2023年年高二語文教師工作總結(jié)

2023年年高二語文教師工作總結(jié)2023年高二語文老師工作總結(jié)1

本學(xué)期，我們高二語文備課組7位老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動(dòng)開展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語文教化的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念。我組老師除了主動(dòng)參與學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增加了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思索領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)覺創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。我備課組做到安排到位，責(zé)任落實(shí)；分工合作，資源共享。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)老師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二下午第四節(jié)課，老師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、詳細(xì)教法等問題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的.探討氣氛。《集體備課工作手冊》記載仔細(xì)、具體。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們常常開展相互聽課評課活動(dòng)，組長聽課四十多節(jié)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。

4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育的同時(shí)，扎實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對高考信息的探討。我們仔細(xì)探討了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，剛好補(bǔ)充高考的學(xué)問。

6、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：

每周開設(shè)一節(jié)閱覽課，為學(xué)生舉薦《時(shí)文選粹》《思維與才智》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時(shí)也營造了良好的閱讀氛圍。

每班利用課前三至五分鐘，讓學(xué)生輪番上臺演講或舉薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。通過活動(dòng)，熬煉學(xué)生的膽識和語言表達(dá)實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

組織開展“名著、美文選讀”征文競賽。組織學(xué)生參與了作文競賽。組織學(xué)生參與參與硬筆競賽。

7、主動(dòng)撰寫論文和教學(xué)反思，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

本學(xué)期，我組老師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成果突出。

2023年高二語文老師工作總結(jié)2

“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮。在這一年度里，我擔(dān)當(dāng)高二（6）班和（14）班兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)閱歷，反思不足，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。這一年的工作我主要是從以下方面綻開的：

一、教學(xué)實(shí)踐

1、細(xì)心備課，明確教什么

備課是上好課的關(guān)鍵?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效，課前必需做好足夠的打算。課前我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，細(xì)致斟酌，反復(fù)思索，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)方法，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。

2、仔細(xì)上課，落實(shí)怎么教

每一節(jié)課，我力求做到“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”，“變講堂為學(xué)堂”，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓每位學(xué)生都能參加到課堂中，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、合作實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、思索實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)方法上，我采納了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，先讓學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互探討，將簡潔問題明白，再進(jìn)行深化探究，假如還有疑問，我再賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，加深學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的印象，并依據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。

3、布置作業(yè)，檢查學(xué)習(xí)效果

課后，我細(xì)心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。特殊是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學(xué)生或默寫、或朗讀，力求讓學(xué)生在無負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成。

4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化語文積累。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我除要求學(xué)生仔細(xì)做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累。

二、教學(xué)理論

在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，探討精品教學(xué)設(shè)計(jì)，鉆研理論文章，領(lǐng)悟新的教學(xué)思索，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。主動(dòng)參與各種培訓(xùn)，仔細(xì)傾聽各位專家的講座，仔細(xì)做好筆記、寫好總結(jié)，反復(fù)琢磨探討專家所講授的內(nèi)容。仔細(xì)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章，嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題。

三、獲得成果

20xx年2月，由我主持的市級課題《中學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性探討》通過了立項(xiàng)申請。

20xx年3月，我撰寫的《淺談中學(xué)語文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何綻開》在《教化學(xué)》雜志上發(fā)表。

20xx年3月，我參與了縣上組織的教學(xué)能手競賽，獲得了縣教學(xué)能手的稱號。

20xx年4月，遠(yuǎn)赴洛川參與了王宏民工作室“中學(xué)語文有效教學(xué)研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課，部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的.確定。

20xx年6月，在第九屆ACTS中學(xué)生素養(yǎng)實(shí)力競賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

20xx年8月，撰寫的論文《中學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效策略淺析》在《教化學(xué)》雜志上發(fā)表。

20xx年9月，在學(xué)校實(shí)行的首屆微課競賽中，獲得了三等獎(jiǎng)。本月，參加的課題《中學(xué)語文備課優(yōu)化策略探討》通過了結(jié)題。

回顧這一年，取得成果雖然微乎其微，但我堅(jiān)信付出就會有收獲，我會接著努力，不斷的探究，駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中，探究教學(xué)的奇妙，領(lǐng)會教學(xué)的美景。

四、存在的問題

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，須要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好，就越能發(fā)覺自己存在的不足。細(xì)致反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、課堂教學(xué)方面，老師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究實(shí)力還處在較差水平，限于學(xué)生的實(shí)力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量須要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)成果。

