創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)總結(jié)10篇

第頁共頁創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)10篇?jiǎng)?chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)10篇?jiǎng)?chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)1校園文化建立是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建立中，以社會(huì)榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中承受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)氣的感染，促進(jìn)了學(xué)生的安康成長，推進(jìn)了德育建立，進(jìn)步了學(xué)校的開展層次，形成了具有濃重的校園文化氣氛，營造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：一、開展豐富的文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是校園文化建立的重要表達(dá)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資，積極開展校園文化活動(dòng)。包括：1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育〔主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等〕；感恩教育〔主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人鼓勵(lì)我成長等〕；心理輔導(dǎo)〔主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克制心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對(duì)待失意等〕。有時(shí)還邀請(qǐng)家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)展正面教育，如愛國教育、前途理想教育、集體教育、文明禮貌教育、老實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氣氛中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氣氛。我們充分利用好播送、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的言論氣氛，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的言論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校播送室每天播送時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的播送板塊，大大活潑了校園文化氣氛。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都可以在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的表達(dá)，有力地配合了學(xué)校工作，進(jìn)步了教育效果。4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性開展平臺(tái)。我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建起一個(gè)又一個(gè)開展平臺(tái)。如“創(chuàng)立平安文明校園”、“樹立社會(huì)榮辱觀”、“珍愛生命，回絕____”、“回絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)展了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等理論活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的平安意識(shí)。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵抗了消極、腐朽思想的浸透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化興趣和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向安康高雅的方向開展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面開展，進(jìn)步了德育的實(shí)效性。二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的局部，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。通過《學(xué)生守那么》、《學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的施行及校規(guī)、班規(guī)的制訂與施行，使學(xué)生熟知并到達(dá)學(xué)校生活中詳細(xì)的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與鼓勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析^p總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)歷與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成安康的言論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和理論才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)展自我教育，通過樹立典范，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在理論中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；老師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)、肯定與否認(rèn)等集體言論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的場(chǎng)面已經(jīng)形成。三、創(chuàng)立優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到安康的開展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃重的校園文化氣氛，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、開展規(guī)劃、師生標(biāo)準(zhǔn)等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氣氛為打破口，以創(chuàng)立“縣級(jí)名校”為開展目的，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn)展了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬闊美麗的校道；美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。2、重視人文建立，進(jìn)步校園文化品位。“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境表達(dá)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建立原那么。走近校門，“改變自己從今天開場(chǎng)，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語，鼓勵(lì)著師生拼搏進(jìn)?。贿M(jìn)入校園，“文明、自信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻鼓勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長廊中的《學(xué)生守那么》、《學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)刻提醒著學(xué)生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建立。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)2平安穩(wěn)定、和諧文明的校園環(huán)境是學(xué)校獲得優(yōu)異成績的前提條件，也是學(xué)校持續(xù)開展的根底，并以此促進(jìn)教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)創(chuàng)立“和諧校園”責(zé)任感。學(xué)校開展建立“和諧校園”活動(dòng)，學(xué)習(xí)了有關(guān)文件精神，認(rèn)真分析^p我校面臨的形勢(shì)，查找工作中存在的問題，進(jìn)一步增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任感和緊迫感，充分認(rèn)識(shí)建立“和諧校園”的重要性、必要性和迫切性，使全體老師對(duì)創(chuàng)立和諧校園的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步到了前所未有的高度，為這項(xiàng)工作的深化開展打下了堅(jiān)實(shí)的思想根底。二、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)我校高度重視社會(huì)治安綜合治理與創(chuàng)立和諧校園作，并列入重要議事日程，成立了以鄭文存校長為組長的“創(chuàng)立和諧校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手親自、重點(diǎn)抓，各老師詳細(xì)抓，形成了職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保創(chuàng)立工作扎扎實(shí)實(shí)地得到深化開展。三、把握重點(diǎn)、落實(shí)詳細(xì)措施1、學(xué)校修訂和完善了平安及平安有關(guān)的制度與工作職責(zé)。