春天的電話中班教案9篇

春天的電話中班教案9篇一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.師：“春天來了，天氣溫和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”

春天是大地有什么變化?(請幼兒回答：春天的特征)

3.小熊可快樂了。它想把這個(gè)好消息告知給伴侶們。那小熊會(huì)用什么方法告知伴侶們呢?(請幼兒回答：打電話)

二、分段觀賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧?！?/p>

2.提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，感謝你!再見!

3.小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，老師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，感謝你!再見!”

現(xiàn)在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小伴侶請和我一起來講。

你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)

6.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，觀察大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)當(dāng)感謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”

三、老師完整敘述一遍故事，請幼兒觀賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。

五、老師小結(jié)，對幼兒滲透教育。

老師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來了的好消息告知給好伴侶，懂得相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛。你情愿關(guān)懷、關(guān)心伴侶嗎?你會(huì)怎么關(guān)懷、關(guān)心伴侶呢?

我們班的小伴侶顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)懷一下好嗎?你們真是一群有愛心的小伴侶?，F(xiàn)在讓我們一起去關(guān)心伴侶們吧。

春天的電話教學(xué)設(shè)計(jì)【2】一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，對春天動(dòng)植物產(chǎn)生的變化感愛好。

2.樂觀參與角色表演，體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的精神和喜愛大自然的情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：

教材分析:

《春天的電話》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物之間相互關(guān)懷的故事，其中動(dòng)物的對話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號(hào)碼是由5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時(shí)，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，發(fā)覺故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，以及每個(gè)小動(dòng)物說的話與好伴侶間的一種聯(lián)系。

幼兒行為基礎(chǔ)分析：

中班幼兒語言表達(dá)力量逐步增加，規(guī)律思維力量逐步進(jìn)展，形式多樣的故事幼兒特殊喜愛，并且仿照力量極強(qiáng)，《春天的電話》這則故事課件極具動(dòng)畫感，幼兒確定會(huì)很喜愛。

三、教學(xué)預(yù)備

1.相關(guān)課件。

2.動(dòng)物頭飾。

一、觀看表現(xiàn)春天和冬天

觀看春天和冬天的兩幅圖片。

提問：小伴侶們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處?

總結(jié)：我們看到的春天里有小鳥、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

的圖片。

二、播放課件，理解故事內(nèi)容。

1.師：小伴侶們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

2.師：好聽的故事觀賞完了，你們看到的故事里有哪些小動(dòng)物呀?老師逐一出示動(dòng)物圖片。

3.提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪兒聽出來的?

三、分段觀賞故事，學(xué)說對話。

1.分段觀賞故事，出示電話號(hào)碼，并有規(guī)律的排列。

提問：小動(dòng)物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?他說了些什么?

2.你們發(fā)覺在春天到來時(shí)，哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容)

3.小動(dòng)物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時(shí)能告知小伴侶嗎?

四、供應(yīng)頭飾、電話等道具，分角色表演。

為削減記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話機(jī)旁。

春天的電話中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能從故事中了解漂亮春天的代表景物。

2.學(xué)說故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)春天的漂亮，大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。

2.視頻《春天到》

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)課：小伴侶們，今日老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能告知老師？~~哦！有的小伴侶說春天來了，真棒！可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？

2.給幼兒展現(xiàn)第一張掛圖，提問：小伴侶看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小伴侶可要認(rèn)真聽老師的故事嘍！

3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)覺了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)覺了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對話，說出春天的特征，簡潔復(fù)述故事。

4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小伴侶們有沒有留意一個(gè)好玩的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？

活動(dòng)評(píng)析：

通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。

春天的電話中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取《春天的電話》這一教材是由于：

1、故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、通過嬉戲，既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的愛好，又能通過學(xué)習(xí)把握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2、說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件。

3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過程】：

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1、師：“春天來了，天氣溫和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。

2、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3、小熊可快樂了。它想把這個(gè)好消息告知給伴侶們。那小熊會(huì)用什么方法告知伴侶們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段觀賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1、提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧。”2、提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451，，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，感謝你！再見！3、小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，老師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4、小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5、提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，感謝你！再見！”

現(xiàn)在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小伴侶請和我一起來講。你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

6、師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，觀察大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)當(dāng)感謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、老師完整敘述一遍故事，請幼兒觀賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。