3、檢查力度須要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。

4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)建性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次實(shí)力方面還有很大欠缺。

五、下期工作的思路和改進(jìn)方向：

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。

2、平常練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師閱歷，探究作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。

3、加強(qiáng)高考意識的滲透，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。瞄準(zhǔn)高考，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平常就熟識高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信念。

4、強(qiáng)化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開動(dòng)腦筋，多想方法，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成果。

5、針對末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié)，望專家同行指責(zé)指正。

2023年高二語文老師工作總結(jié)3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二語文備課組長職務(wù)及高二(3)班和二(10)班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，備課組事務(wù)繁忙，班級人數(shù)眾多，閱歷不足才疏學(xué)淺又面臨著我省首輪新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教化教學(xué)工作中遇到了不少困難也可想而知。針對這些狀況，我在主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年只要有公開課就肯定堅(jiān)持去聽，甚至別的學(xué)科組我只要有時(shí)間也會前往虛心學(xué)習(xí)，這樣覺對自己的`教學(xué)促進(jìn)很大。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。本學(xué)期，我代表本組在學(xué)校講了公開課，通過公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

6、致力于教學(xué)探討，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把平常教學(xué)中的所得寫下來，用于指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期有論文公開發(fā)表，也獲得數(shù)次優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

當(dāng)然，在付出取得成果的同時(shí)，一些缺點(diǎn)也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學(xué)上的精力，但在今后我會克服一切困難，全心全力投入到教學(xué)中去。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信教書育人是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，我以之為榮!

2023年高二語文老師工作總結(jié)4

新的一學(xué)年又即將過去，自我感覺收獲頗多，但付出的也實(shí)在不少。

這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二（1）班、高二（2）班語文學(xué)科教學(xué)工作。盡管高一年段過關(guān)時(shí)這兩個(gè)班的統(tǒng)考成果還好，尤其是規(guī)B成果，（2）班考了全校第一，（1）班考了全校第三，但（2）班的平均分只有全校第六，（1）班的平均分也只有全校第三。究其緣由，這兩個(gè)文科班真正自覺的同學(xué)不多，好多同學(xué)只是基于老師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)，假如沒有老師施加于他們壓力的話，那么成果或許會是極其低下的。針對這樣的班級實(shí)際，我調(diào)整相應(yīng)的工作思路，制訂切實(shí)的工作措施，我以抓平均分來推動(dòng)整個(gè)班級的前進(jìn)步伐，不斷提示學(xué)生確立實(shí)際的目標(biāo)，這里包括單元目標(biāo)，期中目標(biāo)，期末目標(biāo)，盡力做好每個(gè)學(xué)生的思想工作，努力征求他們的看法，當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)是及其細(xì)化的，根據(jù)考試試題命制的要求，詳細(xì)落實(shí)到每一種類型的題目，如選擇題總共七道，每道3分，共21分，你最多只能錯(cuò)一道抑或兩道。這樣的細(xì)化之后，學(xué)生們均能整體定出自己的沖刺成果，為了達(dá)到這個(gè)成果，他們自然會盡力做好平衡和挖掘工作，諸如有學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀上很薄弱，那么其肯定要在文言文閱讀和作文里盡力挖掘，補(bǔ)上不足的，以期達(dá)到平衡。另外，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)對于答題相對困難的同學(xué)，老師采納“模板”題型答題技巧進(jìn)一步滲透之，肯定不會讓他們面對題目產(chǎn)生無所適從之感。當(dāng)然，對于語文素養(yǎng)較高的學(xué)生，老師則規(guī)勸他們盡量不要采納模板程式化的答題技巧，而是要他們好好發(fā)揮，臻于完備的極致表現(xiàn)為好。在這一點(diǎn)上，我好像是在盡力滲透因材施教的原則。

