2023年小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃合集5篇

2023年小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃合集5篇小學(xué)語文組教研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題探討為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)探討出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、樹立深厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。

2、更新觀念，提高相識(shí)，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組老師的語文教學(xué)水平。

三、詳細(xì)工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探討，提高老師素養(yǎng)

1、為提高老師的理論水平，每月組織一次理論學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行，組內(nèi)老師能有打算地參與學(xué)習(xí)，打算發(fā)言溝通，每次教研，大家說話、大家溝通。要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)零距離：向理論學(xué)習(xí)，探討理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)老師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素養(yǎng)教化的水平，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

2、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六仔細(xì)”的檢查記載。仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)、仔細(xì)寫好課后反思、仔細(xì)做好單元測(cè)試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)剛好表揚(yáng)，發(fā)覺問題仔細(xì)剛好解決。

3、仔細(xì)備好精品課，組內(nèi)老師在資源共享的基礎(chǔ)上，能依據(jù)自己的特長(zhǎng)和班級(jí)特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行改動(dòng)、反思。教研組加強(qiáng)對(duì)組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿足的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。

4、結(jié)合教研課題，上好語文（教研）課。

5、響應(yīng)教育處提倡的常態(tài)課，隨時(shí)接受教研人員和教育處的推門課。

6、加強(qiáng)教研組內(nèi)的日常溝通性聽課（邀請(qǐng)聽課）。

（二）重視培育學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、圍繞“經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀”，開展經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，利用早讀時(shí)間和自習(xí)課前非常鐘，有安排的背誦經(jīng)典詩文。

2、仔細(xì)落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的愛好和探討、實(shí)踐的實(shí)力。如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，低年級(jí)的`生活識(shí)字等，把語文學(xué)習(xí)延長(zhǎng)到課外、社會(huì)。

3、依據(jù)學(xué)校工作支配，培育學(xué)生的閱讀愛好，發(fā)揮班級(jí)的圖書角作用，全體語文老師要通力協(xié)作，高度重視抓好這項(xiàng)工作，為打造書香校內(nèi)而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)

（三）確定本組課題，深化開展探討。

1、教研組接著結(jié)合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式極其有效性的探討》開展教研工作，并圍繞課題組織學(xué)習(xí)，開展教學(xué)，剛好記錄、溝通，組織老師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題探討真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2、接著加強(qiáng)對(duì)課堂問題的溝通與探討，剛好提煉成個(gè)人學(xué)期探討方向（問題就是課題），有意識(shí)地進(jìn)行總結(jié)，反思，寫成有價(jià)值的教學(xué)論文（每人一篇）。主動(dòng)參與市、縣組織的論文、案例、課件評(píng)比，提高自己的教科研水平。

小學(xué)語文組教研工作安排篇2

依據(jù)我區(qū)本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的小語教研將以推動(dòng)課程改革為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)備課、教法、評(píng)價(jià)探討出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校小語學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。本學(xué)期我校語文教研組工作如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

1、每一位語文老師要仔細(xì)反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

2、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《人民教化》《江蘇教化》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教化教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。

我校安排實(shí)行如下方式：

（1）為各級(jí)部訂閱多種教學(xué)雜志，以級(jí)部為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組溝通各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與老師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。

（2）組織教學(xué)研討活動(dòng)，使老師們教學(xué)中遇到的問題能剛好通過研討、溝通，找尋到改進(jìn)的方法和措施，尋求相關(guān)策略。

（3）發(fā)動(dòng)老師主動(dòng)撰寫論文，首先在校內(nèi)綻開評(píng)比，然后參與市區(qū)論文評(píng)比，從而努力提高老師的理論水平和教化教學(xué)科研水平。

二、實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，提高語文素養(yǎng)。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標(biāo)準(zhǔn)圍繞全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的詳細(xì)要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的.提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎實(shí)實(shí)的教與學(xué)。每一位語文老師必需結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級(jí)、分目標(biāo)，把這幾項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處：

1、接著重視低年級(jí)寫字教學(xué)探討，同時(shí)加強(qiáng)中、高年級(jí)寫字教學(xué)、評(píng)價(jià)的探討。

2、加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的探討。首先要求每位老師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實(shí)踐。

3、其次，我校將動(dòng)員全校老師主動(dòng)參與有關(guān)課題探討，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、在進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，加強(qiáng)背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織一—六年級(jí)的誦讀競(jìng)賽，使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴(kuò)大閱讀量，增加語感訓(xùn)練，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的探討。我們將針對(duì)我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)實(shí)行一些有力的改進(jìn)措施。

6、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。仔細(xì)總結(jié)以往畢業(yè)班在全區(qū)質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，實(shí)行措施，做好畢業(yè)班工作。

三、接著開展“結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)老師共同成長(zhǎng)。

充分發(fā)揮骨干老師的作用，開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位骨干老師與本組一老師結(jié)對(duì)，堅(jiān)持每周聽一節(jié)結(jié)對(duì)老師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教化教學(xué)的方方面面相互溝通，共同提高。要擅長(zhǎng)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探討，剛好對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的學(xué)問和閱歷進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)新的變革。

