小學(xué)英語-【課堂實(shí)錄】They are having a basketball match教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book5Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，之前已經(jīng)學(xué)過一些運(yùn)動短語，對于sports這一話題并不陌生，而且他們已經(jīng)具有一定的英語交際能力，五年級的學(xué)生屬于小學(xué)階段中的高年級，已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，初步具備了用英語進(jìn)行簡單交流的能力，對英語交流也產(chǎn)生了一定的興趣，已有了初步的合作，自主交流的意識，但靈活應(yīng)用所學(xué)語言知識，深入體會，拓展學(xué)習(xí)方面還欠缺。我是借班上課，因此，備課時要多與學(xué)生及教師交流，互相了解，盡量讓師生配合密切一些，課堂用語要簡短有效，在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境讓學(xué)生學(xué)以致用，給他們盡可能多的語言架構(gòu)去自由表達(dá)自己的思想，并適當(dāng)提高閱讀及寫作的能力。Book5Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.效果分析現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。對于學(xué)習(xí)者來說，只有他感興趣的東西才能使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。TPR和小組活動是提高課堂活力的有效方法。它們符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)學(xué)生的聽說做能力，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把知識化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合新課改的要求。在教學(xué)過程中，熱身和新授我都采用TPR活動，讓學(xué)生動起來，全員參與，形象生動的展現(xiàn)所學(xué)的動詞及詞組，讓新知舊識變成學(xué)生喜歡的東西，從而毫不費(fèi)力的記住，為英語語言輸出打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在操練鞏固環(huán)節(jié)，再次讓學(xué)生動起來，小組活動，讓學(xué)生討論熟悉的同學(xué)，并且是課后運(yùn)動的片段，學(xué)生參與度高，因?yàn)槊總€人都想表達(dá)自己的觀點(diǎn)，達(dá)成的效果也好，組內(nèi)交流，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中，自由表達(dá)自己的想法，沒有壓力，釋放自己，英語語言輸出量大，為之后的重點(diǎn)鞏固打下基礎(chǔ)。學(xué)生上了一堂課后，在不知不覺中，掌握了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破了知識難點(diǎn)，得益于輕松愉快的課堂形式——TPR和小組活動。實(shí)踐證明，這堂課采用這些活動，取得了良好的效果。Book5Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.教材分析一、教材內(nèi)容分析Unit5Book5的主題是“Sports”，“Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.”的語言功能是談?wù)撜谶M(jìn)行的運(yùn)動，自由談?wù)撨\(yùn)動，描述比賽。本課以Jenny和WangHong的對話為依托，以LiMing和Peter正在打籃球?yàn)橹骶€，以“He’srunningtothebasket.Hejumpsveryhigh.······”為主要句型，話題貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，具有很強(qiáng)的語用性。二、教材重難點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：He’srunningtothebasket.Hejumpsveryhigh.Hegetstheball.Shootit.（二）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)W以致用，在真實(shí)的語境中談?wù)撜谶M(jìn)行的運(yùn)動并描述比賽。三、我對教材內(nèi)容的處理1.本課是關(guān)于籃球運(yùn)動的，與運(yùn)動有關(guān)，我要把動作加進(jìn)去，讓學(xué)生動起來，印象深刻。前后用運(yùn)動動作呼應(yīng)起來，顯得整堂課渾然一體。2.重點(diǎn)句子一定多練習(xí)，給學(xué)生搭建語言框架，多讀，創(chuàng)設(shè)語境多說。3.五年級，不單是能說出來，盡量讓學(xué)生能寫一寫，所以最后拓展，讓學(xué)生動手寫一寫。4.鼓勵學(xué)生熱愛生活，熱愛運(yùn)動，是學(xué)習(xí)本課的目標(biāo)。5.激發(fā)學(xué)生興趣是小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。Book5Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.教案設(shè)計(jì)一、教材分析Unit5Book5的主題是“Sports”，“Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.”的語言功能是談?wù)撜谶M(jìn)行的運(yùn)動，自由談?wù)撨\(yùn)動，描述比賽。本課以Jenny和WangHong的對話為依托，以LiMing和Peter正在打籃球?yàn)橹骶€，以“He’srunningtothebasket.Hejumpshigh.······”為主要句型，話題貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，具有很強(qiáng)的語用性。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，之前已經(jīng)學(xué)過一些運(yùn)動短語，對于sports這一話題并不陌生，而且他們已經(jīng)具有一定的英語交際能力，因此，在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境讓學(xué)生學(xué)以致用，給他們盡可能多的語言架構(gòu)去自由表達(dá)自己的思想，并適當(dāng)提高閱讀及寫作的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、能聽懂、會說、認(rèn)讀并規(guī)范書寫單詞ball,get,high，能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞match,basket,shoot,win，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：He’srunningtothebasket.Hejumpshigh.Hegetstheball.Shootit.