2023年綜合實踐活動教學工作總結(jié)

2023年綜合實踐活動教學工作總結(jié)綜合實踐活動教學工作總結(jié)1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了，這一學期既是最勞碌的又是最有收獲的一學期。在學校統(tǒng)一支配下，這學期我專職綜合實踐課。這一科目是國家剛剛增設的一門新課，各級教化主管部門特殊重視，為此學校不再讓老師兼職這一課目，我深知自己的任務有多重，為了不辜負學校領(lǐng)導的重托，我這一學期潛心探討，加強各方面的學習，有了一些收獲和體會，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、加強學習，提高理論相識

綜合實踐活動課作為一門剛剛起先實施的課程，我們學校還沒有形成規(guī)范的教學模式，一切都是在摸索、探究。為此，我在教學中實行的策略是：邊學習、邊探討、邊實踐。為了更多的學習有關(guān)綜合實踐活動課的內(nèi)容，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng)、綜合實踐活動網(wǎng)，并與很多綜合實踐方面的專家進行網(wǎng)上對話，網(wǎng)上答疑，仔細傾聽他們的講座。學習了沈旎、張建芳、馮京廣的教學思想并仔細領(lǐng)悟他們的思想精髓。與全國各地的綜合實踐課老師進行博客溝通，通過留言、跟帖等方式，相互溝通，相互答疑。

學校領(lǐng)導特別重視我業(yè)務水平的提高，已有外出學習的機會，馬上派我參與。為了不辜負學校領(lǐng)導的殷切希望，也為了讓自己快速成長。我每次學習都仔細的聽、仔細的記，在仔細聽、記的同時主動思索。例如今學期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時，我在聽課的時候，不單單聽老師是怎么講的，同時我會在心里預設假如我講這節(jié)課我會怎么做，然后和授課老師的課比較一下，哪種方法更好。往往感覺自己的設計真的不如他們細心備出來的。在比較中找差距，聽了多少節(jié)課，自己靜默地就背了多少節(jié)課，雖然很累但是卻有了許多收獲。通過學習，了解綜合實踐課的課型、講授方法、基本理念等等。

二、主動探討，開發(fā)探究教學課題

綜合實踐活動課是一門基于學生生活閱歷、學生的親身經(jīng)驗為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學生生活實際、與學生的生活緊密結(jié)合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本、沒有現(xiàn)成的教學課題，任課老師只能結(jié)合自己本地實際、學生的生活實際創(chuàng)建性的開發(fā)教學內(nèi)容。這就加大了綜合實踐課老師的任務。這一學期我考慮時間、季節(jié)、學生的年齡特點、學校的教學實際等方面在三個年級分別開設了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進行整理、整合和加工。讓自己駕馭起了第一手資料，然后，再帶領(lǐng)學生進行探討，在學生探討的過程中在進行有效地指導。在教學過程中剛好總結(jié)剛好改進，讓每一個探討課題更加的具有可操作性。在探討的過程中我明白了，做任何事都要有打算，沒有打算就不會勝利，教給學生一瓶水，自己必需有一桶水。

三、主動實踐，努力開拓教學新局面

有人這樣說，綜合實踐課老師真好，每天上課領(lǐng)著孩子玩，玩夠了就下課了。我聽到后，不想有任何辯解。因為他們沒有教，你辯解也是別人聽不明白的，干脆什么也不說。長期以來學校、任課老師不太重視綜合實踐課，造成學生的相識也出現(xiàn)了偏差，認為綜合實踐課