在學(xué)期之初，我盡力根據(jù)單元體系支配進(jìn)行備課，記得在上必修（五）的那些天里，我歷盡所能依照自己的思路備好課，做到課課有目標(biāo)，課課有教學(xué)重難點(diǎn)、課課有教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，課課有詳盡的教學(xué)過程，課課有板書，而對于那些上得較志向抑或有較明顯的不足的課，我會自覺地寫上教學(xué)反思。當(dāng)然我也真正感受到了“反思”的魅力，反思的的確確熬煉了我，使得我不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。在每堂課中，我盡力地能根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容敏捷變更教學(xué)方式，曾經(jīng)嘗試著學(xué)生講，學(xué)生評，老師發(fā)揮“穿針引線”之作用，這樣一來，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，連平常不太聽講的學(xué)生甚至對語文學(xué)科也產(chǎn)生了深厚的愛好。我還嘗試讓學(xué)生朗誦、范讀，四人小組分工合作探究，學(xué)生上黑板板書，學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行訓(xùn)練等方式，這種不是老師一人喋喋不休的教學(xué)方式極好地變更了課堂的結(jié)構(gòu)，盡管一起先的嘗試比較艱難，因?yàn)檫@樣費(fèi)時(shí)較多，但一段時(shí)間下來，的確起到了事半功倍的效果。

我平常適當(dāng)布置作業(yè)，但所布置的作業(yè)沒有一次不仔細(xì)批改完成的，并且每次作業(yè)批改均有記錄，對那些沒交的，作業(yè)不仔細(xì)的學(xué)生剛好進(jìn)行催交和提示改進(jìn)，讓他們自覺養(yǎng)成按時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣。每學(xué)期作文布置7篇，布置根據(jù)高考要求進(jìn)行，并且進(jìn)行批改和講評，學(xué)生再在修改的基礎(chǔ)上兩次打分，讓他們知道作文實(shí)力的提升是須要不斷的潤色修改的，自覺養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣，為進(jìn)一步寫出美文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。早自修我每次支配一個(gè)班進(jìn)行早讀訓(xùn)練，尤其是培育學(xué)生良好的文言文閱讀語感，培育他們對美文佳句的美麗朗讀的愛好，做到脫口而出，語文素養(yǎng)由此得以提升。

另外一個(gè)班級讓可代表組織學(xué)生進(jìn)行朗讀操練，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行名言佳句的默寫，大大提高了早自修的利用率，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣一個(gè)學(xué)期下來，第一學(xué)期的期末考試學(xué)生的平均分、合格率、規(guī)B平均分得到了極大的提高。（1）班規(guī)B平均分為108.07分，（2）班規(guī)B平均分為106.73分，雄踞全校第一、其次，（1）班幾乎接近二中平均108.7分，（2）班接近四中平均106.9分。實(shí)際平均（1）班為102.30分，（2）班102.73分，距離四班103.17就差一點(diǎn)點(diǎn)，達(dá)到了全校第2第3的好成果。這次期末我校文科平均為102.2分，超出四中101.3分，達(dá)到全市其次的好成果，這成果的取得跟我以抓平均分的思路不無關(guān)系。

當(dāng)然一旦成果有了較大的`提升壓力也就隨之強(qiáng)大。為了進(jìn)一步保持這樣的好成果，我在其次學(xué)期一起先就著手進(jìn)行打算。但這一切最終未能如愿，由于邱老師的請假，我又接收了高二（7）班的語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)，這樣一來，接著進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)模式已經(jīng)不行能了。為了更好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，我在接手（7）班的第一天，就著手給他們定了一些新的規(guī)章和作業(yè)上交要求，操作了一星期后，我驚異地發(fā)覺這個(gè)新班級的學(xué)生特別聽話，除了5位男生堅(jiān)持不住外，其他同學(xué)沒有漏交作業(yè)的習(xí)慣，這樣一來，這個(gè)班級的語文學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所改觀，期中考試中，全班有39位同學(xué)成果進(jìn)步，9位有點(diǎn)后退，3位持平，總體來說，學(xué)生的成果還是進(jìn)步的，同時(shí)（1）班（2）班還是保持著原來的勢頭，平均成果為全校第2、3，規(guī)B還是遙遙領(lǐng)先踞全校第一、二名的位置。盡管三個(gè)班級上課很累，但看著學(xué)生進(jìn)步的成果，我還是非常地欣慰。

這一學(xué)年，我總共開了兩節(jié)公開課，分別是《蘭亭集序》和《君子之風(fēng)》，為了上好這些課，我盡力挖掘文本內(nèi)涵，找出適合自己的特性特進(jìn)步行教化，上得還算勝利。我把《蘭亭集序》的教案后來整合成一篇論文《美的盛筵——試論〈蘭亭集序〉的審美教化》一文，作為《美的追求與創(chuàng)建——試論蘇教版中學(xué)語文新教材中的審美教化》一文的姊妹篇，發(fā)表于《中國校外教化》雜志20313年其次期。

