在實踐中提高人生發(fā)展能力演示

（優(yōu)選）在實踐中提高人生發(fā)展能力本文檔共27頁；當前第1頁；編輯于星期三\4點27分校園不文明行為敦煌壁畫？怎么不是鐵門？天女散花？細水長流？本文檔共27頁；當前第2頁；編輯于星期三\4點27分第七課知行統(tǒng)一與體驗成功

一、在實踐中提高人生發(fā)展能力

（一）人生發(fā)展能力1.什么是能力?（1）涵義：能力是人們順利完成某種活動所必備的個性心理特征。（2）分類：一般能力A特殊能力B本文檔共27頁；當前第3頁；編輯于星期三\4點27分一、在實踐中提高人生發(fā)展能力

（一）人生發(fā)展能力2.什么是人生發(fā)展能力？思考：我們目前的學習以及將來就業(yè)需要哪些能力？本文檔共27頁；當前第4頁；編輯于星期三\4點27分活動一：“我行,我show”本文檔共27頁；當前第5頁；編輯于星期三\4點27分一、在實踐中提高人生發(fā)展能力（二）實踐出真知1、什么是認識？（是人腦對客觀事物的反映）

什么是實踐？（是人們改造客觀世界的物質性活動）本文檔共27頁；當前第6頁；編輯于星期三\4點27分認識本文檔共27頁；當前第7頁；編輯于星期三\4點27分實踐有些什么表現(xiàn)形式？生產(chǎn)實踐本文檔共27頁；當前第8頁；編輯于星期三\4點27分CompanyLogo變革社會的實踐本文檔共27頁；當前第9頁；編輯于星期三\4點27分CompanyLogo科學實驗活動本文檔共27頁；當前第10頁；編輯于星期三\4點27分一、在實踐中提高人生發(fā)展能力（二）實踐出真知2、實踐與認識的關系（1）實踐決定認識（2）認識對實踐有反作用本文檔共27頁；當前第11頁；編輯于星期三\4點27分CompanyLogo認識反作用于實踐1一是正確的認識指導實踐，會使實踐順利進行，達到預期的效果；2二是當錯誤的認識誤導實踐時，就會對實踐產(chǎn)生消極的乃至破壞性的作用，使實踐失敗。兩種情況本文檔共27頁；當前第12頁；編輯于星期三\4點27分一、在實踐中提高人生發(fā)展能力（二）實踐出真知視頻：小馬過河思考：故事告訴我們什么道理？本文檔共27頁；當前第13頁；編輯于星期三\4點27分活動二：跟我學1、快速點鈔

2、計算器盲打本文檔共27頁；當前第14頁；編輯于星期三\4點27分35,960+4,836,987+95,687=

6,954+48,933+6,589.74=

12,000,000-459,600-9,081=

980,050-259,610.31-463,820.01=

270,012+300,145.21-67,806.48=

4,968,63462,476.7411,531,319256,619.68502,350.73本文檔共27頁；當前第15頁；編輯于星期三\4點27分一、在實踐中提高人生發(fā)展能力（三）如何提高自己的人生發(fā)展能力（學以致用）1、理論聯(lián)系實際分析：“紙上談兵”思考：故事告訴我們什么道理？本文檔共27頁；當前第16頁；編輯于星期三\4點27分一、在實踐中提高人生發(fā)展能力（三）如何提高自己的人生發(fā)展能力

1、理論聯(lián)系實際專業(yè)實習課余實踐模擬實踐實踐本文檔共27頁；當前第17頁；編輯于星期三\4點27分活動三：我實踐，我快樂本文檔共27頁；當前第18頁；編輯于星期三\4點27分一、在實踐中提高人生發(fā)展能力（三）如何提高自己的人生發(fā)展能力2、知行統(tǒng)一（學以致用）中職學生如何在實際學習、生活中做到知行統(tǒng)一？專業(yè)實習模擬實踐同勞動群眾相結合學習課本知識課余實踐本文檔共27頁；當前第19頁；編輯于星期三\4點27分

1972年初中畢業(yè)后到天津港當上了一名門吊司機。他把工作崗位作為課堂，把生產(chǎn)實踐作為教材，把設備故障作為課題，把身邊擁有一技之長的工友作為老師，勤奮學習、不斷鉆研，攻克了一個又一個技術難關，成為全國勞動模范、“五一”勞動獎章獲得者，被人譽為與時俱進的“藍領專家”。案例：P82藍領專家——孔祥瑞本文檔共27頁；當前第20頁；編輯于星期三\4點27分孔祥瑞是如何在知行統(tǒng)一中不斷提高人生發(fā)展能力的？

說一說本文檔共27頁；當前第21頁；編輯于星期三\4點27分歸納：人生發(fā)展的各種能力是在實踐和認識的循環(huán)往復中不斷地鍛煉提高的，只有在實踐中不斷學習，做到“知行統(tǒng)一”，才能不斷提高，走向成功。本文檔共27頁；當前第22頁；編輯于星期三\4點27分反饋練習—單項選擇題1、實踐是人的有意識、有目的的（）活動。A.探索B.認識C.創(chuàng)新D.自覺能動性D本文檔共27頁；當前第23頁；編輯于星期三\4點27分2、“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行之而止矣。”說明（）A、耳聽為虛，眼見為實B、只學不用，沒有意義C、知識在于運用D、強調知行統(tǒng)一D本文檔共27頁；當前第24頁；編輯于星期三\4點27分3.下列觀點正確的是()A.“秀才不出門，全知天下事。”說明學習科學知識比參加社會實踐重要B.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭f明參加社會實踐比學習科學知識重要C.“讀萬卷書，行萬里路?！闭f明學習科學知識和參加社會實踐都很重要，我們要把參加社會實踐和學習科學知識結合起來。CD.“生命有限，知識無涯。”說明要珍惜生命，極時行樂，不要把有限的生命浪費在無用的學習中。本文檔共27頁；當前第25頁；編輯于星期三\4點27分課堂小結一、在實踐中提高人生發(fā)展能力（一）人生發(fā)展能力1.什么是能力2.什么是人生發(fā)展能力？（二）實踐出真知1、什么是認識？什么是實踐？2、實踐與認識的關系（三）如何提高自己的人生發(fā)展能力？1、理論聯(lián)系實際2、