優(yōu)秀師德演講稿模板合集七篇

優(yōu)秀師德演講稿模板合集七篇優(yōu)秀師德演講稿篇1

教師是“人類靈魂的工程師〞，是人之師表。教師肩負著為祖國的建設(shè)與進展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師〞這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責任，這是每個教師必需仔細對待并要用實踐作出回答的問題。

我從教多年，深感要做個好教師并非易事。

我認為，好教師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業(yè)。

現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。〞教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑〞，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授學問，培育學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦〞來開拓學生的學問視野，豐富學生的學問儲備，并在此基礎(chǔ)上，培育學生運用學問解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必需喜愛自己的教育對象――學生。教師應(yīng)當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

誠然，從表象上看，學生確實存在“好〞與“差〞的差異，因此有的教師便加以區(qū)分對待，對“好學生〞關(guān)愛備至，而對“差學生〞冷漠有加。其實，從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生〞之所以“差〞，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確，缺乏自我掌握能力，沒有自信念，存在自卑感等等，因此往往會放松對自己的嚴格要求;來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與進展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生〞，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增添自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性〞。這樣，他就會把教師當成知心朋友，情愿向你暢快樂扉，情愿接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必定會在成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必需十分重視“言傳〞外的“身教〞，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友情和信任。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生，使他們情愿以你為典范，去一步一個腳印地、扎扎實實地去走自己的人生之路。

優(yōu)秀師德演講稿篇2

師愛寄水鄉(xiāng)敬重的各位評委，各位領(lǐng)導，各位老師們：

大家好！

今日，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)〞。

小時候，我最尊敬的人是老師。老師是學問的使者，帶著一顆顆童心領(lǐng)會“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊〞的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思索“分蘋果〞的數(shù)學游戲。老師更是愛的化身，記得在一次勞動中，我不當心被石頭砸傷了腳，班主任劉老師連忙找來碘酒為我消毒，當心地給我緾上紗布，輕輕地撫摸著我的頭，說：“還疼嗎？〞望著老師那慈愛面龐，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神，我糼小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神??！于是，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想，以后我長大了，也要做一個老師。

XX年，我毅然告辭繁華的都市，告辭從前的同窗，踏上那條本屬于我的生命之旅，6月8日，一個難忘的日子，我最終揚起我人生理想的風帆，放飛了童年的夢想，通過了湖口縣教師聘請，成了一名榮耀的人民教師。

然而，當我背著行囊，來到我的學校，那是依偎在母親河身邊的一所村級小學——長江小學，我夢想中學校的影子突然間蕩然無存，心里莫名地升起很多失落與惆悵，城市與農(nóng)村不行同日而語啊，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了，只有32個孩子，和我伙伴的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴厲?地告知我：學校北面是長江，西面湖口縣第二大水庫——黃茅堤，32個學生，看起來不多，管起來很難??！特殊是許多孩子的父母不在家，我們這里叫他們留守的娃，他們無人照看，其實也夠可憐的。說話間，眼里流露出無奈與愁悶?？粗鴱埨蠋煹难凵?，我童年記憶的閘門一下子打開，啊，老師的眼神，那是萬般惦記，那是無限牽掛，是對學生無窮無盡的關(guān)愛，恰似一江春水，緾綿委婉，緩緩流淌。我做夢也沒想到，這一所與貧困落后連在一起的鄉(xiāng)村小學，后來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng)。

我第一次走進了教室，第一次登上了講臺，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，或許是水鄉(xiāng)的洗禮，孩子們一個個皮膚烏黑，或許是父母不在身邊，他們一個個都衣衫不整，或許是由于我的穿著，他們看著我好像看著一位天外來客。我立即感覺到，必需找到我們之間的共同語言。

不經(jīng)意間，周玲闖進了我的生活，這是一個聰慧的女孩子，學習成果是班里最好的一個，可是有一段時間里，她突然靜默起來，學習成果急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那著急愁悶的眼神。

一次偶然的`機會，我看到了周玲的日記，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被劇烈的震撼著，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水??！那是一個年幼的女兒對爹娘無限的思念啊。日記寫道：

爸爸媽媽，不是說好了，國慶節(jié)回家嗎？好不簡單盼到了國慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影??！爸爸媽媽，你們好狠心啊！過年到如今，孩兒只是在夢里見過你們幾回，你們要知道，我才十歲?。　瓔寢?，我好想你！

我的眼睛模糊了，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊，我想起了童年時代的班主任劉老師，想起他那慈愛的臉，那充滿愛意的眼神，想起了老師的職責，在學生的精神世界一貧如洗的時候，莫非我們老師不應(yīng)當用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎？當學生身處曉風殘月的時候，莫非我們老師不應(yīng)當用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道，讓他們穿越人生的風風雨雨與坎坎坷坷嗎？

優(yōu)秀師德演講稿篇3

各位領(lǐng)導、評委、老師：

大家好！今日我演講的題目是《我傲慢，我自豪，------我是榮耀的人民教師》小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而傲慢，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而傲慢，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的進展史絢爛而輝煌。