有了制度，關(guān)鍵在于抓落實(shí)。通過各種渠道，不斷強(qiáng)化全體師生的平安意識(shí)，學(xué)校無小事，處處有平安，強(qiáng)化平安教育，我校利用主題班會(huì)、板報(bào)、國旗下講話、法治校長的講座等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，向?qū)W生灌輸平安知識(shí)，利用班主任向?qū)W生宣傳防水防電、交通等方面自救常識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的平安防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。2、通過書香校園、平安童謠、老師講兒童故事、師生結(jié)對(duì)幫扶、學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶等系列活動(dòng)創(chuàng)立和諧校園。3、開設(shè)心理素質(zhì)教育課，向?qū)W生開放心理咨詢室。科任老師及時(shí)理解學(xué)生的心理變化，理解他們的喜與悲，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理方面的問題。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題行為背后的心理問題，能及時(shí)化解學(xué)生心理開展中的矛盾與沖突，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧開展。四、缺乏與困惑在和諧校園創(chuàng)立工作中，我們盡管獲得了點(diǎn)滴成績，但也存在著一些問題與缺乏，主要表達(dá)在三方面：一是師資隊(duì)伍構(gòu)造不夠合理。特別是知識(shí)構(gòu)造、年齡構(gòu)造、才能構(gòu)造都難以適應(yīng)新的教育形勢(shì)。二是和諧創(chuàng)立的創(chuàng)新力度不夠，關(guān)鍵環(huán)節(jié)不夠突出，優(yōu)秀做法未能上升為理性認(rèn)識(shí)，影響了整體創(chuàng)立目的的達(dá)成。在總結(jié)創(chuàng)立和諧校園工作的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)立和諧校園是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，與時(shí)俱進(jìn)，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)3一、突出組織建立，夯實(shí)“和諧校園”創(chuàng)立的根底1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，為“和諧校園”的創(chuàng)立活動(dòng)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。一是組織學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于在全國中小學(xué)開展創(chuàng)立和諧校園的意見》和江蘇省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)幼兒園深化開展和諧校園創(chuàng)立活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)步創(chuàng)立和諧校園的思想認(rèn)識(shí)；二是健全組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長任組長，副校長任副組長，政教主任、工會(huì)____、教務(wù)主任及年級(jí)〔教研〕組長為成員的“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)；三是進(jìn)一步理順學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)等方面的關(guān)系，建立“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)的層級(jí)治理系統(tǒng)，建立了相應(yīng)的治安、防火、調(diào)解、幫教、法制教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治等小組，加強(qiáng)整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成了齊抓共管的場(chǎng)面；四是明確各方面的工作職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，目的一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋，確?！昂椭C校園”創(chuàng)立活動(dòng)的有序開展；五是把“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)列入教育工作的重要內(nèi)容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗(yàn)收、一同總結(jié)表彰，使“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)常抓不懈、常抓常新。2、精心部署，為“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)提供有力的制度保證。一是先后制訂了“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期方案，對(duì)“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)進(jìn)展全面安排；二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了《法制教育制度》、《值周老師工作制度》、《預(yù)防學(xué)生傷害事故暫行規(guī)定》、《平安保衛(wèi)制度》、《后進(jìn)生幫教制度》、《校委會(huì)議制度》、《事故報(bào)告制度》、《平安檢查監(jiān)視制度》、《平安責(zé)任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動(dòng)審批》等幾十余項(xiàng)平安制度，以嚴(yán)格的制度要求人，以嚴(yán)格的制度約束人；三是結(jié)合“精神文明”創(chuàng)立工作，制定了“文明學(xué)生”、“文明老師”、“文明班級(jí)”、“文明組室”評(píng)審表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度、師生上下課、校園禮儀、家庭禮儀等相關(guān)的'文明禮儀制度，每年“六一”期間，都要對(duì)文明老師、文明學(xué)生、文明班級(jí)、文明組室進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)，天天都對(duì)師生常規(guī)禮儀進(jìn)展檢查，并納入對(duì)班級(jí)、對(duì)師生的考核之中；四是分別制定和完善了小學(xué)生“樓道治理十不準(zhǔn)”要求、落實(shí)公民道德教育20字標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格督察，嚴(yán)厲紀(jì)律，確?！昂椭C校園”創(chuàng)立活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化開展；五是把綜治工作細(xì)化，責(zé)任到人，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原那么，與各組室、班級(jí)層層簽訂平安目的責(zé)任書，對(duì)確定的指標(biāo)任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行量化治理，加強(qiáng)檢查考核獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)綜治工作落實(shí)不好的根據(jù)情況處分，做到獎(jiǎng)罰清楚。由于建立了較強(qiáng)的制約機(jī)制，全校都能自覺地承當(dāng)起“和諧校園”的建立責(zé)任。二、突出載體建立，增強(qiáng)“和諧校園”創(chuàng)立的活力1、以校園文化建立為重點(diǎn)，廣泛開展“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)。堅(jiān)持以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，探尋和考慮學(xué)?？沙掷m(xù)安康開展的結(jié)合點(diǎn)，著眼于環(huán)境文化氣氛對(duì)師生的熏陶和感染，制作了九塊宣傳展板，重新修訂了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目的、辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，使師生時(shí)時(shí)處處都感受著學(xué)校文化的魅力，促進(jìn)良好的思想道德修養(yǎng)的形成。一是致力于構(gòu)建優(yōu)雅的校園物質(zhì)文化，確立以“安康向上，整潔優(yōu)雅，和諧開展”為理想形象，對(duì)校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學(xué)設(shè)施的配置治理、樹木花草的種植培育、教室辦公室內(nèi)部的陳設(shè)布置，進(jìn)展整體設(shè)計(jì)。充分利用櫥窗、板報(bào)、標(biāo)語、書畫以及各種建筑物的外顯形象和內(nèi)部設(shè)置等多種形式來表現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育方針和校風(fēng)，使之在育人過程中充分發(fā)揮正確的導(dǎo)向與約束功能，從而為師生員工提供一個(gè)和諧開展的校園環(huán)境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想；二是致力于構(gòu)建校園精神文化，積極組織學(xué)生開展各種校園文化活動(dòng)。校園文化藝術(shù)節(jié)、校園演講比賽、書法展覽、攝影展覽、體育競賽、技能競賽等活動(dòng)，不斷豐富校園文化生活，從而全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是構(gòu)建美的校園制度文化，塑造有效的治理機(jī)制，注重校長、中層干部、老師、學(xué)生的和諧開展，在提倡諒解與寬容、促進(jìn)公平與公正的和諧氣氛中，增強(qiáng)競爭實(shí)力，獲得效益的整體提升。