小學(xué)語文-人教版三年級下冊可貴的沉默教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，會認(rèn)9個生字，會讀“祝賀、驕傲、快樂”等詞語。2、初讀課文，理清文章層次，了解文章大意。3、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。重點難點：教學(xué)重點、難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備與本文相關(guān)的課件和擴(kuò)音器。教學(xué)過程：一、引入揭題。1、（課件:圖示生日蛋糕；背景音樂：《祝你生日快樂》）同學(xué)們，喜歡聽音樂嗎？會唱的同學(xué)可以一起唱。2、這節(jié)課，我們學(xué)一篇與生日有關(guān)的課文，一起和老師板書課題《可貴的沉默》，齊讀課題。3、讀了題目，你有什么想問的？（為什么沉默是可貴的？誰沉默？{及時解決}在怎樣的情況下沉默……）二、初讀課文，整體感知。1、自由地讀讀課文。讀之前，老師給大家一些提示。（課件出示）溫馨提示：1、借助拼音讀通課文，把不理解的詞語劃下來。2、讀課文，標(biāo)出自然段。3、思考：課文講了一件什么事？2、檢查自學(xué)情況。這些詞語你會讀了嗎？（課件出示）祝賀速時緩和免而外婆煩惱寂然無聲神氣十足左顧右盼了一下a、個人讀、領(lǐng)讀。b、哪些詞語不太理解？一起交流。c、指導(dǎo)書寫，展示評價。重點指導(dǎo)：迅、速、顧三個字。3、反饋：課文主要講了一件什么事（一人說，老師補充）。課文主要講了：課堂上，老師問怎么過生日時，孩子們都；當(dāng)老師又問他們有沒有為爸爸媽媽祝賀時，他們都；最后在老師的引導(dǎo)下教室里又起來了；并且會以行動。三、品析課文。1、看到這幅圖，你能從課文中找出跟它有關(guān)的句子嗎？（課件出示圖1）2、（指名讀，并出示句子）：“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！蹦泱w會到什么？結(jié)合“神氣十足”、“左顧右盼”來理解。你能猜出孩子們在想什么呢？誰再來讀。自由讀。3、還從哪兒看出孩子們當(dāng)時特別興奮、快樂呢？（指名讀，并出示句子）：幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝?！ㄖ该x）你感受到了什么？你從哪里體會到的？（快樂地）誰再來讀，你又感受到什么呢？（生：孩子們很幸福，他們得到了父母的愛。）集體讀。此時，教室里特別熱鬧。孩子們都感受到了愛。板書：熱鬧、感受愛。同學(xué)們，你們的生日爸爸、媽媽都知道嗎？生日那天，為你祝賀嗎？知道的、祝賀的，也請舉起手來。師點數(shù)：啊，這么多，都舉起手來了。看來每個同學(xué)都和文中的小朋友一樣，也都感受到了父母的愛。那么，是什么原因使孩子們變得沉默了呢？（生：當(dāng)老師問有誰知道爸爸媽媽生日的，請舉手時，孩子們沉默了。生：是當(dāng)老師問有誰向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手時，孩子們沉默了。）你從哪些詞句看出孩子們沉默了？（課件出示圖2）師：是呀，范讀：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。（師要停頓）過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……（幾秒的師生沉默）此時，孩子們在想些什么呢？（板書：沉默、思索）（生：我怎么從來沒有想到要給爸爸媽媽祝賀生日呢？父母的生日到底是哪一天呢？下一次我可千萬別忘了給爸爸媽媽祝賀生日……）（生：孩子們很內(nèi)疚。追問為什么而內(nèi)疚。孩子們很自責(zé)，追問為什么而自責(zé)，孩子們很羞愧，追問為什么而羞愧?！┠氵€可以從哪些詞句看出他們此時很內(nèi)疚、很自責(zé)、很羞愧？（生：從“滿臉犯了錯誤似的神色”中看出來。學(xué)生自由說，師補充：在老師看來能認(rèn)識到自己的錯誤，是多么可愛。從“一雙雙躲閃的目光”中看出來。追問怎么理解。適時評價：你真會讀課文。你有敏銳的觀察力。你的悟性真高。）在沉默中，在思索中，孩子們明白了什么？板書：明白。（生：明白要主動關(guān)愛父母。明白要關(guān)心他人！師補充：明白了要回報父母的愛。板書：回報愛）（師低沉地）這位老師是想去尋找蘊藏在孩子們心靈深處的，孩子們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。他找到了嗎？（生找到了。）那是什么？（懂得了要回報父母的愛。）小結(jié)：孩子們在沉默中反省自己，只知道被愛而沒想到回報；孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛；孩子們又在沉默中，明白了接受愛的同時還要回報愛的道理！讓我們用心地再來讀讀這句話。（課件出示句子：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……）（齊讀）同學(xué)們，你覺得這一片沉默怎么樣？（多個人來說，很可貴，最好說得具體點；很可愛，很可喜，很令人敬佩。）師：對，這種沉默是可愛的，是可喜的，也是極為可貴的！四、總結(jié)明理，聯(lián)系實際進(jìn)行愛的教育。同學(xué)們，爸爸媽媽為這個家多么辛勞，為我們的成長付出了多少代價。課文學(xué)到這兒，你一定有許多話想說。我們一起來欣賞歌曲《我的好媽媽》，想想今后，你怎么去體貼、關(guān)愛你的父母呢？下節(jié)課，我們再來交流。五、小練筆：1、學(xué)了這篇課文，我想……2、給爸爸媽媽寫幾句祝福的話任選其一板書：17、可貴的沉默熱鬧————→感受愛沉默————→思索熱鬧————→回報愛明白《可貴的沉默》學(xué)情分析弄清學(xué)生相關(guān)的已知領(lǐng)域；弄清學(xué)生相關(guān)的未知領(lǐng)域；推測學(xué)生難知的相關(guān)領(lǐng)域哪個地方學(xué)生最難。