初中語文-隨筆交流課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課型：隨筆交流課主題：心靈的軌跡之我最親愛的你一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生有針對性的做出評語，可以題目、內(nèi)容、語言、感情五個方面進(jìn)行自主交流、點(diǎn)評。學(xué)生通過點(diǎn)評學(xué)習(xí)他人的長處，從而彌補(bǔ)自己的不足，提升自己的寫作能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)他人的寫作長處，取長補(bǔ)短，體會他人感情流露。學(xué)情分析農(nóng)村中學(xué)的初二學(xué)生，在閱讀和寫作態(tài)度上，大多消極被動。而閱讀和寫作的能力提升，必須根植于廣泛的閱讀和勤快的練筆之中。為鼓勵學(xué)生多閱讀，勤練筆，每周進(jìn)行一次隨筆交流課，即“美食分享”。隨筆隨筆，隨便什么題材什么文體什么字?jǐn)?shù)都不作硬性的規(guī)定。三、教學(xué)流程：1、導(dǎo)入我們的身邊有著形形色色的人群，我們曾經(jīng)和朱自清共同凝望過父親買橘子的艱難背影，和魯迅先生一起回憶了樸實(shí)、迷信，嘮叨而善良的長媽媽，也領(lǐng)略了楊絳筆下的那個窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的"老王"；還體會了老舍在《駱駝祥子》中刻畫的祥子這一人物形象。每個人心靈深處都有那么一個人，那個人讓你奮不顧身、熱血沸騰，那個人讓你會心一笑，看，笑了吧，那個人讓你沖動，讓你想要用盡洪荒之力去描繪他，那么那個人到底是誰？是誰呢？答案就在你們的菜中。2、我寫我菜名師：我們每周的“美食分享”又開始了，本周主題：心靈的軌跡之我最親愛的你每個人都為我們心中的那個人做了一道菜，請各小組內(nèi)相互品嘗，將本小組最美味的那碟菜呈上來。還是按照我們之前的規(guī)則：我寫我菜名→我點(diǎn)你菜名→我有我滋味→我品你滋味（指導(dǎo)學(xué)生欣賞隨筆、推薦優(yōu)秀。巡視、點(diǎn)撥）生：進(jìn)入情境，品味美味。相互推薦交流，并填好欣賞卡，把最美味的菜肴推選出來，廚師長將菜名寫到菜譜上。我點(diǎn)你菜名廚師長將菜名寫在菜譜上后，由各位客官點(diǎn)菜。（教師點(diǎn)；小組點(diǎn)；學(xué)生代表點(diǎn)；主廚點(diǎn)）4、我有我滋味推薦的優(yōu)秀作品的主廚，介紹自己的美味。5、我品你滋味根據(jù)主廚介紹的菜肴，結(jié)合原文有針對性地給出總評（可以從題目、內(nèi)容、語言、感情、書寫等方面），多肯定，多表揚(yáng)，提出建設(shè)性的整改意見。生品師菜教師這個環(huán)節(jié)都要為學(xué)生做一道菜，本周為孩子們做了一個視頻。從中，讓學(xué)生進(jìn)一步感受主題，增強(qiáng)學(xué)生濃厚的思想感情。結(jié)語以龍應(yīng)臺《目送》作為結(jié)尾。附：欣賞卡：同學(xué)，你的菜肴非常美味，美味在：對你的菜肴，我們還想提出以下建議，僅供參考：