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)校的制度建立上出謀劃策，在制度建立上下功夫，要用自己的優(yōu)良業(yè)績、良好的精神相貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識(shí)的價(jià)值觀、群體意識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等等；要求全體老師標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的制度治理，以嚴(yán)格的要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)雅的環(huán)境陶冶學(xué)生，以扎實(shí)的課程開展學(xué)生，以豐富的活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生，高標(biāo)獨(dú)立，迎風(fēng)卓立，使學(xué)校更高雅純潔，更溫馨快樂。2、以促進(jìn)學(xué)生的全面開展為宗旨，加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作。一是結(jié)實(shí)樹立“安康第一”的思想，實(shí)在加強(qiáng)體育工作，以課堂教學(xué)為主渠道，以開展經(jīng)常性的陽光體育活動(dòng)為延伸，以現(xiàn)有的體育設(shè)施為依托，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，抓好校園集體舞和體育大課間活動(dòng)；二是加強(qiáng)衛(wèi)生治理工作，各班嚴(yán)格執(zhí)行一日“三掃兩灑”衛(wèi)生治理制度，通過開展深化“天天節(jié)約一分錢，愛心救助小伙伴”、“好習(xí)慣伴我快樂成長”、“評(píng)選文明班集體、文明學(xué)生”等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確保校園內(nèi)、班內(nèi)衛(wèi)生的干凈整潔；加強(qiáng)了食品衛(wèi)生治理，開展創(chuàng)立“無零食班級(jí)”活動(dòng)，果斷杜絕各種不衛(wèi)生食品進(jìn)入校園，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生，嚴(yán)防各種傳染病在校園內(nèi)流行；三是加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育，嚴(yán)格實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，對(duì)年級(jí)發(fā)生的一些學(xué)生違紀(jì)違規(guī)等問題及時(shí)和學(xué)生談心，并成立了心理咨詢室，對(duì)于難以解決的問題和學(xué)生不明白的問題都去咨詢和妥善解決，少先大隊(duì)設(shè)立了知心姐姐信箱，及時(shí)接收和解決學(xué)生的心理問題，為學(xué)生安康快樂成長提供了有力的保障。三、突出德育建立，推動(dòng)“和諧校園”創(chuàng)立的深化1、進(jìn)步覺悟，增強(qiáng)德育工作的責(zé)任感。一是堅(jiān)持正確的德育理念，堅(jiān)持學(xué)生參與德育全過程，充分發(fā)揮德育過程中學(xué)生的主體作用，努力讓德育回歸生活、貼近生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、開放性和預(yù)見性；二是抓住重點(diǎn)，以德育人，落實(shí)德育為先，堅(jiān)持以愛國教育為核心，以創(chuàng)新活動(dòng)為主線，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，從學(xué)生開展的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)公民道德建立，讓德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重視理論體驗(yàn)、重視教育過程、身心和諧開展的科學(xué)軌道。2、建章立制，進(jìn)步德育工作的保障性。一是健全班級(jí)工作考核制度、文明班級(jí)評(píng)選制度、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)催促檢查評(píng)選制度、文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類評(píng)優(yōu)考核治理制度，建立健全德育工作機(jī)制，保證我校德育教育目的化治理得以順利實(shí)現(xiàn)；二是加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，定期召開班主任例會(huì)，不斷進(jìn)步班主任的治理程度，標(biāo)準(zhǔn)德育治理，完善德育治理制度和班主任考核方案，完善學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加強(qiáng)任課老師隊(duì)伍建立，嚴(yán)格約束和標(biāo)準(zhǔn)任課老師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的安康成長；四是加強(qiáng)對(duì)班、隊(duì)干____伍的培養(yǎng)，實(shí)行小干部工作例會(huì)制，堅(jiān)持每月召開一次班、隊(duì)干部工作會(huì)，進(jìn)步學(xué)生的自我教育和自我治理才能；五是建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系，加大家庭、社會(huì)參與學(xué)校德育的力度，充分發(fā)揮書信、家長會(huì)、家訪、家長委員會(huì)等各種渠道，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，利用每周二下午家長接待日和家長會(huì)及時(shí)與家庭、社會(huì)交流溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)的三結(jié)合教育，從而為未成年人思想道德建立組建一個(gè)更完善的教育網(wǎng)絡(luò)；六是進(jìn)一步辦好紅領(lǐng)巾播送、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮其育人功能。3、完善內(nèi)容，進(jìn)步德育工作的針對(duì)性。一是強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國、社會(huì)、集體和愛家鄉(xiāng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、進(jìn)步社會(huì)適應(yīng)才能和綜合理論才能，樹立新世紀(jì)接班人的意識(shí)和遠(yuǎn)大而崇高的理想；二是加大養(yǎng)成教育的力度，結(jié)實(shí)樹立“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”的理念，堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原那么，以落實(shí)新《小學(xué)生守那么》和新《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，開展文明禮儀教育、守紀(jì)教育、孝敬父母、節(jié)儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛、保護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、心理安康等教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)，努力把德育內(nèi)化為行動(dòng)，變成生活的德育；三是加強(qiáng)法制教育，親密聯(lián)絡(luò)司法、關(guān)工委等單位，積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮法制教育副校長和老干部的教育優(yōu)勢(shì)，為法制教育提供專業(yè)和理論支持，不斷探究新的德育教育形式；四是加強(qiáng)心理安康教育，政教處開展好心理咨詢活動(dòng)，少隊(duì)部辦好知心姐姐信箱，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康知識(shí)的輔導(dǎo)，預(yù)防和消除學(xué)生中的不良心理；五是強(qiáng)化“五自”〔自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律〕教育，充分發(fā)揮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展不同形式、不同內(nèi)容的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)競爭意識(shí)，加強(qiáng)理論操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。在創(chuàng)立“和諧校園”中，凝聚了全體教職工的心血和汗水，推進(jìn)了學(xué)?？缭绞降拈_展。今后學(xué)校將堅(jiān)持“以德興校、質(zhì)量強(qiáng)校、全面開展”的原那么，團(tuán)結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻(xiàn)、努力工作，為創(chuàng)立更具典型性、示范性和引領(lǐng)性的“和諧校園”而努力奮斗。創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)4一、突出組織建立，夯實(shí)“和諧校園”創(chuàng)立的根底1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，為“和諧校園”的創(chuàng)立活動(dòng)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。