主要工作支配。

三月份

1、組織各年級(jí)參與區(qū)教材分析。

2、制定各年級(jí)語文教學(xué)安排。

3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、創(chuàng)作杯作文大賽。

5、長(zhǎng)沙市首屆語文老師素養(yǎng)大賽報(bào)名。

四月份

1、組織全組老師參與如何進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)研討。

2、青年老師賽課。

3、課外閱讀推廣。

五月份

1、組織老師聽錄像課課。

2、進(jìn)行習(xí)作教學(xué)策略講座及研討。

3、校內(nèi)學(xué)生競(jìng)賽：一、二年級(jí)誦讀競(jìng)賽，三---六年級(jí)作文競(jìng)賽。

六月份

1、開展組內(nèi)研討課。

2、制定語文復(fù)習(xí)安排，組織期末考試。

3、做好畢業(yè)班有關(guān)工作。

七月份

上交工作總結(jié)。

小學(xué)語文組教研工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂探討為根本，追求有效課堂，強(qiáng)化校本教研工作。落實(shí)“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教研為促進(jìn)老師發(fā)展服務(wù)”提高語文課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實(shí)踐、思索、寫作”三種方式提升老師科研層次與水平,促進(jìn)每個(gè)老師的專業(yè)發(fā)展，大力提倡“老師即探討者”的理念，激勵(lì)老師發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建進(jìn)取、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、和諧的教研組，有效提高語文教學(xué)教化效率和質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、研讀教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，以有效教學(xué)為主題，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，強(qiáng)化教學(xué)管理，主動(dòng)創(chuàng)建能讓學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、讓老師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

2、主動(dòng)參與校本探討，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，扎實(shí)開展備課組活動(dòng)，營(yíng)造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩(wěn)固地提升本組老師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，達(dá)到了人人參加、資源共享、共同提高的目標(biāo);注意教學(xué)的實(shí)踐與反思，骨干老師及有閱歷的老師著重記錄教學(xué)感悟和體會(huì)，青年老師著重自主寫教案、寫教學(xué)反思。

3、開展日常教化教學(xué)探討活動(dòng)，探討內(nèi)容做到小而實(shí)，探討作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等常規(guī)工作;進(jìn)行教學(xué)反思，探討大家教學(xué)中的困惑，傳授教學(xué)閱歷等等。。確定成果，發(fā)覺不足，反思調(diào)整，使我組老師教化教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

4、接著進(jìn)行“在課堂中有效培育學(xué)生詞語的`理解實(shí)力”的課題探討，進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課例探討，堅(jiān)持好用、有效的原則;本著“從教學(xué)實(shí)踐中來，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地探討問題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐，切實(shí)優(yōu)化課堂建設(shè)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作打算。進(jìn)一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和運(yùn)用教化資源，使老師們能充分借助教研平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，逐步提高自己的探討實(shí)力，實(shí)現(xiàn)教科研一體化。

5、仔細(xì)組織各類評(píng)比。語文學(xué)科要加強(qiáng)老師基本功的訓(xùn)練，開展好經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，主動(dòng)參與區(qū)進(jìn)修學(xué)院開展運(yùn)用現(xiàn)代教化資源的備課大賽，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文競(jìng)賽。

6、建立完善語文教學(xué)資源庫。收集好典型錯(cuò)例，細(xì)心設(shè)計(jì)周周練的閱讀練習(xí)，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，實(shí)行分工合作，資源共享，減輕老師們的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成果。

7、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)實(shí)力習(xí)慣等培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣及思維實(shí)力。

三、工作重點(diǎn)：

1、團(tuán)結(jié)本組老師，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)要求。

2、研讀教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，以有效教學(xué)為主題，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，強(qiáng)化教學(xué)管理，主動(dòng)創(chuàng)建能讓學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、讓老師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。。

3、仔細(xì)抓好備課管理，通過“六板塊式學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)”，充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢(shì)，同心同德，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位。

小學(xué)語文組教研工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教化工作的精神，以實(shí)行新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本探討為主要方式，接著落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。

二、工作要點(diǎn)：

本著以“聚焦課改，聚焦隊(duì)伍，聚焦課堂，聚焦重量”為工作主線，主動(dòng)探究“有效學(xué)習(xí)”課堂改革新思路、新途徑和新方法，堅(jiān)持教學(xué)、教研一起抓，進(jìn)一步完善教科研工作機(jī)制。

1、嚴(yán)格課程管理。打造課程特色，接著以校本教材《瓊林閣——誦經(jīng)典詩文，傳中化文明》為媒介，開展一至六年級(jí)古詩文考級(jí)活動(dòng)。充分利用《小學(xué)生必讀古詩詞》的讀本，通過頌、背、書、演、畫的形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動(dòng)滲透到校內(nèi)生活之中。