五、老師小結(jié)，對幼兒滲透教育。

老師小結(jié)：

故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來了的好消息告知給好伴侶，懂得相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛。你情愿關(guān)懷、關(guān)心伴侶嗎？你會(huì)怎么關(guān)懷、關(guān)心伴侶呢？我們班的小伴侶顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)懷一下好嗎？你們真是一群有愛心的小伴侶?，F(xiàn)在讓我們一起去關(guān)心伴侶們吧。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆?。〈蚶琢恕薄?/p>

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他趕忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪溶化了，快出來游泳吧！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小黑熊聽了電話，高興奮興地來到外邊，觀察大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)當(dāng)感謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”小黑熊聽了，趕忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

春回大地，萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、布滿生氣的季節(jié)，四周的一切事物都在發(fā)生著微小的變化，正是引導(dǎo)幼兒探究四周事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩歌明快清爽、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的漂亮變化。可以借機(jī)培育幼兒觀看大自然的愛好，進(jìn)而培育幼兒喜愛大自然的美妙情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、嘗試依據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

3、感知春天的美景，培育幼兒喜愛春天喜愛大自然的情感及觀看四周事物的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒仿編詩歌的力量。

春天的電話中班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

1、對選材的思索：

本次活動(dòng)是中班《春天來了》主題分支“春游去”找春天下的一個(gè)素材點(diǎn)，最近我們剛進(jìn)入春天的主題，老師盼望通過這次活動(dòng)主要讓幼兒了解春天是個(gè)萬物清醒的季節(jié)，并能大膽敘述春天明顯的變化。為后續(xù)引導(dǎo)幼兒將目光投向更寬闊的大自然，探究春天的神秘做好伏筆?！洞禾斓碾娫挕肥且粍t童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取《春天的電話》這一活動(dòng)是由于：1、故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點(diǎn)。2、《春天的電話》是一個(gè)童話故事，我班幼兒活潑好動(dòng)，喜愛聽故事，《春天的電話》正好符合孩子們的年齡特點(diǎn)和觀賞口味。同時(shí)故事中的動(dòng)物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、對幼兒的思索

之所以選取這一活動(dòng)是由于來自于幼兒自身對于季節(jié)變化的感知。在漫步?????時(shí)，常常會(huì)聽見幼兒在談?wù)撈鹛鞖獾淖兓?。有的說：“現(xiàn)在天氣變得溫和起來了！”有的幼兒在看到樹枝上長出了小的芽時(shí)會(huì)很興奮地告知同伴說：“快看，小芽出來了。”幼兒對氣候冷熱的變化和對四周事物的愛好，是開展這一活動(dòng)的前提。在這次活動(dòng)中老師借助幼兒零散的個(gè)體閱歷結(jié)合相關(guān)的多媒體課件順勢進(jìn)行梳理，關(guān)心孩子們將個(gè)體的學(xué)問閱歷進(jìn)行共享、溝通，讓孩子們通過視覺、聽覺、表述等多種感官的共同感受，更加形象、直觀地了解春天的季節(jié)特征。同時(shí)，通過師幼、生生互動(dòng)之間的對話，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征大膽敘述春天的明顯變化。老師盼望通過此次活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的愛好，又能通過活動(dòng)中老師的提問達(dá)到練習(xí)幼兒大膽表述的目的。所以老師選擇了《春天的電話》這個(gè)活動(dòng)。

3、對目標(biāo)的思索

1、《綱要》中指出語言領(lǐng)域目標(biāo)，“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。因此，對于這次活動(dòng)目標(biāo)的制定首先要以《綱要》為指導(dǎo)，在教材分析的基礎(chǔ)上，制定“以幼兒為本“的目標(biāo)，而不是停留在理解表面，情節(jié)的層面上。同時(shí)考慮到中班幼兒年齡特征：能獨(dú)立表述生活中的各種事物，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定方向以對中班幼兒語言力量的要求結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，我班孩子在語言活動(dòng)中能跟隨老師的思路進(jìn)行思索，但在大膽表述上還有所欠缺。同時(shí)在制定目標(biāo)時(shí)還考慮到了《春天來了》這個(gè)主題的主題目標(biāo)，發(fā)覺許多幼兒對春天的感知只停留在天氣變暖，小樹發(fā)芽這簡潔的幾方面。對于中班孩子來說，這個(gè)主題的價(jià)值在于觀看、感知、表達(dá)與表現(xiàn)氣候與季節(jié)的主要特征，重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒觀看和感知大自然的美妙現(xiàn)象了解春天是生長的季節(jié)。故將目標(biāo)制定為1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬物清醒的季節(jié)。2、喜愛春天，能大膽敘述春天明顯的變化。并且將活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解春天是個(gè)萬物清醒的季節(jié)，難點(diǎn)定為：大膽敘述春天的明顯變化將其在活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)。