一是組織學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于在全國中小學(xué)開展創(chuàng)立和諧校園的意見》和河北省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)幼兒園深化開展和諧校園創(chuàng)立活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)步創(chuàng)立和諧校園的思想認(rèn)識(shí)；二是健全組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長任組長，教誨主任任副組長，各年級(jí)老師為成員的“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)；三是進(jìn)一步理順學(xué)校黨、教、隊(duì)等方面的關(guān)系，建立“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)的層級(jí)治理系統(tǒng)，建立了相應(yīng)的治安、防火、調(diào)解、幫教、法制教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治等小組，加強(qiáng)整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成了齊抓共管的場(chǎng)面；四是明確各方面的工作職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，目的一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋，確?！昂椭C校園”創(chuàng)立活動(dòng)的有序開展；五是把“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)列入教育工作的重要內(nèi)容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗(yàn)收、一同總結(jié)表彰，使“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)常抓不懈、常抓常新。2、精心部署，為“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)提供有力的制度保證。一是先后制訂了“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期方案，對(duì)“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)進(jìn)展全面安排；二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了《法制教育制度》、《值周老師工作制度》、《預(yù)防學(xué)生傷害事故暫行規(guī)定》、《平安保衛(wèi)制度》、《后進(jìn)生幫教制度》、《事故報(bào)告制度》、《平安檢查監(jiān)視制度》、《平安責(zé)任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動(dòng)審批》等幾十余項(xiàng)平安制度，以嚴(yán)格的制度要求人，以嚴(yán)格的制度約束人；三是結(jié)合“精神文明”創(chuàng)立工作，制定了“文明學(xué)生”、“文明老師”、“文明班級(jí)”、“文明組室”評(píng)審表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度、師生上下課、校園禮儀、家庭禮儀等相關(guān)的文明禮儀制度，每年“六一”期間，都要對(duì)文明老師、文明學(xué)生、文明班級(jí)、文明組室進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)，天天都對(duì)師生常規(guī)禮儀進(jìn)展檢查，并納入對(duì)班級(jí)、對(duì)師生的考核之中；四是分別制定和完善了小學(xué)生“樓道治理十不準(zhǔn)”要求、落實(shí)公民道德教育20字標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格督察，嚴(yán)厲紀(jì)律，確?！昂椭C校園”創(chuàng)立活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化開展；五是把綜治工作細(xì)化，責(zé)任到人，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原那么，與各組室、班級(jí)層層簽訂平安目的責(zé)任書，對(duì)確定的指標(biāo)任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行量化治理，加強(qiáng)檢查考核獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)綜治工作落實(shí)不好的根據(jù)情況處分，做到獎(jiǎng)罰清楚。由于建立了較強(qiáng)的制約機(jī)制，全校都能自覺地承當(dāng)起“和諧校園”的建立責(zé)任。二、突出載體建立，增強(qiáng)“和諧校園”創(chuàng)立的活力1、以校園文化建立為重點(diǎn)，廣泛開展“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)。堅(jiān)持以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，探尋和考慮學(xué)?？沙掷m(xù)安康開展的結(jié)合點(diǎn)，著眼于環(huán)境文化氣氛對(duì)師生的熏陶和感染，制作了九塊宣傳展板，重新修訂了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目的、辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，使師生時(shí)時(shí)處處都感受著學(xué)校文化的魅力，促進(jìn)良好的思想道德修養(yǎng)的形成。一是致力于構(gòu)建優(yōu)雅的校園物質(zhì)文化，確立以“安康向上，整潔優(yōu)雅，和諧開展”為理想形象，對(duì)校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學(xué)設(shè)施的配置治理、樹木花草的種植培育、教室辦公室內(nèi)部的陳設(shè)布置，進(jìn)展整體設(shè)計(jì)。充分利用櫥窗、板報(bào)、標(biāo)語、書畫以及各種建筑物的外顯形象和內(nèi)部設(shè)置等多種形式來表現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育方針和校風(fēng)，使之在育人過程中充分發(fā)揮正確的導(dǎo)向與約束功能，從而為師生員工提供一個(gè)和諧開展的校園環(huán)境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想；二是致力于構(gòu)建校園精神文化，積極組織學(xué)生開展各種校園文化活動(dòng)。校園文化藝術(shù)節(jié)、校園演講比賽、書法展覽、攝影展覽、體育競賽、技能競賽等活動(dòng)，不斷豐富校園文化生活，從而全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是構(gòu)建美的校園制度文化，塑造有效的治理機(jī)制，注重校長、中層干部、老師、學(xué)生的和諧開展，在提倡諒解與寬容、促進(jìn)公平與公正的和諧氣氛中，增強(qiáng)競爭實(shí)力，獲得效益的整體提升。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)校的制度建立上出謀劃策，在制度建立上下功夫，要用自己的優(yōu)良業(yè)績、良好的精神相貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識(shí)的價(jià)值觀、群體意識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等等；要求全體老師標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的制度治理，以嚴(yán)格的要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)雅的環(huán)境陶冶學(xué)生，以扎實(shí)的課程開展學(xué)生，以豐富的活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生，高標(biāo)獨(dú)立，迎風(fēng)卓立，使學(xué)校更高雅純潔，更溫馨快樂。2、以促進(jìn)學(xué)生的全面開展為宗旨，加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作。一是結(jié)實(shí)樹立“安康第一”的思想，實(shí)在加強(qiáng)體育工作，以課堂教學(xué)為主渠道，以開展經(jīng)常性的陽光體育活動(dòng)為延伸，以現(xiàn)有的體育設(shè)施為依托，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，抓好校園集體舞和體育大課間活動(dòng)；二是加強(qiáng)衛(wèi)生治理工作，各班嚴(yán)格執(zhí)行一日“三掃兩灑”衛(wèi)生治理制度，通過開展深化“天天節(jié)約一分錢，愛心救助小伙伴”、“好習(xí)慣伴我快樂成長”、“評(píng)選文明班集體、文明學(xué)生”等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確保校園內(nèi)、班內(nèi)衛(wèi)生的干凈整潔；加強(qiáng)了食品衛(wèi)生治理，開展創(chuàng)立“無零食班級(jí)”活動(dòng)，果斷杜絕各種不衛(wèi)生食品進(jìn)入校園，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生，嚴(yán)防各種傳染病在校園內(nèi)流行；三是加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育，嚴(yán)格實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，對(duì)年級(jí)發(fā)生的一些學(xué)生違紀(jì)違規(guī)等問題及時(shí)和學(xué)生談心，并成立了心理咨詢室，對(duì)于難以解決的問題和學(xué)生不明白的問題都去咨詢和妥善解決，少先大隊(duì)設(shè)立了知心姐姐信箱，及時(shí)接收和解決學(xué)生的心理問題，為學(xué)生安康快樂成長提供了有力的保障。三、突出德育建立，推動(dòng)“和諧校園”創(chuàng)立的深化1、進(jìn)步覺悟，增強(qiáng)德育工作的責(zé)任感。