（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撜谶M(jìn)行的運(yùn)動并用第三人稱單數(shù)描述比賽。（三）情感目標(biāo)使學(xué)生初步體驗(yàn)籃球運(yùn)動文化,感受運(yùn)動的樂趣,鼓勵學(xué)生熱愛生活，熱愛運(yùn)動。四、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：He’srunningtothebasket.Hejumpshigh.Hegetstheball.Shootit.（二）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)W以致用，在真實(shí)的語境中談?wù)撜谶M(jìn)行的運(yùn)動并描述比賽。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁條、磁釘、單詞卡片、LiMing，Peter的人物頭像(背面帶磁鐵)、籃球、報道材料及文字材料、測評。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step1Warmup1.Greeting2.Agame:Sharpeyes3.Freetalk:doitT:Whatsportdoyoulike?S:I’dlike…【設(shè)計(jì)意圖】：通過師生問候，拉近師生關(guān)系，熟練動作后做一做并進(jìn)行自由交談，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，起到了很好的熱身效果，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Presentation1.Lead-in.JennyandWangHongarecoming.Guesswhatsporttheylike?Theyarehere.Whataretheytalkingabout?2.Watchandchoose:They’retalkingaboutA.abasketballmatch以舊帶新學(xué)習(xí)并操練match.領(lǐng)讀題目Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.【設(shè)計(jì)意圖】：由老朋友珍妮和王紅導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)并操練match，為稍后文本的學(xué)習(xí)掃清障礙。3.Let’sgoandwatch.OK!4.Listenandanswer:DoesLiMingplaywell?Howdoyouknow？板書Hejumpsveryhigh.并操練學(xué)習(xí)第二幅圖.繼續(xù)學(xué)習(xí)Hehastheball.5.Listenandanswer:What’sPeterdoing?He’srunningtothebasket.學(xué)習(xí)并操練basket.讀圖學(xué)習(xí)Hegetstheball,thenshootit.用實(shí)物學(xué)習(xí)并操練gettheball,shoottheball.以舊帶新學(xué)習(xí)shoot.學(xué)習(xí)第三幅圖。6.PeterandLiMingwin.學(xué)習(xí)并操練win.Yes,theywin.學(xué)習(xí)第四幅圖,Class2wins.并讀圖說出TheyareinClass2。7.知識拓展，情感教育：Lovelife,Lovesports。8.Listenandimitate,注意語音語調(diào)。【設(shè)計(jì)意圖】：分段精讀，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊做動作，加深學(xué)生的形象記憶，鞏固新知，為后面的語言輸出做好準(zhǔn)備。Step3Practice1.Roleplay：OneisJenny,theotherisWangHong,thenexchange.BoysareWangHong,girlsareJenny.2.Let’stalkA:What’s…doing?B:He’s…He…教師引導(dǎo)、示范，學(xué)生回答，并對話練習(xí)討論GuoYang,LiuLeiandPeter.【設(shè)計(jì)意圖】：Roleplay是對文本掌握情況的有效檢測，Let’stalk將文本內(nèi)容稍加改變，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個新的情境，有利于學(xué)生發(fā)展其語言思維能力和組織能力。Step4Production1.Icansay.(仿照例句，討論其他同學(xué)的運(yùn)動活動)Thisis…He/Shelikes…Look!He’s/She’s…He/She…He/She…2.Writeareport（Chooseandfill）basketshootsballplayshighThisis______.He’splayingbasketball.Wow,He______well.Hejumpsvery________.Nowhehasthe_______.Look!He’srunningtothe_______.He______theball.Great!【設(shè)計(jì)意圖】：出示學(xué)生的照片，進(jìn)一步喚起了學(xué)生的參與熱情,通過說出來，檢驗(yàn)學(xué)生的語用；繼續(xù)用寫報道的形式輸出語言，內(nèi)容貼合學(xué)生實(shí)際，避免了機(jī)械的套用和替換，做到了重點(diǎn)語言的有效輸出。Step5Consolidation.1.Summary.引導(dǎo)學(xué)生鞏固新知2.Lovelife,Lovesports。3.Homework:A.Listenandrepeat.B.Writeaparagraphaboutyourclassmates’after-schoolactivities,andsendittoschoolnewspaper.【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，是對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的有效指導(dǎo)和提升；適時地對學(xué)生進(jìn)行了情感教育。而作業(yè)又是課堂內(nèi)容的有效延伸，寫關(guān)于課外活動的段落，這一任務(wù)真實(shí)有效，在實(shí)際語言輸出中學(xué)生的綜合語言運(yùn)用技能也得到了提高。分層次布置作業(yè)也適應(yīng)了不同水平學(xué)生的需求。