今日，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光芒的職業(yè)而自豪。

我愛教師這個職業(yè)，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業(yè)生，到如今的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學習的典范，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知困乏。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。

我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝設(shè)計師，能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的期望。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲秀麗的微笑，一個鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根奇妙的心弦，就能帶給他們無限的快樂？！

我愛教師這個職業(yè)，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經(jīng)教過的一個學生。那時，他的學習成果特別好，還是我的課代表，可是他是一獨特格倔強、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學老師鬧心情，只要是數(shù)學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種狀況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現(xiàn)實，從自由到到紀律，最終說到了他和數(shù)學老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“假如我們班上的同學都像你一樣，隨便的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子？你為什么不先把學習用具預備好呢？〞他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不簡單了。他是一個特別懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關(guān)心。在畢業(yè)之前，他對我說：“感謝你，老師。〞如今他已經(jīng)是一名大學生了，還時常給我寫信。

優(yōu)秀師德演講稿篇4

縱觀目前的教師隊伍狀況，普遍存在觀念陳舊、學問滯后、教學方式單一化模式化，師生關(guān)系不平等一系列不正?，F(xiàn)象，這種素養(yǎng)缺陷不僅與當前提倡的素養(yǎng)教育形勢不相適應(yīng)，甚至還阻礙了我國基礎(chǔ)教育的健康進展，成為基礎(chǔ)教育改革進程中需要迫切解決的一大弊端。我從××年開始教學工作，教過許多屆學生，雖然人上一百，形形色色，但作為學生而言，其目的只有一個，即期望通過在中學的學習深造，把握適應(yīng)現(xiàn)代社會進展的基本學問和技能。通過與學生的接觸和調(diào)查，我發(fā)覺他們對很多教師的教學作風和能力不甚滿意，甚至對高職稱教師或名師亦不例外。

在很多實行教師聘任制的民辦學校或改革力度較大的學校，教師的淘汰率相當高。這說明當代中學生對中學教師的期望值是相當高的。那么，處在世紀之交的當代中國基礎(chǔ)教育，到底需要具備怎樣素養(yǎng)的教師隊伍？

我認為首先必需提高教師的思想政治素養(yǎng)；其次，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念；第三，必需改革舊有的教學模式；第四，必需轉(zhuǎn)變封閉的教學方法；第五，必需建立新型的師生關(guān)系。在現(xiàn)代社會，每個社會個體都有不同于他人的長處和優(yōu)點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學生面前高居支配地位，而應(yīng)當對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的敬重。

培育學生健康的心理是教師的職責?，F(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會競爭的越來越激烈，使如今一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們簡單形成孤僻、霸道的獨特，使部分學生剛進中學就出現(xiàn)了很多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。最近在中學部分學生進行的心理測試，結(jié)果令人驚訝，驕子們許多都存在著不同程度的心理障礙。作為一名教師，我們的確感到可惜，同時也讓我們認識到關(guān)懷學生心理比關(guān)懷他們的生活起居更為重要。隨著社會的不斷進步，如今的中學生有更多的機會和手段接觸社會，但有的同學在一些不良思想的影響，會做出一些稚嫩的、偏激的行為，就拿最近發(fā)生較多的網(wǎng)戀而言吧，網(wǎng)絡(luò)時代的到來為學生們開拓了了解世界的新的手段，但有些人利用網(wǎng)絡(luò)的神秘，搞起了網(wǎng)戀，網(wǎng)上經(jīng)受了虛無漂渺的愛情之后，學生沉醉在不切實際的幻想之中，讓一些心懷不軌的人鉆了空子，借助網(wǎng)戀欺騙感情和金錢，有時同學甚至夢想查找網(wǎng)友，放棄學業(yè)，讓家人、老師痛心不已，等到恍然大悟之時，不行挽回的大錯已鑄成，只能做為血的教訓，網(wǎng)上戀愛如今已經(jīng)成為了一個社會問題。

作為直接與學生面對的老師，我們?nèi)缃袼龅膶W生工作應(yīng)更加細致，多深入同學當中了解同學們的心理，用一種平等的口吻和他們交談，作為年輕教師而言，我們認為這或許正是我們的一個優(yōu)勢，我們與學生年齡差距不大，有時候同學也情愿把我們當成他們的朋友，向我們傾訴，我們也不會用一些大道理去壓他們，用年輕人的視角，用我們的經(jīng)受、教訓拿出來與他們共享，可能在談笑中，他們也接受一些正確思想的引導，或者當他們遇到了心事，也情愿和老師共同商討了，或許如今我們更需要平等的教育，這可以避開很多不該發(fā)生的事故。

優(yōu)秀師德演講稿篇5

真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。故強哭者雖悲不哀;強怒者雖嚴不威;強親者雖笑不和。真悲無聲而哀，真怒未發(fā)而威，真親未笑而和。真在內(nèi)者，神動于外，是所以貴真也。