一是堅(jiān)持正確的德育理念，堅(jiān)持學(xué)生參與德育全過程，充分發(fā)揮德育過程中學(xué)生的主體作用，努力讓德育回歸生活、貼近生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、開放性和預(yù)見性；二是抓住重點(diǎn)，以德育人，落實(shí)德育為先，堅(jiān)持以愛國教育為核心，以創(chuàng)新活動(dòng)為主線，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，從學(xué)生開展的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)公民道德建立，讓德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重視理論體驗(yàn)、重視教育過程、身心和諧開展的科學(xué)軌道。2、建章立制，進(jìn)步德育工作的保障性。一是健全班級(jí)工作考核制度、文明班級(jí)評(píng)選制度、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)催促檢查評(píng)選制度、文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類評(píng)優(yōu)考核治理制度，建立健全德育工作機(jī)制，保證我校德育教育目的化治理得以順利實(shí)現(xiàn)；二是加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，定期召開班主任例會(huì)，不斷進(jìn)步班主任的治理程度，標(biāo)準(zhǔn)德育治理，完善德育治理制度和班主任考核方案，完善學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加強(qiáng)任課老師隊(duì)伍建立，嚴(yán)格約束和標(biāo)準(zhǔn)任課老師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的安康成長；四是加強(qiáng)對(duì)班、隊(duì)干____伍的培養(yǎng)，實(shí)行小干部工作例會(huì)制，堅(jiān)持每月召開一次班、隊(duì)干部工作會(huì)，進(jìn)步學(xué)生的自我教育和自我治理才能；五是建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系，加大家庭、社會(huì)參與學(xué)校德育的力度，充分發(fā)揮書信、家長會(huì)、家訪、家長委員會(huì)等各種渠道，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，從而為未成年人思想道德建立組建一個(gè)更完善的教育網(wǎng)絡(luò)；六是進(jìn)一步辦好紅領(lǐng)巾播送、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮其育人功能。3、完善內(nèi)容，進(jìn)步德育工作的針對(duì)性。一是強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國、社會(huì)、集體和愛家鄉(xiāng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、進(jìn)步社會(huì)適應(yīng)才能和綜合理論才能，樹立新世紀(jì)接班人的意識(shí)和遠(yuǎn)大而崇高的理想；二是加大養(yǎng)成教育的力度，結(jié)實(shí)樹立“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”的理念，堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原那么，以落實(shí)新《小學(xué)生守那么》和新《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，開展文明禮儀教育、守紀(jì)教育、孝敬父母、節(jié)儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛、保護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、心理安康等教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)，努力把德育內(nèi)化為行動(dòng)，變成生活的德育；三是加強(qiáng)法制教育，親密聯(lián)絡(luò)司法、關(guān)工委等單位，積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮法制教育副校長和老干部的教育優(yōu)勢(shì)，為法制教育提供專業(yè)和理論支持，不斷探究新的德育教育形式；四是加強(qiáng)心理安康教育，政教處開展好心理咨詢活動(dòng)，少隊(duì)部辦好知心姐姐信箱，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康知識(shí)的輔導(dǎo)，預(yù)防和消除學(xué)生中的不良心理；五是強(qiáng)化“五自”〔自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律〕教育，充分發(fā)揮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展不同形式、不同內(nèi)容的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)競爭意識(shí)，加強(qiáng)理論操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。在創(chuàng)立“和諧校園”中，凝聚了全體教職工的心血和汗水，推進(jìn)了學(xué)?？缭绞降拈_展。今后學(xué)校將堅(jiān)持“以德興校、質(zhì)量強(qiáng)校、全面開展”的原那么，團(tuán)結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻(xiàn)、努力工作，為創(chuàng)立更具典型性、示范性和引領(lǐng)性的“和諧校園”而努力奮斗。創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)5指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)平安工作的一系列重要指示精神，保障廣闊中小學(xué)生平安，預(yù)防各類學(xué)生平安事故的發(fā)生，深化開展平安教育活動(dòng)，進(jìn)步廣闊學(xué)生的平安意識(shí)，現(xiàn)將一周來的工作匯報(bào)如下:活動(dòng)主題：迎人文奧運(yùn)，建和諧校園時(shí)間安排：平安教育周：3月31日4月4日為平安教育周開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)①懸掛強(qiáng)化平安管理，共建和諧校園的橫幅，以引起師生的重視，樹立平安第一的觀念。又結(jié)合這一主題為各班安排了班會(huì)。通過班會(huì)教育學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)自救;理解父母養(yǎng)育自己的不易，感受生命的珍貴;知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊，安康上網(wǎng)。給全體學(xué)生家長下發(fā)了致家長的一封信。②3月31日是全國平安教育日，我校結(jié)合這一主題利用晨會(huì)時(shí)間安排了迎人文奧運(yùn)建和諧校園的講話，號(hào)召同學(xué)們珍愛生命，牽手平安。組織全體學(xué)生答《平安教育試卷》③3月31日(星期一)起，學(xué)校播送召開晨會(huì)，內(nèi)容以平安教育為主題。④4月1日(星期二)發(fā)放平安建議書，進(jìn)步學(xué)生家長對(duì)孩子平安的重視，呼吁全社會(huì)對(duì)學(xué)生平安的關(guān)注，共同來關(guān)心保護(hù)學(xué)生。⑤4月3日(星期四)下午在學(xué)校多功能教室舉辦平安教育講座，并組織各班同學(xué)觀看《道路交通平安愛心托起籃球女孩》的錄像。最后以本次教育活動(dòng)為主題人人寫一篇心得體會(huì)，并組織學(xué)生辦一期高質(zhì)量的黑板報(bào)。通過實(shí)際行動(dòng)迎接3?31平安教育日1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食堂的檢查監(jiān)視。2、檢查各種體育設(shè)施是否結(jié)實(shí)，確保學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)的平安。3、檢查學(xué)校用電線路是否有損，確保用電平安。創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)6我校通過和諧校園建立和創(chuàng)立工作，營造了平安和諧的校園環(huán)境，學(xué)校干群關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧，獲得了明顯的成效?，F(xiàn)將創(chuàng)立工作總結(jié)如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)，完善預(yù)案1、為了更好地創(chuàng)立和諧校園，學(xué)校成立了以校長為組長的和諧校園創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、學(xué)校根據(jù)上級(jí)創(chuàng)立和諧校園工作方案，制訂了學(xué)校創(chuàng)立和諧校園工作方案，并責(zé)成各部門按照方案認(rèn)真組織施行。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期召創(chuàng)始立和諧校園工作會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)前段工作情況，肯定成績，發(fā)現(xiàn)缺乏。對(duì)于出現(xiàn)的問題采取措施認(rèn)真解決，保證創(chuàng)立工作順利進(jìn)展。4、學(xué)校制訂了消防逃生、地震逃生、食品平安、疾病預(yù)防、大型活動(dòng)等各類平安應(yīng)急預(yù)案。并開展了逃生演練活動(dòng)，收到了良好的效果。二、加強(qiáng)和完善制度建立，做好檔案管理工作1、學(xué)校制訂了門衛(wèi)、值班、用水、用電、信息報(bào)送等制度，并讓廣闊老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。2、制訂了定期平安檢查整改制度。學(xué)校平安領(lǐng)導(dǎo)小組每月檢查一次學(xué)校平安工作，檢查后，對(duì)于出現(xiàn)的不平安隱患及時(shí)排查處理，保證校園平安。