2023年大學語文教學總結

2023年大學語文教學總結高校語文教學總結1

本學年其次學期行將停止，現(xiàn)對本學期的工作總結如下,懇請各位領導跟同仁指責教正。

一、思維工作方面

我始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的局勢。始終以一名合格共產(chǎn)黨員的尺度來嚴格要求自己，主動響應黨組織的號令。

二、教研組工作方面

教學工作是學校工作的核心，教學質量是權衡辦學水溫柔效益的重要標記，切實有效地提高教學品質，提高學生的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的盼望和學校老師的破足之本。因而，本學期文史教研組的工作領導思惟是，以培育高素養(yǎng)人才為目的，以提高教化質量為基本，以培育學生自主立異實力為主導，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教化方針，實行素養(yǎng)教化，主動推動課堂教學改造，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學科研、學生的學科競賽及測驗成果均有的長足的先進，取得了必定成就。本學期文史教研組的工作依舊繚圍著慣例教學來開展，從日常備課、上課、聽課、評課、組內(nèi)公然課能環(huán)節(jié)進行逐層深化，順當?shù)赝瓿闪?0xx年語文科目標輔導工作、新學期的教學授課準備的制訂、新版試題庫的編纂復審及格、其次輪組內(nèi)公開課全面高效完成等。

三、教學工作方面

本學期我主要承當了我校12級高校語文的教學任務。嚴格依照教學大綱和課程要求，依據(jù)學校同一要求，編寫試題庫，熟習本學科當前應用的教材、教學提綱，對本學科教學方法與教學理論達到了較高的探討程度。

在教學中，當真探討新綱要、吃透教材，踴躍開拓教學思路，把一些進步的教學實踐、迷信的教學方式及先進古代教學手腕機動應用于課堂教學中，盡力培育學生的協(xié)作交換、自主探究、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很重視教學教訓的積聚，有了心得領悟就剛好登記來與同事溝通。據(jù)高職學生自辦法識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學必需遵循“民主化”教學的原則。創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。老師主動創(chuàng)設課堂情境,激發(fā)學生的參加熱忱，提高學生學習語文的主動性，是“民主化”教學的首要任務。如何完成這一任務呢？

首先，老師在課堂中要留意把自己的情感帶進去，讓學生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的.效果。所以，我們常常讓學生有感情地去朗讀文本，漸漸地體會，通過這樣的方法，學生們主動性提高了，語文實力也相應地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關系，人人都能受到贊許和激勵，使學生常常伴有輕松感、歡樂感和勝利感，這樣，調動起他們的主動性倍的效果。所以，我們常常讓學生有感情地去朗讀文本，漸漸地體會，通過這樣的方法，學生們主動性提高了，語文實力也相應地提高了。

其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關系，人人都能受到贊許和激勵，使學生常常伴有輕松感、歡樂感和勝利感，這樣，調動起他們的主動性和主動性，其創(chuàng)建性自會得到激發(fā)。在師生互動教學中，學生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解，但往往并不肯定正確合理，這時，老師不能橫眉冷對，應把否定的指責變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思索，假如你能換個角度去想，那會更精彩”等等，這樣的語句能讓學生感到個體行為得到了敬重，而且能激勵他們更進一步去思維，逐步使學生敢于和勇于創(chuàng)建性的思索。

四、遵照紀律方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴厲遵守學校的各項規(guī)章軌制。處置好學校工作與上學深造的關聯(lián)。不管是學校分到的哪一項工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。在工作中，敬重領導、團結同事，能精確處理好與領導同事之間的關系。平常，節(jié)約節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、人際關系協(xié)調融洽，到處以一名國民先生的懇求來標準本人的言行，絕不松散地造就自己的綜合素養(yǎng)和實力。