這一學(xué)年，我主動(dòng)參與各類培訓(xùn)，尤其是“小說名家”大講堂給我留下了深刻的影響，那些名師的教學(xué)風(fēng)采時(shí)時(shí)在我的眼前飄忽，我將懷著對語文教化向往之情，不斷努力執(zhí)著，在傳統(tǒng)教化之基礎(chǔ)上不斷結(jié)合新的教學(xué)模式，大膽闊步，努力前行。

2023年高二語文老師工作總結(jié)5

本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個(gè)班的語文課，這兩個(gè)班都是文科班，但成果差距很大，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都特別重視專業(yè)學(xué)問及教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教化文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教化實(shí)踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學(xué)供應(yīng)參考。我還通過參與教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽課、組織本校語文老師開展教研活動(dòng)等，使自己不斷進(jìn)步，充溢了自己，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二.求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自己始終堅(jiān)持的細(xì)讀文章、找尋文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法;以及立足于生本教化理念之上的師生共同成長觀，探究適合龍華中學(xué)中學(xué)語文教化實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級兩個(gè)班的語文課,堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合所教班級的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》，許多文章是新進(jìn)入中學(xué)課本的，也沒有老師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我特別專心地對待這本教材，一篇文章經(jīng)常是讀了又讀，想了又想，之后才選用肯定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗好玩味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見解的東西來。

高二下學(xué)期意味著與高三的連接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對考題的實(shí)力要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深化的思索，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的`評講，把這些理解講給學(xué)生聽，讓他們對高考題有相對清楚的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量限制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后依據(jù)得失，剛好反思調(diào)整。我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開發(fā)。

上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作打算。語文活動(dòng)方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培育了學(xué)生的思索實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，也活躍了教學(xué)氣氛。

三.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)

我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。許多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜尋引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文老師的我要更加細(xì)心地閱讀篩選，很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思索能選擇才行。我經(jīng)常是把許多相關(guān)資料下載之后細(xì)致閱讀，選擇組合，再用到課堂上。我常常運(yùn)用的網(wǎng)站如寶安教科培中心、語文味等，都給我很大的幫助。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用，也是一個(gè)老師提升教化實(shí)力的重要途徑。

四.工作中存在的不足

反思本學(xué)年來的工作，不足之處如下：

1.對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會還不夠深化系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清晰了，如何體現(xiàn)在詳細(xì)的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以許多時(shí)候積習(xí)所牽，不知不覺就采納老師主講學(xué)生聽講的方法，如何支配好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來，真正成為學(xué)習(xí)的主子，對我來說還是個(gè)大問題。

2.教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培育語文學(xué)習(xí)愛好方面，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

今后的教學(xué)中，我將接著專心，做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文實(shí)力的提高盡力。

2023年高二語文老師工作總結(jié)6

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)接近尾聲，回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作，自覺有得有失。這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二（1）、（2）班的語文老師，完成了蘇教版中學(xué)語文《必修五》的教學(xué)任務(wù)，并綻開了學(xué)考復(fù)習(xí)。我本著一切為了學(xué)生的發(fā)展，全面培育學(xué)生創(chuàng)新力，努力培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實(shí)力為原則，全身心地投入到教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)說初步完成了本學(xué)期的'教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課。這一學(xué)期，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行備課。每周仔細(xì)備好每一節(jié)課，并且做到先周備課。

2、主動(dòng)聽課，參加教研，擅長反思。不管什么教研活動(dòng)，只要有聽課，我都盡量把握機(jī)會，工作再忙也要抽時(shí)間去聽，因?yàn)檫@樣不僅開闊思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

二、優(yōu)差結(jié)合，全面推動(dòng)

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況有了一個(gè)更加全面的相識，從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況調(diào)整教學(xué)。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

“在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力”是新課標(biāo)的基本要求之一，而語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而高一年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。

整個(gè)學(xué)期，我注意教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)實(shí)力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。

四、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還須要進(jìn)一步提高，不斷更新。

2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。

3、主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

舊的一年已經(jīng)過去，我將吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成果。

2023年高二語文老師工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二兩個(gè)班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，仔細(xì)鉆研教材，探討兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的相識，更堅(jiān)決了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的`相識，對第一次運(yùn)用的新教材也能較的把握和處理了。