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人是本課的教學(xué)重點；體會沉默的可貴是本課的教學(xué)難點。選編這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到要關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培養(yǎng)語感；同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)?！犊少F的沉默》效果分析通過《可貴的沉默》這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到了以下學(xué)習(xí)效果：1、在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識了生字，指導(dǎo)了書寫，并了解了文章的大意。2、通過課件出示圖1，孩子們?yōu)樽约耗艿玫礁改傅膼鄱鴼g樂、開心、得意，此時的課堂氣氛很熱鬧，孩子們感受到了父母的愛。3、當(dāng)老師問有誰知道爸爸媽媽生日的，請舉手時，孩子們沉默了。課件出示圖2，讓學(xué)生在沉默中思索。4、從“滿臉犯了錯誤似的神色”和“躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了”中看出孩子們知道了自己的錯誤，是多么可愛，并且孩子們明白了要回報愛。整節(jié)課學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好?！犊少F的沉默》教材分析《可貴的沉默》是人教版六年制小學(xué)課標(biāo)實驗教材第六冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文。課文講了老師上課時問父母知道自己的生日嗎？幾乎所有的學(xué)生異口同聲地回答“知道”，孩子因而感到驕傲和快樂，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里寂然無聲。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生們懂得了要回報父母對自己的愛。

課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動作，進(jìn)行細(xì)致、生動地描述從而再現(xiàn)場景，使孩子們，受到要關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心父母關(guān)心別人?！犊少F的沉默》評測練習(xí)小練筆：1、學(xué)了這篇課文，我想……2、給爸爸媽媽寫幾句祝福的話任選其一通過此項題目的練習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生明白怎樣回報愛?！犊少F的沉默》教學(xué)反思《可貴的沉默》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書三年級下冊第五組的一篇閱讀課文。本篇課文的教學(xué)目的在于讓學(xué)生深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到要關(guān)心父母，回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人。如何讓學(xué)生從一個只知道接受愛的人，意識到在生活中要付出愛的關(guān)鍵在當(dāng)老師問同學(xué)們“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手。”“向爸爸媽媽祝賀生日的請舉手”這兩個問題是同學(xué)們沉默了。我在處理這一部分教學(xué)設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：１、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文后在同桌討論學(xué)生自己提出的問題“同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?？”“從課文中哪些詞可以看得出當(dāng)時課堂上很沉默？”２、找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)課堂沉默的一句話或一段話讀一讀。３、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這些句子，讀出沉默的語氣。整個教學(xué)過程中教師以議代講，事半功倍。沉默中使得孩子們領(lǐng)悟出最為可貴的東西：不能只會接受愛，享受爸爸媽媽給我們的愛，更應(yīng)該懂得關(guān)心父母，用自己的實際行動給他們帶來快樂。這節(jié)課中學(xué)生感悟沉默，要先讓學(xué)生透過文本看清自己，只有這樣才達(dá)到感悟的真正目的。《可貴的沉默》課標(biāo)分析《可貴的沉默》是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情關(guān)愛他人”。本文就是一篇關(guān)于“愛”的教育，它生動地記敘了老師關(guān)于父母生日的兩次提問，喚醒了沉睡在孩子們心中關(guān)于回報父母之愛的朦朧意識，孩子們因為感到慚愧而沉默了，這沉默是可貴的；當(dāng)老師說“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢”時，其實是提醒他們自己的過失是可以彌補的，孩子們領(lǐng)會到了這一點，心情漸漸放松起來，于是“教室里又熱鬧起來”。理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)