高校語文教學總結2

一、課程設置

高校語文是我校非語文教化專業(yè)開設的一門公共基礎課程，是一門文化素養(yǎng)教化、人文素養(yǎng)教化課程，該課程的教學以文化與人文素養(yǎng)教化為核心，融語文教化的工具性、人文性、審美性于一體，目的在于培育學生漢語語言文學方面的閱讀、觀賞、理解、表達實力，培育高校生人文精神和綜合文化素養(yǎng)，增加他們走向將來的信念。同時，《高校語文》要具備為專業(yè)服務的功能，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。我校的專業(yè)人才培育方案對本課程提出的要求是:通過優(yōu)秀作品的講解，讓學生對中國文學有個整體了解；培育學生的人文精神，提高學生的思想境界，幫助學生確立正確的人生觀和世界觀；提高學生的職業(yè)技能。本課程的目標，分為三部分：一是學問目標，傳授給學生語文方面的基礎學問；二是實力目標，培育學生鑒賞評析文學作品的實力以及語言文字表達實力；三是素養(yǎng)目標，提高學生的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

二、課程教學分析

《高校語文》在我校一年級開設，教學時間為一學年，總共68學時。本課程所用教材為我校老師編寫的《高校語文》教材。本教材分為五編，前四編按文體依次為詩歌、散文、小說、戲劇，在每編后面加上相應的文體訓練，第五編為特地的應用文寫作訓練。我們的目的是將文學作品和基礎寫作有機融合，既提高學生的文學素養(yǎng)，也提高學生的常用文體的寫作實力。每篇選文包括作家介紹、正文、注釋、賞析、思索與練習、延長閱讀以及學問鏈接等七個部分。基礎寫作包含了每種文體的定義、分類、特點及如何寫作等部分。本教材內(nèi)容豐富，體系完整，老師依據(jù)教學內(nèi)容與學生的實際狀況有選擇的進行授課。

依據(jù)教學內(nèi)容的特點，在教學過程中，我們探究出了四種基本的授課模式：

1、理論教學與實踐教學相結合的模式

高校語文是一門理論性很強的課程，在上課的過程中，除了運用系統(tǒng)講授的方式講解作家作品，讓學生領悟其中的真諦外，我們還注意學生基本實力的培育。并把這種實力自覺地運用到實踐中去檢驗、去鞏固。這種理論與實踐的結合，不僅表現(xiàn)在課堂上調動學生學習的主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，也表現(xiàn)在通過讓學生參與各種文學社團，把課中所學運用到實踐中，在實踐中培育學生聽、說、讀、寫的實力。

2、課堂教學與課外教學相結合的模式

課堂教學是學生學習《高校語文》的主陣地，但由于課時有限，許多優(yōu)秀篇目課內(nèi)無法完成，我們就支配學生有安排地在課外閱讀，增加閱讀量，培育閱讀實力。同時，我們還依據(jù)學生的實際，舉薦了課外閱讀書目，并在閱讀的基礎上，定期寫出心得體會，集中進行溝通，讓學生把在課內(nèi)學得的學問技能轉移到自主學習中去，鞏固提高自己的讀寫實力。

3、校內(nèi)教化與校外教化相結合的模式

作為高職高專學校，培育學生的職業(yè)實力是我們一貫追求的目標。依據(jù)教學須要，學校建有多處校外實踐基地。通過學生定期的見習、實習，讓學生更多的了解他們所須要的職業(yè)技能，在實際工作崗位上熬煉自己的實力，把校內(nèi)所學，轉化為自己的一種實力。

4、老師授課與學生試講相結合的'模式

針對學生將來職業(yè)特點，我們除了運用常規(guī)的老師授課的方法外，還留意讓學生體會模擬教學過程，讓學生了解作為一名老師應當具有的職業(yè)實力。這種方法，從學生備課、試講到上講臺授課，老師都要做好全程指導工作。通過老師授課與學生試講相結合的模式，讓學生及早進行角色體驗，提高學習愛好。

本課程在教學過程中變更單一的教學模式，綜合運用各種教學方法和教學手段：

1、文本與情境結合

情境教學法是一種特別有效的方法，通過詩詞朗誦和視頻影像的播放、圖片的展示，能營造出良好的學習氛圍，補充文本的不足。比如學習古代戲曲《牡丹亭》（打開視頻），《牡丹亭》的劇種是昆曲，學生對它是特別生疏的，播放牡丹亭相關的視頻，有助于學生對昆曲有直觀的相識，增加學生對《牡丹亭》劇本學問和思想的理解，收到良好的教學效果。