較為滿足的幾點(diǎn)：

一、在寫作教學(xué)方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的.不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面

充分相識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為協(xié)作教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、課外閱讀活動(dòng)

根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱舉薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書安排，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

不足的幾點(diǎn)：

一、講評方面

在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時(shí)間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

二、作業(yè)檢查

對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

2023年高二語文老師工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級1班和6班的語文教學(xué)工作。1班是理科試驗(yàn)班，6班是理科一般班。雖然兩個(gè)班的層次不太一樣，但在語文學(xué)習(xí)方面，卻存在著同樣的問題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信念不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐性，教有定法”的原則，以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”。在運(yùn)用教材過程中，留意教學(xué)單元的整體性、實(shí)力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實(shí)力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。

回顧半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。

一.既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初，我仔細(xì)地研讀新課標(biāo)與教材，力求精確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)我仔細(xì)備好每一節(jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

二.用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。

傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開教學(xué)過程，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生新奇心探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，并依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問又潛移默化地培育了實(shí)力。學(xué)生的.整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三.重視文言文教學(xué)。

重視文言文閱讀實(shí)力培育，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。增加學(xué)生文化底蘊(yùn)。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對古詩文名篇的記誦，補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問，鞏固文言文閱讀的學(xué)問基礎(chǔ)，并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

四.剛好布置作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都依據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我始終堅(jiān)持。全批全改才能對學(xué)生學(xué)問落實(shí)狀況有更好駕馭，并且可以據(jù)此隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。

五.利用活動(dòng)的開展培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。

本學(xué)期，我主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與各類活動(dòng)，以提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽我就讓全班學(xué)生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評比。舉薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，擴(kuò)高校生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動(dòng)有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素養(yǎng)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作實(shí)力。

六.主動(dòng)參加教研組、備課組活動(dòng)。

每周，我準(zhǔn)時(shí)參與語文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)。堅(jiān)持聽課、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，并留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

七.教學(xué)反思。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多。但是，我的教學(xué)工作也存在著肯定的不足。如在課堂教學(xué)過程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進(jìn)。

1.在課堂上還要要更加留意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說多練。

2.進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問。

3.指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴(kuò)高校生學(xué)問面，培育學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解實(shí)力。

4.和學(xué)生多進(jìn)行溝通，特殊是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識，語文實(shí)力的提高是按部就班的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個(gè)胖子。

總之，學(xué)無止境，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中接著完善我的教學(xué)工作。

2023年高二語文老師工作總結(jié)9

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充溢，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二x、x兩個(gè)班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來

假如語文老師平常不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為無本之木，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我主動(dòng)參與學(xué)科教研活動(dòng)，仔細(xì)備課、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們在平常的教學(xué)中留意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并仔細(xì)撰寫教學(xué)論文。

二、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教化教學(xué)工作中的重中之重

扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間；另外，為了駕馭利用多媒體技術(shù)，我主動(dòng)參與課件的學(xué)習(xí)和制作，較嫻熟地駕馭了幻燈片制作的基本技能，并主動(dòng)參與學(xué)校組織的老師多媒體課程講課競賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次競賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、我組語文老師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考

一起細(xì)致探討新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學(xué)習(xí)和教學(xué)的`準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本學(xué)問、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我主動(dòng)參與學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱忱主好聽老老師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的老師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動(dòng)，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。全部這些，都使我受益匪淺，我所教的兩個(gè)班的語文成果在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成果的前列，受到了師生的一樣好評。

我所教的兩個(gè)班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的愛好不高。針對這種狀況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好和夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有愛好，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜愛的科目之一。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成果，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，接著發(fā)揚(yáng)求真、務(wù)實(shí)的精神，披荊斬棘、勇于開拓，爭取更佳成果！

2023年高二語文老師工作總結(jié)10

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二年級主任，還擔(dān)當(dāng)高二（3）、（8）班語文教學(xué)。在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向有閱歷的同志學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取長補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：

（一）、年級管理與教學(xué)兩不誤

我擔(dān)當(dāng)年級主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查。為了不影響自己所上班級的早讀，我注意培育科代表，使科代表成為我的助手，能獨(dú)立組織學(xué)生早讀。我每天還要巡堂2—3次，利用巡堂聽課的機(jī)會，我向本組的每一位同志學(xué)習(xí)，借簽他們先進(jìn)的教學(xué)方法，彌補(bǔ)自己的不足，使自己的教學(xué)始終處于領(lǐng)先水平。