七、板書設(shè)計(jì)Unit5.SportsLesson2.Theyarehavingabasketballmatch.LiMing:Hejumpsveryhigh.Peter:He’srunningtothebasket.AreportHegetstheball.Shootit.Book5Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.測評練習(xí)一、測評內(nèi)容WriteareportThisis______.He’splayingbasketball.Wow,He______well.Hejumpsveryhigh.Nowhehasthe_______.Look!He’srunningtothe_______.He______theball.Great!二、設(shè)計(jì)意圖用寫報道的形式輸出語言，內(nèi)容貼合學(xué)生實(shí)際，避免了機(jī)械的套用和替換，達(dá)到鞏固新知的目的，一是考慮學(xué)生的認(rèn)知，二是要給學(xué)生一個切實(shí)可行的任務(wù)輸出語言，三是讓學(xué)生完成寫的任務(wù)，突破自我，使學(xué)生對這節(jié)課的重點(diǎn)知識加深理解，順利輸出，同時收獲勝利的喜悅。三、檢測結(jié)果所有的學(xué)生都能填對，大部分學(xué)生能讀通順，效果非常好。Book5Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.教學(xué)反思本堂課在創(chuàng)設(shè)民主、和諧、舒適的課堂學(xué)習(xí)氣氛中，運(yùn)用各種有效手段進(jìn)行教學(xué)活動的開展，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力。一、關(guān)注學(xué)生的情感學(xué)生只有對教師，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，情態(tài)是學(xué)好英語的保證，實(shí)踐中，我盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)話題，讓學(xué)生有積極愉快的體驗(yàn)。二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景言語交際活動總是在一定的情景中進(jìn)行的，離開情景交際活動就難以實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中，學(xué)生只有在真實(shí)的語言情景中才能更好地理解具體情景中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激活思維，激發(fā)表達(dá)的欲望。我在教學(xué)中，面向全體，創(chuàng)設(shè)各種情境，角色扮演、自由交談，表演說等，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度，隨時糾正。在本節(jié)課的教學(xué)中，我著力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的語言情景。學(xué)生在較為真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情發(fā)揮到了極致。三、采用活動教學(xué)途徑新課標(biāo)倡導(dǎo)活動型的教學(xué)途徑，因?yàn)樾W(xué)生具有活潑好動的特點(diǎn)，通過活動教學(xué)，可以使學(xué)生認(rèn)識語言，領(lǐng)悟語言，激發(fā)興趣，啟迪思維；通過活動教學(xué)，還可以使學(xué)生的認(rèn)知、情感、個性、行為等方面得到全面和諧的發(fā)展。我在本節(jié)課的教學(xué)中就采用了活動型的教學(xué)途徑?；顒拥慕M織工作，做到有條不紊，活而不亂。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。學(xué)生樂于參與活動，并愿意在活動中積極表現(xiàn)。學(xué)生成為了活動的主體、學(xué)習(xí)的主體，他們在活動中學(xué)習(xí)語言，同時也在活動中運(yùn)用了語言。同時，課后，我對學(xué)生的掌握，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行了反思。反思學(xué)生教師要培養(yǎng)自己和學(xué)生的情感，多多了解他們的生活，這樣教師才能及時反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生是否能接受，同時所運(yùn)用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時考慮的問題。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生是否積極的參與學(xué)習(xí)過程？學(xué)生的知識和能力有沒有發(fā)展？而要做到這一點(diǎn)，教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛呈的教學(xué)過程。一堂課的成功于否不在于自己設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時還取決于學(xué)生對知識的認(rèn)識和掌握程度。本堂課，學(xué)生掌握熟練，尤其是目標(biāo)語言的掌握運(yùn)用較熟練，說明教師的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知，學(xué)生易接受，同時說明學(xué)生的接受力在一步步提高。二、反思教學(xué)目標(biāo)在英語教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容，教師要用好教材，又要發(fā)揮好教材，找到教材與學(xué)生知識水平的切入點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功與否的重要因素。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。在課前就要多問幾個為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動等等。是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，不同的班級就要運(yùn)用不同的教學(xué)手段，以達(dá)成目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力都存在差異，這就要求老師有不同的教學(xué)方法，因材施教，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。不足之處：本節(jié)課內(nèi)容多而散，學(xué)困生無法短時間掌握，需課后輔導(dǎo)；拓展練習(xí)容量很大，個別學(xué)生不能靈活表達(dá)，需改進(jìn)。Book5Unit5Lesson2T