就是玩的課，每次上課學生紀律都非常糟糕，上課前都要花幾分鐘的時間組織教學紀律。在上課時老師講授，學生不留意傾聽。讓學生探討的時候，學生說話閑聊。面對這樣的狀況，著實讓我頭疼。在教學時，我首先和學生閑聊，找尋學生感愛好的話題，進行溝通。在溝通的過程中了解學生的愛好點、了解學生喜愛干什么不喜愛干什么。同時拉近了與學生的`距離，“親其師、信其道”。在此基礎(chǔ)上我又講解并描述了我們這一科目的意義、活動方法方式、列舉了其他出名的學校的學生的學習狀況、和學習收獲。學生們看了特殊感愛好，紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學生學”變?yōu)椤皩W生要學”學生的主動性調(diào)動起來了，在開展活動就好開展了。一個班面對60個學生，開展活動談何簡單，于是我把學生分成小組，每一個組都設立小組長，小組長全權(quán)負責，小組內(nèi)既有嚴格的分工又要緊密的合作，同時小組之間綻開良性的競爭。這樣人多，分工細，大家加強了合作，良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”，各項活動都搞的繪聲繪色。六年級種植的大蒜，郁郁蔥蔥，有的學生和老師禁不住誘惑，偷偷的掐了品嘗。五年級種植的吊蘭，放在教室的廚架上，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了很多手工，發(fā)揮了自己的想象力，培育了動手實力。和孩子共同學習、共同探究的過程，也是我學習的過程，我學會了如何和孩子溝通，如何搞好實踐活動。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的，想象力、動手實力是我們無法預料的。

四、認清不足，加以改進

在教學的過程中，我雖然取得了一些閱歷，也有一些收獲。但是仍舊存在不足。

1、在教學過程中，還有部分學生的活動主動性不高，不情愿參與進來。

2、部分學生在組長分工時，存在抵觸心情，影響了任務的完成效果。

3、學生們在搜集資料時，沒有目標，漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的實力有待提高。

綜合實踐活動課的探究，剛剛起先，任重而道遠。在今后我會接著努力加強學習，結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題，探求新的發(fā)展思路，爭取有所建樹。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)2

本學期，我擔當三年級的綜合實踐課程的教學工作，參與市綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結(jié)如下：

一、主動參與市中心教研組的活動，仔細學習領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學理念。

本學期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時主動地參與，仔細學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，仔細領(lǐng)悟綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求，仔細聽課評課，仔細參與綜合實踐課例溝通。特殊是在其次次教研活動中，我就上一學期組織學生開展的綜合實踐活動狀況，向全市綜合實踐老師和相關(guān)的信息技術(shù)老師做了閱歷介紹，獲得大家的好評。

這學期，三年級開設了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的老師加強溝通和溝通，能和年級組內(nèi)其他老師加強聯(lián)系，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣揚工作。

二、仔細組織學生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理解落實在詳細的教學行動中。

資源包中支配了四個單元的實踐內(nèi)容，我依據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，依據(jù)學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內(nèi)容。我制定了老師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導;在活動中，做到跟蹤指導;在活動后，支配展示溝通。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通平安標識的……當學生個人或是以小組的形式展示成果，獲得嘉獎時，真正獲得了參加實踐的'情感體驗。

三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了學生的綜合實踐實力。

本學期，在市中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學會讀書”這一實踐內(nèi)容時，建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有肯定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結(jié)合，擴高校生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學生獲得適合自己的特性化的閱讀方法?！边@樣一個設計意圖，我確立了實踐活動目標(1、學生在“酷愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富學問，學會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。2、學生在主題實踐活動中，在收獲學問的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合實力得到了熬煉。)，支配了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄觀賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會)，仔細地落實活動實施的每一步。比如，學生全部注冊，經(jīng)驗了近一個學期的過程。

四、取得的成果、反思。

通過建立的綜合實踐網(wǎng)站，學生有著深厚的愛好，即使元旦放假在家，有的學生還自發(fā)的上網(wǎng)學習。學生的綜合實力得到了提高。如，學習并駕馭了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的收集處理的學問，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的相識。本次在市綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成果。

總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學生在實踐中實力熬煉的進步。在市中心教研組的指導下，我還應接著努力，主動探究，辛勤耕耘，爭取更好的成果。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)3