3、建立健全和諧校園檔案。每項(xiàng)工作或活動(dòng)后材料整理后存檔，做到檔案內(nèi)容齊備，檔案管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。三、創(chuàng)立和諧校園，全面進(jìn)步師生文明素質(zhì)1、每周一的升旗儀式是教育師生最好的方式。當(dāng)五星紅旗冉冉升旗的時(shí)候，全體師生的心靈都得到了震撼，“感恩、圖志、勤奮、進(jìn)取”的呼聲更是讓廣闊師生認(rèn)清了自己肩負(fù)的責(zé)任。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，班子成員團(tuán)結(jié)一致、盡職盡責(zé)，把學(xué)校的利益放在首位。各部門通力協(xié)作，互相支持，在廣闊師生面前樹立了楷模，廣闊師生愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，老師隊(duì)伍素質(zhì)有了很大進(jìn)步，師生關(guān)系融洽。“師愛生、生尊師”已經(jīng)巍然成風(fēng)。3、學(xué)校非常重視校園文化建立，學(xué)校的花壇、草坪、綠化帶等合理有序地分布在校園的各個(gè)角落；家鄉(xiāng)風(fēng)光、師生書畫、名人語錄分布在樓中的各層走廊。校園文化氣氛日益濃重，形成了鮮明的教學(xué)特色，為廣闊師生提供了良好的育人環(huán)境。四、加強(qiáng)平安教育，進(jìn)步廣闊師生平安意識(shí)1、學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)、幼兒園平安管理方法》等法律法規(guī)，開展法律法規(guī)的宣傳工作，以法解決實(shí)際中出現(xiàn)的問題。2、學(xué)校每學(xué)期聘請(qǐng)法制副校長召開一次法制平安教育大會(huì)，主題鮮明，內(nèi)容廣泛。通過法制平安教育，使學(xué)生受到了教育，進(jìn)步了平安和防范意識(shí)。3、學(xué)校利用藝術(shù)展、板報(bào)、櫥窗、主題班會(huì)等形式大力宣傳法制平安教育。4、學(xué)校還利用心理安康教育課、公共衛(wèi)生課、等，在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育。五、加強(qiáng)教育教學(xué)樓舍的管理，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)平安1、學(xué)校不定期檢查教育教學(xué)設(shè)施平安情況是否存在平安隱患。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。2、學(xué)校加強(qiáng)了樓道、走廊及其他通道的平安，應(yīng)急照明設(shè)備良好，平安指示標(biāo)志正常，上下課和上下學(xué)，樓道內(nèi)專人負(fù)責(zé)疏通，如今學(xué)生已經(jīng)形成了良好的上下樓秩序。3、學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備有專人負(fù)責(zé)，并按照平安操作規(guī)程去做。體育場(chǎng)地設(shè)施、器材符合平安標(biāo)準(zhǔn)，老師上課使用器材都做到相應(yīng)的檢查，用后妥善保管。4、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體老師、計(jì)算機(jī)室等符合平安標(biāo)準(zhǔn)并有專人負(fù)責(zé)。六、搞好消防平安宣傳保證1、學(xué)校對(duì)廣闊師生進(jìn)展消防平安教育，進(jìn)步消防平安的意識(shí)。2、學(xué)校安裝了疏散指示標(biāo)志，應(yīng)急照明燈，平安出口，安裝了平安監(jiān)控設(shè)備，學(xué)生集中上下樓有專人負(fù)責(zé)，保證了廣闊師生通道平安。七、加強(qiáng)食品衛(wèi)生平安教育，保證廣闊師生的身體安康八、加強(qiáng)學(xué)生租用車輛管理，保證學(xué)生生命平安1、對(duì)學(xué)生進(jìn)展交通平安教育，教育學(xué)生不坐“三無”車。2、學(xué)校對(duì)學(xué)生租用車輛駕駛?cè)藛T的證件進(jìn)展登記并對(duì)車輛駕駛?cè)诉M(jìn)展培訓(xùn)。九、結(jié)合社區(qū)，結(jié)合整治校園周邊環(huán)境，給廣闊師生一個(gè)良好的校園環(huán)境。十、抓住機(jī)遇、促進(jìn)開展，構(gòu)建和諧校園，向更高的目的邁進(jìn)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在廣闊師生的共同努力下，在學(xué)生家長和社會(huì)各界的支持下，學(xué)校雖然獲得了一些成績，但我們也還面臨著更好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們一定要深化改革，進(jìn)步學(xué)校管理程度，調(diào)動(dòng)一切因素，努力營造平安教育環(huán)境，創(chuàng)立平安、安康、文明的和諧校園，向更高的目的邁進(jìn)！創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)7一、突出組織建立，夯實(shí)“和諧校園”創(chuàng)立的根底1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，為“和諧校園”的創(chuàng)立活動(dòng)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。一是組織學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于在全國中小學(xué)開展創(chuàng)立和諧校園的意見》，進(jìn)步創(chuàng)立和諧校園的思想認(rèn)識(shí)；二是健全組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長任組長，副組長為政教主任、工會(huì)____、教務(wù)主任，組員為年級(jí)〔教研〕組長的“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)；三是進(jìn)一步理順學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)等方面的關(guān)系，建立“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)的層級(jí)治理系統(tǒng)，建立了相應(yīng)的治安、防火、調(diào)解、幫教、法制教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治等小組，加強(qiáng)整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成了齊抓共管的場(chǎng)面；四是明確各方面的工作職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，目的一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋，確?！昂椭C校園”創(chuàng)立活動(dòng)的有序開展；五是把“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)列入教育工作的重要內(nèi)容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗(yàn)收、一同總結(jié)表彰，使“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)常抓不懈、常抓常新。2、精心部署，為“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)提供有力的制度保證。一是先后制訂了“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期方案，對(duì)“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)進(jìn)展全面安排；二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了《法制教育制度》、《值周老師工作制度》、《預(yù)防學(xué)生傷害事故暫行規(guī)定》、《平安保衛(wèi)制度》、《后進(jìn)生幫教制度》、《校委會(huì)議制度》、《事故報(bào)告制度》、《平安檢查監(jiān)視制度》、《平安責(zé)任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動(dòng)審批》等幾十余項(xiàng)平安制度，以嚴(yán)格的制度要求人，以嚴(yán)格的制度約束人；三是結(jié)合“精神文明”創(chuàng)立工作，制定了“文明學(xué)生”、“文明老師”、“文明班級(jí)”、“文明組室”評(píng)審表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度、師生上下課、校園禮儀、家庭禮儀等相關(guān)的文明禮儀制度，每年“六一”期間，都要對(duì)文明老師、文明學(xué)生、文明班級(jí)、文明組室進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)，天天都對(duì)師生常規(guī)禮儀進(jìn)展檢查，并納入對(duì)班級(jí)、對(duì)師生的考核之中；四是分別制定和完善了小學(xué)生“樓道治理十不準(zhǔn)”要求、落實(shí)公民道德教育20字標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格督察，嚴(yán)厲紀(jì)律，確保“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化開展；五是把綜治工作細(xì)化，責(zé)任到人，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原那么，與各組室、班級(jí)層層簽訂平安目的責(zé)任書，對(duì)確定的指標(biāo)任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行量化治理，加強(qiáng)檢查考核獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)綜治工作落實(shí)不好的根據(jù)情況處分，做到獎(jiǎng)罰清楚。由于建立了較強(qiáng)的制約機(jī)制，全校都能自覺地承當(dāng)起“和諧校園”的建立責(zé)任。