4、對環(huán)節(jié)的思索

本次活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

第一環(huán)節(jié)：愛好導(dǎo)入。通過聽聽、猜猜，引出春雷話題，激發(fā)幼兒的愛好，而后通過簡潔敘述自己喜愛春天的理由，從而引出故事春天的電話。

其次環(huán)節(jié)：看看、聽聽、講講。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，老師通過提問引導(dǎo)希孩子理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬物清醒的季節(jié)。另一方面通過老師通過孩子們的爭論溝通，通過活動(dòng)中“打電話”的嬉戲形式關(guān)心幼兒體會(huì)到這些變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：完整觀賞。關(guān)心幼兒梳理故事中有關(guān)春天變化的變化。

第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長。拓展幼兒有關(guān)春天的閱歷并簡潔理解這些變化與幼兒自身的關(guān)系。

5、教學(xué)法的思索

語言是人們進(jìn)行溝通和溝通的工具，兒童時(shí)期是語言進(jìn)展的最佳時(shí)期，也是最快速的時(shí)期?！毒V要》指出：“語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！庇纱丝梢?，語言環(huán)境對孩子是何等的重要。在本次活動(dòng)中主要的教學(xué)法運(yùn)用了：

1）提問引導(dǎo)法

一次勝利的活動(dòng)，老師的提問引導(dǎo)特別的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，在出示每個(gè)小動(dòng)物之前或之后，我都有關(guān)鍵的提問以及對應(yīng)的小結(jié)，可以關(guān)心幼兒更好的總結(jié)閱歷。

2）爭論溝通法：

活動(dòng)中鼓舞幼兒樂觀爭論溝通，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在爭論溝通中，孩子們觀賞、理解故事《春天的電話》，感知春天的季節(jié)特征和小動(dòng)物的關(guān)系。通過師憂、生生的互動(dòng)，關(guān)心幼兒進(jìn)行大膽的表述。

3)嬉戲法

環(huán)節(jié)中老師以“打電話”的形式關(guān)心幼兒進(jìn)行思索，使孩子們都圍繞這“打電話”這一情景進(jìn)行敘述，感知春天是個(gè)萬物清醒的季節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬物清醒的季節(jié)。

2、喜愛春天，能大膽敘述春天明顯的變化。

重點(diǎn)：了解春天是個(gè)萬物清醒的季節(jié)

難點(diǎn)：大膽敘述春天明顯的變化

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、故事

活動(dòng)過程：

一、引出話題，激發(fā)愛好

歌曲《春天在哪里》進(jìn)場

重點(diǎn)提問：

1、哇,這是什么聲音?

2、什么是春雷?

3、原來春天會(huì)打雷的，春天打雷告知我們什么呢？

4、小結(jié)：原來春天會(huì)打雷，春雷一響春天就來啦。

5、我特殊喜愛春天，你們喜愛嗎？喜愛什么呢？

6、小結(jié)：春天來了，植物復(fù)蘇了。小動(dòng)物們醒過來了。

7、睡了一個(gè)冬天的小黑熊會(huì)不會(huì)也看到春天來了呢？他會(huì)看到春天的什么？

二、看看、聽聽、講講

（一）過渡：我猜想他肯定會(huì)告知它的好伴侶小松鼠的。你們覺得呢？

片段一："轟隆隆！"打雷啦……快出來玩玩吧！"

重點(diǎn)提問：

1、他真的告知他的好伴侶小松鼠了，他是怎么說的？你來做小黑熊說說看。

2、小黑熊真是小松鼠的好伴侶，它知道小松鼠最喜愛在樹上玩，所以立刻告知它春天來了樹上的“雪溶化”了。你們做小黑熊，我做小松鼠我們再打次電話吧。

（二）片段小松鼠~小白兔小白兔~小花蛇

重點(diǎn)提問：

1、小松鼠打電話告知了小白兔，說了什么呀？

3、是呀，小白兔最喜愛吃青草了，春天來了，小草都綠了。那它會(huì)對小松鼠說些呢？

4、另一對好伴侶小白兔也給小花蛇打了電話，怎么說的呀？我們一起試試。假如你是小花蛇會(huì)怎么回答呢？

5、小結(jié)：小松鼠打電話給小白兔，小白兔打給小花蛇相互告知對方有關(guān)春天來了的好消息，我現(xiàn)在知道小草綠了小白兔可以出來吃草了、河里的冰溶化了小花蛇可以出來游泳了。