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在老師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、視察、測量、制作等方式開展學習活動，培育學生的德、智、體、美等特性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學情分析

四年級學生已具備了初步的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學生形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、教材簡析

綜合實踐活動是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教化內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的.學校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的主動

看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、實力目標：使學生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按安排有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學校內(nèi)豐富的動、植物資源，引導學生開展探討探究活動，豐富學問，提高活動實力；引導學生對學校的進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生主動地參加到校內(nèi)文化建設活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)學生去基地開展綜合實踐活動。

六、實施安排詳細措施

依據(jù)綜合實踐活動課程的詳細狀況，尋求適合小學生開展的實踐探究活動，使學生人人參加，樂于參加，并要在實踐活動的體驗過程中，駕馭學問，獲得學習的歡樂。

1、征對教材和特點，明確學習目標，鞏固與提高課堂所學。

2、對起點不同的學生分類施教，讓基礎(chǔ)好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂愛好，多采納范例教學法、活動項目教學活動法、綜合實踐教學法等，培育學生的信息素養(yǎng)。

4、在教學方法上，多鉆研，多進行調(diào)整，找尋適合自己的一套新方法，主動推動課堂教學改革。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)4

一學期即將結(jié)束，為今后更好地進行教學工作，現(xiàn)將這個學期的教學工作總結(jié)如下：

一、綜合實踐活動課程是面對學生生活而設計的一門閱歷性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、主動性，離不開老師的有效指導。因此，我們仔細學習新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標，學習綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學方法、教學案例、借鑒優(yōu)秀活動方案和閱歷，把學到的一些東西運用到自身的工作中，并能收到較好的.效果。

二、根據(jù)綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學校的實際狀況，制定本級的教學安排，備好每一節(jié)課，并能根據(jù)安排有序地進行活動。在活動中，同學們的實踐實力、勞動實力、對事物的分辨實力、交往實力等都得到肯定的發(fā)展，并取得了肯定的成果。

三、仔細組織學生開展主題活動。依據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理條件，校本資源，以及學生的生活實際，進行開展綜合實踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學生的愛好和調(diào)動學生主動參加，注意老師的角色的把握，老師與學生一樣是實踐活動的參加者，又是指導者?；顒有问蕉鄻踊?，有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

四、愛惜環(huán)保，節(jié)約資源。如“家鄉(xiāng)的植物”這單元，開展以“愛惜花草樹木”，為主題的綜合活動。首先讓學生圍繞主題，小組探討提出探究的問題，開展哪些主題活動，再指導學生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上溝通匯報。五、融入生活開展綜合性活動，培育學生的責隨意識。如“愛護動物”的主題活動。組織學生開展與學生生活實際休戚相關(guān)的綜合實

踐活動，讓每個學生視察自己家已有的動物，通過活動，學生學會愛護動物。

回顧綜合實踐活動課程工作，我們感到欣慰，老師和學生在活動中各種實力都得到了熬煉,有了不少收獲。但在詳細的教學實踐中還會遇到各種各樣的問題，須要去面對和解決，因此我們要接著不斷地加強學習，努力去探究與實踐，力爭使綜合活動課有肯定特色。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)5

一、工作回顧

本學期以來，我擔當六（2）班綜合實踐活動教學工作。開學初，我仔細研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手實力為主要教學目標，做了具體的教學安排，并按安排，實行課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主地組織活動，大部分學生參與了課題的探討。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)驗，要求全體學生主動參加到各項活動中，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)新實力。

二、取得成果

在教學工作中，我親密聯(lián)系學生的生活閱歷和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動安排，以保證活動有序深化地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中敬重學生的選擇。

在活動中，學生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲得學問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作實力、分析問題的實力、綜合表達的實力、與人交往的實力等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的`實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增加民族驕傲感，以及對國家、對社會的使命感，駕馭學問，提高實力，開拓視野。可見，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活

動中獲得學問，培育實力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

綜合實踐活動是老師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活，體現(xiàn)對學問的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參加和融入社會中不斷成熟，在相識自我的生活實力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