真，是一種責任。她，嚴謹謹慎、一絲不茍。一年級的教材，在大家眼中，或許有些簡潔，但是要對剛?cè)雽W的孩子說清道明著實不簡潔。教書育人數(shù)十載，帶給她的不是離開教材，忽視教材，而是更加一絲不茍的討論，細心的設(shè)計教學方案、仔細的備好每一次課。一個詞一個句，都是她斟酌的焦點。一種種方法、一種種教具，在她腦中深思熟慮;在她手中得心應(yīng)手。她說，她有一盒珍寶。其實在我們眼中，或許只是幾根小棒、幾朵小花。可是在她眼中，這些不起眼的東西可以使一個個抽象的數(shù)字躍然紙上、使一個個抽象的符號生動起來。就是這真的看法，讓她時刻想著教學，放著一本更厚的書，最終使得一個個枯燥的數(shù)字、符號躍然在孩子的腦中。

真，是一種看法。她，專心溝通、真誠溝通。在她身邊，常常圍繞著一個個孩子、一個個家長。她以理服人，或許有些家長不是很重視孩子的成長、教育，甚至有些不太講理，在她的真誠溝通、以理勸告下，他們都會有所收獲。她以情動人，孩子們，或許無法真正的理解大道理，但是她們卻體會到了她的真誠，有了最真實的反應(yīng)，他們向她伸出了稚嫩的小手。有一個小女孩，看似乖巧，卻有很重的心思。在家里或許因為有了弟弟的存在而倍感不受關(guān)注、疼愛，甚至多了很多責罵。小小的心，有些承受不了了，但也沒像其他孩子一樣大吵大鬧，亂發(fā)脾氣，只是將心事放在心中。或是不想做作業(yè)，或是不想上學，并且走進了死胡同，越想越不能理解大人的做法，也難過了，于是給自己做了一個繭子。是她，細心的詢問，耐煩的開導，了解了事情的始末，與其他老師共商對策，與家長深入溝通，想了種種方法，關(guān)懷孩子，與孩子建立了深厚的感情。孩子像是秀麗的蝴蝶，最終也得以破繭而出臉上也露出了燦爛的笑容。是她，付出了滾燙的真心，伸出了暖和的雙手手，將孩子牽進了學校，也將孩子牽出了自縛的繭子。

真，是一種本性。她，悉心教育、諄諄教導。在不斷提升自己各方面能力的同時，她還不忘悉心教育新上崗教師。她像一個用力旋轉(zhuǎn)著的陀螺，沒有一點停留的時間。每天送完最終補習的那一個孩子，迎著她的不是回到辦公室休息，而是繼續(xù)輔導新教師說課、上課。她，耐煩的傾聽新教師說課，仔細的指出不恰當?shù)牡胤?，并專心的指導改寫。一遍一遍又一遍，她絲毫沒有露出一絲不耐煩。反而有時不耐煩的是說課的教師，而她總是要求做到精益求精。她的語重心長、諄諄教導，也讓新教師有了說課的底氣，有了奮斗的信念。

她，就是我身邊友愛的同事——顧英老師。她，用她一顆熱誠的真心，對教學、對學生、對家長、對同事。她選擇了教師，便只顧風雨兼程。她，挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的熱情，裝點生活的風景，裝點教師的生涯。

優(yōu)秀師德演講稿篇6

首先，教師應(yīng)具有最至少的教師職業(yè)準則，要愛崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的進展，另外，教師還應(yīng)具有較強的專業(yè)學問，扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上敏捷，隨機應(yīng)變的把握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？

經(jīng)過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應(yīng)當有一顆愛心，金子般的愛心，對全部的學生都應(yīng)當表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞！校長曾經(jīng)說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的歡樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。

作為年輕老師，因為學問積累不夠，教學閱歷不夠豐富，要想讓學生喜愛自己所帶的課，就必需先讓學生喜愛自己，抓住學生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐煩和極大的熱情，有許多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活〞，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的責備時，你才會感受到作為一名老師的美好！

生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學生會拿出自己細心制作的卡片祝你節(jié)日歡樂，還會說上一句讓你一生都難以遺忘的：“老師，您辛苦了！〞，嗓子干了，學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！

另外，作為老師，還應(yīng)當適時的鼓舞學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告知他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，確定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學生，應(yīng)當有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)當去寬容他們，理解他們！

之所以選擇教師這個行業(yè)，源于我本身對學生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財寶和權(quán)利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠然自由的舒適和安逸。但我還是堅決的選擇了它，因為我知道，全部的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和美好成果。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的勝利。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢眨?/p>

我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上勝利的巔峰！甘為人師，樂于奉獻！本著一中“教書育人〞的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！

優(yōu)秀師德演講稿篇7

羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得美好."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承當著教書育人的責任,更從中獲得到真實的美好,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的美好.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我美好著!

或許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么美好可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必需是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我始終在努力提升著自己的多方面素養(yǎng),在素養(yǎng)提升中體驗美好,在幼兒教育中感受美好.

有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆忙走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的美好,富人從金錢的積累和事業(yè)的勝利中感受美好,而窮人則為悠然的生活而感覺到美好.美好的關(guān)鍵全在于個人的舒服心境.身為幼兒教師的我,美好就在于和孩子們相處的每一個詳情.

走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我立刻感覺美好;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說