（四）過渡：小花蛇等下會(huì)和他的好伴侶小狐貍打電話的，他知道小狐貍最喜愛吃什么？所以會(huì)把春天的什么變化告知小狐貍？小狐貍也會(huì)給小黑熊打電話，你們兩個(gè)商議?商議?（幼兒和旁邊的小伴侶打電話）

1、哪些好伴侶情愿來試試看呢？（幼兒表演）

2、過渡：春天的變化可真多呀+故事觀賞至結(jié)尾

3、看來真的要感謝小黑熊呢，正是由于他第一個(gè)發(fā)覺了春天的變化，所以小動(dòng)物們可以出來玩耍找東西吃了。

三、完整觀賞

過渡：這個(gè)故事可真好玩啊，那春天來了究竟有哪些變化呢？我們一起再找找看吧。

重點(diǎn)提問：有些什么變化呀？

小結(jié)：春天來了雪溶化了、小松鼠可以在松樹上玩了，小草綠了、小白兔可以吃嫩草了，蟲子爬出來了小狐貍可以捉蟲子了，花朵也開放了、小黑熊可以采花啦。

四、遷移作品閱歷

1、小動(dòng)物們都知道了這個(gè)好消息了，你們身邊的其他伴侶或許還不知道，你們想告知他們嗎？我們可以做什么呢？

2、那你會(huì)和他們說些什么呢？那趕快行動(dòng)吧！

《春天的電話》

"轟隆?。?打雷啦……

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它趕忙拿

起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼--1，2，3，4，5，"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧！"

小松鼠聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--2，3，4，5，1，"喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--3，4，5，1，2，"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！"

小花蛇聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--4，5，1，2，3，"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--5，1，2，3，4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！"

小黑熊聽了電話，高興奮興來到外邊，觀察大伙兒全出來了。它碰見小狐貍，說："感謝你給我打電話，

告知我春天未了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它先打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。"小松鼠指著小黑熊說："我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊！是它第一個(gè)給我打電話的！"

小黑熊聽了，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。"

春天的電話中班教案篇5

中班語言教案：春天的電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事的內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化。

2．樂觀參與角色扮演，能夠運(yùn)用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己的理解。

3．體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)懷的情感以及春天來臨的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教學(xué)掛圖：《春天的電話》。

2．小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片。

3.依據(jù)故事內(nèi)容自制電話號(hào)碼卡片、相關(guān)角色的動(dòng)物頭飾若干，電話道具一個(gè)。

4.錄有春雷聲音的背景音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.老師以春雷引出話題，引發(fā)幼兒聽故事的愛好。

老師播放錄有春雷聲音的磁帶：聽，是什么聲音？春雷響了！說明春天來了，你們知道春天的大自然是怎樣的嗎？

老師邊出示小黑熊布偶邊學(xué)小黑熊說話：我也聽到春雷的聲音了，它把我吵醒了。

老師：猜猜小黑熊醒來后會(huì)做些什么事情呢？（鼓舞幼兒想象、猜想）

2.老師出示掛圖，在音樂的伴奏下敘述故事。

老師有感情地?cái)⑹龉适乱槐椤?/p>

老師：故事的名字叫什么？故事里都有誰？小動(dòng)物們做了一件什么事情？還記得他們說了些什么嗎？

3.老師結(jié)合教學(xué)掛圖再次敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

老師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽出來的？

老師：故事中有哪些小動(dòng)物？（依據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖片）誰第一個(gè)打電話的？他為什么要打電話給伴侶？小黑熊給誰打電話？電話號(hào)碼是多少？（出示電話號(hào)碼卡片）他告知小松鼠什么？（提示幼兒看圖回答）

以此類推，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容，敘述其他小動(dòng)物打電話的內(nèi)容，并請幼兒以打電話的形式進(jìn)行表演。

4.幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

老師：每個(gè)小伴侶的椅子底下都藏著一個(gè)小動(dòng)物的頭飾，請你把它戴在自己的頭上，和旁邊的小伴侶一起來扮演故事中的小動(dòng)物相互打電話，告知伴侶們春天的變化，好嗎？