三、存在不足

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓學生去相識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

四、今后努力方向

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必需探討的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題

展望將來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新老師的教化觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā)學生的探討愛好，激勵學生的探討功能，激活學生的探討思維。總之，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長”。

20xx年xx月xx日

綜合實踐活動教學工作總結(jié)6

綜合實踐是學生的實踐，是學生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、主動性；突出老師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好老師和學生的關(guān)系。

一、突出學生的主體

本學期來，我能夠依據(jù)教研組和學校的課題組安排，并做到有探討，有溝通，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、溝通與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，老師有效的針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇?、引導?/p>

二、加強老師的有效指導

綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導師與學生的關(guān)系。它要求以學生活動為中心，而老師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合實踐不是老師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特殊注意處理好老師與學生的`關(guān)系，我們強調(diào)了它是指導與被指導的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。這個制度就是要求老師要指導一個或多個小組活動。

三、注意學生的合作

綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注意學生的探究、合作。作為老師，我深深地意識到樂意合作、擅長合作對學生發(fā)展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學進行合作探究。

同學們在本學期的綜合實踐活動中熬煉了實力，增長了學問，對這門課程愛好比較深厚，老師也是以非常的熱忱影響學生主動進行合作與探討?？傊?，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學生的實踐是任何教化者都難以替代的，所以說，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)7

我校自建校以來，努力實施新課改，主動開展綜合實踐活動課程，引領(lǐng)學生走向社會，關(guān)注自然，體驗生活。學校注意培育學生關(guān)切他人、關(guān)切社會、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、關(guān)切地球、關(guān)切自身的可持續(xù)發(fā)展實力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素養(yǎng)的提升，激勵其情感、看法和價值觀的正確形成，號召、推動學生主動參加社會實踐、勇于擔當社會責任和義務，培育自我發(fā)展和合作精神意識。

依據(jù)學校、老師、學生三個層面確立的課程目標，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。

現(xiàn)就我校20xx年綜合實踐活動的有關(guān)狀況作一匯報。

一、貫徹新課改精神，結(jié)合學科特點，利用市區(qū)有利資源，引領(lǐng)學生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學生學習愛好，全面提高學生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，變更了學生的學習模式，培育了學生的實踐實力和創(chuàng)新精神。學生關(guān)注社會、關(guān)切國家命運、主動參與社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培育學生綜合實踐實力、創(chuàng)新精神和探究實力，以適應每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習愛好，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。

我校主動與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位，把科學課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的愛好，培育學生從小學科學、愛科學的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持每周五下午由科學老師帶領(lǐng)兩個班的學生前往科技館參觀學習?？粗鴮W生們在各項科學儀器前興趣盎然地探討、思索，在科技館的老師的啟發(fā)引導下明白某個科學小學問后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到興奮：一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束實力，培育良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學校旁邊駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系，帶領(lǐng)學生前往參觀學習。干凈整齊的營隊大院、整齊劃一的隊列表演、嚴格的軍事化訓練，整齊的內(nèi)務，時常引發(fā)學生的嘖嘖贊美。

為使學生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu)，我校組織二、三、四、五年級全體學生來到河南省地質(zhì)博物館參觀，使學生受到了一次很好的科普教化。河南省地質(zhì)博物館里面保藏了很多地質(zhì)方面的實物，包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹，巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石，各個時期和地方的寶貴展品、地理風貌等。整個博物館為人們勾畫出了一幅雄偉的地球演化史畫卷，是學生了解地球歷史、生物進化、提倡酷愛地球、愛護環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動為小學生們探究深邃的地質(zhì)領(lǐng)域供應了很好的機會，促使他們從小養(yǎng)成酷愛科學，愛護環(huán)境的良好意識。

二、關(guān)注社會生活熱點，貼近學生生活實際，引導學生開展探討性學習，走向社會，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課學問得到有益的應用。

