2023年《學(xué)寫讀后感》教案

2023年《學(xué)寫讀后感》教案《學(xué)寫讀后感》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.了解讀后感這種文體，初步駕馭讀后感的基本要求和寫法。

2.運(yùn)用所學(xué)學(xué)問寫讀后感，加深對(duì)課文的理解，培育對(duì)讀物的評(píng)價(jià)實(shí)力。

3.培育并提高閱讀和表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)讀后感的一般寫法，結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在分析、思索的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表、感受最深、見聞新奇獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫作。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)(第一課時(shí)重在寫作指導(dǎo)，其次課時(shí)完成學(xué)生寫作，集體評(píng)議)

教學(xué)步驟：

一、精彩導(dǎo)入

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。在人生漫漫長(zhǎng)河中，書籍就像永不熄滅的圣火，照亮了我們蒙昧的心靈，指引著人生的航程。現(xiàn)代社會(huì)中，我們幾乎每天都離不開閱讀。當(dāng)我們獲得學(xué)問，增長(zhǎng)信息時(shí)，當(dāng)我們讀完一本書、一篇文章、一首詩、一段語錄，當(dāng)我們看完一幅畫后，我們的心靈會(huì)產(chǎn)生一些共鳴和震蕩。當(dāng)我們把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感想登記來的時(shí)候，便成了一篇讀后感。

二、例文引路

(一)例文評(píng)析：陪伴，是最光明的溫情一一讀《傅雷家書》有感

(二)讀《我的叔叔于勒》有感

(三)佳作觀賞：嘆為觀止《紅樓夢(mèng)》

三、寫作指導(dǎo)

(一)認(rèn)知讀后感

讀后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，依據(jù)自己的感想所寫的文章(假如是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)相同)。

讀后感作文屬于爭(zhēng)論文的范疇，但又不同于一般的爭(zhēng)論文。

一般爭(zhēng)論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密;而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。“感”是重點(diǎn)?！白x”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點(diǎn);“感”，是指讀后有何感受?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。

(二)寫好讀后感的三點(diǎn)要求(課文摘要)：

1、適當(dāng)引述。要在充分理解原文的基礎(chǔ)上，對(duì)自己感受較深的部分干脆引述，也可以對(duì)原文加以概括，間接引述。

2、感受力求深化。讀完原文后，或許你會(huì)產(chǎn)生很豐富的感受，但比較平常、淺顯，干脆寫下來，可能是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花式的。這就要反復(fù)思索、提煉，把自己的感受明晰化、條理化。寫作時(shí)，還可以從多個(gè)角度或?qū)哟蝸硭妓髋c表述。

3、聯(lián)系閱讀積累及生活閱歷。寫作中，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系自己的閱讀積累，來印證或深化當(dāng)前的閱讀感受，還可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)中的類似體會(huì)來寫。這樣才能使讀后感內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單獲得讀者的認(rèn)同。

(三)讀后感的一般寫法依據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個(gè)字：

1、引，概括地引述原文觀點(diǎn)或詳細(xì)文字的內(nèi)容。

2、議，以所引內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)綻開，發(fā)表爭(zhēng)論。

3、聯(lián)，在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題。

4、結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。

當(dāng)然，任何文章的寫法都不應(yīng)當(dāng)受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學(xué)們供應(yīng)一個(gè)參考的內(nèi)容和思路。詳細(xì)寫起來應(yīng)敏捷駕馭。

(四)確定閱讀材料，擬好題目。

某篇課文、某部名著或指定的某材料，是閱讀材料;閱讀材料確定后，要依據(jù)閱讀的材料和感悟來擬題。題目可以干脆寫“《××》讀后感”，也可以采納主副標(biāo)題的形式：主標(biāo)題是概括自己的感受或評(píng)價(jià)，副標(biāo)題是“——讀《××》有感”;分兩行，第一行是主標(biāo)題，其次行是副標(biāo)題，如《方法比學(xué)問更重要——〈事物的正確答案不止一個(gè)〉讀后感》《金錢重于親情——讀〈我的叔叔于勒〉有感》等。標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個(gè)人擁有一雙光明的大眼睛一樣。留意標(biāo)題肯定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方。