二、突出載體建立，增強(qiáng)“和諧校園”創(chuàng)立的活力1、以校園文化建立為重點(diǎn)，廣泛開展“和諧校園”創(chuàng)立活動(dòng)。堅(jiān)持以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，探尋和考慮學(xué)校可持續(xù)安康開展的結(jié)合點(diǎn)，著眼于環(huán)境文化氣氛對(duì)師生的熏陶和感染，制作了九塊宣傳展板，重新修訂了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目的、辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，使師生時(shí)時(shí)處處都感受著學(xué)校文化的魅力，促進(jìn)良好的思想道德修養(yǎng)的形成。一是致力于構(gòu)建優(yōu)雅的校園物質(zhì)文化，確立以“安康向上，整潔優(yōu)雅，和諧開展”為理想形象，對(duì)校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學(xué)設(shè)施的配置治理、樹木花草的種植培育、教室辦公室內(nèi)部的陳設(shè)布置，進(jìn)展整體設(shè)計(jì)。充分利用櫥窗、板報(bào)、標(biāo)語、書畫以及各種建筑物的外顯形象和內(nèi)部設(shè)置等多種形式來表現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育方針和校風(fēng)，使之在育人過程中充分發(fā)揮正確的導(dǎo)向與約束功能，從而為師生員工提供一個(gè)和諧開展的校園環(huán)境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想；二是致力于構(gòu)建校園精神文化，積極組織學(xué)生開展各種校園文化活動(dòng)。校園文化藝術(shù)節(jié)、校園演講比賽、書法展覽、攝影展覽、體育競賽、技能競賽等活動(dòng)，不斷豐富校園文化生活，從而全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是構(gòu)建美的校園制度文化，塑造有效的治理機(jī)制，注重校長、中層干部、老師、學(xué)生的和諧開展，在提倡諒解與寬容、促進(jìn)公平與公正的和諧氣氛中，增強(qiáng)競爭實(shí)力，獲得效益的整體提升。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)校的制度建立上出謀劃策，在制度建立上下功夫，要用自己的優(yōu)良業(yè)績、良好的精神相貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識(shí)的價(jià)值觀、群體意識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等等；要求全體老師標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的制度治理，以嚴(yán)格的要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)雅的環(huán)境陶冶學(xué)生，以扎實(shí)的課程開展學(xué)生，以豐富的活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生，高標(biāo)獨(dú)立，迎風(fēng)卓立，使學(xué)校更高雅純潔，更溫馨快樂。2、以促進(jìn)學(xué)生的全面開展為宗旨，加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作。一是結(jié)實(shí)樹立“安康第一”的思想，實(shí)在加強(qiáng)體育工作，以課堂教學(xué)為主渠道，以開展經(jīng)常性的陽光體育活動(dòng)為延伸，以現(xiàn)有的體育設(shè)施為依托，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，抓好校園集體舞和體育大課間活動(dòng)；二是加強(qiáng)衛(wèi)生治理工作，各班嚴(yán)格執(zhí)行一日“三掃兩灑”衛(wèi)生治理制度，通過開展深化“天天節(jié)約一分錢，愛心救助小伙伴”、“好習(xí)慣伴我快樂成長”、“評(píng)選文明班集體、文明學(xué)生”等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確保校園內(nèi)、班內(nèi)衛(wèi)生的干凈整潔；加強(qiáng)了食品衛(wèi)生治理，開展創(chuàng)立“無零食班級(jí)”活動(dòng)，果斷杜絕各種不衛(wèi)生食品進(jìn)入校園，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生，嚴(yán)防各種傳染病在校園內(nèi)流行；三是加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育，嚴(yán)格實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，對(duì)年級(jí)發(fā)生的一些學(xué)生違紀(jì)違規(guī)等問題及時(shí)和學(xué)生談心，并成立了心理咨詢室，對(duì)于難以解決的問題和學(xué)生不明白的問題都去咨詢和妥善解決，少先大隊(duì)設(shè)立了知心姐姐信箱，及時(shí)接收和解決學(xué)生的心理問題，為學(xué)生安康快樂成長提供了有力的保障。三、突出德育建立，推動(dòng)“和諧校園”創(chuàng)立的深化1、進(jìn)步覺悟，增強(qiáng)德育工作的責(zé)任感。一是堅(jiān)持正確的德育理念，堅(jiān)持學(xué)生參與德育全過程，充分發(fā)揮德育過程中學(xué)生的主體作用，努力讓德育回歸生活、貼近生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、開放性和預(yù)見性；二是抓住重點(diǎn)，以德育人，落實(shí)德育為先，堅(jiān)持以愛國教育為核心，以創(chuàng)新活動(dòng)為主線，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，從學(xué)生開展的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)公民道德建立，讓德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重視理論體驗(yàn)、重視教育過程、身心和諧開展的科學(xué)軌道。2、建章立制，進(jìn)步德育工作的保障性。一是健全班級(jí)工作考核制度、文明班級(jí)評(píng)選制度、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)催促檢查評(píng)選制度、文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類評(píng)優(yōu)考核治理制度，建立健全德育工作機(jī)制，保證我校德育教育目的化治理得以順利實(shí)現(xiàn)；二是加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，定期召開班主任例會(huì)，不斷進(jìn)步班主任的治理程度，標(biāo)準(zhǔn)德育治理，完善德育治理制度和班主任考核方案，完善學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加強(qiáng)任課老師隊(duì)伍建立，嚴(yán)格約束和標(biāo)準(zhǔn)任課老師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的安康成長；四是加強(qiáng)對(duì)班、隊(duì)干____伍的培養(yǎng)，實(shí)行小干部工作例會(huì)制，堅(jiān)持每月召開創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)8平安穩(wěn)定、和諧文明的校園環(huán)境是學(xué)校獲得優(yōu)異成績的前提條件，也是學(xué)校持續(xù)開展的根底，并以此促進(jìn)教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)創(chuàng)立“和諧校園”責(zé)任感學(xué)校開展創(chuàng)立“和諧校園”活動(dòng)，學(xué)習(xí)了有關(guān)文件精神，認(rèn)真分析^p我校面臨的形勢(shì)，查找工作中存在的問題，進(jìn)一步增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任感和緊迫感，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)立“和諧校園”的重要性、必要性和迫切性，使全體老師對(duì)創(chuàng)立和諧校園的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步到了前所未有的高度，為這項(xiàng)工作的深化開展打下了堅(jiān)實(shí)的思想根底。二、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)我校高度重視社會(huì)治安綜合治理與創(chuàng)立和諧校園，并列入重要議事日程，成立了以廖志通校長為組長的“創(chuàng)立和諧校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手親自、重點(diǎn)抓，各老師詳細(xì)抓，形成了職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保創(chuàng)立工作扎扎實(shí)實(shí)地得到深化開展。三、把握重點(diǎn)、落實(shí)詳細(xì)措施1.學(xué)校修訂和完善了平安及平安有關(guān)的制度與工作職責(zé)。有了制度，關(guān)鍵在于抓落實(shí)。通過各種渠道，不斷強(qiáng)化全體師生的平安意識(shí)，學(xué)校無小事，處處有平安，強(qiáng)化平安教育，我校利用主題班會(huì)、板報(bào)、國旗下講話、法制校長的講座等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，向?qū)W生灌輸平安知識(shí)，利用班主任向?qū)W生宣傳防水防電、交通等方面自救常識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的平安防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。2.