學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于社會之中，世界之中。教化就須要使學生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步相識自己存在的價值和意義，這就須要學生自己去探討生活、探討世界。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中，留意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的探討性課題，來探究和解決一些詳細問題。

我校五一班的學生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，開設了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的探討性課題。讓學生利用課余時間對商務區(qū)的住宅小區(qū)進行統(tǒng)計調(diào)查，結(jié)合數(shù)學學科所學的列表統(tǒng)計的學問，并以書面報告形式進行總結(jié)，針對個小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解，使學生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更詳細的了解。在活動的過程中，不僅使學生的想象力、探究問題的實力得到了提升，更激發(fā)學生對騰飛中的鄭東新區(qū)的酷愛。學生還利用上網(wǎng)的機會獲得最新的信息，對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學的、探究性的探討，描繪了將來水域靚城的藍圖，頗有新意。

五二班的學生在班主任張老師的帶領(lǐng)下，對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設施的安裝狀況進行了具體的統(tǒng)計，并與交警六大隊取得聯(lián)系，在交警六大隊民警的幫助下，學生們走上交警工作崗，體驗交通平安的重要性。當了解到由于缺少交通信號燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的.照片時，同學們不禁發(fā)出了驚羨，更堅決了要把“關(guān)于交通設施安裝狀況的調(diào)查統(tǒng)計”這一活動做究竟的決心。經(jīng)過為期一個月的具體調(diào)查與統(tǒng)計，學生們拍攝了大量圖片，做了近萬字的活動匯報冊，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上平安標記，以確保過往車輛、行人的出行平安。通過此次活動，同學們深深相識到交通平安的重要性，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士！

四年級老師結(jié)合年級特點，組織學生開展“我愛東區(qū)漂亮的橋”綜合實踐活動。他們利用課余時間，來到東區(qū)大大小小近百座橋前，實地考察橋的外觀、構(gòu)造，了解橋名的由來及傳聞，拍下了幾百張漂亮的圖片，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展，將東區(qū)漂亮的橋展示在師生面前，再一次掀起學生酷愛東區(qū)的熱潮！

三、重視活動課程的引導，培育學生動手動腦的創(chuàng)新實力，并為學生供應展示特長與風采的平臺，激發(fā)學生的自信念，讓學生體會“做中學”的樂趣。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的溝通活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)特性化特征的設計供應了時間的保障。本著為全社會培育有學問、有實力、有志向的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程的

綜合實踐活動教學工作總結(jié)8

綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探究，通過各種形式的活動充溢自己，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學期的工作。

本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中綻開探討：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過探討，確定分為以下幾個步驟：

一、收集資料。

二、溝通體驗。

三、實踐操作。

四、總結(jié)活動。

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

（1）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的相識還不夠，活動實力也較差，在實際操作中有肯定的困難，須要我們再多些耐性的幫助和指導，特殊是在進行問卷調(diào)查方面。

（2）不是全部的學生都全身心地參加了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的'丟失，有個別小組活動時不主動等等。

（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的平安因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校內(nèi)實地調(diào)查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)切、理解和參加，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為隊員開展活動供應良好的條件。

（4）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注意學生的參加性，但現(xiàn)實狀況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的實力有肯定的差異：有的學生口頭表達實力比較強，有的同學寫作實力較強，還有的活動實力較強。如何使學生真正歡樂地參加到整個活動中，做到人人參加，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我須要深深思索的問題。

在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參與活動學生們獲得了對社會的珍貴閱歷，更享受到了無限的歡樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參加還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時間已經(jīng)成為是我任教學生這一學期中最快樂的日子，將會恒久存留在他們心中。下學期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參與社會實踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學生的實踐操作實力，加強學生的交際實力。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)9