(五)克服常犯的毛病

依據(jù)以往閱歷，最常見的毛病有四點(diǎn)：

1、大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏遺忘了這一條，舍本逐末，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。

2、脫離原文空寫“感”。任何事物都非憑空而生，都有個(gè)由來?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到稀里糊涂，不知就里。因此，寫“感”應(yīng)當(dāng)與原文自然結(jié)合起來。

3、內(nèi)容雜亂無中心。寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)”“突出重點(diǎn)”的要求。因此，肯定要確定好中心，不行漫無邊際地想到什么寫什么。

4、感受相識(shí)太膚淺。讀后感要求寫個(gè)人在感情上最受觸動(dòng)，在相識(shí)上最受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，肯定要聯(lián)系和比照生活現(xiàn)實(shí)和個(gè)人實(shí)際，寫與個(gè)人真情實(shí)感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的.讀后感中，看不到作者讀后的動(dòng)情點(diǎn)和深刻的啟示點(diǎn)，內(nèi)容浮淺雜亂。

讀后感是一種重要的作文形式，只要同學(xué)們多讀、多想、多練，不斷總結(jié)寫作閱歷，就肯定會(huì)把讀后感寫好的。

四、真題練兵

閱讀下列材料，按要求作文。

光武帝劉秀建立東漢政權(quán)后，白天處理國事，晚上還常常閱讀經(jīng)史，和大臣談?wù)撝螄牡览恚芡聿潘?。太子覺得父親太辛苦，就對(duì)劉秀說：“您做這么多事情，不勞累嗎?”劉秀回答道：“這是我喜愛做的事情，當(dāng)然就不覺得疲憊。我雖然做了皇帝，卻要更加當(dāng)心謹(jǐn)慎，虛心求教，還要以史為鑒，不斷反思，才能治理好天下啊?！边@就是“樂此不疲”這個(gè)典故的由來。由于劉秀夜以繼日的努力，最終出現(xiàn)了歷史上聞名的“光武中興”。

這個(gè)故事至少給我們這樣一些啟示：只有喜愛一件事，從中找到樂趣，才能把它做好;勝利之后，更要戒驕戒躁;借鑒、反思有助于把事情做得更好。

請(qǐng)依據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必需從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲。

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)。

③不少于500字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

真題解說：寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)潔地復(fù)述，應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，力求用有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。有關(guān)光武帝劉秀的歷史記載，文字不多，內(nèi)容卻包含不少。如“常常閱讀經(jīng)史，和大臣談?wù)撝螄牡览怼薄半m然做了皇帝，卻要更加當(dāng)心謹(jǐn)慎，虛心求教”“還要以史為鑒，不斷反思，才能治理好天下”……都是動(dòng)筆之前“讀”的好材料。而下文道出的故事啟示“只有喜愛一件事，從中找到樂趣，才能把它做好”“勝利之后，更要戒驕戒躁”“借鑒、反思有助于把事情做得更好”，則明確地提出了幾個(gè)方面很好的“感點(diǎn)”?；诖?，閱讀這則材料以后的作文就有了十足的“底氣”了。當(dāng)然，“不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫”，也“不要套作”，只要對(duì)上述眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，從中找出自己感受最深、角度最新、寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文就行了。值得指出的是，聯(lián)系實(shí)際時(shí)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性要強(qiáng)，爭(zhēng)論和抒情要言出心聲，力避空喊口號(hào)?？傊瑢懞眠@篇讀后感，首先要進(jìn)行獨(dú)具匠心的構(gòu)思，剪輯材料，選準(zhǔn)感點(diǎn)，其次要留意有先聲奪人的開頭，有理有據(jù)的主體和意猶未盡的結(jié)尾。

五、寫作實(shí)踐

一就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。

提示：

1.選定課文后，可以再細(xì)致讀一遍，然后選擇自己感受最深的一點(diǎn)來寫。

2.盡量少引述，重點(diǎn)寫出自己的感受。

3.可以寫得自由靈動(dòng)些，盡可能富有新意。

二就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。

提示：

1.可以針對(duì)這部名著的整體或其中某一個(gè)章節(jié)、片段來寫。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來寫。