5.集體表演故事。

供應(yīng)頭飾、電話等道具，師幼分角色表演故事。

活動(dòng)延長：

區(qū)角活動(dòng)：將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒連續(xù)進(jìn)行故事表演活動(dòng)。

春天的電話中班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取《春天的電話》這一教材是由于：

1.故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2.通過嬉戲，既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的愛好，又能通過學(xué)習(xí)把握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過程】：

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.師：“春天來了，天氣溫和了，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可快樂了。它想把這個(gè)好消息告知給伴侶們。那小熊會(huì)用什么方法告知伴侶們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段觀賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧?！?/p>

2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，感謝你！再見！

3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，老師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，感謝你！再見！”

現(xiàn)在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小伴侶請和我一起來講。

你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，觀察大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)當(dāng)感謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、老師完整敘述一遍故事，請幼兒觀賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。

五、老師小結(jié)，對幼兒滲透教育。

老師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來了的好消息告知給好伴侶，懂得相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛。你情愿關(guān)懷、關(guān)心伴侶嗎？你會(huì)怎么關(guān)懷、關(guān)心伴侶呢？

我們班的小伴侶顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)懷一下好嗎？你們真是一群有愛心的小伴侶?，F(xiàn)在讓我們一起去關(guān)心伴侶們吧。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆?。〈蚶琢恕?。

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他趕忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪溶化了，快出來游泳吧！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小黑熊聽了電話，高興奮興地來到外邊，觀察大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)當(dāng)感謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”

小黑熊聽了，趕忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

春天的電話中班教案篇7

《春天的電話》

設(shè)計(jì)意圖

《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取《春天的電話》這一教材是由于：

1.故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2.通過嬉戲，既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的愛好，又能通過學(xué)習(xí)把握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過程】：

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.師：“春天來了，天氣溫和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可快樂了。它想把這個(gè)好消息告知給伴侶們。那小熊會(huì)用什么方法告知伴侶們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段觀賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧。”

2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451，，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，感謝你！再見！

3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，老師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，感謝你！再見！”

春天的電話中班教案篇8

老師：

設(shè)計(jì)思路：

漂亮的春天向我們走來，萬物復(fù)蘇，孩子們對春天的寵愛自不必說了。本次活動(dòng)選擇故事《春天的電話》敘述的正是在初春的事情，里面有關(guān)于伴侶間相互關(guān)懷的話題，是我們班前階段主題"幼兒園里伴侶多"的連續(xù)。有關(guān)小動(dòng)物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段"在動(dòng)物園里"的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，也是孩子們身邊感愛好的話題。

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，一是結(jié)合多媒體課件進(jìn)行故事的敘述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)又反復(fù)地觀賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌曲《春雨沙沙》。其次個(gè)環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容，并且學(xué)說小動(dòng)物們的對話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中包含了本次活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)，讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。我采納了比較直觀的排列讓幼兒觀看，通過老師有意識(shí)地放慢擺放數(shù)字的速度，引導(dǎo)孩子去觀看并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。在完整敘述故事后，引導(dǎo)孩子講講伴侶之間團(tuán)結(jié)友愛相互關(guān)懷的話題。最終一個(gè)部分就是嬉戲，老師通過撥電話號(hào)碼來集中幼兒的留意力，快速地記住故事中角色的號(hào)碼，聽到自己的號(hào)碼就和伙伴一起出來做嬉戲。這里對幼兒來說也有肯定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動(dòng)物的電話號(hào)碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時(shí)，提示幼兒有意識(shí)的記住小動(dòng)物的電話號(hào)碼，以便在嬉戲的時(shí)候能快速地反應(yīng)出來。整個(gè)活動(dòng)我有效地運(yùn)用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒，從而對于幼兒來說活動(dòng)是比較輕松開心的，使孩子們在不知不覺中進(jìn)入老師設(shè)計(jì)的情境，達(dá)到活動(dòng)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備：

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

1.談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小伴侶們看到的春天里有些什么？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美?。?/p>

2.老師邊操作課件邊敘述第一遍故事。

師：小伴侶們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3.師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對話語言：

好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀？老師逐一出示動(dòng)物圖片。

分段敘述

☆第一段：

（1）睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

（2）小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告知好伴侶小松鼠。（電話號(hào)碼是12345）

（3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩嬉戲吧?。?/p>

☆其次段：

（1）小松鼠聽完電話后，要把這個(gè)好消息告知小白兔，