2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。依據(jù)市xxxx年3月頒步的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。每學(xué)期開學(xué)初全面檢查老師的各項(xiàng)安排，每月開展教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)抽查活動(dòng)，期末全面檢查，使教學(xué)常規(guī)檢查貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。并加強(qiáng)過程性考核，推動(dòng)教化教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化管理。

3、激活課題探討。以《甌北學(xué)區(qū)教化科研工作嘉獎(jiǎng)方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資》為嘉獎(jiǎng)手段，激勵(lì)老師邊教學(xué)，邊探討，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，做到“人人是探討者”“上課就是探討”，做科研型的老師。

4、深化校本教研。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，開展“跨校區(qū)大年級(jí)組教研活動(dòng)”、“公民辦聯(lián)動(dòng)教研”、“專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)效率的提升。

5、實(shí)化校本培訓(xùn)。引領(lǐng)學(xué)習(xí)依據(jù)自己的.專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求，確定每年個(gè)人的讀書安排，每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍，做讀書筆記，寫一篇讀書征文。通過全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)化教化教學(xué)理念，不斷提升老師理念和教學(xué)實(shí)踐水平。同時(shí)學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動(dòng)——掌上閱讀，每學(xué)期舉薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計(jì)了一個(gè)“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”，要求老師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點(diǎn)，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。

6、推動(dòng)評(píng)價(jià)改革。面對(duì)全體學(xué)生，樹立人人成才觀，推動(dòng)教學(xué)方法和手段改革，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，合理組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，強(qiáng)化對(duì)后20%學(xué)生的質(zhì)量管理，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。

xx校區(qū)語文教研組

二〇xx年二月

小學(xué)語文組教研工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持素養(yǎng)教化，以深化課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主動(dòng)開展各類有效的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教化質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、主要工作。

（一）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、備課：本學(xué)期，每位老師必需在仔細(xì)鉆研教材、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，寫好教案。

1）了解各單元教學(xué)目標(biāo)，在明確整冊(cè)教材、單元教材的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制訂每一課、每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)集中、明確、科學(xué)、可測(cè)。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)“突出主干學(xué)問，強(qiáng)化語文實(shí)踐”，脈絡(luò)清晰，過程清楚，重點(diǎn)突出，實(shí)踐性強(qiáng)。備課組長(zhǎng)和骨干老師對(duì)教案進(jìn)行把關(guān)，并統(tǒng)一格式，形成藍(lán)本教案。

2）利用點(diǎn)滴時(shí)間課前探討，形成切合自己教學(xué)實(shí)際的復(fù)備記錄。

2、上課：

突出學(xué)生，淡化自己。一切從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，選取教材中具有較高教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容，設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的、卓有成效的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)中獲得言語學(xué)問，發(fā)展言語智能。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動(dòng)為主，以老師的引導(dǎo)為輔。老師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)情，實(shí)施分層教學(xué)。

3、作業(yè)：

細(xì)心設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，既要注意基礎(chǔ)，又要體現(xiàn)創(chuàng)建性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評(píng)剛好。

4、輔導(dǎo)：因材施教，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）扎實(shí)開展語文教研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，向常態(tài)課要質(zhì)量。

仔細(xì)開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每周根據(jù)學(xué)校周公開課支配分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動(dòng)，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實(shí)效。

2、第三周組織本組老師到縣城聽課。

3、推動(dòng)“課堂工作坊”校本教研制度。

實(shí)行“問課—觀課---議課——品課”一體化的`校本教研制度，將教學(xué)探討、老師培訓(xùn)為一體，提高老師專業(yè)實(shí)力。

（1）堅(jiān)持課前問課：?jiǎn)栒n問什么？老師針對(duì)自己的課堂教學(xué)要堅(jiān)持“課前問”，就是老師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教材的意圖是什么？”“學(xué)生已有的學(xué)問閱歷是什么？”“設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是什么？”“依據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課？”“應(yīng)當(dāng)怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。

（2）變“聽課”為“觀課”：

（3）課后堅(jiān)持議課制度，做到一課一得，一課多得。

（4）學(xué)會(huì)品課：品課是問課、觀課、議課、評(píng)課后的深加工，可以“品”教學(xué)思路、品練習(xí)設(shè)計(jì)、品重難點(diǎn)突破等，也可以品嘗本堂課給學(xué)生發(fā)展帶來的快樂和收獲，品嘗本堂課給授課者本人的成長(zhǎng)帶來的閱歷和啟示，品嘗評(píng)課參加者評(píng)完本課后的心得和體會(huì)，品嘗本人在此次活動(dòng)中的積淀和超越。通過細(xì)細(xì)的品嘗，才能真正地品出老師的教學(xué)才智，品出學(xué)生的靈動(dòng)思維。最終老師完成一份典型案例。

我們將這樣組織好本組老師主動(dòng)參加到我?！罢n堂工作坊”校本教研中來：