2.引用名著原文時(shí)，要細(xì)致核對(duì)，以保證引文與原文一樣。

3.要寫出自己獨(dú)特的感受，力求新奇，并聯(lián)系個(gè)人生活閱歷來談，但不能脫離原著隨意發(fā)揮。

三你看過不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深?為什么?就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。

提示：

1.回憶你看過的電影或電視劇，選出印象最深的一部，想一想，劇中的哪個(gè)人物、哪個(gè)情節(jié)(或細(xì)微環(huán)節(jié))打動(dòng)了你?

2.分析劇中人物或情節(jié)打動(dòng)你的緣由，可以聯(lián)系自己的生活閱歷來談。

《學(xué)寫讀后感》教案2

學(xué)問與技能

仔細(xì)理解原文，把握要領(lǐng)，寫出自己的感受。

過程與方法

在朗讀中獲得感受，在寫作中詳細(xì)、深化感受。

情感、看法與價(jià)值觀

培育邊讀邊思索的習(xí)慣，從有益的書籍中獲得啟迪。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)讀后感的一般寫法，結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課時(shí)1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

一篇詩文或一本著作（也包括一部影視作品），我們讀過（或看過）之后，總會(huì)有些觸動(dòng)，或得到一些啟發(fā)，把這些寫下來，就是讀（觀）后感。假如我們能堅(jiān)持寫讀后感，既可以加深對(duì)原作的理解，也可以提高寫作實(shí)力。

二、認(rèn)知讀后感

讀后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，依據(jù)自己的感想所寫的文章（假如是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)相同）。

讀后感作文屬于爭(zhēng)論文的范疇，但又不同于一般的爭(zhēng)論文。

一般爭(zhēng)論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合?！案小笔侵攸c(diǎn)。“讀”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點(diǎn)；“感”，是指讀后有何感受。“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。

三、學(xué)寫讀后感

如何寫出一篇優(yōu)秀的讀后感文章來：

1、寫好讀后感的三點(diǎn)要求

（1）理解原文抓要領(lǐng)。要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要能夠理解原文的精神實(shí)質(zhì)，抓準(zhǔn)文章的要領(lǐng)。這樣才能領(lǐng)悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。

（2）突出重點(diǎn)談感受。讀的內(nèi)容往往是豐富的，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應(yīng)當(dāng)圍繞某一中心有重點(diǎn)地來寫，要在思索、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教化意義、確有獨(dú)到見解的內(nèi)容來寫。要突出重點(diǎn)，切忌四平八穩(wěn)、中心模糊或內(nèi)容空泛。

（3）聯(lián)系實(shí)際深開掘。寫讀后感受必需結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來談，要把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體會(huì)較深的有典型意義的人和事有機(jī)結(jié)合起來，要盡可能使感想有肯定的針對(duì)性和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

2、讀后感的一般寫法

依據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個(gè)字：

（1）引，概括地引述原文觀點(diǎn)或詳細(xì)文字的內(nèi)容。

（2）議，以所引內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)綻開，發(fā)表爭(zhēng)論。

（3）聯(lián)，在所引原文的'基礎(chǔ)上聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題。

（4）結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。

當(dāng)然，任何文章的寫法都不應(yīng)當(dāng)受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學(xué)們供應(yīng)一個(gè)參考的內(nèi)容和思路。詳細(xì)寫起來應(yīng)敏捷駕馭。

3、克服常犯的毛病

依據(jù)以往閱歷，最常見的毛病有四點(diǎn)：

（1）大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏遺忘了這一條，舍本逐末，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。

（2）脫離原文空寫“感”。任何事物都非憑空而生，都有個(gè)由來?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到稀里糊涂，不知就里。因此，寫“感”應(yīng)當(dāng)與原文自然結(jié)合起來。