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對學問的綜合應用的實踐性課程。本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學生通過溝通，與同學們共享勞動成果，在溝通、匯報中學會了贊美，學會了觀賞，學會了理解，獲得了學問。同時努力號召推動學生主動參加社會實踐，培育自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，變更了學生的學習模式，培育了學生實踐實力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成果。通過這些活動，使學生更寵愛文學學問，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校內(nèi)文化、熏陶文學人才起了事半功倍的'作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動

學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就須要使學生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與

體驗，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步相識自己存在的價值和意義，這就須要學生自己去探討生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導學生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的相識。還有調(diào)查自己家四周的古樹名木，這些學生都比較簡單進行，做得特別好，熬煉了實力。

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培育學生動手動腦的創(chuàng)新實力

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的實力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐實力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)特性化特征的設計供應了時間的保障。本著為全社會培育有學問、有實力、有志向的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作競賽、設計大賽等等，學生的動手實力及創(chuàng)新實力得到了提高。

總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合實力，實踐實力，動手實力。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)10

本學期，我親密聯(lián)系學生的生活閱歷和社會發(fā)展的實際，學生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析探討、寫課題小報告等勞動實踐活動，走進社會大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中敬重學生的選擇，生成或變更?，F(xiàn)對一個學期的教學工作總結(jié)如下：

一、賜予學生探討性學習的自由空間

綜合實踐活動是一門綜合性較強的學科，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個空間里，讓學生盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，的確是生疏的，但正因為生疏，恰恰給了他們以新穎 的感覺，學生透過疑云看本質(zhì)，主動主動地進行探究活動，開展廣泛的溝通，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的篩選處理。綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題探討，帶著打算探究，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合實力得到有效提高，也拓展了學生的文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。同時，對我們老師的任教也提出了更高的要求。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激情和實力，他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究實力，那種解決問題的綜合運用實力都充分得以展示，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。

二、給學生搭建自主探究和展示的舞臺

每個月的綜合實踐活動教學一般都包括了以下三個階段，即打算階段、實施階段、總結(jié)溝通階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié)，我努力的做好以下幾方面的工作：

（1）、讓主題貼近學生的勞動生活

綜合實踐活動的主題必需是學生感愛好的，與學生的生活實際相聯(lián)系的，本學期《生活中的`規(guī)則》這一內(nèi)容學生很喜愛探討。所以在確立主題階段，我們留意抓住契機，開發(fā)課程資源，引導學生關(guān)注生活，與學生的生活聯(lián)系起來。

（2）、讓學生在小組合作中共成長

綜合實踐活動的組織是以小組勞動活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的探討問題確定后，我們敬重學生自辦法識，首先篩選活動內(nèi)容，依據(jù)個人愛好，自行結(jié)對組成小組。在此基礎(chǔ)上，老師依據(jù)學生素養(yǎng)，提出必要的指導性建議，充分考慮小組成員學業(yè)成果、性別、特性、實力等方面具有的代表性，力求小組成員在學問、實力、特長、等方面的搭配互補，既取長補短，又便于公允競爭。

三、實踐探究實踐活動，活用老師的“導”

在實踐活動過程中，老師的指導特別重要。老師必要的指導，能幫助學生在探究活動中把握方向，使活動有序順當?shù)亻_展下去，使學生既能夠在學習中獲得愛好，又能在學習中駕馭學問。在活動過程中，學生遇到困難和困惑，如不剛好解決，就會打擊他們對探究的信念和愛好，因為他們終歸還是孩子，遇到困難是難免的，賜予適當?shù)狞c撥、引導，會使他們在活動過程中更加充溢信念，這時，我們就是學生的鑰匙、引路人。因此，方法指導課尤為重要。學生在提出困難或預設困難時老師從旁的引導將有利于學生更好的完成探究活動。

四、珍惜學生每次的實踐活動成果

實踐既培育了孩子們的創(chuàng)作設計實力，動手操作實力，合作探究意識和寫作技能，又熬煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗歡樂與勝利，從而全方位培育了孩子們的綜合實踐實力。學生們的實踐活動豐富多彩，走進社區(qū)，走向社會，問卷調(diào)查，發(fā)放宣揚單，作品成果形式多樣，有調(diào)查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等。活動中，我們讓學生正確評價自己，找到努力方向，以過程性評價促進學生提高，但更重要的是給學生自信。因此，總結(jié)匯報課是提升學生自信的平臺。