（二）面對全體學(xué)生

讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，中學(xué)語文教學(xué)，在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際須要的?，F(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際實(shí)力，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀淺易文言文的實(shí)力；使學(xué)生接著加強(qiáng)積累，培育語感，發(fā)展思維，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培育發(fā)覺、探究、解決問題的實(shí)力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育了學(xué)生酷愛祖國語言文字、酷愛中華優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實(shí)力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重多樣文

化，提高文化品位；滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康特性，形成健全人格。

（三）、正確把握語文教化的特點(diǎn)，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中著重培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實(shí)踐中駕馭運(yùn)用語文的`規(guī)律。

（四）、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛惜學(xué)生的新奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和主動(dòng)精神，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實(shí)力情感與看法過程與方法的綜合，采納啟發(fā)式探討式教學(xué)。

（五）、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語

文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校給每個(gè)教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學(xué)，很快地駕馭了它的運(yùn)用方法。借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺。

總之，我在本學(xué)期中不遺余力，班上同學(xué)的語文成果也有了明顯地提高，達(dá)到了我預(yù)期的目的，每次考試，我所教學(xué)的班級的語文成果都優(yōu)于同類班級。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成果。

2023年高二語文老師工作總結(jié)11

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二xx、xx兩個(gè)班的語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)鉆研教材，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。

2、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力，這學(xué)期我接著加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀x篇課外文章并寫x篇作文。課外文章的閱讀要適合中學(xué)生，寫作訓(xùn)練是每周x一次，周x一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)驗(yàn)的事為主，也可以寫些自己的.感受等。

同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不仔細(xì)，為了提高他們書寫實(shí)力，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

三、主動(dòng)參加教研，做到取長補(bǔ)短

主動(dòng)參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2023年高二語文老師工作總結(jié)12

本學(xué)期語文教學(xué)工作喜憂參半，值得回顧與總結(jié)。

一、在教學(xué)中取得的成果與閱歷

1。讀寫是語文教學(xué)的重中之重。長期以來，中學(xué)語文教學(xué)受高考命題的影響，中解題輕閱讀；重選擇題練習(xí)輕語言表達(dá)綜合運(yùn)用，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí)，文本閱讀變成練習(xí)的素材，把課文肢解成不同的練習(xí)素材，學(xué)案卷、檢測卷、課堂達(dá)標(biāo)卷等遮天蔽日，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學(xué)生的語文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高，但是學(xué)生的語文素養(yǎng)依舊很低，語文學(xué)習(xí)愛好索然寡味，教材的讀寫例示功能丟失殆盡。本期，我變更過去的弊端，重視學(xué)生的誦讀、品嘗、涵韻，重視學(xué)生的語言材料的積累與運(yùn)用，重視與教材的對話，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此，語文課充溢了朝氣與活力，回來了語文教學(xué)的本源。學(xué)生在口頭表達(dá)、書面寫作、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。

2。老師的示范對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有種非常重要的'作用。當(dāng)前，語文老師中指導(dǎo)輕示范，重布置任務(wù)輕下水作業(yè)。學(xué)生的朗讀水平、書寫實(shí)力、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多，語文練習(xí)任務(wù)重，學(xué)生的語文素養(yǎng)依舊低下。本期，我變更觀念，要學(xué)生學(xué)好，首先是老師自己示范好，有精彩的老師示范才有學(xué)生熱忱的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次作文我都親自下水，在作文講評時(shí)把自己的作品與學(xué)生的作品對比，讓學(xué)生評判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認(rèn)為，老師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，老師的示范朗讀賽過千言萬語的分析。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學(xué)生無窮的美感，我也常常把自己的教案本投影給學(xué)生觀賞。由于我的示范，學(xué)生的語文素養(yǎng)日漸提高。

3。大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設(shè)了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題找尋那些書籍，如何查找資料，如何做閱讀筆記。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀，效果較好。假如沒有專題，學(xué)生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統(tǒng)，不成整體，不能融入自己的學(xué)問系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處不大。我常常把自己的閱讀安排、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學(xué)生看，讓他們仿照。而且我每隔幾個(gè)星期就談?wù)劷谧x了哪些書，讀后有什么體會。我也向?qū)W生舉薦書目。由于對閱讀的重視，學(xué)生的眼界開闊了，語言運(yùn)用能了提高了。