（3）內(nèi)容雜亂無中心。寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)”“突出重點(diǎn)”的要求。因此，肯定要確定好中心，不行漫無邊際地想到什么寫什么。

（4）感受相識(shí)太膚淺。讀后感要求寫個(gè)人在感情上最受觸動(dòng)，在相識(shí)上最受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，肯定要聯(lián)系和比照生活現(xiàn)實(shí)和個(gè)人實(shí)際，寫與個(gè)人真情實(shí)感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動(dòng)情點(diǎn)和深刻的啟示點(diǎn)，內(nèi)容浮淺雜亂。

讀后感是一種重要的作文形式，只要同學(xué)們多讀、多想、多練，不斷總結(jié)寫作閱歷，就肯定會(huì)把讀后感寫好的。

四、寫作文題

就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。

提示：

1、可以針對(duì)這部名著的整體或其中某一個(gè)章節(jié)、片段來寫。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來寫。

2、引用名著原文時(shí)，要細(xì)致核對(duì)，以保證引文與原文一樣。

3、要寫出自己獨(dú)特的感受，力求新奇，并聯(lián)系個(gè)人生活閱歷來談，但不能脫離原著隨意發(fā)揮。

五、佳作觀賞

《紅樓夢(mèng)》，中國四大古典名著之一，公認(rèn)的文學(xué)巨著。曹公之功力，無法用語言形容。全書應(yīng)有盡有，煞是好看。魯迅先生評(píng)價(jià)說：“經(jīng)學(xué)家望見《易》，道學(xué)家望見淫，才子看纏綿，革命家看排滿，流言家看宮闈秘聞?！背酥猓瑢?shí)還可看社會(huì)萬象，看養(yǎng)身之道，看官場(chǎng)百態(tài)，看工藝建筑；并可看戲看詩文看排場(chǎng)看笑話。

我自十一歲始讀《紅樓夢(mèng)》后欲罷不能，得空便讀。初，純乎是看個(gè)喧鬧，只覺人多事也多。后來慢慢看起了交際之道，讀起了原先跳過的詩文。愈讀愈覺得好，“如口中含了個(gè)千斤重的橄欖”（香菱語），味美得說不出。

不必說全文，單取任一段看，都有獨(dú)到之處。僅以《林黛玉進(jìn)賈府》為例。

先說其喧鬧。門外已然一片盛景，進(jìn)門后左拐右轉(zhuǎn)，便初領(lǐng)了賈氏大家之氣。人物接連登場(chǎng)，丫環(huán)婆子已不尋常，太太奶奶更是了不得。借黛玉之眼，看那珠光寶氣，富貴堂皇。那些個(gè)霓裳錦衣，通體的裝飾，名堂甚多，皆未聽說過。各人容貌，談吐舉止，儀禮之道，亦是別出心裁。數(shù)年前初看此段，便有點(diǎn)發(fā)呆，無話可說。

再略探門道。各人出場(chǎng)不同：有扶，有請(qǐng)，有自個(gè)兒跑來，有的“千呼萬喚始出來”，更有的借故不見，“出場(chǎng)”的只是個(gè)名字。各人之言語又不同：有的當(dāng)心翼翼，中規(guī)中矩，有的放誕不拘，先聲奪人。各人動(dòng)作亦不同：有攜、拉、扶、送……借黛玉之耳目，皆躍然于紙上，是曹公用筆之精妙。這些個(gè)不同，都很有道理。再說那“鳳辣子”，偏不像其他人規(guī)規(guī)則矩，安寧靜靜，而是自己“不請(qǐng)而至”，人不到聲先來。令黛玉私下納罕，也讓讀者心存疑慮，愛好頓生：原委是誰，如此特殊？人來了，卻仍看不清。只因渾身上下實(shí)在鮮亮奪目，幾乎叫人睜不開眼。足見其貪圖虛榮愛好富貴且非風(fēng)雅之士。待看清面目，只覺美則美矣，卻親近不得。含春粉面中也透著可畏陰氣。

好可憐見的黛玉！被鳳姐拉來送去，很是被動(dòng)；又時(shí)悲時(shí)喜，甚是唬