通過書香校園、平安童謠、老師講兒童故事、師生結(jié)對(duì)幫扶、學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶等系列活動(dòng)創(chuàng)立和諧校園。3.開設(shè)心理素質(zhì)教育課?？迫卫蠋熂皶r(shí)理解學(xué)生的心理變化，理解他們的喜與悲，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理方面的問題。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題行為背后的心理問題，能及時(shí)化解學(xué)生心理開展中的矛盾與沖突，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧開展。四、缺乏與困惑在和諧校園創(chuàng)立工作中，我們盡管獲得了點(diǎn)滴成績，但也存在著一些問題與缺乏，主要表達(dá)在三方面：一是師資隊(duì)伍構(gòu)造不夠合理。特別是知識(shí)構(gòu)造、年齡構(gòu)造、才能構(gòu)造都難以適應(yīng)新的教育形勢(shì)。二是和諧創(chuàng)立的創(chuàng)新力度不夠，關(guān)鍵環(huán)節(jié)不夠突出，優(yōu)秀做法未能上升為理性認(rèn)識(shí)，影響了整體創(chuàng)立目的的達(dá)成。在總結(jié)創(chuàng)立和諧校園工作的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)立和諧校園是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，與時(shí)俱進(jìn)，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)立和諧校園活動(dòng)總結(jié)9為了深化貫徹落實(shí)國家和省有關(guān)創(chuàng)立平安和諧校園工作的重要部署，我校參加了聊城市2023年平安和諧校園建立和創(chuàng)立工作，通過創(chuàng)立和諧校園工作，保障了廣闊師生的生命平安，營造了平安和諧的校園環(huán)境，獲得了明顯的成效?，F(xiàn)將創(chuàng)立工作總結(jié)如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)1、為了更好地創(chuàng)立平安和諧校園，學(xué)校成立了以校長為組長的平安和諧校園創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校委會(huì)成員和各班主任為成員。涵蓋了學(xué)校各個(gè)部門。2、學(xué)校根據(jù)聊城市創(chuàng)立平安和諧校園工作方案，制訂了學(xué)校全年創(chuàng)立平安和諧校園工作方案，各部門按照方案認(rèn)真組織施行。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期召創(chuàng)始立平安和諧校園工作會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)工作情況，肯定成績，發(fā)現(xiàn)缺乏。對(duì)于出現(xiàn)的問題采取措施認(rèn)真解決，保證創(chuàng)立工作順利進(jìn)展。4、學(xué)校制訂了消防逃生、地震逃生、食品平安、疾病預(yù)防、大型活動(dòng)方案等各類平安應(yīng)急預(yù)案。二、加強(qiáng)和完善制度建立，做好檔案管理工作1、學(xué)校制訂了門衛(wèi)、值班值宿、巡查、用水、用電、用氣、信息報(bào)送等制度，并發(fā)放到各年級(jí)、科組，讓廣闊老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。2、制訂了定期平安檢查整改制度。學(xué)校平安領(lǐng)導(dǎo)小組每月檢查一次學(xué)校平安工作，檢查后，對(duì)于出現(xiàn)的不平安隱患及時(shí)排查處理，保證校園平安。三、創(chuàng)立和諧校園，全面進(jìn)步師生文明素質(zhì)1、“抓標(biāo)準(zhǔn)、治薄弱，創(chuàng)特色、樹典型”2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，班子成員團(tuán)結(jié)一致、盡職盡責(zé)，把學(xué)校的利益放在首位。廣闊師生愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，老師隊(duì)伍素質(zhì)有了很大進(jìn)步，師生關(guān)系融洽。“師愛生、生尊師”已經(jīng)巍然成風(fēng)。3、學(xué)校非常重視校園文化建立，學(xué)校的花壇、草坪、綠化帶、雕塑等合理有序地分布在校園的各個(gè)角落；家鄉(xiāng)風(fēng)光、師生書畫、名人語錄分布在樓中的各層走廊?！笆弧鼻跋?，學(xué)校開展了一次師生歌頌建國六十周年書畫展，學(xué)校2000名師生參加了此次活動(dòng)。校園文化氣氛日益濃重，形成了鮮明的個(gè)性教學(xué)特色，為廣闊師生提供了良好的育人環(huán)境。4、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的努力下，今年我校被評(píng)為鐵嶺市校園藝術(shù)化示范校。四、加強(qiáng)平安教育，進(jìn)步廣闊師生平安意識(shí)1、學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)、幼兒園平安管理方法》和《遼寧省學(xué)校平安條例》等法律法規(guī)，開展法律法規(guī)的宣傳工作，以法解決實(shí)際中出現(xiàn)的問題。2、學(xué)校每學(xué)期召開一次平安主題中隊(duì)會(huì)〔上半年二、四、六年，下半年一、三、五年〕，主題鮮明，內(nèi)容廣泛。通過主題班會(huì)，使學(xué)生受到了平安教育，進(jìn)步了平安意識(shí)和防范意識(shí)。例如：五年二班《生命最重要》、六年三班《平安伴我行》、四年一班《平安無小事》、三年一班《安康掌握在你手中》等等。3、學(xué)校利用平安掛圖、板報(bào)、播送串串平安知識(shí)，每學(xué)期至少四次，另外學(xué)生還創(chuàng)辦了平安教育報(bào)、衛(wèi)生平安教育報(bào)和心理安康報(bào)等形式宣傳平安教育。4、學(xué)校還利用心理安康教育課、公共衛(wèi)生課、生命教育課等課程，在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育。特別是個(gè)別有心理障礙的學(xué)生要更加進(jìn)展心理疏導(dǎo)，例如六年二班王彬同學(xué)，父母離異，跟父親生活。父親沒有工作，只靠蹬三輪車掙錢。本人又愛喝酒，喝醉了就打人。王彬同學(xué)從小生活在這種環(huán)境中，心理發(fā)生變化，漸漸變得孤僻，愛打架，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，經(jīng)常鬧事，班主任對(duì)他很是頭疼。針對(duì)王彬的現(xiàn)象，心理安康老師分析^p了他的內(nèi)在和外在原因，一致認(rèn)為他在心理上存在問題，于是對(duì)他進(jìn)展了耐心的心理輔導(dǎo)：要正確認(rèn)識(shí)自己所處的環(huán)境，并和他父親獲得聯(lián)絡(luò)，讓他戒酒，不許打孩子，應(yīng)該從各方面關(guān)心孩子的孩子，讓他安康成長。由于學(xué)校老師積極的心理輔導(dǎo)和疏通，王彬同學(xué)有了明顯的變化，性格變得開朗了，也不再做出格的事，正在朝安康的方向開展。課堂教育起到了安康的作用。5、加強(qiáng)大致教育，聘請(qǐng)法制副校長、法制輔導(dǎo)員趙起超到校進(jìn)展法制平安講座，交警大隊(duì)崔警官來校進(jìn)展交通平安講座，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集各種信息、故事，生動(dòng)形象的對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。學(xué)生們收到了深化的教育，并寫出了聽后感。6、開展警校聯(lián)防，制訂警備制度。光明分局干警經(jīng)常到學(xué)校指導(dǎo)工作，一年來學(xué)校沒有發(fā)生任何擾亂治安的現(xiàn)象。五、加強(qiáng)教育教學(xué)施舍的管理，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)平安1、學(xué)校每月檢查一次教育教學(xué)設(shè)施平安情況是否存在平安隱患。今年我校檢查出北樓玻璃墻存在平安隱患，操場(chǎng)西側(cè)門市樓外墻存在平安隱患，操場(chǎng)南側(cè)一處電線桿傾斜，存在平安隱患。我校及時(shí)打報(bào)告報(bào)教育局平安辦，并且想方設(shè)法解決平安隱患。暑期學(xué)校投資19萬元解決了北樓玻璃墻問題。“十一”期間，北樓樓頂漏水，我校投入了8萬元進(jìn)展了防水處理。西邊門市樓外墻也進(jìn)展了簡單處理。由于學(xué)校加大了投資力度，校舍平安根本得到了保證。2、學(xué)校加強(qiáng)了樓道、走廊及其他通道的平安，照明設(shè)備良好，平安指示標(biāo)志正常運(yùn)行，上下課和上下學(xué)，樓道內(nèi)專人負(fù)責(zé)疏通，如今學(xué)生已經(jīng)形成了良好的上下樓秩序。3、學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備有專人負(fù)責(zé)，并按照平安操作規(guī)程去做。體育場(chǎng)地設(shè)施、器材符合平安標(biāo)準(zhǔn)，老師上課使用器材都做到相應(yīng)的檢查，用后妥善保管。學(xué)校沒有出現(xiàn)一例因教學(xué)設(shè)施出現(xiàn)的傷害事故發(fā)生。4、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體老師、計(jì)算機(jī)室、衛(wèi)星接收室、光盤播放室符合平安標(biāo)準(zhǔn)并有專人負(fù)責(zé)。六、搞好消防平安宣傳保證1、學(xué)校對(duì)廣闊師生進(jìn)展消防平安教育，進(jìn)步消防平安的意識(shí)。2、學(xué)校安裝了疏散指示標(biāo)志，應(yīng)急照明燈，平安出口，各樓層和各大門口安裝了平安監(jiān)控設(shè)備，學(xué)生集中上下樓有專人負(fù)責(zé)，保證了廣闊師生通道平安。3、學(xué)校各室平安用電，消防設(shè)施平安員經(jīng)常檢查電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)去除，消防設(shè)備齊全，正常、有效運(yùn)行。七、加強(qiáng)食品衛(wèi)生平安，保證廣闊師生的身體安康1、加強(qiáng)