4。改革作文評語是提高學(xué)生寫作主動(dòng)性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，重寫作過程輕作品講評，重分?jǐn)?shù)評判輕綜合評價(jià)，重技術(shù)指引輕人文評價(jià)。我變更傳統(tǒng)的作文評語，實(shí)行“評文、評人、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)，從取材、用詞、構(gòu)思、表達(dá)技巧等方面來分析，重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面來評。其次部分評人，即指出作者為什么能達(dá)到這種境界或?yàn)槭裁磩澣脒@種地步，把文章的水平與作者的語文學(xué)習(xí)看法、閱讀面、為人處世的看法、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學(xué)生的文章時(shí)的心理感受寫出來，讓學(xué)生明白，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語改革深受學(xué)生歡迎，學(xué)生都說從來沒有見過其次個(gè)老師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮。

5。專題學(xué)習(xí)是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法。我在本期實(shí)行語文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí)。這一方法借鑒了教化改革家魏書生的做法。本期我開拓了九個(gè)學(xué)習(xí)專題：

（1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。

（2）積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。

（3）文學(xué)常識。把課文注釋中提出的文學(xué)常識歸類，

（4）文體比較。把教材中課文的文體歸類，比較他們的特點(diǎn)。

（5）精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累。

（6）寫作技巧歸類。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。

（7）練習(xí)題分類積累。

（8）寫作素材分類積累。

（9）文化常識分類積累。根據(jù)“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、斗爭、音樂”等歸類。通過這些專題學(xué)習(xí)，學(xué)生對教材進(jìn)行了多遍學(xué)習(xí)。

二、存在的問題

1。學(xué)生的朗讀實(shí)力還有待提高。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響，疏于朗讀，只重做題，把生動(dòng)活潑的語文學(xué)習(xí)變成啞巴式語文學(xué)習(xí)。

2。學(xué)生的書寫實(shí)力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫，但是，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)難以變更，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)老師指導(dǎo)，寫字技巧還是不足。

3。學(xué)生的寫作水平還是有限。學(xué)生不擅長把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材，因此，他們寫出的文章語言干癟，內(nèi)容干瘦很“骨感”。

4。受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀愛好不濃。

2023年高二語文老師工作總結(jié)13

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育學(xué)生的總結(jié)、歸納實(shí)力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗(yàn)與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗(yàn)給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

（一）對課標(biāo)的困惑

我們須要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想緣由無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深邃，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線老師的不信任，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者膽怯 一線老師讀不懂；

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)通俗、具體，一看就懂，如此老師才能用好；應(yīng)當(dāng)把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，

這樣才能做到專家探討與一線老師的實(shí)踐緊密結(jié)合。

(二）對課堂的困惑

我們須要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn)；有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式許多，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；钴S?？杉?xì)致一想學(xué)生真正學(xué)到的語文學(xué)問可能很少。有的探討課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究，或是學(xué)問內(nèi)容的`隨意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，學(xué)生旁聽；現(xiàn)在是學(xué)生主講（主要是尖子學(xué)生），老師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由老師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延長。可是，讀書的時(shí)間不多了，學(xué)生思索的時(shí)間很少了，對課文中語言文字的理解、品嘗、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

（三）對教材的困惑

1、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了中學(xué)階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度驚慌。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽視了，語文課索然無味。

2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了老師的能動(dòng)性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。

2023年高二語文老師工作總結(jié)14

北方又到落雪季節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時(shí)，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告了一段落啦。這學(xué)期有快樂也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但為君故，探究至今?；蛟S有太多的缺憾，但還是對一學(xué)期走過的路加以回顧。

本學(xué)年，蒙學(xué)校信任，我擔(dān)當(dāng)高二（1）（2）班的語文教學(xué)工作。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路，讓我明確本學(xué)期必需以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主，加強(qiáng)培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)實(shí)力。本學(xué)期主要做了如下工作:

一、仔細(xì)制定個(gè)人教學(xué)工作安排，并在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中剛好調(diào)整。

依據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的狀況，我具體地研讀了教材，并對教材大膽刪減、添加，調(diào)整教授依次，進(jìn)行二度整合。這樣可以依據(jù)自己所教班級的學(xué)情，有針對性地