檔共36頁；當前第12頁；編輯于星期一\10點34分學習要點及學時安排一、兒童戲劇文學的概念（5分鐘）二、兒童戲劇文學的分類（8分鐘）三、兒童戲劇的作用（10分鐘）四、兒童戲劇故事選擇的原則（10分鐘）五、戲劇創(chuàng)編及劇本文面書寫要求（12分鐘）六、實訓課《小熊拔牙》（45分鐘）教學過程本文檔共36頁；當前第13頁；編輯于星期一\10點34分戲劇和戲劇文學戲劇是一種綜合性的藝術(shù)，它以舞臺表演為中心，融合了文學、音樂、美術(shù)、舞蹈以及造形、燈光、服飾等各種藝術(shù)成分。戲劇文學是戲劇中的文學成分。戲劇文學即劇本。劇本為舞臺演出提供腳本，同時也是一種可供閱讀的文學體裁。教學過程本文檔共36頁；當前第14頁；編輯于星期一\10點34分什么是兒童戲劇文學？

以兒童為對象，適合于兒童的接受能力和欣賞趣味的戲劇文學（劇本）教材《小熊拔牙》劇本教學過程本文檔共36頁；當前第15頁；編輯于星期一\10點34分兒童戲劇文學分類從容量場次分類，主要是獨幕劇、多幕劇和場景?。粡乃囆g(shù)表現(xiàn)形式分類，包括兒童話劇、兒童戲曲、兒童歌舞劇、兒童木偶劇以及兒童課本劇等。教學過程本文檔共36頁；當前第16頁；編輯于星期一\10點34分（一）兒童話劇以對話、動作、表情為主的幼兒戲劇形式教學過程本文檔共36頁；當前第17頁；編輯于星期一\10點34分（二）兒童戲曲用唱腔、身段等程式化的地方戲曲表演形式來展現(xiàn)劇情、塑造人物形象的戲劇形式教學過程本文檔共36頁；當前第18頁；編輯于星期一\10點34分（三）兒童歌舞劇是以歌唱、舞蹈為主的兒童戲劇形式?！堵槿概c小孩》教學過程本文檔共36頁；當前第19頁；編輯于星期一\10點34分（四）兒童木偶劇

由演員操縱木偶以表演故事的兒童戲劇形式，它包括杖頭木偶、提線木偶、布袋木偶及皮影戲等木偶劇教學過程本文檔共36頁；當前第20頁；編輯于星期一\10點34分提線木偶教學過程本文檔共36頁；當前第21頁；編輯于星期一\10點34分（五）兒童課本劇

根據(jù)教材提供的材料編寫劇本，可供學生表演的戲劇。該劇對服裝、燈光、布景等舞臺設置不作任何要求?！缎⌒馨窝馈方虒W過程本文檔共36頁；當前第22頁；編輯于星期一\10點34分兒童戲劇的作用

首先，它能給幼兒以娛樂和美的享受，豐富他們的精神世界，增添他們的生活樂趣。其次，劇中各種鮮明生動的形象和蘊含的思想，可以引導幼兒分辨是非，潛移默化地培養(yǎng)起高尚的品格與情操。最后，簡潔明快的戲劇臺詞可以有助于幼兒學習和發(fā)展語言。教學過程本文檔共36頁；當前第23頁；編輯于星期一\10點34分兒童為什么喜歡兒童戲??？一、滿足了兒童身心發(fā)展的需要二、兒童戲劇的特點是游戲性，而玩游戲是孩子的天性。教學過程本文檔共36頁；當前第24頁；編輯于星期一\10點34分兒童戲劇故事選擇的原則內(nèi)容適宜情節(jié)明確適合表演道具簡單教學過程本文檔共36頁；當前第25頁；編輯于星期一\10點34分創(chuàng)編戲劇要求戲劇內(nèi)容具有童趣戲劇語言動作化、形象化戲劇沖突集中、單一劇本文面書寫規(guī)范教學過程本文檔共36頁；當前第26頁；編輯于星期一\10點34分——劇本文面書寫要求——劇本的人物、環(huán)境交待要寫在正文前面舞臺說明要簡練、明確，并用括號括起來舞臺場面說明不能與臺詞同一行，要另起一行書寫教學過程本文檔共36頁；當前第27頁；編輯于星期一\10點34分觀看童話《小熊拔牙》，想一想它是否適合改編成童話??？教學過程本文檔共36頁；當前第28頁；編輯于星期一\10點34分我來表演根據(jù)教材《小熊拔牙》的劇本，分組進行表演教學過程本文檔共36頁；當前第29頁；編輯于星期一\10點34分姐姐們，我是這樣表演的！教學過程本文檔共36頁；當前第30頁；編輯于星期一\10點34分課堂小結(jié)：學生反思：戲劇表演團隊合作優(yōu)缺點分析教師點評：表演細節(jié)指導職業(yè)素養(yǎng)提高

創(chuàng)新意識培養(yǎng)教學過程本文檔共36頁；當前第31頁；編輯于星期一\10點34分作業(yè)按戲劇改編及劇本文面書寫要求，將童話故事《小紅帽》改編為話劇劇本。教學過程本文檔共36頁；當前第32頁；編輯于星期一\10點34分這樣教的效果1.學生懂得賞析兒童戲劇文學。2.學生能夠根據(jù)童話故事進行劇本的編寫。3.學生可以將兒童故事改編成兒童戲劇并進行表演。本文檔共36頁；當前第33頁；編輯于星期一\10點34分板書設計本文檔共36頁；當前第34頁；編輯于星期一\10點34分教學反思1.運用幼兒園真實的戲劇表演教學資源，豐富教學內(nèi)容。2.運用小組合作改編戲劇，凸顯教學中學生的主體地位。3.進