2、專題探討與比較閱讀結合

這種方法重在引導學生關注學問點與學問點之間的關聯(lián)，通過比較異同引發(fā)深層次思索。

3、學問講授與實力培育相結合

我們在傳授學問的同時，還開展了多種實踐活動，熬煉學生將來從事小學老師的職業(yè)實力。譬如課前五分鐘介紹自己喜愛的作家作品、朗誦大賽、征文競賽、講課競賽、說課競賽、撰寫小論文等。

4、傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代多媒體教學相結合

現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展促使我們的教學觀念、教學方法和手段必需與時俱進。在教學過程中，我們充分利用學校的現(xiàn)代化教學配套設施，敏捷合理地運用多媒體進行教學。這使得教學過程中不再只是簡潔的黑板、粉筆，而是融入了大量電子課件、電子圖片、電子圖書資源以及各種聲音、影像資料。這些手段的敏捷運用，不僅增加了教學的感染力，實現(xiàn)了快速便利地傳授學問，而且使教學過程更加生動活潑，提高了學生的學習主動性，為學生綜合實力及素養(yǎng)的培育奠定了基礎。本課程考核由形成性考核和期中、期末課程考試三部分組成。其中形成性考核包括學生自主學習狀況、作業(yè)完成質量、課堂表現(xiàn)、出勤等，由任課老師給定。期中、期末考試內(nèi)容為教學大綱所規(guī)定的內(nèi)容。最終成果評定結果為：學生總評成果＝形成性考核成果×10％+期中考試成果×20％+期末考試成果×70％

三、老師隊伍概況

本課程目前擁有一支學歷層次高，年齡結構、職稱結構、學緣結構合理，具有“雙師”素養(yǎng)的老師隊伍，強大、優(yōu)秀的教學團隊，完全可以勝任高校語文課程的教學任務，滿意本課程建設的須要。本課程的師資配置符合教化部規(guī)定的要求，師資培育既重視“以老帶新、以新促老”、也重視“外出進修、持續(xù)學習”，“雙師”型老師集主講、實訓、輔導于一身，在實踐中學習、熬煉、提高，既極大地調動了老師的主動性，又有效地推動了課程發(fā)展。

四、本課程的特色和改革思路

（一）課程特色

《高校語文》是我校開設的一門公共基礎必修課程，與國內(nèi)其他高等院校開設的同類課程相比，我們的特色是：

1、實行文理滲透，提高學生的職業(yè)技能。為實現(xiàn)學校的“綜合培育，分科主修，一專多能”目標而服務。

2、提高學生綜合素養(yǎng)，使學生具有較開闊的學問視野和綜合性的素養(yǎng)基礎，這樣可以幫助學生在激烈的職業(yè)競爭中具有較寬泛的就業(yè)渠道。

3、培育學生人文精神，使學生形成健康的、向上的、相當穩(wěn)定并具有相當深度的人生觀和價值觀，為其日后面對日趨激烈的社會競爭供應不行取代的、珍貴的精神資源，并實現(xiàn)學生的終身教化。

（二）改革思路

1、接著優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法，完善課程體系。目前，《高校語文》為我校校級精品課程。

2、主動參加教改立項，深化教學改革?！陡咝ＵZ文教學方法改革》為我校20xx年教學改革項目。

3、加強師資隊伍建設，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，加強教學、科研等溝通與合作，探究課程改革的新課題，多出有特色的、實踐性的教學科研成果。20xx年8月我校友一名老師參與了山東省高校語文骨干老師培訓。

4、加強與其他院校同類課程的溝通互動，借鑒有益的閱歷，謀求更好地發(fā)展。

高校語文教學總結3

《高校語文》是我院為學生開設的一門專業(yè)必修課。本學期我擔當09英語教化1、2、3、4班，09英語旅游專業(yè)，教化與教化技術系09音樂舞蹈專業(yè)學生的高校語文教學，一學期的教學任務結束，小結如下：