總之，綜合實踐活動是一種探究過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了熬煉，成長了起來，這就是我們綜合實踐老師的最大的收獲。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)11

綜合實踐實工作是培育學生素養(yǎng)的一個重要方面，因此，抓好試驗工作管理，以試驗為突破口，通過試驗激發(fā)學生愛好，提高學生素養(yǎng)，是我校整個教學工作安排中的重要一環(huán)，歷年來我校領(lǐng)導都很重視其建設和管理工作，逐步規(guī)范了試驗室建設，制定了《試驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了試驗室的工作目標：老師隊伍優(yōu)先化，教學設施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，試驗教學信息化。以評促建，以評促改，把試驗室工作推向了一個新水平。

一、老師隊伍優(yōu)先化

老師對于學生發(fā)展起著重要作用，而綜合教化這門學科對老師提出了更高的要求，一般老師很難勝任。學校領(lǐng)導充分相識到了這一點，在師資支配上通過人才引進和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了現(xiàn)今的牢靠、優(yōu)質(zhì)的綜合老師隊伍。

二、儀器管理規(guī)范化

由于學校重視試驗管理工作，因此每學期學校安排與總結(jié)都試驗室列入其內(nèi)，并責成詳細人員執(zhí)行。從而保證了各項安排的落實。由領(lǐng)導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的.“生命線”。讓試驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際動身，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，剛好地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ?，常常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學管理，現(xiàn)代化管理的軌道。

2、用好自然試驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課老師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技愛好小組供應良好的活動環(huán)境，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力。學期初制定試驗教學支配表，并嚴格執(zhí)行。

3、充分利用各老師的主動性，汲取先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內(nèi)化為我們自己的教學觀念，主動承辦市科學課題組活動，充分發(fā)揮試驗室功能。

三、拓展途徑，兼顧其它

學校試驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學生的全面發(fā)展，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作實力的平臺。

北大渠鄉(xiāng)中心學校

綜合實踐活動教學工作總結(jié)12

“綜合與實踐”是以一類問題為載體，師生共同參加的一種學習活動，是幫助學生積累數(shù)學活動閱歷的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學探究或數(shù)學建模活動，是指學生綜合運用所學數(shù)學學問、思想、方法解決一些數(shù)學問題或現(xiàn)實問題的過程。在設計和實施時要特殊關(guān)注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的綻開過程、學生參加的方式、學生的合作溝通、活動過程和結(jié)果的展示與評價；以及活動過程中師生互動的要求等。在教學設計和實施時應留意以下幾點：

一、親密聯(lián)系實際，細心設計問題

所謂“設計問題”就是設計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容，應當具有以下特點：

一是現(xiàn)實性；

二是開放性；

三是綜合性；

四是實踐性。

四者之中，現(xiàn)實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實踐性是根本。

比如《估算玉米收入》

1、學生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)學問和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息。讓學生充分接觸并發(fā)覺實際生活中的問題，提高學生分析問題、解決問題的實力。

3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的'要求，讓學生合作解決書中的三個問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采納合作探討的方式讓學生解決問題，不僅培育學生合作溝通的精神，還加強了學生自主探究的實力。小組合作，用計算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元？

（2）平均每公頃大約收入多少元？

（3）預料比今年多收入多少元？

然后溝通各組計算的方法和估算的結(jié)果。要給學生充分溝通不同算法的機會。

二、廣泛開展實踐，加強合作溝通

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應當包含“充分的溝通”。比如在《鋪甬路》活動中設計了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，溝通信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，溝通選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息，學生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和須要用正方形的地磚鋪。然后

（二）探討選轉(zhuǎn)問題。

小組探討之后，確