《藥理學(xué)》典型教學(xué)案例

《藥理學(xué)》典型教學(xué)案例——局麻藥【案例背景】1.藥理學(xué)課程是臨床課程的橋梁學(xué)科。它為臨床合理用藥提供基本理論依據(jù)，在臨床上藥師是各種藥物治療的直接實施者，用藥前是合理用藥的監(jiān)督者，也是用藥過程中、用藥后是藥物療效的監(jiān)測者，也是藥物不良反應(yīng)的監(jiān)護者。藥理學(xué)的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握該課程的基本理論、基本知識和基本技能，以便在藥學(xué)工作中正確執(zhí)行處方、醫(yī)囑，觀察藥物的療效，監(jiān)護不良反應(yīng)并能采取初步的應(yīng)急措施，防止和減少藥源性疾病的發(fā)生，確保臨床用藥安全有效，為人類的健康作出應(yīng)有的貢獻。同時也要重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)能力、科學(xué)能分析問題的能力、科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。2.本課題講解局部麻醉藥，局部麻醉藥學(xué)生在臨床實踐及今工作在門診手術(shù)室或住院部手術(shù)室都要使用，因此結(jié)合典型病例，實施局部麻醉藥案例教學(xué)，可以改變原有的局部麻醉藥注入式教學(xué)方法，使學(xué)生仿佛身臨其境，自覺去思考局部麻醉藥各種問題的處理原則及方法，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強直面教學(xué)實踐的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維。3.局部麻醉藥在醫(yī)學(xué)疼痛和重癥監(jiān)護等治療正迅速發(fā)展。臨床上局部麻醉藥如何才能正確選擇藥物？如何才能合理用藥？只有知道了解和熟悉局部麻醉藥的藥代動力學(xué)及藥效動力學(xué)，只有知道了解和熟悉麻醉藥物相互作用及個體差異，甚至懂得藥物經(jīng)濟學(xué)和藥物的性價比，這樣才能做到正確和合理使用局部麻醉藥。在臨床麻醉科和ICU重癥監(jiān)護室局部麻醉藥使用，多數(shù)通過靜脈途徑，也有經(jīng)椎管內(nèi)用藥，萬一失誤，容易發(fā)生不良反應(yīng)，甚至造成嚴(yán)重后果。因此，同學(xué)必須掌握局部麻醉藥正確的用藥方法與途徑也至關(guān)重要。我們希望同學(xué)在臨床上能正確地、合理地使用局部麻醉藥，發(fā)揮局部麻醉藥重要作用?！景咐龑嶄洝壳把?本章節(jié)局部麻醉藥是藥學(xué)用藥最常見的用藥之一，主要讓學(xué)生知道局麻麻醉藥的作用應(yīng)用及不良反應(yīng)的毒性、過敏反應(yīng)；讓學(xué)生學(xué)會局部麻醉藥的毒性比較；讓學(xué)生學(xué)會列表比較常用局麻藥，能準(zhǔn)確判斷局麻藥過敏反應(yīng)、毒性癥狀先兆，能準(zhǔn)確判斷局麻藥處方合理性，并能正確執(zhí)行局部麻醉藥處方和局部麻醉藥用藥后藥學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。1.啟發(fā)式案例的分析教學(xué)方法，使局部麻醉藥做學(xué)一體化。通過對局部麻醉藥實際案例的分析討論，使做學(xué)一體化啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解和知道局部麻醉藥理論知識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)局部麻醉藥興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能和綜合實踐能力得到開發(fā)。2.教學(xué)情景設(shè)計:實施過程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，教師精心選擇了局部麻醉藥案例，通過多媒體視頻播放。對局部麻醉藥的過敏反應(yīng)、毒性癥狀案例問題探討分析詮釋。在通過動物實驗:觀察局麻藥毒性比較。使同學(xué)能看到局麻藥毒性在小白鼠實驗中體現(xiàn)。講解將同學(xué)引入局麻藥過敏反應(yīng)，教師根據(jù)學(xué)生們的理解情況進行修正、歸納、點評。幫助同學(xué)理解教材內(nèi)容，幫助同學(xué)今后工作臨床實際情況對接，有感性認識。活動一、結(jié)合局部麻醉藥病例使用，通過多媒體視頻播放情景描述→局部麻醉藥案例反思→局部麻醉藥案例問題探討分析?；顒佣游飳嶒?《觀察局麻藥毒性比較》說明局部麻醉藥毒性大小?；顒尤⑼瑢W(xué)討論局部麻醉藥過敏反應(yīng)和毒性問題，教師再講解將同學(xué)引入局部麻醉藥案例問題，教師根據(jù)學(xué)生們的理解情況進行修正、歸納、點評?！景咐此肌?.知識能力反思:提高學(xué)生分析解決問題的能力，增強學(xué)生對案例進行理論聯(lián)系實際的思考、分析和研究，可以增強學(xué)生閱讀知識能力，今后工作對局麻藥過敏反應(yīng)和毒性問題認識.2.技能能力反思:在今后藥學(xué)工作崗位上，能準(zhǔn)確判斷局麻藥過敏反應(yīng)、毒性先兆癥狀，對局麻藥過敏反應(yīng)和毒性問題認識，能知道如何防止局麻藥過敏反應(yīng)和毒性問題產(chǎn)生及局麻藥用藥注意事項。3.工作態(tài)度反思:培養(yǎng)同學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)求實和一絲不茍工作態(tài)度；愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任心；工作認真負責(zé)，培養(yǎng)團隊合作精神，對病人要專心，耐心，細心.4.教師反思：反思教師自己的教學(xué)理念，教師角色變化，學(xué)生的角色變化，師生的角色變化，提煉教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)。教師要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，作為職業(yè)教育教師，必須圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心的”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，無論是在學(xué)科的教學(xué)安排還是在教學(xué)設(shè)計中，都要突破學(xué)科整體意識，尊重學(xué)生在