一、敬重學生人格，注意民主化教學”。

依據(jù)高職學生自辦法識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學必需遵循“民主化”教學的原則。（1）創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。老師主動創(chuàng)設課堂情境,激發(fā)學生的參加熱忱，提高學生學習語文的主動性，是“民主化”教學的首要任務。如何完成這一任務呢？首先，老師在課堂中要留意把自己的情感帶進去，讓學生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們常常讓學生有感情地去朗讀文本，漸漸地體會，通過這樣的方法，學生們主動性提高了，語文實力也相應地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關系，人人都能受到贊許和激勵，使學生常常伴有輕松感、歡樂感和勝利感，這樣，調動起他們的`主動性和主動性，其創(chuàng)建性自會得到激發(fā)。在師生互動教學中，學生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解，但往往并不肯定正確合理，這時，老師不能橫眉冷對，應把否定的指責變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思索，假如你能換個角度去想，那會更精彩”等等，這樣的語句能讓學生感到個體行為得到了敬重，而且能激勵他們更進一步去思維，逐步使學生敢于和勇于創(chuàng)建性的思索。

二、提高學生學習愛好，激發(fā)學生學習動機。

語文學科同其他學科在教學形式上不同，內(nèi)容豐富，學問面廣，形式敏捷。同時，它又是重感情的，在教學中須要師生專心體會，心口溝通，讓學生不斷質疑、解疑，在共同探討中析疑、解難，從而駕馭學問,提高實力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂苍?jīng)說過：“只有酷愛是最好的老師?！眱晌欢紡娬{了愛好對學好一門功課的重要性。那么，究竟應當如何激發(fā)學生的愛好呢？首先是注意導入,提興奮趣,激發(fā)潛力。除以名人名言導入外，我們還可以運用詩詞、故事、問題、試驗等導入，好的導入可以創(chuàng)建各種情景，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)建性，讓課堂在時間和空間中擴大，幻化成課文中的各種意

境。教學中一旦出現(xiàn)“心有靈犀一點通”的局面，就具有很強的凝合力、吸引力和感染力。其次是因勢利導,培育學生學習愛好。激發(fā)愛好須從微觀人手,不同的內(nèi)容采納不同的方法。比如我在講《論語》這一課中，要求學生在課前找尋自己喜愛的有關孔子的言論，上課時請學生起來充溢感情地朗讀這些簡潔而充溢哲理的句子，并設置諸如“你心目中的孔子是怎樣的”等問題讓學生自由探討并發(fā)言，于是有關孔圣人的言行舉止就像一幅幅逼真的圖畫呈現(xiàn)在大家的眼前，老師依據(jù)學生對孔子言論及個人形象的描述，因勢利導地補充有關《論語》的內(nèi)涵及社會功用，學生便很自然地進入宏大的思想家、政治家和教化家孔子關于“君子”的話題中。

三、應用文精講與多練、正面與反面相結合。

本學期的教學內(nèi)容除了經(jīng)典作品學習外，還有一個重要內(nèi)容就是應用文的學習。應用文的教學，我主要采納應用文精講與多練、正面與反面相結合的方法。精講并不等于少講，而是精要地講析，對教學內(nèi)容有詳有略，“多練”是應用文教學非常重要的一環(huán)，老師光講而不指導學生多練，學生只聽課而不多練習寫作，是教不好和學不好應用文的。因此，必需把精講和多練結合起來。其次，應用文教學老師只指導學生學習正面學問和例文，而沒有向學生提示要留意什么問題，簡單導致什么毛病等，就不會引起學生的警覺和舉一反三，更談不上加深學生對應用文的深層次相識，正反兩方面結合起來，就能使學生進一步理解和駕馭學問。

高校語文教學總結4

眼間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，中學語文老師工作總結。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。

我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年X月我擔當_級_班的語文教學工作，本年X月至今擔當本級_、_兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

第三是做到不恥下問語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的老師。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，接著向老老師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的`求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：一心一意，盡職盡責。

我所帶的_級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔當班主任的班級。從擔當班主任第一天起先，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級、教化學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持對事不對人，從不卑視任何一個學生，因此學生和我關系特別融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說_級_班在學校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培育學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面實力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的高校夢